PROYECTO DE AULA CALCULO I

3ª ENTREGA

ESTUDIANTES:
CRISTHIAN DAVID CANO TORO
OSCAR DANILO MURCIA AVILA
JAVIER WILCHES CORDON

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

INGENIERÍA INDUSTRIAL
BOGOTÁ D.C.
2020

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 PROYECTO DE AULA CALCULO I
3ª ENTREGA

DOCENTE CALCULO I:
ALEXANDER TRILLERAS MARTINEZ

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

INGENIERÍA INDUSTRIAL
BOGOTÁ D.C.
2020

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 CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN..............................................................................................................4
2. OBJETIVOS.......................................................................................................................5
2.1. Objetivo general...........................................................................................................5
2.2. Objetivos específicos...................................................................................................5
3. CONCEPTO DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN A PARTIR DEL CONCEPTO
DE LÍMITE.............................................................................................................................6
3.1. Concepto de límite de una función:.............................................................................6
3.2. Límites Indeterminados................................................................................................8
3.3. Límites indeterminados 0/0..........................................................................................9
Racionalización.................................................................................................................12
3.4. Continuidad................................................................................................................13
3.5. Discontinuidades........................................................................................................15
3.5.1. TIPOS DE DISCONTINUIDADES...................................................................15
4. DESARROLLO PROYECTO DE AULA........................................................................16
4.1. PUNTO 1...................................................................................................................16
4.2. PUNTO 2...................................................................................................................19
4.3. PUNTO 3...................................................................................................................20
5. Conclusión........................................................................................................................22
6. BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................23

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 1.INTRODUCCIÓN

Hay muchas cosas relacionadas con las matemáticas que nos rodean todos los días. Si
nos detenemos a observar, podemos definir que la naturaleza está relacionada con la
ciencia. Luego, en estos fenómenos físicos, consideraremos definir la cantidad de otras
cosas. Cantidad, entonces decimos que una función es un conjunto de reglas para
asignar elementos a otros elementos. Una colección se llama dominio. Si se usa un
elemento de la colección y aplicamos una función, asignará automáticamente otro
elemento de una colección, llamado rango.
Dentro de las funciones matemáticas se encuentran los límites, que hacen referencia que
no puede salirse de un rango determinado o área específica. Los límites pueden
determinar el comportamiento de una función y pueden ser muy útiles en la
determinación de áreas, lo cual tiene aplicabilidad en la ingeniería. A través del presente
trabajo se presentarán algunos ejercicios prácticos sobre límites y la continuidad de las
funciones en relación con los límites de esta. Estos temas hacen parte del curso de
cálculo diferencial y para su desarrollo de los cálculos, se requiere poner en práctica
procedimientos matemáticos, como factorización, sustitución, método de kramer entre
otros que finalmente refuerzan los conocimientos matemáticos previos de los
estudiantes que desarrollan la actividad.

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 2.OBJETIVOS

2.1.Objetivo general

Presentar definiciones de los conceptos de limite y continuidad de funciones variable

real en varias diciplinas del conocimiento de la vida real, presentado por un modelo de
aplicación basado en el cálculo diferencial como herramienta de análisis y solución de
problemas además de utilizar los datos enviados desde la estación de monitoreo
ambiental para analizar las funciones generadas y leerlas en el contexto dado.

2.2.Objetivos específicos
 Utilizar los datos enviados de la estación de monitoreo ambiental para hacer un
análisis de la aplicación del concepto de limite y continuidad.
 Realizar un análisis de cada una de las funciones dadas por los datos en estudio.
 Comprender de manera más detallada el comportamiento de la variable humedad
en función del tiempo.

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 3.CONCEPTO DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN A PARTIR DEL
CONCEPTO DE LÍMITE

3.1.Concepto de límite de una función:

Este se refiere a las imágenes de elementos x, del dominio de una función dada, al
acercarse a un cierto valor, cuando estos elementos x están próximos a un determinado
número real a.

Esto se lee así:

Límite de f de x cuando x tiende al valor de a es igual a L, La definición afirma que los
valores de f (x) están tan cercanos del número L siempre que x este cerca de a (por
cualquiera de los lados). 
La interpretación geométrica es la siguiente:

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 Entonces:

Esto significa que para ɛ > 0 dada (sin importar que tan pequeña sea esta), existe una
correspondiente δ>0 tal que |fx-L|<ɛ, siempre que 0<|x-c|<δ, es decir 

0<|x-c|<δ    =>      |fx-L|<ɛ

Ejemplo:

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 3.2.Límites Indeterminados

En algunas ocasiones se presenta el cálculo de límites de cocientes, diferencias y

productos de funciones en los que al reemplazar la variable por el valor al cual tiende se
generan indeterminaciones del tipo.

 
entre otras el resultado de estos límites no puede anticiparse y el mismo puede ser cero,
∞ o un número finito diferente de cero, o bien puede no existir. Para resolverlos, se
realizan procedimientos algebraicos adecuados que permitan salvar la indeterminación
 Antes de iniciar con las indeterminaciones hay que analizar algunos cocientes que no lo
son como;

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A medida que el denominador se parece más a cero la relación aumenta. Caso contrario
ocurre a continuación, a medida que aumenta el denominador la relación tiende a cero.

