LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO QUÍMICO EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI.

El pensamiento químico se basa en la sustancia constituida por matera que tiene propiedades medibles que la
hacen única y que se pueden usar para identificar de qué sustancia se trata. La química es práctica, es decir, que
debe considerarse como una ciencia que no sólo explica y predice fenómenos a partir de modelos científicos y
principios, sino que también se considera a la química como una disciplina que resuelva problemas que se
presenten en la vida cotidiana al tratar de satisfacer las necesidades humanas.

La problemática que se presenta en la actualidad requiere de la síntesis de nuevas sustancias o el análisis de los
procesos y la evaluación de las consecuencias que se presentan a nivel social, ambiental, salud y ético. Sin
embargo, la química se apoya en otras dos ciencias, la Biología y la Física. La Física es la base de la tecnología y la
química busca el conocimiento científico con herramientas tecnológicas. El pensamiento químico no consiste sólo
conocer conceptos, sino saber qué hacer con esos conocimientos. Por ello, el pensamiento químico se presenta
cuando el conocimiento de la química permite solucionar problemas que se presentan en la sociedad y en el
ambiente.

¿PARA QUÉ SIRVE EL PENSAMIENTO QUÍMICO?

El pensamiento químico se presenta cuando el conocimiento de la química nos permite enfrentar la problemática
que se presenta en el contexto en el cual el hombre se encuentra inmerso. Por lo tanto, el pensamiento químico
se define como el pensamiento que se presenta en una persona en la práctica para resolver problemáticas.

El pensamiento químico es importante en el análisis y la resolución de problemas relevantes en contextos

diferentes. Se basa en mantener un equilibrio entre el énfasis en el aprendizaje de las ideas y habilidades centrales
en química y el desarrollo de capacidades para aplicar tal conocimiento al análisis del problema de importancia
social y ambiental.

Los aspectos que debe cubrir el pensamiento químico se basan en cuestionamientos que van unidos para llegar a
solucionar problemas que se presentan a nivel social, la salud, y el ambiente. Entre las ideas que desarrollan un
pensamiento químico (Sevian, et al, 2015) se encuentran:

Identidad de la química

✓ Identificar sustancias.
✓ Clasificación de la materia.
✓ Identificar las propiedades de la materia que permite diferenciar a una materia de otra.

Propiedades- Estructura

✓ Clasificar las propiedades de la materia.

✓ Conocer el surgimiento de las propiedades de la materia.
✓ Determinar la estructura en la reactividad.

Causalidad

✓ Identificar procesos químicos.

✓ Conocer que provoca que se presente un cambio químico.
✓ Conocer cómo se determinan los productos en un cambio químico.
Mecanismo

✓ Explicar cómo ocurren los procesos químicos.

✓ Establecer los patrones de interacción.
✓ Identificar qué afecta el cambio químico.

Control

✓ Regulación de los procesos químicos.

✓ Determinar cómo se puede controlar el cambio químico.
✓ Determinar cómo controlar los efectos de las sustancias.

Beneficios y riesgos

✓ Evaluación de los impactos al transformar químicamente en la materia.

✓ Conocer los efectos al utilizar y producir distintos materiales.

El fomentar el pensamiento químico permite estudiar problemas relevantes, como el efecto invernadero, el uso
de los aerosoles o el calentamiento global, utilizando ideas y conceptos químicos específicos que permiten
comprender y reflexionar sobre los temas de interés en los diferentes contextos. Además de evaluar la relevancia
y la diversidad de los problemas sociales y ambientales en donde el químico juega un papel central en el
planteamiento de soluciones.

Es importante considerar como parte fundamental del pensamiento químico el tipo de cuestionamientos que la
química nos ayuda a responder. El centrarse en el desarrollo de capacidades para analizar problemas sociales y
ambientales desde el punto de vista químico, permite construir argumentos y tomar decisiones basados en
información con fundamento científico y aplicando principios químicos, que fundamentan una solución o
aplicación de procesos.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO QUÍMICO EN EL ENTORNO DEL ESTUDIANTE?

