F-GA-005

VERSIÓN: 02
GUÍA No DE CASTELLANO No. 01 Pág. 1 de: 5

DOCENTE ANDREA PAOLA GUZMAN BRAVO FECHA

PERIOD
AÑO ESCOLAR 2020-2021 1P
O
ESTUDIANTE GRADO 5-
Niveles de desempeño:
1.1 Identifica las diferentes estructuras de los medios de comunicación masiva que presentan información y caracteriza
los elementos constitutivos de la comunicación.
1.2Comprende la intención comunicativa e Identifica la estructura de textos narrativos y descriptivos que lee.
1.3.3 Identifica las características de los géneros literarios y del género narrativo y establece nexos entre sus
elementos constitutivos
Competencia matemática:
10. (G5) Selecciona los gráficos teniendo en cuenta el tipo de datos que se va a representar.
Medios de comunicación.

LA LITERATURA Y EL CINE

Ilustración del cuento clásico. Secuencia de la película de 2011

Este mes traemos un clásico: Caperucita roja. Aunque esta versión es diferente a la que nos han contado
siempre, en el fondo la historia es la misma. A pesar de que este cuento ha sido llevado al cine más veces,
esta película es distinta. Dirigida por Catherine Hardwicke, la directora de "Crepúsculo", el típico cuento de
Charles Perrault que nuestras madres nos han contado a todos de pequeños, salta a la gran pantalla. En
esta versión una aldea se ve asolada por la horrible muerte de una doncella a manos de un licántropo,
hombre que se transforma en lobo al salir la luna. La hermana de la desdichada joven es Valerie, que planea
fugarse de su hogar con su enamorado Peter, un leñador que no es del gusto de su familia, ya que
pretenden casarla con un hombre de gran fortuna: el adinerado Henry. El pueblo decide contratar a un
famoso cazador que intentará atrapar a la bestia antes de que ésta consiga acabar con la población.

http://cuentosinfantilesoriginales.blogspot.com/p/el-periodico-literario.html

1. En el anterior texto podemos ver que la película “caperucita” fue dirigida por una mujer Catherine Hardwicke, si
tenemos en cuenta que generalmente son hombres los directores de cine, ¿cuál es tu opinión al respecto,
teniendo en cuenta que los hombres y las mujeres somos libres e iguales en dignidad y derechos?

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¿Cuáles son los medios de comunicación masivos más importantes?

De acuerdo a la plataforma y el formato en el que se formule el mensaje podemos hablar de diferentes tipos
de medios masivos de comunicación. Algunos de ellos son:

Impresos. El mensaje se formula de manera impresa. Este es el medio más antiguo y tuvo sus orígenes
con la invención de la imprenta (en 1440) de la mano del alemán Johannes Gutenberg. Dentro de esta
categoría se pueden ubicar los diarios, periódicos, folletos, revistas, volantes, panfletos.

Radiofónicos. En este grupo se ubican la radio, que se vale de ondas para emitir señales

sonoras y puede ser AM o FM. Este medio se caracteriza por ser muy económico, eficiente e inmediato y
por eso, pese a los años y al surgimiento de otras opciones, sigue siendo una opción.
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Cine. Es un medio audiovisual que tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y se lo asocia al arte y al
entretenimiento. En las primeras décadas del siglo pasado, sin embargo, fue un instrumento clave para
la difusión de propaganda e información, aunque estas funciones quedaron desplazadas con el
surgimiento de la televisión.

Televisión. También es un medio audiovisual que surgió en la década de 1920, por el que se emiten

géneros de todo tipo como información, entretenimiento, publicidad, propaganda, documentales y otros.

Internet. Este medio se volvió masivo a partir de los años 1990 y no dejó de crecer desde entonces.
Aquí se pueden emitir mensajes escritos, sonoros, audiovisuales o una combinación de todos ellos y
en él confluyen todos los géneros: entretenimiento, información, propaganda, publicidad, y más. Una
cualidad propia de este medio es que se trata de un medio horizontal, multidireccional, que carece de
fronteras, anónimo y descentralizado.

Leo es siguiente cuento, tomado de un medio de comunicación: internet.

Caperucita.