En un ejemplo práctico mientras más personas comparten una misma pizza

menos comen cada una.

Este tipo de relaciones no son indeterminadas mientras que 0/0 e ∞/∞ si lo son,
estas no se los puede determinar el valor porque en el caso de infinito son
números grandes, pero no se puede establecer cuánto.
3.3.Límites indeterminados 0/0
A.- Factorización
1.- Cuando el límite indeterminado es 0/0 y la tendencia es a cero, se realiza un factor
común, como se muestra en el siguiente ejemplo: 

 Sea el siguiente límite:

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2.- Cuando son limites indeterminados 0/0 y la tendencia es a un valor distinto de cero,
se efectúa un división simple o Ruffini, la operación se realiza usando el valor de la
tendencia. Como se muestra en el siguiente ejemplo:

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11
 Racionalización

Cuando el límite es indeterminado y hay raíces estas se deben racionalizar, según sea el

índice de la raíz en el ejemplo a continuación, es una raíz cuadrada.

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 3.4.Continuidad
Una idea intuitiva de función continua se tiene al considerar que su gráfica es continua,
en el sentido que se puede dibujar sin levantar el lápiz de la hoja de papel.

En matemáticas, una función continua es aquella para la cual, intuitivamente, para

puntos cercanos del dominio se producen pequeñas variaciones en los valores de la
función. Si la función no es continua, se dice que es discontinua. Generalmente una
función continua es aquella cuya gráfica puede dibujarse sin levantar el lápiz del papel.

Continuidad de una función en un punto: Se dice que una función f(x) es continua en
un punto x = a sí y sólo si se cumplen las tres condiciones siguientes:

1. Que el punto x = a tenga imagen

Que exista el límite de la función en el punto x = a.

Que la imagen del punto coincida con el límite de la función en el punto.

Una función f es continua por la izquierda en el punto x = x 1

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 si el límite lateral por la izquierda y el valor de la función en el punto son iguales. Es
decir:

Una función f es continua por la derecha en el punto x= x=x 1

 si su límite lateral por la derecha y el valor de la función en el punto son iguales. Es
decir:

Una función f es continua en un punto si es continua por la izquierda y es continua por
la derecha Esto es:

Un valor c, pertenece a un intervalo abierto I, de extremo izquierdo a y extremo derecho

b, representado I= (a,b) si:

Una función f es continua en un intervalo cerrado [a, b] si la función es continua en el

intervalo abierto (a,b) y es continua por la derecha de a y continua por la izquierda de b:

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 3.5.Discontinuidades.
Se dice que una función y = f(x) es discontinua en x = a si no es continua en dicho
valor de x, es decir, no cumple alguna de las tres condiciones de continuidad.

3.5.1.TIPOS DE DISCONTINUIDADES
A) Evitable: Cuando existe el pero no coincide con el valor de f(a) por una de
estas dos razones, son distintos los valores o no existe f(a).
B) De salto: Cuando existe el límite por la derecha y por la izquierda (siendo ambos
finitos) pero no coinciden.
C) Asintótica: Cuando alguno de los límites laterales (o ambos) no es finito. Puede ser
asintótica por la derecha, por la izquierda o por ambos lados.
D) Esencial: Cuando no existe alguno de los límites laterales (o ambos). Puede serlo por
la derecha, por la izquierda o por ambos lados.
Si y = f(x) tiene una discontinuidad evitable en x = a, llamaremos verdadero valor de la
función en x=a al . Dicho valor es el que convierte a la función en continua.
Si y = f(x) tiene una discontinuidad de salto en x=a, llamaremos salto de la función en

x=a al valor .
Estudiar, como aplicación de lo anterior, la continuidad y discontinuidades de las
funciones elementales vistas en el capítulo anterior y de las funciones definidas a trozos.

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 4.DESCRIPCIÓN DE LA NATURALEZA DE LOS DATOS

4.1.TEMPERATURA

Su significado:
La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor medible
mediante un termómetro. En física, se define como una magnitud escalar relacionada
con la energía interna de un sistema termodinámico, definida por el principio cero de la
termodinámica. Más específicamente, está relacionada directamente con la parte de la
energía interna conocida como «energía cinética», que es la energía asociada a los
movimientos de las partículas del sistema, sea en un sentido traslacional, rotacional, o
en forma de vibraciones. A medida que sea mayor la energía cinética de un sistema, se
observa que éste se encuentra más «caliente»; es decir, que su temperatura es mayor.
En el caso de un sólido, los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las
partículas en sus sitios dentro del sólido. En el caso de un gas ideal monoatómico se
trata de los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases multiatómicos
los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también).
El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo
proceso histórico, ya que es necesario darle un valor numérico a una idea intuitiva como
es lo frío o lo caliente.
Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en
función de la temperatura a la que se encuentren, como por ejemplo su estado (sólido,
líquido, gaseoso, plasma), su volumen, la solubilidad, la presión de vapor, su color o la
conductividad eléctrica. Así mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a
la que tienen lugar las reacciones químicas.

