Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación en Ciencias Sociales
Código: 400001

Anexo 3 – Planteamiento del problema y objetivos

Por
Adriana León -Código del estudiante
Claudia Patricia Rueda Alonso -1042212148
Leidy Viviana Melo-1096252970
Marily Asprilla -1005188812
Mónica del Carmen Ballestas -1096227506
Grupo colaborativo No. 1

Presentado a
Lina Yaneth Garzón

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)
10 de octubre de 2020

1
TÍTULO DEL PROYECTO: Mi mundo diverso (enfocado a niños de 3 a 7
años de edad)
La investigación sería réplica de una o varias investigaciones
anteriores:

Algado, S. S. (2016). Terapia ocupacional, cultura y

diversidad/Ocupacional therapy, culture and diversity. Cadernos
Brasileiros de Terapia Ocupacional, 24(1).

Petit, M. (2012). génesis y evolución de los conceptos cultura y

diversidad desde los acuerdos de la OMC (1994) hasta la convención
de la UNESCO sobre diversidad cultural (2005). Revista de Estudios
Políticos. PP. 209 – 239.

Aristizabal Giraldo, S. (2000). La diversidad étnica y cultural de

Colombia: Un desafío para la educación. Pedagogía Y Saberes, (15),
61.68. https://doi.org/10.17227/01212494.15pys61.68
¿Qué conocimiento nuevo se produciría al llevar a cabo mi
investigación grupal?

Como primer punto debemos conocer distintos significados

asociados a la cultura y diversidad y su evolución.
 Entender que el etnocentrismo y el racismo se proponen una
hermenéutica diatópica que consiste en “un ejercicio de
reciprocidad entre culturas que consiste en transformar las
premisas de argumentación de una cultura determinada en
argumentos inteligibles y creíbles en otra cultura” que apuesta
por la diversidad y por la construcción de una ciudadanía
cosmopolita o universal.
 Conocimiento sobre estrategias que podemos implementar
desde la terapia ocupacional para desarrollar terapias
ocupacionales desde una praxis culturalmente segura.
 Conocimiento para aportar a que la terapia ocupacional recupere
su activismo social y político en post de la construcción de una
sociedad basada en los derechos humanos y la sostenibilidad,
teniendo en cuenta que la cultura y la diversidad son elementos
claves en este proceso.
 Conocimiento sobre la diversidad Étnica y cultural de nuestro
país.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

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Actualmente en las sociedades a nivel mundial está presente la
diversidad entre niños y niñas, dado a que sus padres emigran a otros
países, ya sea por cuestiones laborales, de desplazamiento, por
estudio en fin y por ende la diversidad se ve reflejada en las aulas que
comparten los niños, muchos de estos niños no se les ha enseñado en
casa que existe la multiculturalidad y que debemos respetar y aceptar
a compañeros con culturas diferentes a la propia.

Para nadie es un secreto que en los últimos años, los colegios de

nuestro país se han convertido en el refugio de niños extranjeros que
llegan a nuestro país en busca de un mejor futuro en compañía de sus
padres, las cifras más altas son provenientes de Venezuela debido a la
crisis que ha tenido que pasar este país, que bueno sería que estos
niños cuando ingresen a nuestras aulas no se sientan estigmatizados,
excluidos, diferentes sino por el contrario acogidos por otros
compañeritos que aceptan y respetan las diferentes culturas, Esto
ayudaría en gran manera a superar en estos niños el trauma del
destierro que para nadie es un secreto no es nada fácil.

En 2019 el número de migrantes internacionales (personas que

residen en un país distinto al de nacimiento) alcanzó los 272 millones
en todo el mundo - 48% de mujeres - frente a los 258 millones de
2017. De estos, 164 millones son trabajadores migrantes. Asimismo,
se estima que hay 38 millones de niños migrantes y tres de cada
cuatro está en edad (20 y 64 años) de trabajar. Asia acoge alrededor
de 31% de la población migrante internacional, mientras que el dato
para el resto de los continentes se reparte así: Europa 30%; las
Américas 26%; África 10%; y Oceanía, 3% (datos recogidos del Portal
de Datos Mundiales sobre la Migración). De acuerdo a los anteriores
datos vemos que es de suma importancia aprender a convivir
respetuosamente con culturas diversas y por ende diferentes a la
nuestra, y la mejor manera de lograrlo, es sembrando esta enseñanza
en los más pequeños.

