Facultad de Filosofía y Humanidades

Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Teoría e Implementación Curricular

Taller Nº 3

El sentido de esta primera evaluación es comunicar información de manera

clara y conceptualmente rigurosa a través de un conjunto de imágenes que
conformen una infografía para redes sociales.

Instrucciones generales:

1. Trabajar en grupos de 3 personas;

2. Seleccionar 1 tema para la infografía (ver lista de temas al final de las
instrucciones);
3. Leer las lecturas obligatorias del curso (unidades 1, 2 y 3);
4. Seleccionar las ideas que el grupo considere relevantes para explicar
de manera clara, precisa y conceptualmente rigurosa el tema
seleccionado;
5. Organizar las ideas seleccionadas de manera creativa para que
cualquier tipo de público pueda comprenderlas 1;
6. Integrar imágenes, formas y colores que el grupo considere
complementarias y atingentes al tema presentado;
7. La creatividad implica la articulación de la información
(conceptualmente densa) con imágenes, formas y colores que hagan del
todo una infografía un medio de comunicación educativo;
8. La infografía debe considerar un mínimo de 6 “viñetas” y un
máximo de 8.

Respecto a la selección de la información:

1. El grupo debe utilizar 2 textos de la bibliografía obligatoria del curso

(correspondiente a las tres unidades);
2. La información debe parafrasear o citar (seleccionando oraciones
breves) los textos seleccionados a través del sistema APA;
3. Cada “viñeta” debe contener información conceptualmente densa.

Respecto a la presentación de la infografía:

1. Cada “viñeta” debe incluir imágenes, formas, colores e información.

2. Queda a criterio del grupo la extensión de la información por cada
“viñeta”; solo considere que el lector comprenda lo que ustedes esperan
comunicar y explicar;

1
Una idea para planificar una infografía puede ser el plantear la información a partir de alguna pregunta que
levante algún tipo de tensión a nivel curricular que afecte al sistema educativo actual, que sea llamativa y
que además de presentar información conceptual, también pueden presentar tipos de soluciones o cómo
los/as actores sociales podrían actuar en su beneficio. Recuerden que se busca generar algo en el/la
receptor/a.
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3. El set completo debe tener un sentido lógico, con estructura
conceptual, vocabulario formal, que considere una introducción,
desarrollo y cierre;
4. La información debe presentarse en un tipo de letra que sea de fácil
lectura;
5. Las imágenes, formas y colores de apoyo deben ser adecuados al
tema y que tengan sentido entre sí.
6. La presentación final de la infografía debe ser en Word, considerando
que en la primera página debe incluir información formal: datos de la
universidad, programa, curso, nombres de los integrantes del grupo y
tema a elección.
7. Por cada error ortográfico se descontarán 0,25 del puntaje total.
8. El taller debe ser enviado a los siguientes correos electrónicos:
pabloprofesor@yahoo.es y gabo27fearless@gmail.com
9. El plazo máximo para enviarlo es:
- Sección 1 y 2: jueves 4 de julio a las 23:59 Hrs.
- Sólo se considerará un umbral de 15 minutos de retraso,
luego de ese tiempo perderá el puntaje referido a los criterios
formales (ver en rúbrica)
10. Sólo un certificado médico informado por la Coordinación Académica
podrá autorizar una entrega posterior.

Temas:

a) Relevancia del conocimiento curricular en la conformación del conocimiento

profesional docente;
b) Relevancia de una política nacional curricular;
c) Cambios curriculares en Chile durante los últimos 25 años.
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Criterios de Evaluación
BIEN LOGRADO
7 4
DIMENSIÓN COGNITIVA
Los conceptos utilizados son
comunicados con precisión
conceptual evidenciándose
1. Uso de
una profunda comprensión del
Conceptos
tema. El lector puede
comprender la totalidad del
tema.
Los argumentos utilizados son
complejos porque están bien
fundamentados (citas o
2. Complejidad
parafraseo de los autores)
de los
para sostener las
Argumentos
afirmaciones.
El lector logra comprender la
totalidad de la infografía.
Las ideas expresadas a lo
largo de la infografía son
fluidas, permitiendo una clara
comprensión de los
3. Relación de argumentos, la relación entre
las Ideas las ideas, la precisión
conceptual y vínculo con las
imágenes y colores. Se
aprecia una estructura sólida
y clara.
La infografía es creativa
porque usa múltiples
imágenes, colores y formas;
estas son organizadas de
manera coherente con el tema
4. Creatividad
planteado. Información e
imágenes conforman un todo
lógico, informativo y atractivo
visualmente.
ASPECTOS FORMALES
5. Formalidad NO APLICA
PUNTAJE TOTAL: 30
MEDIANAMENTE LOGRADO
Los conceptos utilizados son
comunicados con parcial
precisión conceptual
evidenciándose una parcial
comprensión del tema.
El lector puede comprender
parte del tema por las
inconsistencias conceptuales.
Los argumentos utilizados son
parciales y débilmente
fundamentados para sostener
sus afirmaciones.
El lector comprende
parcialmente la infografía.
Las ideas expresadas a lo largo
de la infografía presentan una
parcial fluidez dificultando la
comprensión de los
argumentos, la relación entre
las ideas, parcial precisión
conceptual y/o vínculo con las
imágenes y colores.
Se aprecia una estructura
débil.
La infografía es parcialmente
creativa porque falla en la
pertinencia de las imágenes,
colores y/o formas, o, no
tienen un vínculo directo con el
tema planteado. Información e
imágenes tienen una relación
poco clara, o falla en la claridad
de la información o no es
visualmente atractivo.
2
Utiliza un lenguaje formal;
utiliza adecuadamente las
normas APA y respeta las
instrucciones de la pauta.
PUNTAJE ALCANZADO:
POR MEJORAR
1
Los conceptos utilizados son
imprecisos y débiles
conceptualmente; se
evidencia incomprensión del
tema.
El lector no logra una
comprensión global del
tema por los vacíos
conceptuales.
Los argumentos utilizados
son insuficientes para
fundamentar sus
afirmaciones.
El lector no comprende el
sentido de la infografía.
Las ideas expresadas a lo
largo de la infografía
presentan problemas de
fluidez; no se comprenden
los argumentos, no hay
relación entre las ideas y/o
vínculo con las imágenes y
colores.
No se presenta una
estructura lógica y
coherente.
La infografía falla en su
creatividad porque tiene
problemas en las imágenes,
colores y formas. No existe
un vínculo directo y claro
con el tema planteado.
Información e imágenes no
están relacionadas; la
información no es clara y/o
no es visualmente atractiva.
0
Utiliza un lenguaje informal;
no usa correctamente las
normas APA y no respeta
las instrucciones de la
pauta.