¿En qué unidades esta dado?

. En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el kelvin (K), y

la escala correspondiente es la escala Kelvin o escala absoluta, que asocia el valor «cero
kelvin» (0 K) al «cero absoluto», y se gradúa con un tamaño de grado igual al del grado
Celsius. Sin embargo, fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura
es común. La escala más extendida es la escala Celsius, llamada «centígrada»; y, en
mucha menor medida, y prácticamente solo en los Estados Unidos, la escala Fahrenheit.
También se usa a veces la escala Rankine(°R) que establece su punto de referencia en el
mismo punto de la escala Kelvin, el cero absoluto, pero con un tamaño de grado igual al
de la Fahrenheit, y es usada únicamente en Estados Unidos, y solo en algunos campos
de la ingeniería. Sin embargo, debería utilizarse el Julio [cita requerida] puesto que la
temperatura no es más que una medida de la energía cinética media de un sistema, de
esta manera podríamos prescindir de la constante de Boltzmann.

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El indicaciones tiene para el medio ambiente

El calentamiento global es un aumento, en el tiempo, de la temperatura media de la

atmósfera terrestre y de los océanos. Se postula que la temperatura se ha elevado desde
finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de
CO2 que incrementaron el efecto invernadero. Se predice, además, que las temperaturas
continuarán subiendo en el futuro si continúan las emisiones de gases invernadero. El
aumento de la temperatura se ocasiona cuando los gases del efecto invernadero se
acumulan en la atmósfera y atrapan el calor.

4.2.PRESIÓN ATMOSFÉRICA

La presión atmosférica es la presión del aire sobre la superficie terrestre. Además, es un

factor abiótico.

La atmósfera tiene una presión media de 1013 hectopascales, hPa (en desuso milibares,
mb) al nivel del mar. La medida de presión atmosférica del Sistema Internacional de
Unidades (SI) es el newton por metro cuadrado (N/m²) o Pascal (Pa). La presión
atmosférica a nivel del mar en unidades internacionales es 101325 N/m² o Pa.

Cuando el aire está frío, éste desciende, haciendo aumentar la presión y provocando
estabilidad. Se forma, entonces, un anticiclón térmico. Cuando el aire está caliente,
asciende, haciendo bajar la presión y provocando inestabilidad. Se forma entonces un
ciclón o borrasca térmica.
Además, el aire frío y el cálido tienden a no mezclarse, debido a la diferencia de
densidad, y cuando se encuentran en superficie, el aire frío empuja hacia arriba al aire
caliente provocando un descenso de la presión e inestabilidad, por causas dinámicas. Se
forma entonces un ciclón, o borrasca dinámica. Esta zona de contacto es la que se
conoce como frente. Cuando el aire frío y el cálido se encuentran en altura, descienden
en convergencia dinámica, haciendo aumentar la presión y provocando estabilidad, y el
consiguiente aumento de la temperatura. Se forma, entonces un anticiclón dinámico.

17
Indicaciones para el medio ambiente
Todo el aire que hay por encima de nosotros tiene un peso. Tanto los gases como los
líquidos distribuyen esa presión en todas direcciones. Antes de seguir aclaremos el
significado de una palabra: Presión.
Para la física la presión no es una fuerza. Las fuerzas actúan en determinadas
direcciones, la presión no. Para tener una idea acertada, pensemos en la presión como la
fuerza por unidad de superficie. Esa es justamente su definición. Es una fuerza
distribuida en una superficie, así que cada vez que aparezca una presión irá acompañada
de unas unidades como ser Kg/cm ², que indica que es una fuerza de tantos kilogramos
por cada centímetro cuadrado de superficie que se exponga a dicha presión.

4.3.Precipitación
En meteorología, la precipitación es cualquier forma de hidrometeoro que cae de la
atmósfera y llega a la superficie terrestre. Este fenómeno incluye lluvia, llovizna, nieve,
aguanieve, granizo, pero no virga, neblina ni rocío, que son formas de condensación y
no de precipitación. La cantidad de precipitación sobre un punto de la superficie
terrestre es llamada pluviosidad, o monto pluviométrico.
La precipitación es una parte importante del ciclo hidrológico, llevando agua dulce a la
parte emergida de la corteza terrestre y, por ende, favoreciendo la vida en nuestro
planeta, tanto de animales como de vegetales, que requieren agua para vivir. La
precipitación se genera en las nubes, cuando alcanzan un punto de saturación; en este
punto las gotas de agua aumentan de tamaño hasta alcanzar una masa en que se
precipitan por la fuerza de gravedad. Es posible inseminar nubes para inducir la
precipitación rociando un polvo fino o un químico apropiado (como el nitrato de plata)
dentro de la nube, acelerando la formación de gotas de agua e incrementando la
probabilidad de precipitación, aunque estas pruebas no han sido satisfactorias. Si bien la
lluvia es la más frecuente de las precipitaciones, no deben olvidarse los otros tipos: la
nevada y el granizo. Cada una de estas precipitaciones puede a su vez clasificarse en
diversos tipos.