El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad (definiendo a la observación como

poner los cinco sentidos en el objeto de estudio, ya sea de manera directa o indirecta), planteando estudios
basados en el método científico. En el caso específico de la química su conocimiento permite clasificar y analizar
las propiedades de la materia para estudiarla y entender cómo se llevan a cabo las reacciones químicas en el
entorno. Esto nos permite entender los cambios y transformaciones físicas o químicas que ocurren en las
sustancias.

La Química está presente en todas las actividades que realizamos día a día. En el entorno yen nuestro cuerpo se
llevan a cabo reacciones químicas que se presentan al respirar, comer, caminar, ver, pensar, etcétera.

Un conocimiento químico permite analizar la materia para reconocer las sustancias que la conforman e identificar
sus propiedades. Sintetizar o producir nuevas sustancias, con la finalidad de que tengan las propiedades deseadas.
También crear modelos que permitan explicar las propiedades de las sustancias y los cambios químicos que
ocurren al presentarse una reacción química. En resumen, analizando, sintetizando y construyendo modelos, los
estudiosos de la química crean materiales que facilitan la vida del hombre.
 LA CIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE.

En la actualidad la ciencia y su relación con la tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), toma auge por el afán del
hombre por cubrir sus necesidades a costa del deterioro del ambiente. La ciencia, tecnología, sociedad y ambiente
son sistemas que interactúan de manera intelectual, social, y natural con la finalidad de tratar problemas de la
vida cotidiana y no como algo separado.

La ciencia se define como la rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y
verificables sobre una materia determinada. La búsqueda de conocimiento en ese contexto se le conoce como
“ciencia pura”. Mientras que la tecnología es la aplicación de esos conocimientos.

Como parte de los conocimientos necesarios en la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, la Química juega un
papel muy importante ya que es una disciplina experimental que se encarga del estudio de la composición de la
materia, sus propiedades y una parte muy importante son las transformaciones o cambios que sufre, a partir de
las reacciones químicas.

Con lo anterior, se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico- tecnológico, tanto en lo que
respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias ambientales, a través de los ojos
de la Química. Entre los objetivos que se presentan en la relación ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, se
tiene:

• Fomenta la alfabetización científica. Mostrando a la ciencia como una actividad humana, que tiene gran
relevancia en la parte social.
• Pretende estimular un sentido de responsabilidad crítica.
• Trata de favorecer el desarrollo y fortalecer actividades democráticas y relacionadas con l innovación
tecnológica o la intervención ambiental.
• Propicia el compromiso en el desarrollo socioeconómico respetuoso con el ambiente.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Como método científico se denomina al conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir
conocimiento con rigor y validez científica.

Como tal, es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito de las ciencias.

En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la demostración de hipótesis y el razonamiento

lógico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se tenía. Sus hallazgos
pueden dar lugar a leyes y teorías.

Dicho de una forma sencilla, el método científico es una herramienta de investigación cuyo objetivo es resolver
las preguntas formuladas mediante un trabajo sistemático y, en este sentido, comprobar la veracidad o falsedad
de una tesis.
De allí que un artículo científico sea el resultado de un estudio realizado y comprobado a través del método
científico.

El método científico consta de una serie de pasos básicos que deben ser cumplidos para garantizar la validez de
su resultado.
Observación
Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y organización de datos relacionados con el
tema que nos interesa.

Proposición
Es el punto de partida de nuestro trabajo. Plantea la duda que nos proponemos despejar.

Hipótesis
Es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que vamos a tratar. En este sentido, se basa en
una suposición que marca el plan de trabajo que nos trazaremos, pues intentaremos demostrar su validez o
falsedad.

Verificación y experimentación
En este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través de experimentos sujetos al rigor científico de nuestra
investigación.

Demostración /Teoría
Es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar nuestra hipótesis apoyándonos en los datos obtenidos.

