diapositivas presentadas por el profesor

Lógica y comunicación:
 El ser humano por esencia es lógico: Razona espontáneamente y naturalmente.
 Lógica: es la ciencia (disciplina) formal que estudia la estructura del pensamiento y establece el correcto
procedimiento en harás(pos) de alcanzar la verdad.
 La lógica estudia los métodos principios que se usan para distinguir el razonamiento correcto y el incorrecto.

Todo es eterno;
SILOGISMO
el hombre es cuerpo;

Luego, el hombre es
Importancia de la lógica: eterno.

 La lógica espontanea es indispensable para obrar, sin ella el hombre, entra en la categoría de la anormalidad.
 La lógica filosófica ayuda a razonar correctamente y preservar de equivocaciones y errores.
 El arma más poderosa del hombre es su inteligencia, sin una adecuada agilidad mental se convierte en
herramientas estéril e ineficaz y sin una adecuada conducción en maligna.

Relación de la lógica con otras ciencias.

 La gramática: estudia la expresión verbal correcta del pensamiento.
 La psicología: estudia el comportamiento humano, estudia el pensamiento como hecho vital producido
mediante un determinado mecanismo.
 Las matemáticas.

Formas esenciales del pensamiento.

 Concepto
 Juicio
 Razonamiento
 Lenguaje
 Intelecto

Aspectos fundamentales de la evolución de nuestra especie

 La bipedación
 Desarrollo del cráneo
 Columna vertebral para soporte del peso de la parte superior.
 Ensanchamiento de la pelvis
 Liberación de extremidades superiores.
 Visión: estereotípica (tres dimensiones) y pancromática (todo el espectro visible)
 Especialización
 Adaptación al medio.
El lenguaje y su evolución
 Etapa Mnemónica –memoria.
 E. Pictográfica – pinturas.
 E. Ideográfica – gráficos | ideas.
 E. Fonética- pronunciación de ideas.

Precisiones
Un pensamiento se refiere al proceso que tiene lugar en la mente de las personas. Así:

 Todo razonamiento es pensamiento, pero no todo pensamiento es razonado.

 Recordar, imaginar, puede ser procesos no razonados.
 El raz. es una forma especial del pensamiento por el cual se realizan inferencias, es decir se extrae
conclusiones a partir de premisas.

ARGUMENTOS: Premisas y Conclusiones.

 Inferencia es un proceso por el cual se llega a una proposición y se afirma sobre la base de una o más
proposiciones aceptadas como punto inicial del proceso.
 Las proposiciones son verdaderas o falsas y difieren de las preguntas, órdenes y exclamaciones por cuanto
solamente las proposiciones se pueden afirmar (positivas o negativas).
 Las oraciones si son necesariamente proposiciones pues son propias del lenguaje.
 Las proposiciones o enunciados no son propias de su lenguaje.
 Un AGUMENTO es un conjunto de proposiciones de las cuales una, la conclusión, se afirma como verdadera
sobre la base de las otras preposiciones, las premisas, esta se afirma como las razones o fundamentos para
aceptar as conclusiones.
 Una CONCLUSIÓN: Es una proposición que afirma basada en otras proposiciones de un argumento.

Indicadores explícitos
PREMISAS CONCLUSIONES

Puesto que Por lo tanto

Dado que De ahí que
A causa de Así que
Porque Consecuentemente
Pues En consecuencia
Le sigue de Lo cual prueba que
Como muestra de Como resultado
En razón de que Por esta razón
En vista de que Por ende
Parten de que
Debido a

Ej.: Dado que hay mal clima y no me abrigué bien, en consecuencia, tengo gripe.
Identificación de argumentos
NO TENGO

Indicadores d conclusiones: decisivos y no decisivos.

 Un argumento contiene varias proposiciones.
 Las proposiciones son la base o razón para crear una conclusión.
 Ocurrencia de las palabras “debe” obligación necesaria y “puede” posibilidad en la conclusión.
 Partiendo de que Leandro se graduó de médico es probable (no es absoluto) que sus ingresos sean altos.
 A partir de que Leandro se graduó de Medico ha habido muchos cambios en la facultad. No hay conexión
entre la premisa y la conclusión.