¿En qué unidades esta dado?

Los valores de precipitación, para que sean válidos, deben ser científicamente
comparables. La precipitación es importante para el pluviómetro y los pluviógrafos,
estos últimos se utilizan para determinar las precipitaciones pluviales de corta duración
y alta intensidad. Estos instrumentos deben ser instalados en locales apropiados donde
no se produzcan interferencias de edificaciones, árboles, o elementos orográficos como
rocas elevadas.

La precipitación pluvial se mide en mm, que sería el espesor de la lámina de agua que se
formaría, a causa de la precipitación, sobre una superficie plana e impermeable y que
equivale a litros de agua por metro cuadrado de terreno (L/m2).

Desde 1960 se está popularizando cada vez más la medición de la lluvia promedio de un
radar meteorológico, que generalmente están conectados directamente con modelos
matemáticos que permiten determinar la intensidad de lluvia en una zona y los caudales
en tiempo real, en una determinada sección de un río en dicha zona.

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Indicaciones para el medio ambiente

Las precipitaciones varían de acuerdo con ciertos ciclos temporales determinados por
los movimientos de rotación y traslación terrestres y por la localización astronómica o
geográfica del lugar de que se trate. Esos ciclos pueden ser: diarios, mensuales o
estacionales o en ciclos anuales, en efecto, siempre hay meses en que las precipitaciones
son mayores que en otros. Para poder evaluar correctamente las características objetivas
del clima, en el cual la precipitación, y en especial la lluvia, desempeña un papel muy
importante, las precipitaciones mensuales deben haber sido observadas por un período
de por lo menos 20 a 30 años, lo que se llama un período de observación largo.

La variación estacional de las precipitaciones, en especial de la lluvia, define el año

hidrológico. Éste da inicio en el mes siguiente al de menor precipitación media de largo
período.

4.4.RADIACIÓN
La radiación solar es el conjunto de radiaciones electromagnéticas emitidas por el sol.
La energía solar puede utilizarse para el calentamiento de algún sistema que
posteriormente permitirá la climatización de viviendas, calefacción, refrigeración,
secado, entre otros, son aplicaciones térmicas., Actualmente existen diversas Centrales
Solares Térmicas funcionando en el mundo, cuya base de funcionamientos es el uso
indirecto de la energía solar.
Para la realización de nuestro proyecto elegimos este tipo de radiación para hacer
énfasis en un tipo de proyecto que ha generado revuelo en todo el mundo, los colectores
cilíndricos parabólicos que son utilizados para absorber grandes cantidades de
radiaciones solares que entran en contacto con un fluido que evaporan debido a las altas
temperaturas. La energía obtenida por estos colectores cilíndricos parabólicos se
convierte en energía térmica que puede ser utilizada para el funcionamiento de plantas
de diversos usos.
En nuestro área laborar nos encontramos con plantas de gran tamaño y con maquinarias
que tienen un consumo térmico muy elevado, tomando esto en cuenta, lo escogimos ya
que se puede implementar de manera efectiva en nuestro país sobre todo en el marco
seco que lo conforma la región de Azuero y así contribuir a un menor consumo de
energía de las plantas, además de que los colectores cilíndricos parabólicos son
amigables con el medio ambiente lo que reduce costos en las empresas y beneficios para
la humanidad.

¿En qué unidades esta dado?

Para comprender como se mide la radiación solar debemos considerar que se utiliza un
instrumento llamado pirómetro, los cuales por medios eléctricos son capaces de medir,
elevadas temperaturas por encima del alcance de los termómetros de mercurio. Este
término abarca a los pirómetros ópticos, de radiación, de resistencia y termoeléctricos.
Bueno siendo más específicos los pirómetros de radiación se fundan en la ley de Stefan
- Boltzman y se destinan a medir elevadas temperaturas, por encima de 1600°C

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mientras que los pirómetros ópticos se fundan en la ley de distribución de la radiación
térmica de Wien y con ellos se han definido puntos por encima de 1063 °C en la Escala
Internacional de Temperaturas. Las medidas paramétricas, exactas y cómodas, se
amplían cada vez más, incluso para temperaturas relativamente bajas (del orden de 800
°C).

Indicaciones para el medio ambiente

En los últimos años el fenómeno de radiación está siendo acusado de un sin número de
daños a la salud, esto está agravado por el aumento de la expectativa de vida humana,
que está llevando a toda la población mundial, a permanecer más tiempo expuesto a las
radiaciones solares, con el riesgo mayor de cáncer de piel. Se puede ver que la radiación
ultravioleta, es emitida por el Sol en longitudes de onda van aproximadamente desde los
150 nm (1500 Ã), hasta los 400 nm (4000 Ã), en las formas UV-A, UV-B y UV-C pero
a causa de la absorción por parte de la atmósfera terrestre, el 99% de los rayos
ultravioletas que llegan a la superficie de la Tierra son del tipo UV-A. Ello nos libra de
la radiación ultravioleta más peligrosa para la salud. La atmósfera ejerce una fuerte
absorción que impide que la atraviese toda radiación con longitud de onda inferior a 290
nm (2900 Ã). La radiación UV-C no llega a la tierra porque es absorbida por el oxígeno
y el ozono de la atmósfera, por lo tanto, no produce daño. La radiación UV-B es
parcialmente absorbida por el ozono y llega a la superficie de la tierra, produciendo
daño en la piel. Ello se ve agravado por el agujero de ozono que se produce en los polos
del planeta.

