INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

Nombre del niño: Gutiérrez González Keisy Sofia Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
 PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Pacheco Pacheco Mia Carolina Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

Mia es una niña que cuando narra situaciones de su casa con los integrantes de su grupo familiar logra responder preguntas sencillas acerca de lo que está hablando. Tiene buena armonía con sus cuidadores y familiares al
guiarlos cuando juegan con ella.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

La niña Mia es una niña que utiliza su cuerpo para expresarse en varias dinámicas reforzando su esquema corporal. Se reconoce como niña e interpreta juegos de roles sin ninguna dificultad. Le gusta jugar con juguetes como
triciclos, cuerdas, muñecas y recrea historias con ellos. Muestra capacidad para ordenar una secuencia de hasta 4 imágenes en orden temporal.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Mia es una

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Peinado Arrieta Dulce María Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
 Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

Dulce es una niña que comunica de manera clara sus sentimientos y emociones, habla de las actividades que realiza con su cuidador; describe características personas, animales u objetos que observa en las imágenes y laminas
que su cuidador le muestra, desarrolla su autonomía al desplazarse a los diferentes espacios de la casa, se integra fácilmente con sus familiares realizando juegos y actividades demostrando también mucho respeto por ellos.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas para promover la convivencia sana.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Dulce es una niña que se interesa por conocer más de sí misma, se identifica como niña reconociendo y valorando sus características físicas, afectivas y logra proyectarse en las diferencias y similitudes de sus semejantes en un
ritmo constante. Demuestra sus emociones y sentimientos cuando vive experiencias con su familia. Juega con los distintos objetos que encuentra en los espacios de su hogar. Conoce la escritura de los números en forma escrita
del 1al10.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Dulce es.

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PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Rodríguez Rodríguez Tanny Luz Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

Tanny es una niña que describe en las imágenes, las personas y animales que aparecen en los cuentos que su cuidadora le lee, tiene buenas relaciones con todos los integrantes de su grupo familiar. Relata con detalle
situaciones que ocurren al interior de su casa, al igual que sus relatos fantasiosos. Le gusta proponer juegos y actividades dentro de su grupo familiar a su gusto y en algunas ocasiones acepta sugerencias para algún otro juego.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Tanny es una niña

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Tanny es una

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Solano Serna Antonela Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Antonela es una niña

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Antonela es una

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

La niña Antonela

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Venecia Rodríguez Shaira salome Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Shaira es

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Shaira es una niña.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

La niña Shaira comprende la

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PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Orozco Morales Mathias Rafael Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
El niño Mathias

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Mathias es un niño que

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Mathias es un niño

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Beleño Gutiérrez Kleyder José Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
El niño Kleyder es un niño que disfruta expresando situaciones de su diario vivir, se comunica de manera educada con los miembros de su familia, utilizando un lenguaje apropiado y acorde a su edad, Disfruta con agrado leer
cuentos con su cuidadora, donde representa a sus personajes favoritos haciendo uso de distintos cambios de voz. Hace descripción de imágenes, láminas de animales personas y cosas detallando los rasgos que más llaman su
atención. Acepta y reconoce las normas establecidas por su cuidadora respetando lo acordado. Acepta opiniones de su cuidadora sin llegar a molestarse.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Kleyder es un niño que comunica sus necesidades, intereses, emociones, ideas y relatos con un orden secuencial. Es de exaltar que se identifica como niño reconoce y valora sus características físicas, afectivas, sus fortalezas
y debilidades; al igual que las de sus familiares. Dice su nombre y apellido completo. Expresa verbalmente vivencias de manera espontánea. Se hace cargo de los juguetes que utiliza volviendo a colocarlos en su lugar.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Es muy notorio como el niño Kleyder manifestando sus dificultades y sus necesidades logra expresar sus deseos a su cuidadora ya que logra reorganizar sus ideas y pensamientos cuando tiene dudas comenta sobre los cambios
que percibe expresando sus múltiples inquietudes. Muestra actitud positiva y disposición frente seguir implementando las normas establecidas en casa por el corona virus, esto refleja que el niño aprende con el
direccionamiento y guía de sus padres y/o cuidadores. Manipula y examina los elementos que se usarán para una actividad de experimentación y comenta lo que ve con detalles. Cuando nota a su cuidadora algo afligida le
demuestra ternura dándole un beso en la frente.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Ruiz Rebolledo Isabela Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Isabela es una niña que en la relación con sus iguales a logrado aprender a relacionarse y poco a poco ve como sus relaciones influyen en sus decisiones, afianzan sus gustos y referencias a medida que conoce los gustos de los
demás. A diario al escuchar historias de los cuentos que le lee su cuidadora o ver dibujos animados o películas infantiles logra describir características de personas o animales de los lugares. Acepta los llamados de atención por
parte de su cuidadora sin llegar a molestarse.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

