Análisis de la Unidad Didáctica: Tras las huellas de nuestros orígenes.

1- Introducción.

La siguiente unidad ha sido encontrada en la página web del Instituto de Tecnologías

Educativas, en la sección correspondiente a Ciencias Sociales, y puede ser aplicada a 6º curso de
primaria, 1º de ESO y 2º de Bachillerato. Dejo el enlace para descargarlo, es muy interesante:

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/687

Se descarga en “ir a descargas” (está señalado en la siguiente imagen):

2- Objetivos .

- Conocer las diferentes etapas de la Prehistoria, la arqueología y el trabajo del arqueólogo.

- Comprender el proceso de hominización y evolución de los primeros humanos, nuestros
antepasados.
- Diferenciar las características del Paleolítico, sus etapas, organización social, primeras técnicas,
creencias y la aparición de las primeras manifestaciones artísticas.
- Conocer los rasgos del Neolítico: La conversión de los humanos en pastores y agricultores, la
especialización laboral, la organización social y las creencias.
- Analizar la Edad de los Metales: la metalurgia, los modos de vida y sus creencias ultraterrenales.

3- Contenidos.

a) Prehistoria.
− Definición.
− Etapas.
− El arqueólogo.
− Actividades.

b) La hominización.
− ¿De dónde venimos?
− Nuestros primeros antepasados.
 − Los primeros humanos.
− Los primeros europeos.
− Nuestra especie.

c)Paleolítico:
− Etapas y cronología.
− Cazadores y recolectores.
− Dónde vivían.
− Organización social.
− Las primeras técnicas.
− Las primeras creencias.
− La aparición del arte.
− Actividades.

d) Neolítico:
− Definición.
− Pastores y agricultores.
− ¿Dónde vivían?
− Los primeros artesanos.
− Organización social.
− Creencias.
− Los primeros arquitectos.
− Actividades.

e) Edad de los metales:

− Cronología y períodos.
− Aparición de la metalurgia y la minería.
− ¿Dónde vivían?
− Los medios de vida.
− Organización social.
− Las creencias.
− Actividades.

4- Herramientas y metodología 2.0.

Aunque muy completo en cuanto a información, las herramientas 2.0 utilizadas no son
excesivamente numerosas. Pues básicamente se basa en textos, con algún macroenlace a
definiciones, y actividades Jclic. Se echa en falta alguna presentación en impress, algún enlace a un
video o a alguna web de interés para la materia (la de Altamira por ejemplo), y modos de trabajar
más interactivos (en los que los alumnos pudieran dejar sus opiniones, etc.)

Sí hay que destacar que dichas actividades están ordenadas por orden de dificultad, lo que
facilita la atención a la diversidad en el aula

5- Competencias básicas.

En esta unidad, como suele pasar en el ámbito de las Ciencias Sociales, se utilizan las ocho
comptencias básicas:

− Lingüística en el desarrollo de actividades leídas y escritas en español.

 − Matemática: Se usa a la hora de comprender la medición del tiempo en épocas prehistóricas,
pues es importante comprender que, esta etapa histórica, es mucho más amplia que el resto
de la historia de la humanidad.
− Conocimiento e interacción con el mundo físico:A través de descubrir como los primitivos
seres humanos se relacionaban con el medio.
− Competencia social y ciudadana: Es importante que comprendan como, en las comunidades
humanas, la cooperación entre individuos favorece el bien común.
− Cultural y artística: Con el conocimiento e imitación del arte rupestre (Altamira,
Levantina,...)
− Aprender a aprender.
− Autonomía e iniciativa personal.

6- Conclusiones.

En líneas generales, la unidad está muy completa, aunque adolece de más interacción entre
alumnos (no deja de ser una lectura, pero en vez de usar el libro, se usa la pantalla del ordenador).
También se echa en falta la manera de evaluar. No obstante las actividades propuestas son muy
completas y están ordenadas de manera muy eficiente para la labor del profesorado en general.