4.5.RAPIDEZ DEL VIENTO

El viento es el aire en movimiento, el cual se produce en dirección horizontal, a lo largo
de la superficie terrestre. La dirección, depende directamente de la distribución de las
presiones, pues aquel tiende a soplar desde la región de altas presiones hacia la de
presiones más bajas.
El viento produce energía porque está siempre en movimiento. Se estima que la energía
contenida en los vientos es aproximadamente el 2% del total de la energía solar que
alcanza la tierra. El contenido energético del viento depende de su velocidad.
Cerca del suelo, la velocidad es baja, aumentando rápidamente con la altura. Cuanto
más accidentada sea la superficie del terreno, más frenará ésta al viento. Es por ello que
sopla con menos velocidad en las depresiones terrestres y más sobre las colinas. No
obstante, el viento sopla con más fuerza sobre el mar que en la tierra.

Otras fuerzas que mueven el viento o lo afectan son la fuerza de gradiente de presión, el
efecto Coriolis, las fuerzas de flotabilidad y de fricción y la configuración del relieve.
Cuando entre dos masas de aire adyacentes existe una diferencia de densidad, el aire
tiende a fluir desde las regiones de mayor presión a las de menor presión. En un planeta
sometido a rotación, este flujo de aire se verá influenciado, acelerado, elevado o
transformado por el efecto de Coriolis en cualquier parte de la superficie terrestre en la
que nos encontremos. La creencia de que el efecto de Coriolis no actúa en el ecuador es
un error: lo que sucede es que los vientos van disminuyendo de velocidad a medida que
se acercan a la zona de convergencia intertropical y esa disminución de velocidad queda
automáticamente compensada por una ganancia en altura del aire en toda la zona
ecuatorial. A su vez, esa ganancia en altura da origen a la formación de nubes de gran
desarrollo vertical y a lluvias intensas y prolongadas, ampliamente repartidas en la zona

20
de convergencia intertropical, en especial en la zona ecuatorial. La fricción superficial
con el suelo genera irregularidades en estos principios afectando al régimen de vientos.

¿En qué unidades esta dado?

El instrumento que mide la velocidad del viento es el anemómetro, que generalmente

está formado por un molinete de tres brazos, separado por ángulos de 120º que se
mueve alrededor de un eje vertical. Los brazos giran con el viento y accionan un
contador que indica en base al número de revoluciones, la velocidad del viento
incidente.

Se basa en el Tubo de Pitot y está formado por dos pequeños tubos, uno de ellos con
orificio frontal (que mide la presión dinámica) y lateral (que mide la presión estática), y
el otro sólo con un orificio lateral. La diferencia entre las presiones medidas permite
determinar la velocidad del viento. La velocidad del viento se mide preferentemente en
náutica en nudos y mediante la escala Beaufort: Esta es una escala numérica utilizada en
meteorología que describe la velocidad del viento, asignándole números que van del 0
(calma) al 12 (huracán). Fue ideada por el Almirante Beaufort en el siglo XIX.

Indicaciones para el medio ambiente

El viento, cuando sopla con fuerza, recibe distintos nombres, según las diferentes áreas
del mundo: ciclones, huracanes, tornados, etc. Cuando el viento supera los 119 Km. por
hora se llama huracán. La palabra huracán viene del nombre del dios de la tormenta del
Oeste en la India. En el océano Pacífico estas tormentas se llamaban tifones y en
Australia son conocidas como Willy Willies. El tornado es un violento embudo giratorio
de nubes que se extiende a nivel del suelo. Son muy frecuentes en Norteamérica. Los
vientos pueden girar incluso a 380 Km. por hora, más rápido que ningún otro viento de
la tierra. Todos los distintos movimientos de aire que se producen en la Tierra toman
como referencia las áreas en que se divide el globo: dos áreas polares cubiertas por
vientos polares del Este, dos franjas de los caballos donde se producen los vientos del
Oeste y dos zonas de vientos alisios, que producen los vientos alisios del Nordeste y
Sudeste. Teniendo en cuenta esto, los vientos se clasifican en cuatro tipos:

 Vientos globales: Son las líneas generales de movimiento del viento en el

mundo, ya que se generan por la diferencia de calor en las grandes masas de la
tierra y el agua.

 Vientos estacionales: Las estaciones se forman por el giro de la tierra según se

acerca al sol. Las estaciones ocasionan diferencias anuales en los sistemas
meteorológicos en el mundo, ya que tanto la tierra como el agua se calientan a
distintos niveles a lo largo del año.