Autor: Charles Perrault (1697)

Érase una vez una niña, que vivía en un pueblo, la más bonita que se hubiera visto; su madre la quería
con locura, y su abuela todavía la quería más. Esa buena mujer hizo para su pequeña una capa con
capucha de color rojo, que le quedaba tan bien, que en todas partes le llamaban Caperucita roja.
Un día su madre, después de cocinar un bizcocho, le dijo:
—Vete a ver que tal está la abuela, porque tenía un fuerte resfriado y quiero que le lleves este bizcocho
y un poco de mantequilla, para que se ponga mejor.
Caperucita salió hacia casa de su abuela, que vivía en otro pueblo. El camino atravesaba un gran
bosque, y fue allí donde se encontró con un lobo hambriento con ganas de comérsela. Pero no se
atrevió porque en ese momento el bosque estaba lleno de leñadores, entonces el lobo le preguntó a
Caperucita.
—¿A donde vas tan contenta por el camino del bosque? —preguntó el lobo con cierto interés.
—Voy a casa de mi abuela —respondió Caperucita sin saber lo peligroso que era pararse a hablar con el
lobo— le llevo bizcocho porque está malita y necesita que alguien la cuide.
—Y tu abuela, ¿vive lejos de aquí? —le dijo el lobo— me gustaría hacerle una visita para ver si se
encuentra mejor.
—Oh si! —dijo Caperucita— vive después del molino que está más allá del bosque, la primera casa del
pueblo.
—Si, ya se donde es —dijo el lobo— yo iré por este camino y tu por ese otro, a ver quien llega antes.
El lobo señaló a Caperucita el camino más largo y él echó a correr por el camino más corto, teniendo la
seguridad de que llegaría antes que ella. Sin sospechar nada, Caperucita fue con calma, parándose a
coger nueces por el camino, corriendo tras las mariposas y recogiendo algunas flores para llevarle un
lindo ramo a su abuela. El lobo no tardó en llegar a la casa de abuela y llamó a la puerta: Toc toc
—¿Quién es? —dijo la abuela.
—Soy Caperucita, —dijo el lobo imitando su voz— traigo bizcocho que hizo mamá.
—Adelante, tira de la manilla y abre —dijo la abuela que estaba metida en  cama con un poco de fiebre.
El lobo abrió la puerta, se echó sobre la abuela y se la comió en un abrir y cerrar de ojos. Tenía mucha
hambre pues llevaba tres días sin comer. Enseguida fue a cerrar la puerta y se metió en cama a esperar
la llegada de Caperucita. Poco tiempo después alguien llamó a la puerta: Toc toc
—¿Quién es? —dijo el lobo imitando la voz de la abuela.
Caperucita tuvo un poco de miedo cuando escuchó la voz ronca de la abuela, pero pensó que tenía la
nariz atascada del resfriado, y contestó:
—Soy yo, Caperucita. —dijo la niña— Traigo bizcocho y mantequilla para que te pongas bien.
—Entra —dijo el lobo— tira de la manilla y abre la puerta.
El lobo al ver entrar a Caperucita, se escondió bajo las mantas y dijo:
—Deja el bizcocho sobre la mesa y ven a la cama conmigo.
Caperucita se quitó la capa roja y los zapatos, y al entrar en la cama se sorprendió de ver a su abuela
sin ropa. Entonces dijo:
—Abuelita, ¿cómo es que tienes los brazos tan grandes? —dijo Caperucita.
—Son para abrazarte mejor, mi hijita —respondió el lobo.
—Abuelita, ¿y esas piernas tan largas? —continuó Caperucita.
—Son para andar más rápido, mi pequeña —dijo el lobo.
—Abuelita, pero que grandes tienes las orejas —dijo Caperucita.
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—Son para oírte mejor —dijo el lobo.
—Abuelita, y que grandes tienes los ojos —dijo Caperucita.
—Son para verte mejor —respondió el lobo.
—Abuelita, ¿y porque tienes esos dientes tan grandes? —dijo Caperucita.
—Son para comerte —dijo el lobo
Y pronunciando estas palabras, el malvado lobo cogió a Caperucita y se la comió.

Contesta:

2. ¿Conoces otro ejemplo de libros que han sido llevados al cine? Escribe su nombre y su sinopsis.

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3. ¿Con qué intensión comunicativa se escribió el anterior cuento?

