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Carpeta Adultos Psicométricas Liporace

Psicología (Universidad de Buenos Aires)

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Universidad de Buenos Aires

Facultad de Psicología

Teoría y Técnica de Exploración y

Diagnostico Psicológico
Catedra Nº II
Titular: Dra. Mercedes Fernández Liporace

1ª Cuatrimestre 2020

ATP: Lic. Lejzurowicz, Anabella Soledad.

Número de comisión de trabajos prácticos: 24.

Nombre y Apellido del estudiante: Diaz Sheila.

Nº de Libreta del estudiante: 386728810

Email: sheidiaz1995@gmail.com

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1. CONSENTIMIENTO INFORMADO:

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2. PRESENTACION DEL CASO:

Nombre: Solange
Edad: 31 años
Fecha de nacimiento: 4/10/1988
Lugar de Nacimiento: Ciudad de Buenos Aires
Lugar de Residencia: San Miguel – Bella Vista
Estado Civil: En pareja
Ocupación: Peluquera – estudiante
Nivel de estudios: Universitarios en curso
Actividades recreativas: Caminar y realizar actividad física
Grupo de convivencia: Valentina (hija, 9 años), Ignacio (pareja, 25 años, repartidor)
Composición del grupo familiar de origen: Gustavo (padre, 52 años, casado, secundario
completo, ascensorista), Beatriz (madre, 52 años, casada, secundario incompleto, ama de
casa), Leandro (hermano, 24 años, soltero, secundario completo, repartidor), Franco
(hermano, 18 años, soltero, secundario en curso)

PRE-ENTREVISTA:
La evaluada es amiga de una compañera de estudios. Se la contacto vía WhatsApp, se le
explico que, debido a una práctica de aprendizaje, si ella accedía, se le realizaría una
evaluación al cabo de tres encuentros. Asimismo, se comento que no se realizaría ningún
tipo de devolución sobre los resultados obtenidos. La evaluada acepto amablemente y se
acordó un horario para realizar la primera evaluación.

DERIVANTE Y MOTIVO DE EVALUACION:

Derivante: Jefe de Recursos Humanos de reconocida Empresa de belleza.
Motivo de evaluación: Selección de personal para encargado y coordinador de una de las
sucursales de peluquería.

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TÉCNICAS ADMINISTRADAS:
- Listado de 90 Síntomas Revisado (SCL-90-R; Casullo y Pérez, 2008)
- Entrevista Semidirigida (La entrevista en el proceso psicodiagnóstico; Albajari, 1997)
- Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS; Castro Solano, Casullo y Pérez,
2004; Millon, 1997)
- Escala General de Matrices Progresivas para Adultos (Raven, J. C., Court, J. H. y Raven,
J. 1993; Fernández Marcelo, 2018)

PRIMER CONTACTO CON EL EVALUADO:

El primer contacto con la evaluada es a fines de realizar el primer test de la evaluación.
Solange se muestra muy colaboradora y amable con su participación. Asimismo, se la
nota bastante curiosa al respecto e hizo varias preguntas, por ej. en que consistía la
practica a realizar por parte del alumno e hizo comentarios sobre que le parecía un tema
muy interesante. Ante las preguntas de la evaluada se le explico de que se trataba de una
práctica de evaluación en adultos, como así también las actividades próximas a realizar.
Se observa que la evaluada es muy simpática y carismática, no presenta dificultades
algunas al momento de expresarse y se la ve muy desenvuelta.

ANTECEDENTES FAMILIARES O PERSONALES RELEVANTES:

No se encuentran antecedentes de relevancia que estén relacionados con el objetivo de la
evaluación.

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3. ANALISIS DE CADA TECNICA ADMINISTRADA

LISTADO DE 90 SINTOMAS REVISADOS (SCL-90-R)
A. PROTOCOLO DEL LISTADO DE 90 SINTOMAS REVISADOS (SCL-90-R)

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B. OBSERVACIONES DEL COMPORTAMIENTO (SCL-90-R):

La observación se realiza por videollamada vía WhatsApp. La evaluada comprende las

consignas sin dificultad alguna. Se muestra predispuesta para la realización del test,

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durante la administración del mismo se la observa concentrada y tranquila. Se la ve segura

al consignar sus respuestas. No ha realizado preguntas ni comentarios al respecto.