 Vientos locales: donde existen dos categorías:

21
El viento que sólo se siente en una zona porque la forma de la tierra o su situación con
respecto a una masa de agua genera un movimiento de aire específico. Viento que la
gente de una zona considera propio a pesar de que puede haberse originado muy lejos
de esa zona.

 Vientos giratorios: Suelen ser los más dramáticos de todos los movimientos de
aire. Tienen distintas formas y tamaños que van desde el destructivo huracán al
más pequeño remolino de polvo.

4.6.DIRECCIÓN DEL VIENTO

La dirección mide la componente horizontal de la velocidad del viento. En meteorología
es importante tener en cuenta que la dirección nos indica de dónde viene el viento, no
hacia dónde va. Por ejemplo, el viento norte es el que sopla desde el norte. Se mide en
grados, desde 0º (excluido) hasta 360º (incluido), girando en el sentido de las agujas del
reloj en el plano horizontal visto desde arriba. Valores cercanos a 1º y 360º indican
viento del norte, cercanos a 90º viento del este, 180º del sur y 270º del oeste. Entre estos
valores tendremos el resto de las direcciones: nordeste, sureste, suroeste y noroeste.

Con símbolos:

Viento del norte

Viento del nordeste
Viento del este
Viento del sudeste
Viento del sur
Viento del suroeste
Viento del oeste
Viento del noroeste

La dirección del viento se mide mediante una veleta.

La velocidad y la dirección del viento se miden a 10 metros de altura sobre el nivel del
suelo en la mayoría de las estaciones, y a 2 metros de altura en algunas de ellas.

22
 5.HUMEDAD ATMOSFÉRICA

La humedad ambiental se refiere la presencia de vapor de agua en el aire. Aunque casi

siempre se piensa en la atmósfera simplemente como una masa de aire, lo cierto es que
el vapor de agua juega un papel muy importante en su composición, incluso en las zonas
áridas. Por otro lado, es común que cuando se habla del confort humano lo primero que
venga a la mente es la temperatura del aire. Aunque ese parámetro es importante, la
humedad ambiental también influye de manera determinante. El nivel de humedad en
un sitio depende de diversos factores, entre los que se encuentran la composición de las
masas de aire que llegan a él por medio del viento, la disponibilidad de cuerpos de agua
y masas vegetales, el régimen de precipitaciones, las tasas de evaporación y las
temperaturas promedio del aire. Existen diversos parámetros empleados para medir la
humedad ambiental, entre los que se encuentran la humedad absoluta, la humedad
relativa y la presión de vapor.

5.1.Evaluación de la humedad del aire ambiente

Hay varios modos de estimar la cantidad de vapor en el aire ambiente, cada una de ellas
con aplicación en una ciencia o técnica específica. Se detallan en:

5.1.1.Presión de vapor

La presión de vapor o tensión de vapor es uno de los modos de estimar la cantidad de

vapor de agua contenida en el aire. Se expresa como una presión, en pascales (Pa o KPa
o mmHg).

5.1.2.Humedad absoluta

La humedad absoluta indica la cantidad total de vapor de agua que contiene un volumen
de aire, a una temperatura y presión determinadas, y se expresa en gramos por metros
cúbicos (g/m3). Debido principalmente a los cambios en su densidad, mientras más alta
es la temperatura del aire más vapor de agua puede contener sin producir
condensaciones. Dicho, en otros términos, conforme aumenta la temperatura del aire
más elevada puede ser la humedad absoluta. Como se verá más adelante, si bien este
parámetro indica con claridad el nivel de humedad en el aire, por sí mismo no es muy
útil para estimar su impacto en el confort del ser humano. Existen algunas variables de
medición de la humedad absoluta, como la humedad específica y la razón de mezcla. El
primer concepto indica la cantidad de vapor de agua por masa de aire húmedo, mientras
que el segundo se define como la razón entre la masa de vapor de agua y la masa de aire
seco. Ambos parámetros se expresan en gramos por kilogramo (g/Kg).

5.1.3.Humedad específica

Es la cantidad de vapor de agua contenido en el aire medido en gramos de vapor por

kilogramo de aire húmedo (g/kg)

23
 5.1.4.Razón de mezcla

La razón de mezcla o relación de mezcla es la cantidad de vapor de agua contenido en el

aire medido en gramos de vapor por kilogramo de aire seco (g/kg). En la práctica es
muy semejante a la humedad específica, pero en ciertas aplicaciones científicas es muy
importante la distinción.

5.1.5.Humedad relativa

La humedad relativa es la humedad que contiene una masa de aire, en relación con la
máxima humedad absoluta que podría admitir sin producirse condensación,
conservando las mismas condiciones de temperatura y presión atmosférica. Esta es la
forma más habitual de expresar la humedad ambiental. Se expresa en tanto por ciento
(%).

