1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PAJONAL.

TALLER DE ESTADISTICA.
GRADO: OCTAVO.

DOCENTE: RICARDO JESÚS CARABALLO DÍAZ.

TERCER PERÍODO. (PRIMERA GUÍA)

Fecha de entrega: Desde el 10 de agosto hasta el 20 de
agosto.
SABERES: Medidas de tendencia central. Operaciones básicas de las
matemáticas, organización de datos.

Observación: Esta guía solamente va ser presentada por los estudiantes que no la
realizaron en el segundo periodo académico, los que ya la presentaron la nota
será tenida en cuenta para este tercer periodo académico.

2. COMPETENCIA: Usa conceptos estadísticos para justificar la selección de las

eventos probabilísticos en una situación problema dada.

DBA: Calcula y utiliza las medidas de dispersión para describir la posición de un

dato con respecto a otros.

ESTÁNDAR: Uso comprensivamente algunas medidas de centralización,

localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia,
rango, varianza, covarianza y normalidad).
META: Identificar las medidas de posición de un conjunto de datos, interpretando
cada valor encontrado.
OBJETIVO: Resolver situaciones problemas, aplicando los conceptos de medidas
de posición y medidas de dispersión.

3. METODOLOGÍA.

Esta guía debe ser resuelta en el cuaderno de estadística, se debe copiar:

 Titulo: tercer período. (primera guía)

 La competencia, el DBA, estándar y objetivo.
 La fundamentación teoría.
  Los ejercicios propuestos con su solución.
 Se debe enviar la actividad resuelta al whatsapp 3015013551 o al facebook
los que no tengan datos. (Facebook: Ricardo C Díaz).
 Todas las hojas que ustedes vayan a enviar a través de fotos deben estar
marcadas con su nombre en la parte superior, trabajo que no cumpla con este
ítem no será calificado.

Sugerencia: Antes de solucionar los ejercicios prácticos, estudiar bien los

ejercicios resueltos por el docente en la guía.

4. RUBRICA.

Criterio de evaluación Superior Alto Básico Bajo

Identifica las medidas Conoce totalmente el Conoce Calcula e Presenta
de dispersión en un procedimiento para parcialmente el interpreta con resultados e
conjunto de datos e calcular e interpretar procedimiento ciertas interpretacione
interpreta cada una de todas las medidas de para calcular confusiones s de las
ellas. tendencia central y todas las medidas las medidas de medidas de
dispersión para datos de tendencia tendencia tendencia
agrupados y no central y central y de central y de
agrupados. dispersión para dispersión dispersión que
datos agrupados para datos no no es correcta.
y no agrupados. agrupados y
agrupados.

Aptitud para la Entregó el trabajo a Entregó el trabajo Solo entregó No envió el

elaboración y tiempo y sin necesidad aunque tarde y una parte del trabajo que
presentación del trabajo de darle seguimiento requirió trabajo que tenía asignado
seguimiento tenía asignado

Aptitud y participación Su actitud ha sido buena Su actitud ha sido Pocas veces Mostró
en el grupo de trabajo y positiva. Escuchó y buena. Casi escuchó o desinterés y no
grupal vía whapsapp respetó a los siempre escuchó respetó a los participo en el
compañeros del grupo. y respetó a los compañeros grupo, no
También aportó ideas compañeros del del grupo. Se aporto, ni
grupo. Aportó mantuvo propuso
alguna idea. callado y no ninguna idea.
propuso casi
ninguna idea
5. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

TEMAS: MEDIDAS DE POSICIÓN Y MEDIDAS DE DISPERSIÓN.

 CUARTILES.

Son medidas de posición que dividen en cuatro partes porcentuales iguales a una
distribución ordenada de datos.
Cuando la distribución de datos contiene un número determinado de datos y se
requiere obtener un porcentaje o una parte de la distribución de datos, se puede
dividir la distribución en cuatro partes iguales, cada parte tiene la misma cantidad
de datos y cada una de las partes representa un 25% de la totalidad de datos
Para calcular el valor de los cuartiles se aplican los siguientes pasos:

a. Organizar los datos de menor a mayor.

n
b. Aplicar la formula Q k = k ( ); donde:
4

K = Cuartil que se quiere encontrar.

n = Tamaño de la muestra o cantidad de datos del estudio estadístico.

c. Si la posición del cuartil Q k es un número decimal, el cuartil será el entero

siguiente. (por ejemplo, si el resultados de la posición es 2,03 se aproxima a 3)

Orientación:
 AL contar la cantidad de datos, ese valor representa la muestra.
 Al organizar los datos de menor a mayor, el trabajo se realiza fácilmente.
Ejemplo.

En 20 pruebas de evaporación, de la sustancia MW008, se registran las siguientes

variaciones de temperaturas a presión atmosférica: 41°, 50°, 29°, 33°, 40°, 42°,
53°, 35°, 28°, 39°, 37°, 43°, 34°, 31°, 44°, 57°, 32°, 45°, 46°, 48°.