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4. Escribo dos diferencias entre esta versión original de Charles Perrault del cuento “caperucita roja” y
la versión que conocemos.

Versión original de Charles Perrault Versión adaptación de otros autores.

Texto narrativo.

El anterior cuento hace parte de una clase de texto llamado texto narrativo, Un texto
narrativo es aquel texto que cuenta una historia que se desarrolla en un período de tiempo y
un lugar determinado. La narración hace referencia a la manera de contar la historia, en forma de
secuencia o como una serie de acciones que realizan los personajes, y que permite al lector
imaginarse la situación.

Características de un texto narrativo descriptivo.

El narrador. Es quien cuenta la historia y puede estar en el texto como: protagonista presente
como uno de los personajes, ser omnisciente (que todo lo sabe y va relatando las secuencias) o
ser testigo (no conoce toda la historia, pero va narrando lo que observa).
Los personajes. Son quienes actúan en los acontecimientos que van sucediendo en el relato.
Pueden ser personajes principales (los protagonistas sobre los que se basa la historia), o
secundarios (quienes intervienen en hecho puntuales del relato).
El espacio. Es uno o varios lugares específicos en donde transcurre la historia. El lector logra
imaginar cada espacio y sentir emociones particulares a través de la descripción que detalla el
autor.
El tiempo. Es el momento o época en la que ocurren los acontecimientos y puede ser lineal
(cronológico) o con idas y vueltas (jugando con los hechos del pasado, del presente y de futuro a lo
largo de todo el relato).
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La acción. Es el argumento de la historia que puede estar explícito desde un comienzo o que se va
deduciendo a medida que avanza el relato.

Estructura del texto narrativo - descriptivo

La estructura de un texto narrativo está compuesta por tres partes:

 La introducción. Es la presentación de la historia que permite situar al lector en un

contexto determinado (en tiempo y lugar), y en la que se introduce a los protagonistas de la
historia.
 El desarrollo o nudo. Es la parte más extensa del relato donde se conocen los detalles de
la historia, de los personajes y de los acontecimientos que los conectan.

 El desenlace. Es el cierre de la historia en la que se revelan los interrogantes que surgieron

durante el desarrollo del relato. Puede ser un final trágico, feliz o abierto a la duda con
posibilidad de continuar la historia en obras posteriores

4. Según el anterior cuento de Charles Perrault identifico la estructura narrativa, completo el

siguiente cuadro:

Inicio Nudo Desenlace

5. Recuerdo las características de un texto narrativo, para eso recuerdo el texto de charles Perrault
y completo el siguiente cuadro.

Característica Ejemplo del texto

Personajes principales
Personajes … Mamá - abuela
Narrador … “su madre la quería con locura, y su abuela todavía la quería más”
Espacio
tiempo
acción

6.Lee el siguiente párrafo, interpreta los datos presentados y realiza un gráfico de barras

La mayor parte del mundo está en redes sociales

El 97 % de los consumidores digitales han utilizado las redes sociales en el último mes. El 84 % de las
personas que cuentan con acceso a Internet usan redes. sociales. El 50 % de la población mundial está
usando redes sociales, es decir, 3.8 mil millones de personas (un aumento del 9.2% desde 2019). América
Central y Asia Oriental tienen la mayor saturación de redes sociales, con un 84 % cada una En Europa, el
norte de Europa tiene el mayor porcentaje de usuarios de redes sociales (79 %), en comparación con el sur
de Europa (que cuenta con 66%), Europa occidental (62 %) y Europa oriental (57 %) El norte de África
presenta el mayor uso de redes sociales con un 55%, seguido del sur de África con un 49%. Mientras tanto,
África oriental (13 %), media (10 %) y occidental (21 %) tienen el mayor margen de crecimiento.

Criterios de evaluación:
Reconoce los diferentes medios de comunicación.
Comprende la igualdad de derechos que tienen los hombres y mujeres.
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Identifica las características y estructura de los textos narrativos.

REFERENCIAS
https://concepto.de/medios-masivos-de-comunicacion/#ixzz6XZIbINv4
http://cuentosinfantilesoriginales.blogspot.com/p/el-periodico-literario.html
https://cuentosinfantiles.top/caperucita-roja/
 https://www.caracteristicas.co/texto-narrativo/#ixzz6XaW3SLbc