ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“TRECE DE ABRIL”
Semana 20 (Del 19 al 23 de septiembre 2020)
Docentes que te acompañan: Miss Rocío Zambrano – Miss Briseida Gómez Grado de EGB: Segundo
Tema: Conozco a profundidad los problemas de mi entorno.
Nombre del proyecto: Cuido el maravilloso entorno que me rodea.
RECOMENDACIONES: RECUERDE:
 Las actividades NO requieren de material impreso. Cuando le pedimos a los niños que escriban en su propio código, no
 Se pueden utilizar los recursos disponibles en casa. necesariamente utilizarán letras; es posible que haga líneas, figuras o
 Las actividades serán realizadas con el acompañamiento de un adulto y archivadas dibujos de aquellos fonemas que aún no conoce.
en el portafolio.
Fecha: lunes 19 de septiembre de 2020
Actividad 1: Me identifico con el entorno que me rodea
1.- Lee en familia esta corta historieta.

Recursos

2.-Dialoga en familia y responde las siguientes preguntas: ¿cómo estaban vestidos los personajes de la historieta? ¿Cómo se
llamaba el pez que encontraron en el lago? ¿Qué mensaje te transmite esta lectura? ¿Qué números encontraron en la historieta?
3.-Recuerda siempre respetar los turnos en la conversación, expresa ideas completas y evita distraerte en otras actividades.
4.-Observo cómo se escriben las palabras. Saco una conclusión.

5.-Dibujo una x en la casilla que corresponde al sonido /b/ de cada palabra.

Lápiz

Lápices de
colores

1 hoja

1 borrador
 Martes 20 de septiembre de 2020
Recursos
Actividad 2: Juego con los números
1-Representar los numeros 48 y 7 con material Base 10. Observa el gráfico:
La base 10 es un material concreto que
ayuda a comprender y representar las
cantidades, facilitando al estudiante la
Número Representación en base 10 Descomposicion Suma
manera de pensar y razonar.
48 4D Y 8U 40 + 8

1 hoja

Lápiz

7 Lápices de
colores

2.-Construye tu propio material base 10, te damos una idea para hacerlo. Necesitas
palos de helado y granos secos (fréjol, arveja, maíz o fideos pequeños) goma blanca 1 hoja
o cinta adhesiva. Cada grano seco será una unidad. Separa 9 granos para utilizarlos
como unidades. Pega 10 granos secos en uno de los palos y formarás una decena. Lápiz de
Realiza el mismo proceso con 10 palos de helados. Observa la imagen como guía. papel

Lápices de
colores

Miércoles 21 de septiembre de 2020 Recursos

1 hoja
Actividad 3: Describo el entorno donde vivo
.
1.-Conversa con tus familiares y escucha sus respuestas a las siguientes preguntas: ¿En dónde vives? ¿Cómo es el lugar dónde
vives? ¿Conoces a algún
vecino? ¿Qué es lo que más te gusta del entorno dónde vives?

2.- Describe oralmente cómo es tu barrio o localidad:

¿Cómo se llama el barrio o localidad dónde vives? ¿Cómo se forma una manzana?

Para tu cuaderno
La localidad es el sitio donde vivimos
Para tu cuaderno RECUERDA
PUEBLOS
 Son pequeños. El barrio es el lugar en el que está
 Pocos habitantes. ubicada tu vivienda y está formado
 Calles estrechas y cortas. por construcciones y calles
Lápiz de
 La gente trabaja en la diferentes; cuenta con servicios y papel
agricultura, ganadería o espacios como parques, iglesias,
pesca. tiendas, mercados. Borrador
CIUDADES
Lápices de
 Son grandes.
 Edificios altos colores
 La gente trabaja en fábricas,
comercio, oficinas.

3.-Dibuja y escribe con tu propio código lo que más te gustó de la conversación que tuviste con tus familiares.
¿Sabías que…?
4.-Muestra tu dibujo a tu familia y lee para ellos lo que escribiste La creación de una obra artística con elementos de la
naturaleza como: piedras, hojas de las plantas, arena,
agua, ramas, palos, cortezas entre otros es una
manifestación artística llamada Land Art.

1 hoja
5.-Representa, con tu base 10, la familia del 70 y completa las sumas.
Lápiz de
papel
 Borrador

Lápices de
colores

Jueves 22 de septiembre de 2020 Materiales

 Actividad 4: Correspondencia fonema grafema /b/ “b” y “v””
1.-En la tira fonológica dibuja los sonidos de la palabra que nombra el dibujo:

2.-Cuenta las palabras de la oración: ¿Cuántas palabras tiene la oración? Da un aplauso por cada palabra.
¿Cuál es la primera palabra? ¿Cuál es la segunda palabra?...
¿Qué pasa si quito la palabra venado ¿Cómo queda la oración?:Él come pasto.
¿Qué queda si quito la palabra ÉL?: venado come pasto.
¿Qué queda si quito la palabra pasto? El venado come.

3.-Formula una oración con la palabra venado y colorea un círculo por cada palabra dicha:

4.-Busco en la sopa de letras las palabras que se escriben con “v” y las coloreo

1 hoja

Lápiz de
papel

Lápices de
colores

5.-Recolecta 25 piedras pequeñas de diversas formas, 13 hojas secas, 13 hojas verdes de plantas grandes o pequeñas y 28 ramas pequeñas de diferentes 1 hoja
plantas.
6.-Clasifica y forma conjuntos con los elementos recolectados, de la siguiente forma: Lápiz de
 - Un conjunto de piedras redondas y lisas uno de piedras redondas y ásperas. Si no encuentras piedras de esas características, puedes
clasificarlas por color.
- Un conjunto de hojas secas y uno de hojas verdes.
- Un conjunto de ramas delgadas y uno de ramas gruesas.

En una hoja realiza lo siguiente:

papel

Lápices de
colores

Un conjunto de piedras redondas Un conjunto de piedras lisas Un conjunto de hojas secas

Viernes 23 de septiembre de 2020 Materiales

¿Sabías que…?
Actividad 4: Explorando el agua.
1- Observa con atención un vaso lleno de agua y descubre sus características. El agua cambia de estado a causa
del calor o del frio.

2.- Reflexiona y escribe en una hoja con tu propio código:

1 hoja
- ¿Qué conoces sobre el agua?
- ¿Qué características tiene el agua? lápiz
- ¿El agua tiene color?
- ¿El agua tiene sabor? Lápices de
- ¿El agua tiene olor? colores
- ¿De dónde viene el agua?
- Borrador

3.- Busca en casa una olla, una taza y una botella, llénalos con agua y contesta las siguientes preguntas: ¿En qué recipiente cabe más
agua? ¿En qué recipiente cabe menos agua?

4.-Dibuja el recipiente que contiene menos agua y el que contiene más agua.

●5.-Experimenta con un familiar y contesta las siguientes preguntas ¿Con cuántas tazas con agua se llena una olla? ¿Con cuántas
cucharas con agua llenas un vaso?

Activity 5: My family
1 Look, point and repeat the words. (Mira, señala y repite las palabras.)
2.-Make a family tree using the new vocabulary: father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather. Paste pictures or draw your family.
(Haz un árbol genealógico usando el nuevo vocabulario. Pega imágenes o dibuja a tu familia.)

 ¡Excelente, lo lograste!… Felicitaciones por tu buen trabajo.