POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA

DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS

VICERRECTORIA ACADEMICA
FACULTAD DE ESPECIALIDADES

1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EN TELEMÁTICA

 ASIGNATURA : MODELADO DE
SISTEMAS
 CAMPO : TELEMATICO
 AREA : INFORMATICA
 PERÍODO ACADÉMICO : II
 CRÉDITO ACADÉMICO : II
2. APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES

 Liderazgo
 Gestión
 Trabajo en equipo

3. COMPETENCIAS GENERALES

 Efectividad en el servicio
 Adaptabilidad

4. JUSTIFICACION

Una empresa que produce software con el propósito de satisfacer

las necesidades de sus usuarios internos y externos; debe producir
software que cumpla su propósito, para lo cual es importante que
se conozca e involucre a los usuarios de forma disciplinada con el
fin de extraer los requisitos reales del sistema., hay que idear una
sólida base arquitectónica que sea flexible al cambio, software
rápido, eficiente, hay que tener gente apropiada y el enfoque
 apropiado, hay que disponer de un proceso de desarrollo concreto
que pueda adaptarse a las necesidades cambiantes del problema y
la tecnología.

El modelado es una parte central de todas las actividades que

conducen a la producción de buen software. En este proceso se
busca ayudar a visualizar cómo debe funcionar el sistema, permite
especificar la estructura y el comportamiento del mismo,
desarrollando plantillas que guían en la construcción del sistema a
la vez que se documentan todas las decisiones que se adoptan.

5. TRANSVERSALIZACION

5.1 CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS

Dentro de este proceso de formación, se tratará con razonable

insistencia en la construcción de hombres de bien, sensibles ante
las actuaciones inhumanas que atropellen la dignidad de las
personas. La trascendencia de la educación surge cuando se
rompen las barreras del aprendizaje puramente conceptual y se
generan procesos de crecimiento personal, reflexión y pensamiento
critico que conlleven al desarrollo de COMPETENCIAS
POLICIALES, enmarcadas en la perspectiva de derechos y
brindando herramientas básicas para que cada profesional de
policía pueda respetar, defender y promover los derechos
fundamentales, relacionándolos con las situaciones de la vida
cotidiana en las que éstos pueden ser vulnerados, tanto por las
propias acciones, como por las acciones de otros.

5.2 VALORES

Los valores institucionales buscan fortalecer la convivencia,

cimentar la cultura de servicio y garantizar transparencia y buen
ejemplo, a través de las acciones y vivencias que ayudan al
crecimiento del hombre policía y al desarrollo de la Institución.
 LEALTAD
 RESPONSABILIDAD,
 VOCACIÓN DEL SERVICIO

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6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

6.1 UNIDAD I. INTRODUCCIÓN

Competencia Específica

El estudiante comprende la importancia del modelado de sistemas, es

capaz de identificar los principios de modelado y puede expresarlo a
diferentes niveles de precisión, conectando estos modelos a la realidad, a
fin de ofrecer soluciones efectivos a problemas concretos.

TEMAS Y SUBTEMAS

6.1.1 Definición
6.1.2 Importancia del modelado de sistemas
6.1.3 Objetivos
6.1.4 Principios del modelado
6.1.5 Modelado orientado a objetos
6.1.6 Presentación de UML

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Preguntas para estudio

 Repaso de capítulos
 Presentación de casos
 Análisis de casos
 Actividades de integración del aprendizaje
 Ejercicios de trabajo en equipo

6.2 UNIDAD II. MODELADO ESTRUCTURAL BÁSICO

Competencia Específica

El estudiante identifica la función del UML (Unified Modeling Language),

como una herramienta para visualizar, especificar, construir y documentar
los elementos de un sistema que involucran gran cantidad de software.
Comprende el vocabulario y las reglas que se centran en la representación
conceptual y física de un sistema.

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TEMAS Y SUBTEMAS

6.2.1 Clases
6.2.2 Relaciones
6.2.3 Mecanismos comunes
6.2.4 Diagramas
6.2.5 Diagramas de clase

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Preguntas para estudio

 Repaso de capítulos
 Presentación de casos
 Análisis de casos
 Actividades de integración del aprendizaje
 Ejercicios de trabajo en equipo

6.3. UNIDAD III. MODELADO ESTRUCTURAL AVANZADO

Competencia Específica

El estudiante profundiza en los conceptos vistos en la unidad anterior, se

hace énfasis en los conceptos de los clasificadores, sus características
estructurales y de comportamiento, las relaciones como conectores de
elementos, igualmente se ahonda en el estudio de las interfaces, los tipos
y roles entre otros.

TEMAS Y SUBTEMAS

6.3.1 Características avanzadas de las clases

6.3.2 Características avanzadas de las relaciones
6.3.3 Interfaces tipos y roles
6.3.4 Paquetes
6.3.5 Instancias
6.3.6 Diagramas de objetos

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Preguntas para estudio

 Repaso de capítulos
 Presentación de casos
 Análisis de casos
 Actividades de integración del aprendizaje
 Ejercicios de trabajo en equipo

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6.4. UNIDAD IV. MODELADO BÁSICO DEL COMPORTAMIENTO

Competencia Específica

El Estudiante a través del análisis de casos es capaz de realizar todo el

proceso de modelado, estudia y describe los requisitos, organiza el
diagrama de casos de uso para cada escenario, modela secuencias
alternativas, elimina modelado redundante, prueba el sistema frente a los
requisitos y crea los respectivos diagramas de secuencia, colaboración,
clase, estado y actividad. Para lo anterior, el estudiante también hará uso
de herramientas de modelado diseñadas para ese fin.

TEMAS Y SUBTEMAS

6.4.1 Interacciones
6.4.2 Casos de uso
6.4.3 Diagrama de casos de uso
6.4.4 Diagrama de interacción
6.4.5 Diagrama de actividades
6.4.6 Uso de herramientas de modelado

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

 Preguntas para estudio

 Repaso de capítulos
 Presentación de casos
 Análisis de casos
 Actividades de integración del aprendizaje
 Ejercicios de trabajo en equipo

7. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

COMPETENCIAS ESTRATEGIA DE CRITERIOS DE

EVALUACIÓN EVALUACION
FUNDAMENTALES
 Liderazgo  Foro  Coherencia
 Autorregulación - Informal  Comprensión de
 Trabajo en - Participativo conceptos
equipo - Dinámicas  Extensión
 Juego de roles

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GENERALES  Pertinencia
 Efectividad en el  Ejercicios  Iniciativa
servicio prácticos  Metodología
 adaptabilidad  Debates  Capacidad de
análisis

ESPECIFICAS
El estudiante identifica  Ejercicios de  Seguridad para
la importancia que tiene habilidad la toma de
el modelado de prácticos decisiones en
sistemas para el  Juego de roles tiempos de crisis
desarrollo de software,  Disciplina
conoce, aplica y crea  Precisión
soluciones utilizando los  Destreza
conocimientos  Habilidad
adquiridos.

8. BIBLIOGRAFÍA

1 EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO, BOOCH

Grady, RUMBAUGH Jamez y JACOBSON Ivar, Editorial
Adison Wesley, 1999

 UML 2.0 IN A NUTSHELL, PILONE Dan y PITMAN Neil,

Editorial Oreilly, 2005

 UML Y PATRONES Una Introducción al Análisis y Diseño

Orientado a Objetos y al Proceso Unificado, LARMAN Craig,
Editorial Prentice Hall, 2002.