La niña Isabela a partir de sus expresiones corporales disfruta, reconoce sus movimientos y desarrolla actividades apoyado en representaciones gráficas, puede dibujar a su caricatura favorita con al menos 6 partes del cuerpo;
copiar triángulos y otras figuras teniendo en cuenta las interpretaciones de su entorno. Logra organizar y superar los pequeños obstáculos que se le presentan mostrando una gran autonomía, la niña mediante sus dimensiones
psicosociales a construido la vinculación de manera eficaz con sus cuidadores. Tiene la capacidad de reconocer sus propios sentimientos y los de los demás. Tiene habilidades y destrezas al momento de conservar su equilibrio
al caminar sobre la cuerda.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Isabela es una niña que establece una relación con el mundo que la rodea por medio de la exploración diaria a los diversos espacios de su hogar donde tiene contacto directo con diferentes objetos. Se emociona al momento del
lavado de las manos llevando a cabo los pasos dados por su cuidadora para una correcta higiene. No permite a sus cuidadores salir sin tapabocas ya que dice que afuera está el coronavirus. Y se muestra solidaria con su
cuidadora cuando le nota triste.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Uribe Orozco Brianis María Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Brianis es una niña que se muestra emocionada y cariñosa cuando comenta sucesos vividos en el hogar. Lo cual asocia con sus juegos diarios; y al escuchar historias, ver dibujos animados o películas infantiles logra describir
características de personas o animales o lugares que ve en ellos. Es notable la manera como acepta opiniones de los demás con buen agrado cuando está jugando.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Brianis es una

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Brianis es una niña

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Cardona Romero Andrés Stiven Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
El niño Andrés manifiesta afecto y respeto hacia sí misma y por los demás, disfruta mucho de juegos libres y dirigidos, respetando sus normas y condiciones al momento de interactuar con sus cuidadores. También describe lo
a los personajes del cuento que su cuidadora le está leyendo. Ha reforzado su autonomía al realizar actividades de la vida diaria como organizar sus los juguetes, comer, lavar sus dientes y manos después de comer. Esta atento
cuando su cuidadora le aporta alguna sugerencia cuando se encuentra jugando.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Andrés es un niño que

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Andrés es un niño que propone a su grupo familiar juegos que le gustan, aceptando sugerencias, se incluye en la participación de limpieza y desinfección de la casa ya que comprende su importancia por el bienestar propio y el
de sus seres queridos ante la emergencia por el Covid-19. Realiza actividades que ejercitaron su atención, concentración, percepción de su entorno y la importancia del lugar que él ocupa y el conjunto de significados que trae
consigo la manipulación de objetos o herramientas de trabajo. Se le nota preocupado cuando su cuidadora esta triste.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Fonseca Misal Guadalupe Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Guadalupe es una

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Guadalupe es una

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Guadalupe es una niña al observar su entorno logra entender los objetos que allí hay y cuál es su función para aplicarlo de la mejor manera, de igual manera los clasifica por forma, tamaño y color. Al realizar una actividad
puede explicar lo sucedido con todo detalle a su maestra. Lleva acabo normas de seguridad debido al corona virus ya que ha escuchado a través de sus cuidadores que significa esta problemática mundial. Logra entender los
estados de ánimos de sus familiares y les ofrece a su vez su apoyo acorde a su edad.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Altamira Orozco María Fernanda Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Al ver el

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

María Fernanda es

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Ángel Chinchilla Noel David Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Noel

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Noel es un niño que

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Noel es un niño.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Galvis De Los Reyes Adalberto José Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
El niño Adalberto

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Adalberto es un niño que

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Adalberto es un niño qu

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Páez Herrera Meriyen Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
La niña Meriyen

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Meriyen es una niña

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Meriyen es una

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Ochoa Ospino Liam David Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Liam es un niño que

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Liam es un niño que Al momento de jugar comparte con sus pares sus juguetes como el triciclo y balones.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Liam es un niño que e.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Rivera Martínez Tiago Andrés Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Tiago es un es un niño que expresa sus ideas acerca del contenido de un cuento y formula preguntas sobre lo que le interesa conocer de las imágenes que representan los personajes del mismo, a partir de diferentes
experiencias. Participa con entusiasmo en el desplazamiento de diferentes formas por los distintos espacios del hogar. Manifiesta afecto hacia sí misma y por los demás. Denota alegría cuando narra situaciones que compartió
con algún miembro de su grupo familiar.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Tiago es un niño

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

El niño Tiago utiliza sus sentidos para explorar el mundo que la rodea elige objetos de su preferencia. Tiene la suficiente madurez para preguntar a sus cuidadores que ocurre afuera con el virus, implementa las medidas de
autocuidado con sus familiares, llegando a emocionarse al momento del lavado de las manos. Se nota angustia cuando ve a su cuidadora triste y hasta llorando se le acerca y abraza.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Neira Almeira Alanís Cristina Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
 Relación consigo mismo
Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Alanís es una niña capaz de demostrar sus emociones y sentimientos cuando vive experiencias con su familia. Dice su nombre y apellido con alegría Identifica, acepta y valora sus características y cualidades personales.
Explora y expresa verbalmente vivencias de manera espontánea, Juega con los distintos objetos que encuentra en los espacios de su hogar. Brinca y puede ser capaz de mantener su equilibrio cuando da saltando alternando
entre un pie y el otro. Con todo esto la construcción de su auto concepto se va interiorizando y le permite la niña crear sus propios juegos.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Alanís es una niña que comparte las experiencias que le transmiten sus cuidadores sobre el cuidado de su salud en medio de esta pandemia, pone específica atención a la condición de salud de sus padres y reconoce sus
sentimientos cuando están felices o enojados. cuando observa su entorno logra entender los objetos que allí hay y cuál es su función para aplicarlo a su diario vivir. Al realizar una experiencia puede explicar lo sucedido con
todo detalle.

INFORME DE AVANCE EN EL APRENDIZAJE MENSUAL 4 A 5 AÑOS

PROGRAMA DE PRIMERA INFANCIA DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Nombre del niño: Beltrán Garizabalo Luix Alfredo Edad: 4 - 5 Años Fecha de entrega: 30 Mes: Septiembre
Maestras: Zoraida Rodríguez EAS: Fundación Social Jaipris UDS: Fundación Social Jaipris
Relación con los demás
Describa de manera reflexiva: ¿Cuenta situaciones de la casa con detalle con los miembros del hogar? ¿Sus juegos los representan con mayor detalle aproximándose a la realidad?
¿Describe las imágenes, láminas, símbolos, cuentos ilustrados o características físicas de las personas, animales? ¿Propone a su grupo familiar actividades de su gusto? (si le gusta jugar con la pelota, le pide a su cuidador que
juegue con él) ¿Acepta sugerencias de otros durante el juego?

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)
Luix es un niño que comenta sus experiencias familiares de forma alegre, también es notable como disfruta y reconoce sus movimientos; el niño expresa ideas sobre el contenido de un cuento a partir del título o portada; y de
la misma forma escucha con atención lecturas de cuentos y narraciones y participa expresando su opinión sobre el tema y describe los rasgos físicos de los personajes al ver las imágenes del cuento en compañía de su
cuidadora. Es notorio la manera como manipula, disfruta y organiza sus juguetes.

Relación consigo mismo

Describa de manera reflexiva: ¿Reconoce sus fortalezas y debilidades? (identifica para qué es bueno y qué le cuesta trabajo), ¿Manifiesta emociones ante acontecimientos familiares o sociales? ¿Utiliza elementos como:
pelotas, triciclo, bastones) controlando equilibrio y fuerza? ¿Le gusta crear sus propias historias y juegos?

Luix Miguel es un niño que está en una etapa de fortalecimiento y desarrollo de su motricidad gruesa lo que le permite utilizar sus dos pies de manera coordinada y segura. Se apoya en sus experiencias al momento de jugar
futbol, beisbol y su monopatín demostrando seguridad y fortaleza. Es creativo a la hora de crear historias las cuales adopta como sus juegos.
Es muy notable como se expresa espontánea y claramente, para comunicar sus necesidades, intereses, emociones, ideas y relatos con un orden secuencial. se mantiene en constante búsqueda de juegos propone desafíos de
equilibrio y destreza.

Relación con el mundo

Describa de manera reflexiva: ¿Relaciona los objetos, aunque sean diferentes por su uso? ¿Explica de manera detalla lo que hace? (puede explicar qué lo llevó a hacer algo),
¿Reconoce qué está pasando en el país con el coronavirus, las consecuencias de no cuidarse y las acciones de autocuidado para prevenir la propagación? ¿Se preocupa cuando otro miembro del hogar se siente triste,
preocupado o enojado?

Luix es un niño que

REALIZÓ REVISÓ Y APROBÓ

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Maestra(o) Coordinador(a)