Tarea 4: Realizar Infografía Bilingüismo

Presenta
Karen Estefanía Hernández Cudris

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Contabilidad Financiera Básica

Contaduría Publica

Bogotá

2019
Tabla de Contenido:

1.Introduccion

2.Justificacion

3.Infografia de acuerdo al artículo leído y analizado sobre el Bilingüismo

4.Conclusiones

5.Referencias Bibliográficas.
1.Introducción:

En este documento encontraremos como y porque los estudiantes de diversas Universidades

tienen mejor rendimiento académico en las diferentes materias que estudian teniendo en
cuenta que hablan inglés a comparación de los estudiantes que solo dominan el lenguaje
español que tiene un rendimiento más bajo, aquí vamos a dar a entender por medio de una
infografía porque los estudiantes de las diferentes universidades teniendo en presente las
materias que tienen que ver con la parte de Administración, Economía y Contabilidad
tienen un aprendizaje profundo para destacarse en su vida profesional y posteriormente a
tener un trabajo de calidad, este trabajo está hecho teniendo en cuenta el artículo que se
leyó según la guía de actividades donde se realizó una investigación con los estudiantes en
donde se realizaron diversas pruebas cognitivas de todo tipo de tema para saber a quién le
fue mejor, si a los que practican textos en EML o los que hablan español únicamente, lo
que queremos lograr con este trabajo es que los estudiantes y profesores tienen sus
metodologías de aprendizaje y de enseñanza, ya que cada persona capta la información de
una manera totalmente diferente, unos más rápida que otra, pero lo que se quiere dar a
entender en este trabajo es que el Bilingüismo el razón por la cual la metodología de
estudio está cambiando en el aprendizaje que lleva un estudiante.
2.Justificación:

Este tema de investigación se da a entender que cada estudiante tiene sus métodos de
aprendizaje puede que algunos lo hagan de una manera más lenta pero la idea de eso es
mejorar la metodología de la parte academica en las universidades, pero no solo son los
estudiantes sino que también son los maestros que busquen estrategias ideales de
aprendizaje para que los estudiantes puedan buscar motivaciones por querer aprender,
además de que solo sea nota también ayuda para el aprendizaje de la vida porque estas son
muy esenciales para nuestra cotidianidad, lo que se busca en esta investigación es que los
estudiantes busquen nuevas estrategias que ayuden a impulsar un mejor aprendizaje en las
diferentes áreas que se están estudiando o preparando para llegar a entenderlas mejor.
 3.Infografia:

Bilingüismo en la Diversidad de Estudiantes

El siglo XXI y elemento Fundamental de

Aprendizaje

Para lograr esto debe haber una

Hoy en día los estudiantes
motivación por parte de los
que son bilingües tiene más
estudiantes.
habilidades cognitivas.

Se realizaron estudios
permitentes en varias
universidades donde los
estudiantes que saben
ingles sacaron mejor
calificación en las

Los estudiantes con

mejores estrategias
de aprendizaje son
los que sacan buenas Las estrategias

calificaciones. de motivación y
aprendizaje son
la regulación
del esfuerzo ya
que aprender
una segunda
lengua siempre
Los estudiantes más exitosos usan estrategias va ser un reto.
mas interactivas y son más seguros de sí

La práctica del mismos

Bilingüismo sirve para

un aprendizaje
profundo y estabilizarse
en un trabajo
profesional Hoy en día los estudiantes tienen sus
propias estrategias de aprendizaje
pueden ser dinámicas o sencillas.
4.Conclusiones:

Este trabajo se pudo analizar el método de aprendizaje que se está llevando a cabo en pleno
siglo XXI ya que hoy en día lo que predomina en las universidades y colegios es el idioma
extranjero, más exactamente el inglés hoy en día los que dominan bien el idioma son
sobresalientes en el estudio y tienen más percepción de las cosas, significa que tienen sus
estrategias de aprendizaje más abiertas y aprenden más rápido en cambio los que manejan
solo el idioma español no son tan buenos para aprender cualquier tema en específico o no
tienen buenas estrategias para poder aprender, en esta investigación se miraron y
experimentaron varias pruebas que se realizaron en las universidades, estas pruebas o
exámenes se pudo notar que había cierta tensión en los estudiantes que no tenían el
conocimiento del Texto EML, en cambio los otros estudiantes se sentían seguros y en
confianza porque saben inglés y estudian con el método EML, se analizó que los
estudiantes que tienen una metodología de estudio mucho más amplia, esto se debería de
implementar en todas las carreras universitarias así se tiene mucho más cobertura en el
ámbito académico y se tendría metodologías de estudio mucho más eficaces, pero no
solamente los estudiantes sino que también los profesores deberían de tener estrategias
fáciles para que el estudiante pueda aprender de una manera fácil y eficaz.
5.Referencias Bibliográficas:

Recursos educativos requeridos (Bibliografía obligatoria)

-Rivero M., Urquía, E., López, P., & Camacho, M. (2018). Motivation and learning
strategies in accounting: are there differences in English as a medium of instruction (EMI)
versus non-EMI students? Revista de Contabilidad - Spanish Accounting Review, 21(2),
128–139. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=131316014&lang=es&site=eds-live

Este recurso educativo aplica para el desarrollo de la Tarea 4 – Infografía, en primer lugar,
analiza si existen diferencias en la motivación y las estrategias de aprendizaje entre los
alumnos que estudian asignaturas de contabilidad. En segundo lugar, investiga los
principales factores que afectan a la motivación total de los estudiantes.

-Socias, A. (2014). Contabilidad Financiera: El plan general de la Contabilidad. Segunda

Parte Contabilización de las operaciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=9&docID=4184495&tm=1522204526152