Por esta razón consideramos pertinente comenzar a trabajar en pro de

lograr una sana convivencia entre las diversas culturas en nuestra
sociedad, esta vez nos enfocaremos en niños entre las edades de 3 a
7 años de edad, de los barrios en los que estamos residenciadas las
integrantes del proyecto. (Barrio 3 de octubre del municipio de Yondó
Antioquia, Barrio Cristo Rey de Confines Santander, Villarelis y 16 de

3
marzo de Barrancabermeja) Durante el periodo del 10 de octubre del
2020 al 20 de diciembre de 2020)

Debe contener: al menos un párrafo para una explicación del problema general (a nivel mundial). Un
párrafo para describir el fenómeno en el territorio nacional. Un párrafo para ilustrar la magnitud (datos
oficiales, estadísticas, etc) del problema. Y finalmente un párrafo para ilustrar la pertinencia espacio-
temporal ((relacionar donde se va a realizar la investigación, ¿cuál barrio, vereda, municipio o
departamento, etc? (¿cuál es el periodo que interesa en esa investigación?)

Pregunta de Investigación:

¿Qué actividades didácticas podemos implementar con los niños entre

las edades de 3 a 7 años de los barrios 3 de octubre de Yondó
Antioquia, Cristo Rey de Confines Santander y Villarelis y 16 de marzo
de Barrancabermeja, ¿para sembrar en ellos el amor y el respeto por
la diversidad cultural del mundo?

(Recuerde que la pregunta de investigación recoge el problema objeto de estudio de la investigación.

Debe estar redactada como pregunta, mencionar la población y el espacio-temporal), Recuerde que debe
aludir de forma sucinta al lugar de la investigación, el periodo de interés y los elementos fundamentales
(variables o categorías principales).

Preguntas derivadas (Estas preguntas sugieren una serie de procesos mentales cuyos
resultados contribuyen a responder la pregunta de investigación)

1. ¿cómo iniciar a abordar el tema del amor y el respeto por la

diversidad cultural, en los niños de 3 a 7 años?

2. ¿Qué acciones deben tomar los padres para implementar en sus

hijos actividades que fomenten el respeto por los demás?
3. ¿Cómo implementar actividades didácticas sobre el respeto y el
amor por la diversidad cultural en niños de 3 a 7 años?
Objetivo General:
Implementar actividades didácticas que nos ayuden a sembrar el amor
y el respeto por la diversidad cultural del mundo, con un enfoque
hacia los niños de 3 a 7 años de edad.
(Redactado con un verbo en infinitivo, contempla qué quieren lograr, el cómo y el para qué).
Tener en cuenta los ejemplos de la guía de actividades.

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Objetivos Específicos:
Tener en cuenta los ejemplos de la guía de actividades.

1. Determinar métodos que puedan enseñar a niños de 3 a 7 años

sobre la diversidad cultural (diversidad en dialectos, costumbres,
vestuarios, etc.)
2. Enseñarles a identificar las diferentes culturas sociales en donde
aprendan el valor de la inclusión social y la no discriminación.
3. Crear actividades didácticas de mayor compresión a niños de 3 a
7 años para identificar la distinción de la diversidad cultural.
4. Crear una propuesta educativa hacia los padres de familia o
acudientes de los niños pertenecientes a estos centros
educativos para incentivar el valor de la diversidad cultural.
5. Fomentar valores en los niños, que permitan formar seres
humanos respetuosos.
6. Abordar el tema de la migración de ciudadanos venezolanos en
Colombia desde la perspectiva infantil.
Referencias Bibliográficas: (Solo se relacionan las que han sido citadas en el
cuerpo de este documento, acorde con las normas APA).

Migración. (2019). Naciones Unidas. https://www.un.org/es/sections/issues-

depth/migration/index.html#:~:text=Datos%20sobre%20migraci
%C3%B3n,164%20millones%20son%20trabajadores%20migrantes.