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor.

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°,
50°, 53°, 57°.

Calculando el valor del cuartil 1:

 Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q 1: k = 1 y n = 20
(número total de datos o muestra)

n
       Q1 = k ( ) = 1 (20/4) = 1(5) = 5
4

 Al revisar la serie de datos la posición 5 le corresponde a 33°

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°,
50°, 53°, 57°.

 El valor para  Q1 es 33°

Nos dice: que los valores entre 28° y 33° representan el 25 % de la serie de
datos.

Calculando el valor del cuartil 2:

 Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q 2:

Q2 = k (n/4) = 2 (20/4) = 2 (5) = 10

Al revisar la serie de datos la posición 10 le corresponde a 40°

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°,
50°, 53°, 57°.

 El valor para el Q2 es 40°

Nos dice: que los valores entre 28 0 y 400 representan el 50 % de la serie de
datos.

Calculando el valor del cuartil 3:

 Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q 3:

Q3 = k(n/4) = 3 (20/4) = 3 (5) = 15

 Al revisar la serie de datos la posición 15 le corresponde a 45°

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°,
50°, 53°, 57°.
 El valor para el Q3 es 45°

Nos dice: que los valores entre 28° y 45 representan el 75 % de la serie de

datos.

OBSERVACION: Siempre para el cuartil uno k = 1, siempre para el cuartil

dos k =2 y siempre para el cuartil tres k=3, la muestra n cambia dependiendo
de la cantidad de datos.

 RANGO INTERCUARTIL. (RI)

El rango intercuartil representa la diferencia entre el cuartil tres y el cuartil 1 en un

conjunto de datos o estudio estadístico.

RI = Q3 – Q1

Ejemplo:

Tomando el ejemplo anterior Q1 =330 Y Q3 = 450

RI = Q3 – Q1

RI = 450 – 330 (Restamos los números)

RI = 120

 EL RANGO.

Es la diferencia entre el dato mayor y el dato menor en un conjunto de datos o

muestra.

R = Datos mayor – Dato menor.

Ejemplo:

En el conjunto 1, 1, 2, 3, 3, 4, 6, 8, 9

Dato mayor = 9

Dato menor = 1

R = 9 – 1 (Se realiza la resta)

R=8
 VARIANZA. (S2)

La varianza es una medida de dispersión basada en la diferencia de cada dato de

la media aritmética. ¨la diferencia entre cada dato y la media o promedio
aritmético. La varianza tiene como objetivo convertirse en un estimador de la
variación para la población elevadas al cuadrado, distribuidas entre el tamaño de
la muestra, menos uno.

Para calcular la varianza se aplica los siguientes pasos.

a. Se calcula la media aritmética o promedio (suma de todos los datos, dividido

entre el numero de datos o tamaño de la muestra)
b. Se aplica la formula de la varianza.

Ejemplo:

Calcula la varianza para el siguiente conjunto de datos.

6 5 4 3 2 1 7
Solución:

a. Calculamos el promedio o media aritmética. n = 7 (cantidad de datos)

6+5+ 4+3+2+1+7
=
7
(Suma de todos los datos, dividido entre la muestra o
cantidad de datos)

28
= 7 (Realizamos la división)

=4

b. Calculamos la varianza.

A cada uno de los datos se le resta el valor de la media aritmética encontrada (

= 4) y se eleva al cuadrado. Todo lo anterior dividido entre la cantidad de datos
menos 1.
Observación: En la parte de abajo siempre a la cantidad de datos se la va restar
uno, por la formula (n – 1)

4+ 1+ 0+1+4 +9+ 9
S2 = (Resolvemos la resta dentro del paréntesis y elevamos
6
al cuadrado)
28
S2 =
6
(Realizamos la división y utilizamos dos cifras decimales)
S2 = 4, 66

 DESVIACIÓN ESTÁNDAR (S).

La desviación estándar indica la distribución de los datos alrededor de la media

aritmética o promedio. Se calcula al sacarle la raíz cuadrada a la varianza por
medio de la formula.

S = √ s2

Ejemplo:

Basado en el ejemplo anterior la desviación estándar será: (varianza S2 = 4, 66)

S = √ 4 ,66 (Raíz cuadrada de la varianza)

S = 2, 15 (Utilizamos dos cifras decimales)

 COEFICIENTE DE VARIACIÓN (CV).

El coeficiente de variación (CV) es una medida que relaciona la desviación

estándar con la media aritmética para determinar que tan homogénea o dispersa
se encuentra la muestra o conjunto de datos. Se calcula a través de la formula.

desviacion estandar
CV= x 100 %
media aritmetica

Observación: El cálculo de la media aritmética es el primer paso para hallar la

varianza.

Ejemplo:

En el ejercicio anterior teníamos varianza (S = 2, 15) y media aritmética ( = 4).