C. ANALISIS – PUNTUACION E INTERPRETACION (SCL-90-R):

La evaluación e interpretación de la prueba pertinente se realizara a partir de la siguiente

bibliografía:
- Casullo, M. M. y Pérez, M. (1999-2008). El Inventario de Síntomas SCL-90-R de
Derogatis

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PUNTAJES BRUTOS Y PUNTAJES T SCL90-R

SOM OBS SI DEP ANS HOS FOB PAR PSIC ITEMS ISG TSP IMSP
AD.
PB 1 0.8 0.22 1.07 1.2 1.5 0.42 0.83 0.5 17 0.96 45 1.93
PT 55 45 40 55 55 60 55 50 50 - 55 55 50

INTERPRETACIÓN:
Según los datos arrojados en el test SCL-90, la evaluada no presenta sintomatología, ya
que la totalidad de los resultados obtenidos son inferiores a 63.
No se ha encontrado una tendencia mostrar una imagen positiva/negativa de sí misma.
Como así tampoco la tendencia a maximizar o minimizar los malestares que la aquejan,
por lo tanto, se descarta el fingimiento de los síntomas.
En cuanto a los ítems adicionales la evaluada tiene puntuaciones de 4 en los ítems 44
(problema para dormir), 60 (comer en exceso) y 66 (sueño intranquilo), por lo cual, se
podría deducir que, la evaluada tiene algunas dificultades con el apetito y con el dormir.

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INVENTARIO DE ESTILOS DE PERSONALIDAD DE MILLON (MIPS).

A. PROTOCOLO (MIPS):

B. OBSERVACIONES DEL COMPORTAMIENTO (MIPS):

La evaluada se muestra atenta durante las instrucciones para realizar la prueba y las
comprende inmediatamente, se la ve predispuesta y con ganas de comenzar.
Al principio de la administración se la observa muy concentrada y entretenida. Luego de
varios minutos, se comienza a mostrar un poco dispersa y desganada, mantiene algunos
intercambios verbales con su novio, pero aun así continúa con la evaluación. En dos o
tres consignas se la ve un poco dubitativa y en una de ellas modifica su respuesta.
No realiza preguntas, al finalizar la administración, hace comentarios sobre que la prueba
parecía engañosa ya que repetía algunas afirmaciones de manera contrapuesta.

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C. ANALISIS – PUNTUACION E INTERPRETACION (MIPS):

Para la puntuación y evaluación de los resultados que se han obtenido del test MIPS se
utilizara la siguiente bibliografía:

Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M. (2004). “Anexo: Baremos del MIPS
según sexo. Puntuaciones de prevalencia locales”. En Aplicaciones del MIPS en los
Ámbitos Laboral, Educativo y Médicos.

Millon, T. (1997). “Apéndice A: Ítems del MIPS y peso que les corresponde en
cada escala”. En El inventario de Estilos de Personalidad. MIPS. Buenos Aires: Paidós.

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RASGOS PB PP
APERTURA (1A) 27 68
PRESERVACION (1B) 13 35
MODIFICACION (2A) 37 89
ACOMODACION (2B) 16 42
INDIVIDUALISMO (3A) 27 81
PROTECCION (3B) 21 35
EXTRAVERSION (4A) 36 95
INTROVERSION (4B) 5 31
SENSACION (5A) 22 69
INTUICION (5B) 14 27
RELEXION (6A) 34 93
AFECTIVIDAD (6B) 15 23
SISTEMATIZACION (7A) 25 31 Rasgos menores a
INNOVACION (7B) 35 87 50pp
RETRAIMIENTO (8A) 14 37
COMUNICATIVIDAD (8B) 52 100 RASGOS PRESENTES
VACILACION (9A) 11 36
FIRMEZA (9B) 50 95 Rasgos Moderados
DISCREPANCIA (10A) 21 47
CONFORMISMO (10B) 48 81 Rasgos Marcados
SOMETIMIENTO (11A) 7 16
CONTROL (11B) 31 90 Rasgos Exacerbados
INSATISFACCION (12A) 28 62
CONCORDANCIA (12B) 24 34
IMPRESIÓN POSITIVA 3 -
IMPRESIÓN NEGATIVA 3 -
CONSISTENCIA 3 -

INTERPRETACION:
Bibliografía utilizada para la interpretación de los resultados (MIPS):

Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M. (2004). “El MIPS en contextos

laborales”. En Aplicaciones del MIPS en los Ámbitos Laboral, Educativo y Médicos.

Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M. (2004). “Interpretación del MIPS

en los Ámbitos Laboral y Educativo”. En Aplicaciones del MIPS en los Ámbitos Laboral,
Educativo y Médicos.

Millon, T. (1997). “Capitulo 1: Introducción”. En El inventario de Estilos de

Personalidad. MIPS. Buenos Aires.

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ESCALAS DE VALIDEZ:
La Impresión Positiva y la Impresión Negativa permiten dar cuenta si el evaluado tiene
la tendencia de dar una mejor imagen de si mismo, o en el caso contrario, dar una imagen
desfavorable. La Consistencia nos informa si la persona ha contestado de manera
coherente, si ha mentido, lo ha hecho al azar o si se ha estado distraído demasiado. En
resumen, estas escalas nos sirven para determinar el patrón de respuesta del sujeto y si la
prueba puede ser considerada, o no, valida.
IP: Con respecto a la impresión positiva damos cuenta que la evaluada se ha descripto
honestamente y que no ha intentado mostrar una imagen favorable de sí misma.
IN: Si bien la puntuación que obtenido Solange se encuentra en el limite para considerarla
dentro de los sujetos que intentan mostrar una imagen desfavorable de sí mismos, se tiene
en consideración que una de las puntuaciones ha sido “Creo que la policía abusa del
poder que tiene”, utilizando los argumentos de Castro Solano, Casullo y Pérez (2004) se
advierte que, muchas veces, la frase mencionada no indica la predisposición del sujeto a
dar una impresión negativa. Aun así, el puntaje obtenido es válido y no es considerado
desviado.
CO: El puntaje obtenido en la consistencia advierte que la evaluada ha respondido de
forma coherente, pero que ha mantenido algunas contradicciones. Esto, no asegura que
no ha mentido, en el caso de que así lo fuera lo ha realizado de manera razonable.
Asimismo, dicho puntaje no invalida el perfil.

LAS TRES GRANDES AREAS:

En cuanto a los metas motivacionales, nos indican como las personas se relacionan con
el medio externo. La evaluada ha obtenido puntajes mayores a 50 en los siguientes rasgos
motivacionales:
- Apertura: define a sujetos que viven su existencia de manera optimista y enriquecedora,
promoviendo ambientes agradables y satisfactorios, enfrentando las problemáticas de
manera sensata y equilibrada.
- Modificación: Los individuos que presentan este rasgo suelen ser determinantes a la hora
de seguir sus deseos y necesidades. Pueden ser impulsivos, atolondrados e imprudentes.
Presentan la tendencia de modificar su entorno si sus necesidades lo requieren. Predomina
la acción ante la pasividad.

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- Individualismo: La presencia de este rasgo define a sujetos que tienden a priorizar o

anteponer sus necesidades y oportunidades respecto de las de sus pares. Suelen ser
egocéntricos e independientes, como así también seguros de sí mismos intentando
explotar su potencial. Se caracterizan por la autorrealización, iniciación y determinación
respecto de sus propias decisiones.