Conclusiones
Es la etapa final. Aquí se indican las causas de los resultados de nuestra investigación, y se reflexiona sobre el
conocimiento científico que generó.

https://www.significados.com/metodo-cientifico/
 La química del protagonista de la Eurocopa
En plena Eurocopa de Francia queremos
hablar del protagonista esencial del fútbol: el
balón. Porque el elemento fundamental del
deporte rey esconde mucha química detrás
de su proceso de elaboración, por eso
queremos mostrar los materiales químicos
de los que se compone.
20 de junio de 2016
La mayoría de estos materiales son polímeros;
es decir, moléculas muy largas construidas a
raíz de muchas moléculas más pequeñas. Un
ejemplo muy utilizado es el polietileno, que se
usa para fabricar bolsas de plástico, por
ejemplo. Diferentes clases de polímeros se
utilizan para lograr las particularidades de la
pelota de Adidas.
Los balones de fútbol tienen tres componentes
principales: la cubierta, el revestimiento y la
cámara de aire. Por supuesto, se diseñan
pensando en que tengan las mejores
propiedades aerodinámicas, algo para lo que
conviene más indagar en otro campo, el de la
física. Pero para que estas propiedades sean las
óptimas es necesario que los materiales sean
los adecuados, así que a continuación veremos
los diferentes polímeros de los que se integran
los componentes de la pelota.
• Cubierta
La cubierta se fabrica con seis paneles de
poliuretano, que se juntan mediante acción
térmica. Esta cubierta es importante para
proteger el balón y evitar que absorba
https://www.uv.es/uvweb/master-quimica/es/master-universitario-quimica/quimica-del-protagonista-eurocopa-
1285949129052/GasetaRecerca.html?id=1285972678859
demasiada agua, mejorando la capacidad que
tenía la pelota de la Copa del Mundo de 2014,
que contaba con una absorción de agua de un
0,2%. Esto hace que la pelota sea mucho más
ligera que las pelotas de cuero del siglo XX.
Algunas pelotas también pueden tener una capa
de espuma de poliuretano por debajo de la
cubierta.
El poliuretano se construye con compuestos de
isocianato y polioles. Las zonas centrales de
estas moléculas pueden ser variadas para dar
polímeros diferentes con propiedades distintas.
Los poliuretanos tienen una amplia gama de
aplicaciones, incluyendo la espuma de los
asientos, adhesivos, fibras sintéticas y rueda de
patines.
Los balones más baratos utilizan PVC (cloruro
de polivinilo) en vez de poliuretano para el
recubrimiento. Y en vez de estar pegados
mediante calor, lo hacen con una costura, por lo
general mediante filamentos de poliésteres.
• Revestimiento
Debajo de la cubierta, la pelota cuenta con
varias capas de revestimiento destinados a
mejorar la fuerza y el rebote de la bola. En este
caso, están fabricados de otra clase de
polímeros como el nylon y en ocasiones también
poliésteres.
El nylon y los poliésteres se emplean también en
la fabricación de las camisetas de fútbol y otras
prendas de vestir. Paracaídas, cuerdas o redes
cuentan con nylon en sus tejidos; por su parte,
el poliéster es muy popular por estar presente en
las botellas de plástico.
• Cámara de aire
En el balón de la Euro está fabricada mediante
goma de butilo, pero generalmente están
hechas de látex. Mientras que la goma de butilo
retiene el aire por más tiempo, el látex destaca
más por su tensión superficial. La goma de butilo
también se haya en la válvula de aire a través de
la cual se hincha la pelota, donde ayuda a
retener el aire. Los chicles también tienen goma
de butilo para dar a estas golosinas esa
característica elasticidad.
 EVALUACIÓN

Escribe en la columna de explicación que corresponda a cada una de las ideas del pensamiento químico, con base
a la lectura “La química del protagonista de la Eurocopa”.

Idea Explicación

Identidad química

del material

Propiedades/ Estructura

del material

Causalidad del material

Mecanismo o proceso

del material

Control

Beneficios / Riesgos de los

Materiales