Porque y debido a…
Los chicos deben ser protegidos dela delincuencia porque son vulnerables a esta plaga (argumentación).

Ocurrencia de las palabras Q “porque” P

 Si se quiere establecer la verdad de Q y se ofrece P como evidencia hay argumento, caso contrario es una
explicación.
 Se cayó porque se tropezó.
 Puesto que se tropezó, concluyó que se cayó.

De donde salen nuestros argumentos

Un argumento es dar razón a nuestras afirmaciones, exponer su fundamente. (Enseñar las cartas para demostrar que
se ha ganado una partida).

 Resultado del sentido común inferimos espontáneamente.

 No se discute lo obvio, lo que todo el mundo acepta, creencias, dogmas inamovibles.
 Se discute lo dudoso, lo inseguro, razonamos para indagar lo desconocido.

El conocimiento
Procede de la observación o del razonamiento deductivo a partir de las observaciones.

 La OBSERVACION: Suministra el único conocimiento fiable (si quiere conocer que hay en el refrigerador no
hay dos posibilidades)
 EXPERIENCIA PROPIA: recogida a través de lo que perciben nuestros sentidos.
Vemos, oímos, olemos, sentimos. Estas provocan sentimientos, placer, alegría, tristeza, miedo, etc.
Percibimos la realidad por sus evidencias, (“Esto ha sido así, pues yo lo he visto”, “El fuego quema, lo tangible
es el único saber que nos parece seguro).
 EXPERIENCIA AJENA: Todo lo que escapa a nuestra experiencia personal, todo el contenido de la enseñanza,
libros, TV, lo que comunican otras personas.

Las experiencias propias y ajenas suman, intercambian y corrigen las observaciones.

La observación directa no admite más demostración que la exposición de los hechos o el argumento de autoridad.
 Experiencia propia: Si quiero saber que hay en el refrigerador, pues voy y reviso.

Experiencia ajena: Le pregunto a alguien que ya vio el refrigerador, sobre a comida que yo deseo, para saber si
hay o no.

Razonamiento deductivo.
 Cuando se enfrenta a problemas que no están al alcance de la observación directa (propia o ajena) se tiene
que inferir (razonar) abstraer –razona. ¿Por qué se habrá muerto el perro?, ¿Debo dejar de fumar?) Se puede
especular.
 GENEREALIZACION: Se generaliza a partir de la comprobación de hechos que comparten características
comunes (Mi gato ronronea, algunos “…”; todos los gatos ronronean)
 De todas las experiencias se extrae la misma conclusión.
Los perros muerden, porque todos lo que he visto lo han hecho).

Todo los A son B porque los A que conozco son B.

Relación entre dos hechos

Generalización basada en observación de hechos (causa- efecto)

 Causal: A causa de X se produce Y.

No hay putrefacción sin muerte, porque la muerte produce putrefacción.

Los golpes producen moretones.

 Indicios: A causa de X hay indicios de Y.

El olor indica que hay comida.

El dolor pectoral, es indicio de infarto.

Aplicación de una regla:

X es B porque X es A y todo A es B

 (Hay una regla y se la debe aplicar)

 Conozco a qué atenerme.
Los alumnos que tengan más del 30% de inasistencia perderán el semestre.

EJEMPLO DE LOS TRES ANTEIORES

 Indicio causa- efecto Regla

No comer bien puede producir Salí tarde, llegué tarde. Si llego pasando las diez a mi
anemia. casa, mamá me castigará y no
me va a dar permiso

 GENERALIZACIÓN: Esta medicación es un tóxico en potencia, si porque todas las medicinas son tóxicas.
 Ley de la naturaleza: Moriré porque la naturaleza humana es mortal.
 Una definición: Juan es español, porque nació en Valencia.
 Una norma legal: Leo ya puede votar porque ya tiene 18 años.
 Una norma moral: Robar no es bueno, porque se perjudica a los demás.
 Una norma prudencial: No debo ir porque no es muy seguro ese lugar.

No pasó la última diapo.