ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICO JOSÉ JIMENEZ BORJA DE

TACNA”

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS I

ED.INICIAL
TEORÍA DE CONJUNTOS

SUMARIO
 Noción de conjunto
 Determinación de conjunto
 Relaciones entre conjuntos
 Clases de conjuntos
 Operaciones entre conjuntos
 Número de elementos de un
conjunto.
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TEORÍA DE CONJUNTOS

NOCIÓN DE CONJUNTO: Conjunto, 3. CONJUNTOS IGUALES

es una palabra sin definición, pero Tienen los mismos elementos
podemos intuir como un sinónimo de A=BABBA
colección, agrupación, reunión, de
integrantes homogéneos o heterogéneos. 4. CONJUNTOS DISJUNTOS
Cuando no tienen ningún elemento
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO común.

1. POR EXTENSIÓN 5. SUB CONJUNTO PROPIO

Cuando se nombran todos los A es Sub conjunto propio de:
elementos del conjunto. BABAB

2. POR COMPRENSIÓN CLASES DE CONJUNTOS

Cuando se enuncia una propiedad
común a todos los elementos. 1. CONJUNTO UNITARIO
Posee un solo elemento:
* Ejemplo: A = {x/x  N, 5 < x < 7}
Por extensión:
P = {a, e, i, o, u} 2. CONJUNTO NULO O VACÍO
No posee elementos, se representa
Por comprensión:
como: , { }
P = {x/x es una vocal}
3. CONJUNTO UNIVERSAL
* Ejemplo:
Conjunto referencial, representa el
Por extensión:
todo, U
A = {4,5 6, 7, 8, 9, 10, 11}
< Por comprensión: 4. CONJUNTO FINITO
A = {x  N/3 < x < 12} Tiene una cantidad limitada de
elementos.
RELACIÓN ENTRE CONJUNTO
5. CONJUNTO INFINITO
1. DE PERTENENCIA Tiene una cantidad ilimitada de
De elemento a conjunto elementos.
Dado: A = {2, 4, 6, 8}
 2  A, 3  A, 8  A 6. CONJUNTO POTENCIA
Es aquel formado por los sub-
2. DE INCLUSIÓN conjuntos que se pueden formar con
De conjunto a conjunto un conjunto.
Si: A  B  x  A  x  B Dado el conjunto: A = {2,3}
Potencia de A:
“A esta incluido en B”
A  B= P(A) = {{2}, {3}, {2,3}, }
“A es sub-conjunto de B”
Número de elementos de potencia de A:
Dado: A = {3,4,5,6,7} # elementos p(A) = 2n
 {3} A, {4,5}  A Donde: n # de elementos de A
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OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 5. DIFERENCIA SIMÉTRICA

1. UNIÓN
AB = {xU/x  (A-B)  x(B-A)
A  B = {x  U /x  A  x  B}
A B U A B U

“A unión B”: A  B “A diferencia simétrica B”: AB

Nota: AB = (A – B )  (B – A)
2. INTERSECCIÓN AB = (A  B ) - (B  A)
A  B = {x  U / x A  x  B}
A B U
NOTA:

PARA RESOLVER PROBLEMAS

“Palabras usuales”
“A intersección B”: A  B
A B
3. DIFERENCIA
1 4 2
A-B = {x  U / x  A  x  B}
7
A B U 6 5

3
C

“A menos B”: A - B

1: Sólo A 6: Sólo A y C
4. COMPLEMENTO
2: Sólo B 6;7: A y C
A’ = {x  U / x  A}
3: Sólo C 7: A,B y C
U
4: Sólo A y B 1;4;6;7: A
A 4;7: A y B 2;4;5;7: B
5: Sólo B y C 3;5;6;7: C
5;7: B y C
“complemento de A”: A’=Ac

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PRACTICA Nº 01: TEORÍA DE CONJUNTOS

1. Expresar por extensión el conjunto A = {x² + 1/x  Z  4  x < 9}

a) {16, 25, 36, 49, 64} b) {15, 24, 35, 48, 63} c) {4, 5, 6, 7, 8}
d) {27, 36, 47, 60, 68} e) {17, 26, 37, 50, 65}

2. Determinar por extensión el conjunto A y dar como respuesta la suma de sus

elementos: A = {x² + 1 / x  Z  -3 < x < 3}
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12

3. Hallar a + b si A = {4a + 1, 2b + 9, 3a + 4} es unitario.

a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9

4. Los conjuntos A={a3 + 1, 10}, B={a + b, 65} son iguales, calcular el valor de a–b.
a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2

5. Hallar el valor de (m + n) si el conjunto A = {2n + 1, 13, m–n} es unitario.

a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 e) 40

6. Si los conjuntos A y B son iguales y unitarios, calcular a + b + c.

Si A = {a + 3, 3b + 1}, B = {6c + 1, 8c - 1}
a) 6 b) 7 c) 9 d) 11 e) 13

7. Determinar la suma de elementos de A = {x² - 4 / x  Z  3  x < 6}

a) 24 b) 31 c) 37 d) 38 e) 42

8. Si: A = {a² + 1, 3a -1}, B = {3x + y, x – y + 8} son conjuntos unitarios

entonces “a + x + y” puede ser.
a) 4 b) 5 c) 9 d) 8 e) 7

9. Dado los conjuntos unitarios A = { a  b , 8}, B = { b  a, 4 }.

Hallar a + b + 2
a) 42 b) 36 c) 32 d) 28 e) 24

10. Si A = {2, 8, {9}} ¿Cuántas de las afirmaciones son ciertas?

I) 2  A II) {8}  A III) {2,8}  A IV) {9}  A
a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) 4

11. En un salón de 100 alumnos que practican álgebra y/o geometría; 80 practican
álgebra; 60 practican geometría. ¿Cuántos practican solamente un curso?
A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) 60
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12. De los 60 alumnos que componen un salón de clases 32 juegan fútbol y 25

juegan básquet. ¿Cuántos juegan exclusivamente un deporte si 10 practican
ninguno?
A) 43 B) 45 C) 47 D) 31 E) 39

TAREA DOMICILIARIA:
1. Determinar por extensión el siguiente conjunto A = {x² + 4/x  N x  4}
a) {4,5,8,13,20} b) {0,1,2,3,4} c) {5,8,13,20}
d) {0,4,5,8,13} e) {}

2. Expresar el siguiente conjunto por extensión A = {x² – 4 / x  Z  -4 < x < 6}

a) {-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5} b) {3,0,-1} c) {5,6,7,8}
d) {-3,-4,0,5,12,21} e) {6,9,12}

3. Si A = {2x / x  N  2 < x < 6} entonces por extensión será:

a) {3,4,5} b) {1,2,3,4} c) {6,8,10} d) {4,6,8} e) {2,4,6}

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. Dado los conjuntos A = {2,3,4,5,6,7,8}; B = {4,6,8}; C = {2,4,6,7}

Hallar A– (C–B)
A) {2,5,7} B) {5,3,4,6,8} C) {2,4,6,8} D) {4,6,8} E) 

2. Sean “A” y “B” dos conjuntos tales que:

A–B = {1,6} y AB = {0,1,3,4,6,8}. Hallar B
A) {0,3,4,8} B) {0,1,4,6} C) {1,4,8} D) {0,4,6,8} E) {1,3}

3. Se tiene los siguientes datos: n(A) = 32, n(B) = 27 y n(AB) = 11, entonces
el número de elementos de AB es:
A) 70 B) 68 C) 48 D) 59 E) 43

4. Dado el conjunto universal U ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} y los conjuntos:

A = {1,3,5,7,9} y B = {2,3,4}. Hallar (A-B)’
A) {1,5,7,9} B) {2,34,6,8,10} C) {3,4,6,8} D) {1,5,9,6} E) N.A.

5. Sean los conjuntos: A = {m,n,p,q,r}; B = {m,n,q}; C = {p,r,m}.

Hallar n{[(AC)-B](A-C)}
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 5
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6. Si A = {xZ/0<x<5}; B = {xN/2x6}. Hallar AB

A) {1,5,6} B) {2,4,6} C) {1,3,5,7} D) {2,3,4} E) {4,6}

7. Si n(A-B) = 5; n(B-A) = 7; n(AB) = 3

¿Cuántos elementos posee: B(A-B)?
A) 9 B) 11 C) 13 D) 15 E) 17

8. Si n(AB)=14, n(AB)=6, hallar: n(A)+n(B)

A) 10 B) 15 C) 20 D) 24 E) 25

9. Si: n(AB) = 16 y n(A) = 7, el número de elementos de B-A es:

A) 5 B) 7 C) 23 D) 9 E) N.A.

10. Los conjuntos A y B tienen elementos en común; se sabe que n(A)=27,

n(B)=18 y n(AB)=38, luego n(AB) es:
A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4

11. Los conjuntos A y B, tienen elementos en común, se sabe que: n(A)=21;

n(B)=15 y n(AB)=6; luego n(AB) es:
A) 35 B) 30 C) 25 D) 20 E) 15

12. Los conjuntos A y B son tales que: n(AB)=30; n(A-B)=12 y n(B-A)=10.

Hallar n(A) + n(B)
A) 22 B) 25 C) 36 D) 37 E) 38

13. De un grupo de 65 alumnos: 30 prefieren lenguaje; 40 prefieren matemática, 5

prefieren otros cursos. ¿Cuántos prefieren matemática y lenguaje?
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 14

14. En un salón de 100 alumnos: 65 aprobaron razonamiento matemático, 25

aprobaron razonamiento matemático y razonamiento verbal; 15 aprobaron
solamente razonamiento verbal. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los cursos
mencionados?
A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25

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15. En una encuesta a 160 personas, 94 tienen refrigeradora, 112 tienen cocina a
gas y 10 no tienen ninguno de los artefactos mencionados ¿cuántos tienen
cocina a gas solamente?
A) 40 B) 38 C) 20 D) 56 E) 19

16. De un grupo de 40 personas se sabe que: 15 no estudian ni trabajan, 10

estudian, 3 estudian y trabajan. ¿Cuántos realizan sólo uno de las dos
actividades?
A) 24 B) 23 C) 22 D) 21 E) 20

17. De los 60 alumnos de una aula, 50 tienen libro de matemática y 15 de

matemática y física. ¿Cuántos tienen un solo libro?
A) 25 B) 30 C) 35 D) 40 E) 45

18. En una asamblea de 70 integrantes de un club, 45 estudian, 48 trabajan, 8 no

trabajan ni estudian ¿cuántos trabajan pero no estudian?
A) 14 B) 17 C) 25 D) 31 E) 39

19. De un grupo de estudiantes que desean estudiar derecho o sistemas, 27

estudiarán derecho y 11 estudiaran ambas carreras ¿cuántos estudiaran
solamente derecho?
A) 5 B) 11 C) 16 D) 21 E) 27

20. De un grupo de 50 personas 28 conocen Arequipa, 32 conocen Lima y 15

ambas ciudades ¿Cuántos no conocen ninguna de estas ciudades?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

21. En un centro de investigación trabajan 67 personas de estas conocen el francés

47, el alemán 35 y 23 ambos idiomas ¿cuántas personas no conocen el francés
ni el alemán?
A) 8 B) 10 C) 15 D) 4 E) 25

22. En un salón de clases de 60 alumnos se observa que a 40 alumnos les gusta

matemática a 30 les gusta lenguaje y a 12 alumnos no les gusta ninguno de
estos cursos ¿A cuántos alumnos les gusta solamente matemática?
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24

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