MODELOS BASICOS PARA EL ESTUDIO DE LOS TRASTORNOS

DEL DESARROLLO Y LA CONDUCTA

CLAUDIA PATRICIA RIOS CANO

ESTUDIANTE DE MAESTRIA
EDUCACION ESPECIAL
GRUPO: MEE25BL

DOCENTE: ELVIA BEATRIZ SANCHEZ

UNIVERSIDAD IEXPRO
SANTIAGO DE CALI, SEPTIEMBRE DE 2020
COLOMBIA
Actividad 1. Resolver el siguiente cuestionario:

1.- Menciona ¿qué entiendes por Déficit?

Se define como la carencia o ausencia de alguna cosa que se consideran

necesario.

2.- Menciona ¿qué entiendes por Trastorno?

Hace referencia a las alteraciones de la salud con relación al funcionamiento del

cuerpo y/o de la mente. Los trastornos son de origen hereditario, genético o
causados por traumatismo.

3.- ¿Qué significa para ti Trastorno del Desarrollo?

Son un grupo de trastornos caracterizados por perturbaciones graves y

generalizadas que afectan, de manera notable, a varias áreas del desarrollo como
son las habilidades para la comunicación y la interacción social que alteran las
actividades, intereses y comportamientos de los niños.

4.- ¿En qué consiste el Trastorno Espectro Autista?

Es un trastorno del desarrollo que aparece los primeros años de vida y se

caracteriza por alteraciones específicas como la comunicación (lenguaje limitado,
les cuesta hablar con otras personas), socialización (Se aísla, no juega con los
demás niños), comportamiento (conductas disruptivas).

5.- ¿En qué consiste el Déficit de Atención?

Son las dificultades presentes para logar seleccionar o inhibir estímulos externos
que afectan el foco atencional. Se identifican los siguientes criterios:

• Descuido en las tareas escolares (no corrige el error), pierde los elementos
de trabajo
• Tiene dificultades para mantenerse concentrado en periodos de tiempos
largos.
• Parece no escuchar cuando se le habla directamente
• Se le dificulta seguir instrucciones y finalizar tareas escolares.
• Dificultad para realizar tareas secuenciales; dificultad para mantener los
materiales y pertenencias en desordenado, no cumple a tiempo con las
actividades designadas.
 • Fácilmente pierde los elementos de trabajo
• Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes

6.- Menciona dos trastornos del desarrollo psicológico

Trastorno específico de la lectura:

Hace referencia a la incapacidad para leer, puede afectar la capacidad de la

comprensión de lectora y reconocimiento de palabras. Comúnmente se presenta
dificultades de ortografía

Los trastornos específicos de la lectura suelen estar precedidos de una historia de

trastornos en el desarrollo del habla y del lenguaje. Es común su asociación con
alteraciones emocionales y del comportamiento durante el período de edad escolar

Trastorno mixto del aprendizaje:

Son el conjunto de alteraciones en el cálculo, la lectura y la ortografía, pero no

corresponden a la consolidación del aprendizaje o a una inadecuada escolarización.

7.- ¿Quiénes son las personas con Necesidades Educativas Especiales?

• Retraso mental
• Trastorno generalizado del desarrollo
• Discapacidad Sensorial (auditiva y visual)
• Trastorno del comportamiento
• Dificultades del aprendizaje
• Superdotados y talentos especiales

8.- La palabra discapacidad ¿Qué deficiencias engloba?

El termino engloba las deficiencias, limitaciones a la actividad y restricciones a la

participación, refiriéndose a los aspectos negativos de la interacción entre un
individuo (con una condición de salud) y los factores textuales de ese mismo
individuo (factores personales y ambientales). Los problemas del funcionamiento
humano se categorizan en tres áreas interconectadas:

Deficiencia: Alteraciones en la estructura corporal (parálisis o ceguera)

Limitaciones de la actividad: Son las dificultades que se presentan para ejecutar una
actividad (caminar, o comer)
Restricciones a la participación: Son las dificultades presentes para desarrollar
cualquier área de la vida (discriminación para desarrollar actividades de tipo laboral)

9.- ¿Qué es un problema de conducta?

Se conoce como problemas de conductas en el niño o la niña al comportamiento

diferente fuera de lo esperado, el cual se manifiesta en la imposibilidad de controla
sus emociones y dificultades para mantener relaciones interpersonales
satisfactorias.

10.- De acuerdo a tu criterio, ¿consideras que se debe denominar

Necesidades Educativas Especiales o Necesidades Educativas Especificas?

El término de Necesidades Educativas Especiales engloba todas las dificultades

presentes en el ser humano, que limitan el desarrollo de sus capacidades ya sea
cognitivas, motrices, sensoriales y psicológicas.
De esta forma los ambientes de aprendizaje como el aula de clases permiten
realizar una educación enfocada a la diversidad y a la inclusiva.
BIBLIOGRAFIA

• Asociación Americana de Psiquiatría (2014). Guía de consulta de los

criterios diagnósticos del DSM-5 (pp. 17-47). Arlington, VA, Asociación
Americana de Psiquiatría. Washington, D.C.

• Comisión de Política Gubernamental en Materia de Derechos Humanos

(s/f). Glosario de Términos sobre Discapacidad (pp. 1-34). Conadis

• Nosología Lectura 1.- Tomado de Álvarez Esteban y Sauvagnat

• Organización Mundial de la Salud (2000). Guía de bolsillo de la clasificación

CIE-10. Clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento con
glosario y criterios diagnósticos de investigación CIE10: CDI-10. (pp.187-
203). Editorial Médica Panamericana. México, D.F.

WEBGRAFIA
Wikipedia, la enciclopedia libre (2009). Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales. Disponibleen:
http://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADst
ico_de_los_trastornos_mentales