La importancia de esta manera de expresar la humedad ambiente estriba en que refleja

muy adecuadamente la capacidad del aire de admitir más o menos vapor de agua, lo
que, en términos de comodidad ambiental para las personas, expresa la capacidad de
evaporar la transpiración, importante regulador de la temperatura del cuerpo humano.

5.2.Contenido de humedad

El contenido de humedad en los suelos es la cantidad de agua que el suelo contiene en el

momento de ser extraído.

5.3.Como conocer el Contenido de Humedad

Una forma de conocer el contenido de humedad es pesar la muestra cuando se acaba de

extraer, y después de haberla mantenido durante 24 horas en un horno a una temperatura
de 110 °C se hace lo siguiente:

Porcentaje de Humedad =

m1 = Masa de la muestra recién extraída.

m2= Masa de la muestra después de estar en el horno.

5.4.¿Agua que desafía la humedad?

Por definición el agua se mezcla fácilmente con otras moléculas de su clase; se forman
puentes de hidrógeno con el oxígeno de otros radicales hidroxilos (OH -). Esta es la
propia definición de humedad. Pero científicos del PNNL (Pacific Northwest National
Laboratory) han observado un hecho insólito: una monocapa de agua (hielo) que ha
crecido en una oblea de platino) repele nuevas capas de hielo que entran en contacto con
ella.

Las interacciones del agua con superficies son ubicuas en la naturaleza y desempeñan
un papel importantísimo (como, por ejemplo, la catálisis o la corrosión).

24
Se había asumido que un extremo de la molécula de agua se enlazaría con el metal, y en
el otro extremo estarían los ya conocidos iones que participan en la formación de
puentes de hidrógeno con los átomos de la próxima capa de agua.

Los investigadores emplearon una técnica que utiliza criptón para sondear las
superficies metálicas y capas de agua en esas superficies. Encontraron que la primera
capa de agua, o monocapa, humedecía la superficie de platino como habían esperado,
pero las capas siguientes no mojaron la primera. En otras palabras, la primera capa de
agua es hidrófuga.

Esta capa de agua que rechaza al agua en el metal es más que una curiosidad, y
constituye una sorpresa para muchos especialistas que han asumido que las películas de
agua cubren uniformemente las superficies.

Se han hecho cientos de experimentos en películas delgadas de agua formadas en

superficies de metal para estudiar aspectos sobre cómo estas películas afectan a las
moléculas con las que entran en contacto, y qué papel tienen en estas interacciones el
calor, la luz y la radiación de alta energía.

25
6.DESARROLLO PROYECTO DE AULA 1

HORA HUMEDAD
6:00 94,21
6:01 94,22
6:02 94,07
6:03 94,21
6:04 94,15
6:05 94,1
6:06 94,17
6:07 93,94
6:08 94,26
6:09 94,22
6:10 94,35
6:11 94,22
6:12 94,28
6:13 94,13
6:14 94,19
6:15 94,27
6:16 94,33
6:17 94,36
6:18 94,28
6:19 94,25
6:20 94,44
6:21 94,37
6:22 94,38
6:23 94,32
6:24 94,3
6:25 94,57
6:26 94,61
6:27 94,53
6:28 94,46
6:29 94,53
6:30 94,54
6:31 94,74
6:32 94,77
6:33 94,97
6:34 94,91
6:35 95,1
6:36 94,98
6:37 94,95
6:38 94,93
6:39 94,87
6:40 94,94
6:41 94,7
6:42 94,86
6:43 94,75
6:44 94,85
6:45 94,98
6:46 95,09
6:47 95,12
6:48 95,05
6:49 94,92
6:50 94,78
6:51 94,88
6:52 94,7
6:53 94,52
6:54 94,49
6:55 94,5
6:56 94,36
6:57 94,34
6:58 94,34
6:59 94,26

26
 f ( x )=¿
para cada rango de tiempo en minutos hay un rango de humedad aproximado con una
línea de tendencia ascendente.
la variable x es el rango de tiempo en el cual se da el aproximado de humedad descrito
por la función.

27
 7.DESARROLLO PROYECTO DE AULA 2

7.1.PUNTO 1
consultar el concepto de continuidad de una función a partir del concepto de
límite. Se debe mostrar como mínimo dos ejemplos de funciones continuas y uno
de función no continua.

FUNCIONES CONTINUAS: Podemos decir que una función continua se caracteriza

por tener una gráfica la cual solo posea un solo trazo, es decir que se pueda hacer sin
necesidad de levantar el lápiz del papel.
Para comprobar que una función es continua en un punto, debemos estar seguros de que
cumple 3 condiciones, por ejemplo:

La función f existe en a, es decir, existe la imagen de a.

EXISTE f(a)
Existe el límite de f en el punto x=a.

La imagen de a y el límite de la función en a coinciden.

28
Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1: La siguiente función es continua en el punto x=3?

Necesitamos comprobar si cumple con las condiciones

Como podemos observar, existe el límite de la función

Existe f(3)

Como se observa, los valores anteriores Si existen.

Por lo tanto, podemos concluir que esta función es continua.
Ejemplo 2: Verifique la continuidad en los puntos x=1 y x=4 en la siguiente función
definida a trozos.