Entonces:
 2,15
CV = x 100% (Realizamos la división)
4

CV= 0, 53 x 100% (utilizamos dos cifras decimales de la división y multiplicamos

por 100)

CV =53 %. (Siempre el coeficiente de variación queda expresado en porcentaje)

EJERCICIO PRÁCTICO.

En una Institución Educativa en Colombia se le pregunta la edad a 13 estudiantes

que participan en una excursión, las respuestas fueron:

15 17 19 18 17 16 15 14 16 17 18 15 21

Calcular:

a. Cuartiles.
b. Rango intercuartil.
c. Rango.
d. Varianza.
e. Desviación estándar.
f. Coeficiente de variación.

Solución:

 CUARTILES.

n = 13 (cantidad de datos o muestra)

 Organizamos los datos de menor a mayor.

14 – 15 – 15 – 15 – 16 – 16 – 17 – 17 – 17 – 18 – 18 – 19 – 21.

 Cuartil 1.

Q1 = k ( n / 4 ) = 1 (13/4) = 1 (3,25) =3, 25 = 4 (k = 1, ya que es el cuartil 1)

Observación: Como el cuartil1, la posición es un numero decimal 3,25. Se

aproxima al entero siguiente 4.

Q1= 15 (El 15 ocupa la cuarta posición)

 Cuartil 2

Q2 = k (n /4) = 2 (13/4) = 2 (3,25) = 6,5 = 7 ( k = 2, ya que es el cuartil 2)

Q2 = 17 (El 17 ocupa la séptima posición en el conjunto de datos)

 Cuartil 3

Q3 = k (n/4) = 3 (13/4) = 3 (3,23) = 9,69 = 10. (Se aproxima al entero siguiente)

Q3= 18 (El 18 ocupa la decima posición en el conjunto de datos)

 RANGO INTERCUALTIL.

RI = Q3 – Q1

RI = 18 – 15

RI = 3.

 RANGO ( R )

Dato mayor = 21

Dato menor = 14

R = 21 – 14

R=7

 VARIANZA (S2)

 Calculamos la media aritmética o promedio.

14+15+15+15+ 16+16+17+17+ 17+18+18+19+21

=
13
218
= 13
= 16, 76.
 Calculamos la varianza.

7 ,61+3,09+ 3,09+ 3,09+ 0,57+0,57+ 0,05+0,05+0,05+1,53+1,53+ 5,01+17,97

S2 =
12
 44 , 21
S2 = 12

S2 = 3, 68

 DESVIACIÓN ESTÁNDAR. (S)

S = √ s 2 (Raíz de la varianza)

S = √ 3,68

S= 1,91

6. RECURSOS.

 Guías.
 Calculadora para verificar las respuestas.
 Libreta de apuntes.
 Lápices, borrador, tajalápiz.
 Fotocopias.
 Grupo de WHATSAPP

7. ACTIVIDADES A REALIZAR CON BASE A LOS CONTENIDOS

PROPUESTOS.
1. A una fiesta de cumpleaños asisten 15 niños, las edades de los invitados
están comprendidas entre el rango de 8 a 13 años. En la siguiente tabla se
evidencia las edades de los niños:

8 10 13 12 11 8 9 10 11 12 13 11 9 10 10

a. Calcule los cuartiles del conjunto de edad de los invitados.

2. Las temperaturas registrada en el Departamento de Sucre durante 12 días

fueron las siguientes:

360 380 370 350 380 390 350 340 360 370 380 350

Calcule:
a. La varianza. (S2)
b. Desviación estándar (S)
c. Coeficiente de variación (CV)

3. Las calificaciones de 15 estudiantes en el area de matemáticas de un

Institución Educativa, cuyo sistema de evaluación es de 1 a 10 fueron:

2 3 5 7 10
1 4 7 8 8
9 6 10 7 6

Calcular:

a. Los cuartiles.
b. El rango intercuartil ( RI)
c. El rango (R)
d. La varianza (s2)
e. Desviación estándar (S)
f. Coeficiente de variación (CV)

4. Se tiene un estudio estadístico que arroja para un grupo A de datos una media
aritmética de 150 y una desviación estándar de 30 y para otro grupo B, una
media de 160 y una desviación estándar de 20. Responda.

a. El coeficiente de variación (CV) para el grupo A Y para el grupo B.

5. Se indago entre un grupo de microempresas la cantidad de empleados que

trabajan en ellas, la respuestas fueron.

13 16 13 14 9 17 8 11 9 10

Responda:
 a. ¿A cuántas microempresas se le aplicó la encuesta para conocer la
cantidad de personal que labora en ella?
b. Los cuartiles.
c. El rango intercuartil.
d. El rango.
e. La varianza.
f. Desviación estándar.
g. El coeficiente de variación

NOTA: Las inquietudes que tengan serán resueltas a través del grupo de
whatsapp 3015013551 o llamadas al mismo número. EN LOS GRUPOS
SOLAMENTE SE VAN A TRATAR TEMAS NETAMENTE ACADÉMICOS