Caderno de Atividades Matemática 4º Ano I PDF

o
4 ANO
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
VOLUME I
4 ANO
o
MATEMÁTICA
1 o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios

Lucidalva Pereira Bacelar
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais

Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenação Editorial SEDUC

Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Coordenadora do Eixo Alfabetização

Aparecida Tavares de Figueirêdo
Equipe Eixo Alfabetização

Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendonça Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita
.......................................................................................................................................
Intituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério-ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica
Wilson Linhares - Assistente técnico
Colaboradores:
Professores formadores de matemática:
- Cícero Regnorberto de Alcântara
- Evandro Júnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robério Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo de Andrade
Assessoria Pedagógica
- Fabiana Esméria de Castro Alves Ubriaco
- Wanda Maria de Castro Alves
......................................................................................................................................
Projeto Gráfico
Daniel Diaz
Coordenação Gráfica
Andrea Araujo
Design
Ícaro Guerra, Mariana Araújo e Jozias Rodrigues
Ilustração
LeoBDSS
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério - ESFAPEM
Fabiana Esméria de Castro Alves Ubriaco
Wanda Maria de Castro Alves
Apresentação
Cara educanda
Caro educando,
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

aprendizagem.
Nele você encontrará uma diversidade de atividades de Mate-
mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-
zações espaciais, gráficos e tabelas.
Tudo isso a(o) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-
sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-
ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades
apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando
habilidades previstas na Proposta Curricular de Matemática do seu
estado, o Ceará.
Esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável
e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos
aos quais ele se propõe.
Bom proveito!
A equipe organizadora.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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MATEMÁTICA
SUMÁRIO
1o Bimestre
Atividade 01........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 ..................................................................................................................................... 11
Atividade 03 .....................................................................................................................................14
Atividade 04 .....................................................................................................................................18
Atividade 05 .....................................................................................................................................20
Atividade 06 .....................................................................................................................................23
Atividade 07......................................................................................................................................27
Atividade 08 .....................................................................................................................................29
Atividade 09 .....................................................................................................................................32
Atividade 10......................................................................................................................................36
Atividade 11 ......................................................................................................................................39
Atividade 12 .....................................................................................................................................45
Atividade 13 .....................................................................................................................................47
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Observe a ilustração abaixo.
Praça Rio Amazonas
Ru
aR
io d
Elba
as
O L Ve
io
lha
Rua R
Responda.
a) O nome da rua em que a garota está é ____________________________________________
b) Qual o nome da rua situada à direita da garota? _____________________________________
c) Quantas árvores estão à esquerda da garota? _______________________________________
8
MATEMÁTICA
2. Isabel desenhou sua casa, a igreja, um avião, o estádio e um ônibus.

Veja.
Isabel saiu de sua casa, foi até a igreja, passou pelo ônibus e chegou ao estádio. Marque com um X o
traçado do caminho que ela fez.
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MATEMÁTICA
3. Pesquise e escreva, no mapa, os nomes das ruas próximas à sua escola.
ESCOLA
Complete o que está a seguir com base no mapa acima.

a) Escreva os nomes das ruas que se localizam à esquerda e à direita da sua escola.
Rua à esquerda da escola:_______________________________________________________
Rua à direita da escola:_________________________________________________________
b) Escreva o nome da rua onde sua escola está localizada _______________________________
Qual o nome da sua escola?____________________________________________________
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MATEMÁTICA
4. Desenhe, abaixo, o percurso que você faz da sua casa até a escola.
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MATEMÁTICA
1. Desenhe uma peça de dama de cor preta, no quadrado (e,5) e uma de cor vermelha, no qua-
8 ,da malha quadriculada abaixo.
drado (f,7)
8
7
6
5
4
3
2
1
a b c d e f g h
2. Esse é o mapa do Brasil.
RR
AP
AM PA RN
MA CE
PI PB
AC PE
RO AL
TO
SE
BA
MT
DF
GO
MG
MS ES
SP
RJ
PR
SC
RS
a) Localize o nosso estado e pinte-o de amarelo.

b) Escreva o nome do estado que se limita com o nosso à esquerda: ___________
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MATEMÁTICA
3. Observe a ilustração e a posição do garoto.
Complete as sentenças, abaixo, com as expressões que indicam localização:
direita – esquerda - frente – trás
a) A casa está localizada à ______________ do garoto.

b) Você está visualizando o menino pela parte de ______________
c) O sol está nascendo à _______________ do garoto.
d) O morro está na ___________________ do menino.
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MATEMÁTICA
4. Observe a planta de uma casa.