Cuando se tiene que verificar una función definida a trozos, tenemos que verificar cada
punto, comencemos con x=1:

Existe la función en 1 al igual que su imagen.

Existe el límite de la función en x=1

29
La imagen y su límite coinciden
Es así que confirmamos que x=1 es continua.
Ahora comprobemos si x=4 es continua

La función existe en 4 al igual que su imagen.

No existe el límite de f en el punto x=4

Como acabamos de comprobar, la función no tiene límite en 4, es así que podemos decir
que x=4 es discontinua.
Por lo tanto, X=1 es continua y x=4 es discontinua

FUNCION DISCONTINUA
Podemos verificar que una función es discontinua si cumple una de estas 3 condiciones:

No existe la función en a, por lo tanto, tampoco existe su imagen

No existe el límite de f en e punto x=a

La imagen de a y el límite de la función son distintos.

30
 7.2.PUNTO 2

Describir un procedimiento para establecer la continuidad de una función a trozos.

Mostrar un ejemplo
Uno de los procesos para poder determinar la continuidad de una función a trozos es
determina si la función es continua

La funcion h(x) por separado son continuas, en el unico punto donde esta funcion puede ser discontinua
es en x=-1, a continuación, estudiaremos su continuidad en el punto de enlace.
Las condiciones necesarias para que una función sea continua son:
Una condición es de manera obligatoria que se cumpla es que el límite de la función
tiene que ser igual con el valor de la función
La otra condición es que tienen que coincidir los dos limites laterales

De esta manera como se mostro anterior mente se cumplen los limites laterales y la
función en el punto f( -1)=0 tienen el mismo valor es correcto decir que la función es
continua en x=-1.

31
 7.3.PUNTO 3
Utilizar la función a trozos definida en la primera entrega del proyecto y teniendo
en cuenta el punto anterior establecer la continuidad o discontinuidad de la
función.
HORA HUMEDAD
6:00 94,21
6:01 94,22
6:02 94,07
6:03 94,21
6:04 94,15
6:05 94,1
6:06 94,17
6:07 93,94
6:08 94,26
6:09 94,22
93,94+ X Si X <6,08 6:10 94,35

{
f ( x )= 94,24 + X Si 6,08< X <6,10
94,35+ X Si X > 6,10 } 6:11
6:12
6:13
6:14
94,22
94,28
94,13
94,19
6:15 94,27
6:16 94,33
6:17 94,36
6:18 94,28
6:19 94,25
6:20 94,44
6:21 94,37
6:22 94,38
6:23 94,32
6:24 94,3
6:25 94,57
6:26 94,61
6:27 94,53
6:28 94,46
6:29 94,53
6:30 94,54
6:31 94,74
6:32 94,77
6:33 94,97
6:34 94,91
6:35 95,1
6:36 94,98
6:37 94,95
6:38 94,93
6:39 94,87
6:40 94,94
6:41 94,7
6:42 94,86
6:43 94,75
6:44 94,85
6:45 94,98
6:46 95,09
6:47 95,12
6:48 95,05
6:49 94,92
6:50 94,78
6:51 94,88
6:52 94,7
6:53 94,52
6:54 94,49
6:55 94,5
6:56 94,36
6:57 94,34
6:58 94,34
6:59 94,26

32
En el análisis de los datos de la función del tiempo sobre la humedad se pudo establecer
la continuidad de los datos pues coinciden los límites.

33
 8.Conclusión
Una función continua es aquella para la cual, intuitivamente, para puntos cercanos del
dominio se producen pequeñas variaciones en los valores de la función. Si la función no
es continua, se dice que es discontinua. Generalmente una función continua es aquella
cuya gráfica puede dibujarse sin levantar el lápiz del papel. Finalmente se puede señalar
que existen un sinfín de consideración y teoremas que permiten profundizar sobre el
tema tratado lo cual sería práctico abordar para enriquecer los conocimientos sobre la
materia sin embargo y por motivos de diseños programáticos en el curso no se podrían
abordar ya que no tomaría más del tiempo asignado.

34
 9.BIBLIOGRAFÍA

Calculus of a Single Variable: Early Transcendental Functions (3a edición) por Bruce H
Edwards, Robert P. Hostetler, y Ron Larson (2003). (febrero 2020) disponible en
[https://www.ecured.cu/Velocidad_del_viento].

Límite de una función [en línea] citado en (abril 2020) disponible en

[https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/39-1-u-
continuidad.html#P6].
Límites y continuidad (abril 2020) disponible en
[https://es.slideshare.net/jcremiro/limites-de-funciones-32144508]
Programación java [en línea] citado en (febrero 2020) disponible en
[https://www.ecured.cu/Velocidad_del_viento].
Ventanas e interfaz juego [en línea] citado en (febrero 2020) disponible en
[https://www.patreon.com/javadevone].
Ecuación de la circunferencia [en línea] citado en (febrero 2020) disponible en
[https://plus.google.com/+JavaDevOne].

35