Los modos cognitivos informan sobre la forma de recopilar, incorporar y procesar la

información de las personas. La evaluada ha indicado la presencia de los siguientes rasgos
cognitivos:
- Extraversión: indica que los sujetos indagaran en el mundo exterior y las demás personas
que le rodeen para adquirir la inspiración o información que deseen. Suelen ser personas
que disfrutan de la compañía y la participación de actividades con sus semejantes. No
suelen perturbarse ante grandes bullicios. Sus amigos pueden ser fuentes de estimulación
y energía.
- Sensación: define a los individuos que acceden al conocimiento a través de lo concreto y
tangible, prevaleciendo los 5 sentidos ante la intuición o abstracción. Estas personas
priorizan las formas prácticas y literales, basándose en fenómenos observables, hechos
concretos, realistas, del aquí y ahora.
- Reflexión: este rasgo se encuentra presente en aquellos sujetos que a la hora de reconstruir
y procesar experiencias e información predomina la objetividad, la lógica y la razón. Al
momento de tomar decisiones, estos individuos acostumbran a dejar de lado sus
emociones y afectos.
- Innovación: para captar nueva información los individuos con presencia de este rasgo,
suelen mostrarse abiertos y flexibles. Pueden ser muy creativos, improvisados y
novedosos a la hora de realizar nuevas interpretaciones o captar determinada información.
Tienen preferencia por trasformar situaciones y encontrar nuevas respuestas, como así
también a asumir nuevos riesgos. Suelen mostrarse descontentos ante lo predecible y lo
repetitivo.

Las conductas interpersonales son aquellas referidas a la interacción del sujeto con las
demás personas. La evaluada ha obtenido un puntaje de prevalencia superior a 50 en los
siguientes rasgos interpersonales:
- Comunicatividad: Define a sujetos con un grado de sociabilidad elevado. Se caracterizan
por ser personas agradables, interactivas, cautivadoras y simpáticas. Pueden ser buenos

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manipuladores, como así también motivadores para su entorno. Estos individuos pueden
aburrirse rápidamente ante la rutina o tareas repetitivas.
- Firmeza: Caracteriza a personas seguras de sí mismas ante entornos sociales. Se muestran
desvergonzadas, competitivas, ambiciosas, sinceras y persuasivas. Pueden ser muy
buenas a la hora de ocupar puestos de liderazgo.
- Conformismo: La presencia de este rasgo define sujetos que aceptan las normas y
costumbres sociales, por lo tanto, suelen ser responsables y responden de manera
adecuada a la hora de acatar a una autoridad. Pueden caracterizarse por ser personas
formales, organizadas, prudentes y respetuosas.
- Control: Prevalece en aquellos individuos que disfrutan del poder, son personas
dominantes y enérgicas, muy buenos a la hora de supervisar el personal de una empresa,
como así también imponer el respeto y la distancia apropiada ante subordinados. Pueden
presentar rasgos agresivos o tercos.
- Insatisfacción: Este rasgo describe a sujetos oposicionistas, disconformes consigo
mismos y con su entorno. Sus estados de animo suelen ser cambiantes, mostrándose
amigables u hostiles. Asimismo, son ambivalentes en lo que respecta a su existencia y sus
afectos. Perciben ser poco valorados o demasiado exigidos por el entorno, como así
también, reprochar cariño y comprensión. Ante buenas situaciones pueden ser
constructivos e independientes, mantener conversaciones francas y buscar soluciones
posibles ante las problemáticas que se presenten.

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TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA GENERAL (RAVEN):

A. PROTOCOLO (RAVEN)

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B. OBSERVACIONES DEL COMPORTAMIENTO (RAVEN):

La evaluada ha atendido y comprendido satisfactoriamente las consignas dadas. No ha
presentado dificultades en las primeras cinco series. Se ha mostrado segura y decisiva al
contestar las primeras escalas, lo ha hecho de forma rápida y eficaz. Con el pasar del
tiempo, se la observa más vacilante al momento de escoger la respuesta, asimismo el
tiempo de respuesta aumenta, pero no considerablemente. Parecería estar un poco
apresurada por finalizar la prueba. Al llegar a la serie E manifiesta que la prueba ahora le
resulta mas complicada que al principio, y realiza cálculos rápidos mirando más
detalladamente las imágenes que se le presentan.

C. ANALISIS – PUNTUACION E INTERPRETACION (RAVEN):

Para la evaluación del Test de MPG Raven, se utiliza la siguiente bibliografía:

Pérez, M. (2018) Normas del test Raven de la Ciudad de Buenos aires República
Argentina.

