Discapacidad e Integración

Producto Académico N°01 :Tarea

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Tema o REALIZA UNA TAREA INDIVIDUAL ACERCA DE LA UNIDAD I: FAMILIA Y
asunto DISCAPACIDAD
Enunciado 1. Enumere 3 problemas típicos que se presentan en la familia en la etapa de la
adolescencia, en el caso que dicho adolescente tiene discapacidad
intelectual, específicamente un caso de síndrome de Down y realiza una
alternativa de solución para cada problema (se sugiere realizar en un cuadro
de doble entrada) (6p)
2. Investiga y anota 3 dificultades que atraviesan las personas con discapacidad
cuando se encuentran en la etapa de la ancianidad y plantea 3 alternativas
de solución para cada una de ellas (se sugiere un cuadro de doble entrada,
en el que se indique la dificultad en un lado y en el otro su respectiva
alternativa de solución) (6p)
3. Realiza un cuadro comparativo y explica como se define la discapacidad,
cuáles son las estrategias o modo de abordar la problemática de la
discapacidad y ejemplos históricos de su aplicación de los modelos: Histórico
tradicional, clínico y social. Debajo del cuadro explica cuál de los modelos
estudiados en clase es el más pertinente a ser aplicado en el Perú y sustenta
brevemente por qué. (8p)

Instrucciones 1. Consulta los materiales de enseñanza de la Unidad I.

para 2. Reconoce los distintos problemas y/o dificultades que atraviesan las personas
presentar el con discapacidad en las diferentes etapas de la vida familiar y social.
3. Elabora un cuadro comparativo acerca de los distintos modelos de estudio de
archivo en el
la discapacidad y evalúa el más pertinente a ser aplicado a nuestra realidad.
aula virtual 4. Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se
evaluarán en el producto que estás entregando.
5. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono “Enviar Producto Académico
No. 1”, que encontrarás en tu aula virtual.
Referencias - Material autoformativo Discapacidad e Integración disponible en el aula
para realizar virtual.
la actividad. - Estremero, J. & García, X. (2003) Familia y ciclo de la vida familiar.
Recuperado de:
https://www.fundacionmf.org.ar/files/4%20familia%20y%20ciclo%20vital.pdf
- Murueta (2015) Las etapas del ciclo de vida familiar en la teoría de la praxis.
Recuperado de: http://murueta.mx/index.php/textos/23-las-etapas-del-
ciclo-de-vida-familiar-en-la-teoria-de-la-praxis
 Discapacidad e Integración
2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la

prueba de desarrollo. La escala es variable, para el caso de reconocer los problemas
que atraviesa la persona con discapacidad el puntaje va de 0 a 3 y para el caso de
la comparación entre los distintos modelos de estudio va de 0 a 2 puntos por cada
modelo.

Sobresaliente Notable Insuficiente

CATEGORÍA Aceptable (1)
(3) (2) (0)
Identifica la Menciona de 3 a Menciona al No menciona
Menciona 2
problemática más dificultades menos 1 ninguna
dificultades que
que se dificultad que se dificultad que se
de la se presentan en
presentan en la presentan en la presenta en la
discapacidad la etapa de la
etapa de la etapa de la etapa de la
en la etapa de adolescencia
adolescencia adolescencia adolescencia
la cuando hay
cuando hay cuando hay cuando hay
adolescencia discapacidad.
discapacidad. discapacidad. discapacidad.
Elabora una Propone 3
Propone 2 Propone 1 No propone
alternativa de alternativas de alternativa de ninguna
alternativas de
solución para solución para solución para alternativa de
solución para
afrontar la afrontar la solución para
afrontar la afrontar la
problemática problemática afrontar la
problemática problemática
que genera la que genera la problemática
que genera la que genera la
discapacidad discapacidad que genera la
discapacidad discapacidad
en la en la discapacidad
en la en la
adolescencia . adolescencia . en la
adolescencia.
adolescencia adolescencia .
Menciona de 3 a Menciona al No menciona
Identifica la Menciona 2
más dificultades menos 1 ninguna
problemática dificultades que
que se dificultad que se dificultad que se
se presentan en
de la presentan en la presentan en la presenta en la
la etapa de la
discapacidad etapa de la
ancianidad
etapa de la etapa de la
en la etapa de ancianidad ancianidad ancianidad
cuando hay
la ancianidad cuando hay cuando hay cuando hay
discapacidad.
discapacidad. discapacidad. discapacidad.
Elabora una Propone 3
Propone 2 Propone 1 No propone
alternativa de alternativas de alternativa de ninguna
alternativas de
solución para solución para solución para alternativa de
solución para
afrontar la afrontar la solución para
afrontar la afrontar la
problemática problemática afrontar la
problemática problemática
que genera la que genera la problemática
que genera la que genera la
discapacidad discapacidad que genera la
discapacidad discapacidad
en la en la discapacidad
en la en la
ancianidad. ancianidad. en la
ancianidad.
ancianidad ancianidad.
Reconoce el No reconoce el
Reconoce el Reconoce solo
modo de modo de
modelo la percepción
abordaje y la abordaje ni la
de la
histórico percepción de percepción de
discapacidad
tradicional de la discapacidad
que tiene el
la discapacidad
la que tiene el que tiene el
modelo histórico
discapacidad modelo Histórico modelo Histórico
– tradicional.
– tradicional. – tradicional.
Reconoce el No reconoce el
Reconoce solo
Reconoce el modo de modo de
la percepción
abordaje y la abordaje ni la
modelo clínico de la
percepción de percepción de
de la la discapacidad
discapacidad
la discapacidad
discapacidad que tiene el
que tiene el que tiene el
modelo clínico .
modelo clínico. modelo clínico .
 Discapacidad e Integración
Reconoce el No reconoce el
Reconoce solo
Reconoce el modo de modo de
la percepción
abordaje y la abordaje ni la
modelo social de la
percepción de percepción de
de la la discapacidad
discapacidad
la discapacidad
discapacidad que tiene el
que tiene el que tiene el
modelo social.
modelo social. modelo social
Evalúa la Reconoce el Reconoce el No reconoce el
pertinencia de modelo de modelo de modelo de
estudio estudio estudio
los modelos de
pertinente a pertinente a pertinente a
estudio de la nuestra realidad nuestra realidad nuestra realidad
discapacidad y sustenta el pero no sustenta y tampoco
en nuestra porqué de su el porqué de su sustenta su
realidad pertinencia. pertinencia. pertinencia.