1.

Según Cortina:
Ética (pág. 17 y 18): saber que pretende orientar la acción humana en un sentido racional
🡪 obrar racionalmente. Es un saber para actuar de un modo racional, no en un solo
momento determinado, sino que en el conjunto de la vida. Actuar de manera racional
significa aprender a tomar decisiones prudentes y aprender a tomar decisiones
moralmente justas.

Ética aplicada (un poco en la pág. 28 y principalmente en la pág. 32 y 33): Parte principal
de la filosofía moral junto con la fundamentación.
- Para entender bien, primero hay que saber que la fundamentación son las razones de
por qué levantamos “normas de convivencia” y en donde se establecen los principios que
tendrán estas normas, la fundamentación busca responder ¿por qué nos comportamos
moralmente? Entonces, la ética aplicada, precisamente aplica los principios que se
levanten en la fundamentación a distintas áreas de la vida (política, economía,
profesiones).
-A pesar de que la ética aplicada “aplica” las normas morales “generales” levantadas en la
fundamentación a las distintas áreas sociales, cada área tiene sus particularidades según
cómo se relacionan las personas en ellas, por eso la ética aplicada también se encarga de
determinar cuáles son las normas morales de cada área y por eso existe una ética aplicada
de la docencia, de la cual nos habla Pallas.
-La ética aplicada también se rige por la moral cívica de cada sociedad, pues las áreas
sociales no se presentan igual en cada sociedad, por eso al momento de levantarse cuáles
son las normas morales de cada “área” se debe tener en cuenta la moral “general” de esa
sociedad.

Según Pallas:

Ética: (pág. 6) reflexión filosófica sobre la moralidad, centra su atención en analizar

principios, formas y sentido de la praxis humana, pero además de ser una reflexión, es un
saber para actuar (no busca solo quedarse en reflexionar por reflexionar, sino que en
analizar la moral para mejorar el actuar). Se pueden destacar dos tareas propias de la
ética: fundamentar las normar y aplicar las normas a ámbitos específicos, esto último es la
ética aplicada.

Ética aplicada: (se explica al final en la pág. 6 y al principio de la 7) entiende que cada tipo
de actividad tiene sus propias exigencias morales y proporciona sus propios valores, por lo
tanto, la ética aplicada implica un análisis ético de las situaciones precisas para levantar las
normas morales que esa situación necesita. En esta ética aplicada es que se levanta la
ética de las profesiones y la autora para a explicar la ética docente.

Ética docente: (se explica desde la pág.10 a la 13) se levanta con el fin de garantizar el
bienestar y la calidad de vida del educando distanciándolo de cualquier posibilidad de
abuso, manipulación e injusticia, también la ética docente busca delimitar el alcance de la
 tarea educativa y la responsabilidad del/ la docente. La ética de la práctica pedagógica se
concreta en tres dimensiones: 1. Organizacional e institucional (que exista un código ético
que regule las relaciones de todo ente de la institución) 2. Colectiva o grupal (que se prime
la acción colectiva antes que la individual, que se fomente el diálogo para resolver
problemas, desarrollar ambientes de trabajo colaborativos y que los docentes sean co-
aprendíces) 3. Individual (el/la docente se debe encargar de que su formación sea seria y
responsable, debe actualizar constantemente sus saberes, el/la docente debe
comprometerse a formar estudiantes capaces de discutir y confrontar puntos de vista, y
el/la no debe imponer un pensamiento a les estudiantes, debe escuchar a estos, fomentar
la comunicación y además debe realizar evaluaciones coherentes y entregar
retroalimentación clara)

2. Pág. 28 Cortina
Para saber tomar decisiones moralmente justas, es necesario conocer cuál es la moral
“vigente” y, además, analizar si esa moral responde a valores respetables que valen la
pena seguir, por lo tanto, hay que estudiar la moral. Al hecho de estudiar la moral se le
llama: la filosofía moral (moral pensada)
Moral vivida🡪 “normas morales” que rigen el diario vivir, se cumplen sin saber quizás que
son parte de la “ética”
Moral pensada🡪 reflexionar sobre sobre la moral existente, se ha entendido como la
asignatura llamada ética.

3. Pág. 4 y 5 de Pallas 🡪 da 3 razones de porqué la ética no es un asunto individual

Idea general: porque afectamos a otros, convivimos con otros, la libertad se determina en
base al otro.
Tres razones: 1. Porque en las relaciones cotidianas surgen problemas éticos morales. 2.
Porque la libertad humana no es incondicionada. 3. Porque las normas de convivencia,
explícitas o no, regulan nuestro accionar.

4. El error de atribución fundamental es intentar explicar el comportamiento humano

atribuyéndolo exclusivamente a los rasgos personales, sin considerar el impacto del
entorno o de una situación en específico. (en el documental se explica entre el minuto 12
y 13)

Algunos consejos:

-Hagan dialogar a los textos, es decir, ocupen conexiones como:

Esto que nos menciona tal autora se complementa con los que nos presenta esta otra…

Dentro de lo que nos plantea esta autora se sitúa lo que también nos presenta esta otra…

-Hagan mención a títulos o subtítulos de los textos cuando expliquen algún punto