Raven, J. C., Court, J. H. y Raven, J. (1993). “Claves de puntuación para las

MPG”. En Test de Matrices Progresivas. Escalas Coloreada, General y
Avanzada. Manual. Buenos Aires: Paidós.

Raven, J. C., Court, J. H. y Raven, J. (1993). “Tabla MPG II Composición

Normal (esperada) del puntaje (estandarización de 1979)”. En Test de Matrices
Progresivas. Escalas Coloreada, General y Avanzada. Manual. Buenos Aires: Paidós.

Raven, J. C., Court, J. H. y Raven, J. (1993). “La comunicación de los

resultados”. En Test de Matrices Progresivas. Escalas Coloreada, General y
Avanzada. Manual. Buenos Aires: Paidós.

A 12
B 12
C 10
D 8
E 3
TIEMPO 28 minutos
EDAD 31 años
PUNTAJE BRUTO 45
PERCENTIL 25
RANGO IV
DISCREPANCIA 1-1-1-1

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INTERPRETACION:

Para la evaluación del Test de Matrices progresivas Raven, se utiliza la siguiente

bibliografía:

Raven, J. C., Court, J. H. y Raven, J. (1993). “Bases Teóricas del Test de

Matrices Progresivas y de Vocabulario de Raven”. En Test de Matrices Progresivas.
Escalas Coloreada, General y Avanzada. Manual. Buenos Aires: Paidós.

La capacidad eductiva de la evaluada se encuentra por debajo al promedio de su grupo de

referencia. Es decir, que presentara inconvenientes al momento de utilizar el
razonamiento analógico, procesar la información de manera integral, hacer
comparaciones y establecer relaciones, como así también, frente a la toma de decisiones
ante nuevas problemáticas y/o situaciones, sin la necesidad de acudir a conocimientos
previos.
Es importante considerar, que la evaluada ha obtenido una puntuación percentilar de 25,
encontrándose en el límite de las categorías “definidamente inferior en capacidad
intelectual al termino medio” e “intelectualmente término medio”.

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ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA:
Solange es una mujer de 31 años, que actualmente estudia psicología y realiza trabajos de
peluquería de manera independiente.
Su familia está compuesta por su hija (9 años), su pareja, sus padres y sus hermanos. La
evaluada manifiesta tener buenos vínculos familiares, comenta que la relación mantienen
es muy cercana, que hay reciprocidad y se ayudan mutuamente dentro de la familia, sus
padres la apoyan con la crianza de su niña y cuidan de ella en los momentos que Solange
recurre a su trabajo o en sus momentos de estudio.
Se describe como una persona abierta, comprensiva y expresiva, que disfruta de la
compañía de sus allegados y que no presenta inconvenientes frente al trato con nuevos
individuos, pero tampoco se encuentra dentro de sus prioridades, ya que argumenta estar
conforme con su entorno, prefiere conservar y nutrir los vínculos ya establecidos. Dice
tener pocos amigos, pero a los cuales mantiene desde hace mucho tiempo, disfruta
frecuentar visitas con ellos y compartir ratos amenos. Para ella la vida social es una
necesidad.
Al indagar como enfrenta los cambios, la evaluada relata que, si bien le cuesta en un
primer momento adaptarse, por ser un poco melancolía y añorar las cosas pasadas, afirma
que luego de un tiempo los acepta y los afronta de manera favorable. Considera que una
de sus virtudes es ser una persona capaz de adaptarse a todo lo que se le presente.
Al interrogar sobre empleos anteriores, refiere que ha trabajado como camarera y
peluquera bajo dependencia. En ambos, se ha sentido a gusto, como preferencia en su
trabajo en la peluquería, manifiesta que le ha ido bien, que le ha servido como experiencia
para el trato con la gente y como forma de aprendizaje al momento de desarrollar su
profesión. Asimismo, la evaluada comenta que ha realizado varios cursos en colorimetría,
y que actualmente se encuentra realizando uno para elaboración de productos en química
capilar.
En el ámbito laboral confiesa tener preferencia por un rol activo y de mando, no disfruta
de ser subordinada y cumplir órdenes, sino más bien lo contrario. Comenta que para ella
la capacitación y la adquisición de nuevos conocimientos es una prioridad ya que
justamente con ellos pretende poder desempeñarse de manera abierta y realizar las cosas
a su manera. Asimismo, refiere que le gustaría trabajar en forma grupal, que esto puede
crear un ambiente laboral ameno y más llevadero, pero manifiesta que para ello