Marque, com X, os cômodos que aparecem do lado esquerdo da planta.
a) Sala, quarto, área de serviço ( )
b) Quarto, sala, cozinha ( )
c) Sala, cozinha, área de serviço ( )
ÁREA DE SERVIÇO
QUARTO
COZINHA
BANHO
SALA
QUARTO
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MATEMÁTICA
1. Ajude Mariana a ir para a escola seguindo as instruções abaixo.
ESCOLA
Instruções
A partir da menina, marque com X:
• Dois quadrinhos para cima
• Dez quadrinhos para sua direita
• Dois quadrinhos para cima
• Sete quadrinhos à direita
Ligue os quadradinhos com X e trace o caminho até a escola.
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MATEMÁTICA
2. Desenhe as peças, no jogo do xadrez, a partir das indicações das gravuras ao lado.
8 (c,7)
7
6
(d,1)
5
4
3
(f,8)
2
1
(e,3)
a b c d e f g h
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MATEMÁTICA
3. Pedro estava jogando trilha e, de repente, precisou abastecer o seu carro.

Escreva os números que faltam na trilha.
11 12
10 14 34 35
15 36
9 33
8 16 37
7 17
6
5 18
19
3 20 31 39
1 2
30 40
29 41
23 22 42
24
25 26 27 43
Marque com um X o número que indica a localização do carro de Pedro.

( ) 28 ( ) 38 ( )3 ( )7
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MATEMÁTICA
4. Desenhe os animais, abaixo, seguindo as direções das setas. Observe o modelo:

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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 04 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Escreva os números para completar o quadro contando de 50 em 50.
50 100
2. Pedro, Joaquim e Ana estão jogando baralho. Cada criança irá receber três cartas. Escreva as possí-
veis cartas que cada uma receberá, lembrando que as cartas não poderão se repetir.
MENINOS CARTAS
0 1 2 PEDRO
3 4 5 JOAQUIM
6 7 9 ANA
Responda:
Somando os algarismos contidos em cada carta, qual soma tem
a) o menor número? _____________________________
b) o maior número ? _____________________________
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MATEMÁTICA
3. Forme, com essas cartas, os números:

a) Setecentos e nove _________________ b) Duzentos e cinquenta e seis ________________
c) Quatrocentos e setenta e dois _________ d) Cento e trinta___________________________
4. Associe o número à sua escrita.

(A) Seiscentos e cinquenta ( ) 41
(B) Trezentos e vinte dois ( ) 229
(C) Mil e sete ( ) 650
(D) Quarenta e um ( ) 935
(E) Duzentos e vinte e nove ( ) 1 007
(F) Novecentos e trinta e cinco ( ) 322
5. Descubra os números.
a) Sou maior que 400 e menor que 500. Meu algarismo da unidade é 7. Meu algarismo da centena
é igual ao da dezena. Que número sou? ____________________________________________
b) Meus algarismos são todos iguais. Sou maior que 700 e menor que 900. Que número sou?
_________________________________________________________________________
c) Sou o maior número par que tem o algarismo 6 na ordem das centenas. Que número sou?
__________________________________________________________________________
d) Sou o maior número ímpar escrito com três algarismos. Eu sou o número _________________
6. Resolva os problemas.
a) Miriam tinha 16 reais e ganhou 20 da sua mãe. Com esse dinheiro, comprou uma blusa por 25
reais. Com quanto ficou?
b) Cristina deu 7 adesivos para Marcelo, que ficou com 23. Quantos adesivos Marcelo tinha?
c) Rafael desenhou 3 dezenas de estrelinhas e coloriu 18 delas. Quantas estrelinhas não foram
coloridas?
d) Maria tem um álbum onde colou 34 figurinhas. No álbum de Jorge, há 16 figurinhas a menos.
Quantas figurinhas há no álbum de Jorge?
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MATEMÁTICA
HOJE, VOCÊ PRECISA DE UMA CALCULADORA.

PEÇA PARA SUA PROFESSORA LHE EXPLICAR AS FUNÇÕES E
COMO UTILIZÁ-LA.
1. Converse com a professora e escreva para que servem as seguintes teclas.
CE ________________________________
ON/
CE
OFF
% -:
7 8 X _________________________________
9 X
4 5 6 - On/off _______________________________
1 2 3
0 . +
= % ___________________________________
2. Faça o que se pede.

a) Digite, nela, o número 215. Quais teclas você apertou? _____________
b) Apague este número e digite 806. Quais teclas você apertou? ___________
c) Apague este número e aperte a tecla 5. Qual número apareceu no visor?_________
Deixe o 5 no visor e aperte a tecla com o sinal “+”. Depois, a tecla 5 e o sinal “=”.
Que número apareceu no visor?________
Por que apareceu 10?_____________________________________________
d) Vamos contar de 5 em 5 usando a calculadora. Digite “5 + 5 =” e apareceu 10. Deixe 10 no visor
e aperte a tecla do sinal “=”. Que número apareceu? _________________________________
e) Continue apertando a tecla do sinal “=” e vá contando até chegar em 100.
f) Vamos fazer o mesmo para contar de 10 em 10. Tecle o número 10, seguido do sinal “+” e depois
aperte, novamente, 10 e o sinal “=”. Que número aparece no visor?_________
Aperte, seguidamente, a tecla do sinal “=” e vá contando, de 10 em 10, até 200.
g) Repita todos esses passos para contar de 10 em 10. Quantas vezes você conta grupos de 10 até
chegar a 120? ____________ Então, 120 tem _______grupos de 10.
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MATEMÁTICA
3. a) Digite o número novecentos e trinta. Aperte a tecla “+”, digite 10 e o sinal “=”.
Qual número apareceu no visor? __________________
b) Aperte, seguidamente, a tecla do sinal “=” e vá contando, de 10 em 10, até depois do número
um mil. Observe os números que aparecem no visor. Depois, escreva os números completando a
sequência abaixo:
930 – 940 - ____________________________________________________________

____________________________________________________________________1 050
Observe os quadros posicionais:
4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

Unidades
Centenas Dezenas Unidades
de Milhar
||||||||| ||||||||| |||||||||

Unidades
de Milhar
|
4. Observe os números representados nos quadros e responda:

a) Qual número está representado no primeiro quadro? __________________________________
b) E o segundo quadro representa qual número? _______________________________________
c) Qual desses números é maior?__________ Quantas ordens ele tem? _____________________
d) Quantas unidades o número maior tem a mais do que o outro? __________________________
e) Qual é o sucessor do número maior? ______________________________________________
f) Qual é o sucessor do número menor? ______________________________________________
g) Continue a escrever os números até 1 020
1 000 – 1 001 - _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
5. Complete os quadros.
ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR -1 NÚMERO +1

1 000 1 300 1 301
1 060 1 289
1 119 1 040
1 200 1 601
6. Copie os números, abaixo, em ordem crescente.
1 003 1 014 1 007 1 017 1 004 1 008 1 018
______________________________________________________________________________
7. Agora, copie estes em ordem decrescente.
1 200 1 050 1 350 1 100 1 500 1 250 1 400
______________________________________________________________________________
8. Escreva seis números com os algarismos 2, 0, 1 e 3, de modo que o algarismo 1 fique na 4ª ordem.
_____________________________________________________________________
9. Complete a sequência.
1 000 2 000
a) Marque o número oito mil com

b) Faça uma o no número três mil.
c) Risque o número dez mil.
d) Qual número está entre cinco mil e sete mil? _____________________
e) Escreva o número quatro mil __________________________________
10. Represente, nos quadros posicionais, os números indicados:

Unidades de
Centenas Dezenas Unidades 1 045
Milhar

Unidades de
Centenas Dezenas Unidades 1 120
Milhar
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MATEMÁTICA
1. Escreva o sucessor e antecessor dos números abaixo.
239 112
364 110
2. Faça, no quadro abaixo, os desenhos representativos das dezenas e das unidades.
1 Dezena 1 Unidade
NÚMEROS DEZENAS UNIDADES
54
68
72
36
24
MATEMÁTICA
3. Encontre o antecessor e sucessor de cada número e represente-os no quadro. O primeiro está iniciado.
ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR
D U D U D U
56 57 58
D U D U D U
72
D U D U D U
17
D U D U D U
49
4. Complete os quadros com números de quatro algarismos.
Um mil e dez 1 200

1 021 Um mil e trezentos
Um mil e doze 1 180
Um mil e trinta Um mil cento e quarenta
1 040
1 192
25
MATEMÁTICA
Observe a ilustração e as duas operações correspondentes.
4 vezes 3 balas
Adição Multiplicação são 12 balas.
3 + 3 + 3 + 3 = 12 4 x 3 = 12
5. Escreva as duas operações observando as ilustrações.
___+___=___ ___x___=___
Adição Multiplicação
Adição ___________________ Multiplicação ______________
_____________ _____________
Adição Multiplicação
Adição __________________
Multiplicação ______________
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MATEMÁTICA
Veja a adição 123 + 456 representada no quadro posicional.
3ª ORDEM 2ª ordem 1ª ordem

1ª parcela | || |||
2ª parcela |||| ||||| ||||||
Soma ou total 5 7 9
123 + 456 = 579
6. Agora, você vai representar, no quadro posicional, as operações de adição indicadas.
3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Centenas Dezenas Unidades Centenas Dezenas Unidades
871 + 125 = ______ 234 + 320 = ______

351 + 428 = ______ 604 + 293 = ______
7. Escreva os resultados.
Vinte e oito + 5 =____________ Quarenta e sete + 6 = ____________
Dezenove + 8 = _____________ Setenta e três + 9 = _______________
Trinta e cinco + 8 = ___________ Oitenta e quatro + 7 = ____________
Noventa e nove + 6 = ____________ Cinquenta e oito + 7 = ______________
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MATEMÁTICA
1. Escreva por extenso os seguintes números ordinais.

18º__________________________________________________________________________
10º__________________________________________________________________________
20º__________________________________________________________________________
7º___________________________________________________________________________
16º__________________________________________________________________________
3º___________________________________________________________________________
2. Responda com numeral ordinal escrito por extenso.
Na lista da frequência escolar, você é ________________________________

O mês do seu aniversário é o_________________________________ do ano.
Na fila da merenda de hoje, você foi o________________________________
3. Em que posição os animais chegaram? Anote nos quadros abaixo.
a) Quem chegou por último? Em qual lugar ficou?____________________________

b) Que animal ficou em 2º lugar? ________________________________________
c) Quem ganhou a corrida?_____________________________________________
d) O animal do meio da fila está em ________ lugar.
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MATEMÁTICA
4. Leia os números e faça o que se pede.
905 379 789 397 999 428 546 482 898
a) Copie esses números em ordem do menor para o maior.

___________________________________________________________________________
b) Qual número vem logo após 999? ________________________________________________
c) Qual desses números tem 7 centena? ______________________________________________
d) Qual deles possui 37 dezenas? ___________________________________________________
e) Qual deles tem 5 centenas? _____________________________________________________
5. Relacione as letras aos números ordinais e descubra a mensagem abaixo.
C 2ª 6ª 1ª 9ª 4ª 6ª 1ª 9ª 5ª 2ª 1ª
D 3ª
E 4ª _____________________
I 5ª
A 1ª 11ª
M 6ª
O 7ª ___________
R 8ª
T 9ª 3ª 5ª 10ª 4ª 8ª 9ª 5ª 3ª 7ª
V 10ª
É 11ª _____________________
6. Continue escrevendo os números e contando:
1 000 – 1 050 – 1 100 - _____________________________________________________1 500.
1 000 – 1 100 - ___________________________________________________________2 000.

29
MATEMÁTICA
O sistema de numeração que utilizamos é o Sistema de Numeração

Decimal. Ele tem base dez, pois os agrupamentos são feitos de 10 em 10.
Os símbolos matemáticos utilizados para escrever os números são dez:
os algarismos. Esses algarismos são chamados de indo-arábicos porque
tiveram origem nos trabalhos iniciados pelos hindus e pelos árabes.
O que são algarismos?
Leia esta palavra A L G A R I S M O S
Quantas letras tem esta palavra? ________

As palavras são
E os números são escritas com letras.
escritos com algarismos.
2
Veja:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Estes são os algarismos usados para escrever os números.

Com os 10 algarismos, é possível escrever qualquer número.
0 (zero) é o algarismo que representa o menor valor.

9 (nove) é o algarismo que representa o maior valor.
1. Escreva:
a) O menor número com os algarismos 9, 0 e 2 _________
b) O maior número com os algarismos 5, 1 e 7 __________
c) Quatro números diferentes com os algarismos 3, 6 e 8 _______________________
d) Escreva o número cento e vinte. Mude os algarismos de posição e escreva três números diferentes
_________________________________________________
30
MATEMÁTICA
2. Complete:
Os agrupamentos no Sistema de
10 unidades formam ________ dezena. Numeração Decimal são realiza-
10 dezenas formam _________centena. dos de 10 em 10.
10 centenas formam ________ unidade de milhar.
1 dezena = ________ unidades.
1 centena = ____________dezenas.
1 centena = ________ unidades.
3 centenas = _________ dezenas ou _________ unidades.
3. Ligue o número de cada frase ao quadrinho indicando se ele é unidade ou dezena.
Comprei 20 blusas. UNIDADE
Na festa, apareceram 60 convidados. DEZENA
Perdi 1 sapato no baile.
Mário tem 10 aves.
Eu tenho 30 funcionários.
Tenho 5 álbuns de fotos.
4. Desenhe as argolas nos ábacos para representar os números indicados.
C D U C D U C D U
328 530 712
31
MATEMÁTICA
5. Complete:
a) Em 1 025, o algarismo da ordem das centenas é ________
b) O algarismo que ocupa a ordem das centenas no número 1 279 é_________
c) A ordem das dezenas no número 1 438 está ocupada pelo algarismo______
d) No número 1 434, o algarismo repetido está nas ordens _________________
6. Preencha as casas vazias.
1 040 1 060 1 120
2 000 2 010 2 080
2 100 2 200 2 900
7. Leia e responda às adivinhações numéricas.

a) Qual é o número que subtraído de 32 dá 12? ___________________
b) Qual é o número que adicionado à 12 dá 32? ___________________
c) Qual número adicionado à 15 dá 15? __________________________
d) Qual número subtraído de 25 dá 25? __________________________
e) Qual número que adicionado à 32 dá 40? _______________________
f) Qual número que subtraído de 40 dá 32? ______________________
Cláudia está lendo um livro de 128 páginas. Ela já leu 104.
Quantas páginas faltam para ela acabar de ler esse livro? ____________
Quantas páginas faltariam se ela tivesse lido a metade do livro? ______________
Se Cláudia tivesse lido 128 páginas, quantas faltariam para ela ler? _______________
E, se ela tivesse lido 100 páginas, quantas faltariam para ela ler? _______________
32
MATEMÁTICA
Veja a subtração 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

435–123 Centenas Dezenas Unidades
representada no quadro posicional. | | | | | | | | | | | |
3 1 2
Foi representado Os riscos indicam o
o minuendo 435 número tirado.
1. Agora é com você. Represente as operações de subtração nos quadros posicionais.

871 - 320 = ______ 486 - 123 = ______

564 - 234 = ______ 648 - 135 = ______
2. Copie as contas no seu caderno e resolva.

a) 732 – 531 = _________ b) 842 – 441 = _________ c) 398 – 120 = _________
d) 198 – 176 = _________ e) 260 - 230 = _________ f) 493 – 51 = __________
33
MATEMÁTICA
3. Escreva os números ordinais:
Número por extenso Número ordinal

Trigésimo sétimo
Quadragésimo quinto
Décimo terceiro
Vigésimo oitavo
Trigésimo segundo
Trigésimo sexto
Quinquagésimo
Décimo sexto
Décimo quarto
Vigésimo segundo
Quadragésimo nono
4. Você sabia que adição e subtração são operações inversas?
4 12
+8 é inversa a -8
12 4
Escreva as operações inversas:

3 + 8 = 11 ______________ 13 – 5 = 8 ____________ 9 + 6 = 15 _____________
5. Descubra os números representados nos ábacos e escreva-os abaixo.
6. Agrupe as dezenas e descubra os números formados.
10 10 10 10 10 10 10 10 10 ______________________________________________________________________________________
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 _____________________________________________________________________________
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 _________________________________________________________________
34
MATEMÁTICA
7. Os desenhos abaixo ilustram dois fatos da multiplicação. Invente e escreva, no seu caderno, um
problema para cada um deles.
a)
b)
Leia os problemas que você fez para seus colegas ouvirem.
8. Observe.
3x2=6 2 Você deve ler

x3 3 vezes 2 é igual a 6
6
2x3=6 3 Você deve ler

x2 2 vezes 3 é igual a 6
6
Escreva os fatos da multiplicação observando o que está acima.
4 vezes 5 é igual a 20
35
MATEMÁTICA
9. Transforme as operações de adição em multiplicação e escreva os resultados.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = __________ ___ X ____ = _____
5 + 5 + 5 + 5 = _______________________ ___ X ____ = _____
6 + 6 + 6 = ___________________________ ___ X ____ = _____
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ________ ___ X ____ = _____
4 + 4 + 4 + 4 = _______________________ ___ X ____ = _____
10. Resolva os problemas no seu caderno. Encontre as respostas fazendo adição e multiplicação.
• Para fazer uma salada de frutas, Marina usou 5 laranjas, 5 bananas e 5 mangas. Quantas frutas
ela usou?
• Francisco guarda suas bolinhas de gude em 4 caixas. Em cada uma ele coloca 6 bolinhas. Quan-
tas bolinhas Francisco tem?
• No álbum de José cabem 8 figurinhas em cada página. Ele tem 5 páginas completas. Quantas
figurinhas estão coladas nessas páginas?
• Veja o preço do bolinho de chocolate.
2 reais
Juliana comprou 9 bolinhos. Quanto ela pagou?
• Qual é o preço de:

6 bolinhos? 8 bolinhos? 7 bolinhos?
• Uma semana tem 7 dias. Quantos dias tem 3 semanas?
• Um gato tem 4 patas. Quantas patas tem 4 gatos?
• Em uma camisa, há 6 botões. Quantos botões há em 5 camisas iguais?
11. Escreva seis números diferentes com os algarismos 1, 4 e 7.

36
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 10 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
Antes de surgirem as unidades de medida do tempo e os instrumentos

que realizam de forma exata essa medição, o homem se orientava pela
posição do sol. Hoje, os relógios analógicos e digitais marcam, com
precisão, as horas, minutos e segundos.
1. Pesquise e converse com a sua professora sobre:

a) Quantos minutos têm uma hora?________________________
b) Quantos segundos têm um minuto?______________________
c) Quantas horas têm meio dia?______ E o dia completo, quantas horas tem?____
2. Escreva as horas que os relógios marcam.
_____________ ______________ ____________ _____________
Depois, desenhe relógios digitais marcando as mesmas horas que os relógios acima marcam.
37
MATEMÁTICA
3. Complete as frases.
a) São 10 horas da manhã. Quantas horas faltam para chegar às 2 horas da tarde? _________
b) São 5 horas da tarde. Quantas horas já se passaram após 11 horas? __________
Podemos, também, medir o tempo através dos anos, meses, semanas e dias.
Para marcar essas medidas, usamos o calendário.
4. Escreva os dias que correspondem ao mês atual. Não se esqueça de registrar o ano em que estamos.
MÊS:________________ ANO:___________________
DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB
Responda.
a) Quantos dias têm esse mês?____________________________________
b) Tem algum feriado?________________ Qual?_____________________
c) Escolha um dia que você mais gostou desse mês, pinte de amarelo e explique o porquê. ________
__________________________________________________________________________
5. Escreva os nomes dos meses que vêm logo antes e logo depois de:
_____________ setembro_______________ ________junho _________
_____________ dezembro ______________ _________maio _________
Pense, calcule e responda.
a) Se um ano tem 12 meses , quantos meses tem 4 anos?____________________
b) