Formulario Único de Evaluación Integral, FUDEI

FORMATO PDF COMPLETO

ESTUDIANTE Y ESTABLECIMIENTO
Antecedentes de Identificación de la o el Estudiante

Dafne Valentina Valdés Seguel

Nombre Completo
Beneficiario Junaeb:
Si
Años: 4 Años Aprox
Participación Anterior Si
en PIE:

DIAGNÓSTICO Y EQUIPO EVALUADOR

Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria

NEE: Transitoria: Permanente: X

Diagnóstico: Discapacidad Intelectual Grado: Leve

Fecha próxima revaluación: 11/03/2021

Síndrome: Indique si la o el estudiante presenta algun Síndrome asociado al diagnóstico. Seleccione según
corresponda:
- Síndrome Down
- Síndrome de X Frágil
- Síndriome de Angelman
- Síndriome de Rett
- Síndrome de Prader Willi
- Síndrome Wilson
- Síndrome de Charge
- Síndrome de Usher
- Nunguno
- Otro (Si marca Otro, debe indicar cuál)

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Antecedentes de Identificación del Equipo Multidisciplinario que realizó la

Evaluación Diagnóstica Integral
Profesionales Obligatorios: Debe ingresar las o los profesionales requeridos según artículo 16º del
Decreto 170/2009. Para cada profesional debe completar los siguientes datos:

Datos del Profesional

Run 16.836.006-1 Nombre y apellidos Karen Cynthia Silva
Ibáñez
Carrera/especialidad Psicóloga Número de registro del 74256
profesional
Teléfono 940861684 Correo electrónico Karen.silva1@hotmail.cl
Fecha de evaluación 26-03-2018
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
 (marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos Especificar Test de inteligencia
estandarizados/procedimientos x para niños de Wechsler
WISC III.
-Inventario para la
planificación de servicio
y programación
individual ICAP.

Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Leve
Informe de resultados de la x
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar

Otras/os Profesionales: Debe ingresar otras/os profesionales que participaron del proceso de
evaluación integral de la o el estudiante, estén o no inscritos en el Registro de Profesionales. Para cada
profesional debe completar los siguientes datos:

Datos del Profesional

Run 18.939.961-8 Nombre y Jennifer Céspedes Valencia
apellidos
Carrera/especialidad Educadora Número de 258.307
Diferencial registro
del
profesional
Teléfono 932542089 Correo cvalencia.jennifer@daemconstitucion.cl
electrónico
Fecha de evaluación 19/12/2019
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos x Especificar Batería Psicopedagógica EVALÚA-6.
estandarizados/procedimient
os
Examen de salud
Diagnostico Discapacidad intelectual leve
Informe de resultados de la
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar
 Datos del Profesional
Run 6.321.036-6 Nombre y apellidos José wilden Zamora
Pediatra Número de registro del 23852
Carrera/especialidad profesional
Teléfono Correo electrónico
Fecha de evaluación 27/04/2019
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos Especificar
estandarizados/procedimientos
Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Leve
Informe de resultados de la
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud x
otro especificar

Datos del Profesional

Run Nombre y
apellidos
Carrera/especialidad Número de
registro del
profesional
Teléfono Correo
electrónico
Fecha de evaluación
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos Especificar
estandarizados/procedimientos
Examen de salud
Diagnostico
Informe de resultados de la
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar
 ANTECEDENTES EVALUACIÓN INTEGRAL
Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria
Antecedentes relevantes de la Anamnesis
Dafne forma parte de una familia de tipo extensa, viviendo con su madre, padrastro, abuela y hermano menor.
Se evidencia que la madre mantiene altas expectativas frente al futuro escolar de su hija, demostrándole apoyo en dicho
proceso, a través de expresiones afectivas y entregando un ambiente físico y emocional adecuado para el aprendizaje.

Valoración de Salud
Sin observación de salud.

Evaluación Psicoeducativa
Dafne logra una atención sostenida a partir de estímulos visuales, identificando rápidamente dibujos idénticos a un
modelo, lo cual evidencia una adecuada discriminación visual, Logra retener los procedimientos de operaciones básicas
de adición y sustracción, multiplicaciones y divisiones simples, no obstante, le cuesta analizar y comprender enunciados
en los problemas matemáticos complejos, en cuanto al pensamiento abstracto este ve afectado al establecer inferencias
o analogías lingüísticas.

Contexto Familiar y Escolar

Contexto Familiar

Favorecen el aprendizaje:

- Altas expectativas del contexto familia.

Dificultan el aprendizaje:
- Nivel educativo en el contexto familiar.
- Falta de compromiso en actividades pedagógicas.

Contexto Escolar

Favorecen el aprendizaje:

- Profesional con visión integral entrega apoyo a las necesidades educativas permanentes que presenta la estudiante para
desarrollo acorde en el ámbito educacional.
- Se entrega material impreso a la apoderada debido a la crisis sanitaria que afronta el país efectuándose adecuaciones
curriculares de acuerdo a las necesidades que presenta la estudiante.
- Realización de llamadas y video llamada para la realización y retroalimentación de guías de aprendizaje.
- Altas expectativas frente a la estudiante.

Dificultan el aprendizaje:

Dificultad en el manejo de áreas instrumentales.

Observaciones
 IDENTIFICACIÓN DE NEE
Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e
Interdisciplinaria

Identificación de NEE A continuación, se presentan todos los ámbitos que encontrará en el FUDEI, y los
aspectos que podrá marcar en cada ámbito según corresponda a cada caso. Recuerde que lo que seleccione
debe ser en función de las necesidades de apoyo de la o el estudiante.

Revise cada ámbito, luego, teniendo en cuenta las características y necesidades del estudiante, seleccione el o los
aspectos sólo en los ámbitos en que requiera apoyos para participar, aprender y progresar en el currículum.
El Ámbito Curricular es obligatorio.

Ámbito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida X A corto plazo X
Selectiva X A mediano plazo X
Velocidad de A largo plazo
procesamient
o
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: X
Planificación: Razonamiento: X
Flexibilidad:
Resolución de problemas: X
Otro: Indique si hay otro aspecto dentro de este ámbito en el cual la o el estudiante requiera apoyo

Ámbito del Lenguaje:

Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas
Nivel Fonológico:
Nivel Morfosintáctico:
Nivel Semántico:
Nivel Pragmático:
Otro: Nivel
Discursivo/narrativo

Ámbito de la Comunicación
Nivel Expresivo: X
Nivel Receptivo: X
Otro:

Ámbito sensoperceptivo
Percepción visual Percepción haptica
Percepción auditiva Percepción olfativa- gustativa
Percepción táctil otra
Ámbito psicomotor
Motricidad Fina
Motricidad Gruesa
Desarrollo Psicomotor

Esquema Coordinación viso- manual

Corporal
Lateralidad Posicionamiento
Orientación Espacial Marcha o desplazamiento
Orientación Temporal Equilibrio
Otro

Ámbito Afectivo y Social

Autoestima y seguridad de si mismo x Autonomía x
Autocuidado x Habilidades sociales x
Relación con otras/os
Pares x
Adultos x
Otros

Ámbito emocional
Identificación de emociones x Control de emociones x
Expresión de emociones x otros

Ámbito Curricular

En las asignaturas fundamentales: Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias.

Ámbito Familiar
- Incrementar la seguridad de la estudiante.
- Reforzar positivamente sus logros por mínimos que estos sean.
- Establecer hábitos de estudios.
-Reforzar positivamente sus logros por mínimos que estos sean.
-Apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje revisando diariamente sus actividades escolares,
-Incentivar la lectura todos los días.

Otro ámbito
- Adecuación curricular y Apoyo pedagógico en la asignatura de Ingles.
 Registre fortalezas personales de la o el estudiante que considere importantes
para su progreso en el aprendizaje:

- La estudiante se relaciona de forma espontánea.

- Demuestra sentido del humor en conversaciones.
- Se comporta de forma colaborativa.
- Respeta normas sociales y escolares.

Profesionales Requeridos por la o el Estudiante

Marque aquellos profesionales que la o el estudiante requiere para su acceso, participación y progreso en el
aprendizaje:

Profesor de Si Mención
educación
especial/diferencial
Profesor/a de Si Asignatura Asignaturas Fundamentales
asignatura
Psicopedagogo/a Si
Co- educador/a
Sordo:
Interprete en lengua
de señas
Psicólogo Si
Fonoaudiólogo/a Si
Kinesiólogo/a
Otro Profesión

Observaciones:

Registre solo si identifica información relevante respecto a las necesidades de apoyo que tiene la o el estudiante, que
esten contenida en los ítems anteriores.
 Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje:
Marque si, con los resultados de la evaluación integral, se estima que la o el estudiante
requerirá adecuaciones a los objetivos de aprendizaje o no.

si

CIERRE
Corresponde a la firma de las o los responsables del proceso de Evaluación Diagnóstica
Integral.

Profesional Responsable del Proceso (Profesional que designe el establecimiento, que se hace
responsable del proceso de evaluación diagnóstica integral de la o el estudiante y de la información
contenida en el FUDEI)

Nombres y apellidos Jennifer Cespedes Valencia Profesión Educadora Diferencial

Cargo Educadora Diferencial Teléfono +56952219644
Registro 258.307
Correo Electrónico cvalencia.jennifer@daemconstitucion.cl

Fecha de consentimiento a la familia: 12 de marzo del 2018