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necesitaría confiar en sus compañeros, ya que suele ser una persona perfeccionista y
desconfiada cuando las actividades son realizadas por otra persona.
Se ha interrogado sobre sus habilidades y debilidades, tanto en el ámbito personal como
en el laboral. Al respecto, señala que dentro de sus virtudes se encuentran la comprensión,
la escucha y la sinceridad; dentro del ámbito laboral manifiesta ser buena en sus
quehaceres como peluquera, destacándose en la colorimetría, refiere que sus clientas la
alagan muchísimo y que esto le genera una gran satisfacción. En relación a sus
debilidades, sostiene ser una persona que no puede abstenerse a sus deseos u ante nuevas
oportunidades, lo que genera que muchas veces se anteponga y se priorice por sobre sus
allegados y lo que ello implica en ellos.

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4. INFORME INTEGRADOR
INFORME PSICOLOGICO
DATOS SOCIODEMOGRAFICOS DE LA EVALUDADA:
Nombre: Solange
Edad: 31 años
Fecha de nacimiento: 4/10/1988
Lugar de Nacimiento: Ciudad de Buenos Aires
Lugar de Residencia: San Miguel – Bella Vista
Estado Civil: En pareja
Ocupación: Peluquera – estudiante
Nivel de estudios: Universitarios en curso
Actividades recreativas: Caminar y realizar actividad física
Grupo de convivencia: Valentina (hija, 9 años), Ignacio (pareja, 25 años, repartidor)
Composición del grupo familiar de origen: Gustavo (padre, 52 años, casado, secundario
completo, ascensorista), Beatriz (madre, 52 años, casada, secundario incompleto, ama de
casa), Leandro (hermano, 24 años, soltero, secundario completo, repartidor), Franco
(hermano, 18 años, soltero, secundario en curso).

DERIVANTE Y MOTIVO DE EVALUACION:

Derivante: Jefe de Recursos Humanos de reconocida Empresa de belleza.
Motivo de evaluación: Selección de personal para encargado y coordinador de una de las
sucursales de peluquería.

TÉCNICAS ADMINISTRADAS:
- Listado de 90 Síntomas Revisado (SCL-90-R; Casullo y Pérez, 2008)
- Entrevista Semidirigida (La entrevista en el proceso psicodiagnóstico; Albajari, 1997)
- Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS; Castro Solano, Casullo y Pérez,
2004; Millon, 1997)
- Escala General de Matrices Progresivas para Adultos (Raven, J. C., Court, J. H. y Raven,
J. 1993; Fernández Marcelo, 2018)

OBSERVACIONES DE COMPORTAMIENTO EN LA EVALUACION:

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Solange se muestra de manera predispuesta y colaborativa durante toda la evaluación. Ha

comprendido de manera eficaz todas las instrucciones que se han impartido, y se ha
desempañado abiertamente. Se la ve como una persona muy agradable y simpática. No
presenta dificultades algunas al momento de expresarse y lo hace de manera adecuada.
Asimismo, se ha observado que la evaluada presenta muy buena apariencia, parece ser
una persona muy prolija y que cuida mucho de su aspecto.

RESULTADOS E INTEGRACION:
Solange no manifiesta ningún tipo de sintomatología relevante y presenta rasgos
compatibles con una persona optimista, proactiva y segura de sí misma, que se puede
desenvolver factiblemente en ámbitos multitudinarios y que sabe cautivar a las personas,
hacerlas sentir cómodas y amenas generando un buen entorno, como así también,
imponerse ante ellas y manipularlas.
Se observa que puede desempeñar buenos cargos ante una posición de liderazgo, ya que
disfruta del poder y no le gusta ser subordinada, aun así, es una persona que acepta las
normas y las costumbres, es respetuosa y sabe responder a una autoridad, pero no se
encuentra dentro de sus preferencias. Mas bien, predominan dentro de sus rasgos la
actividad y la energía, el control y el autoritarismo, se halla como una persona persuasiva,
ambiciosa y competitiva.
En ella, se destaca el predominio por buscar fuentes de inspiración en las personas y en
el mundo exterior, basándose en lo observable y lo concreto, sin recurrir a conceptos
abstractos. A la hora de procesar información o enfrentarse a nuevas situaciones, la
evaluada deja de lado sus emociones, razona de una manera lógica y objetiva. Aun así, es
una persona abierta para captar información en el entorno, es innovadora, creativa e
improvisada. Le atrae lo novedoso e inédito, lo cual puede generar que se aburra o se
sienta desganada ante actividades repetitivas y/o rutinarias.
Asimismo, la evaluada tiene rasgos compatibles con una persona cambiante, que necesita
ser valorada y respetada por su entorno, requiere de la retribución de los sujetos que le
rodean. Como así también, puede llegar a imponer sus deseos ante los demás, sin tener
en consideración el contexto en que se encuentra y las demás personas, se deduce
entonces, que es una persona egocéntrica, impulsiva e imprudente.
Solange presenta una capacidad eductiva levemente inferior al termino promedio, lo que
quiere decir que, puede presentar algunos inconvenientes al momento de enfrentarse con

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nuevas problemáticas y responder efectivamente ante ellas, como así también, a la hora
de procesar la información de manera integral, necesitara recurrir a conocimientos
previos, basándose en antiguas experiencias y/o aprendizajes. Aun así, la evaluada
manifiesta, que una de sus grandes aptitudes es su adaptación a los cambios, con algunas
dificultades al comienzo, pero que al fin y al cabo se adapta, considerándolo como algo
que se destaca en ella.
Otro rasgo a resaltar en Solange es que es una persona que tiende a explotar su potencial,
esto mismo lo ha referido ella, considerándose muy buena en su profesión y en la cual
disfruta de capacitarse continuamente, para así llegar a destacarse y poder desempeñarse
segura y abiertamente, dejando conforme a su clientela, lo cual la retribuye mucho.

SINTESIS DEL CASO:

La evaluada puede presentar inconvenientes a la hora de resolver nuevas problemáticas y
de utilizar el razonamiento analógico sin recurrir a conocimientos pasados. Aun así, se
destaca por ser una persona segura de sí misma, eficaz a la hora de persuadir a las personas
que le rodean, como también de saber cautivarlas y hacerlas sentir cómodas. Solange es
una persona impulsiva, emprendedora, creativa e innovadora.

PRONOSTICO:
Se deduce que la evaluada podría adaptarse bien al cargo requerido, ya que se ha
concluido que puede desempeñarse adecuadamente al momento de ocupar cargos de
liderazgo. Asimismo, se caracteriza por su buena apariencia, su prolijidad y por su
creatividad. Es una persona que tiene potencial al momento de cautivar a las personas y
también manipularlas, requisitos que se consideran necesarios en una empresa de belleza.
Además, Solange cuenta con experiencia previa en el ámbito, lo que podría contribuir a
su desempeño y a la transmisión de conocimientos al personal restante.

RECOMENDACIONES:
Se recomienda retribuir y/o reconocer a la evaluada si desarrolla sus tareas de manera
favorable, incentivarla a producir nuevos logros u ocupar nuevos cargos. Como así
también, ofrecer capacitación continua. Ya que se ha encontrado que es una persona
ambiciosa y que la adquisición de conocimientos en el área se encuentra dentro de sus

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grandes prioridades. Del mismo modo, que suele sentirse insatisfecha si no es reconocida
y que puede presentar desgano ante las actividades repetitivas.

DIAZ SHEILA
DNI: 38.672.881
3/6/2020

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Albajari, V. (1996). La Entrevista en el Proceso Psicodiagnóstico. Buenos Aires:

Psicoteca.

Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M (2004) Aplicaciones del MIPS en

los Ámbitos Laboral, Educativo y Medico. Caps. 1,2,4,7 y Anexo.

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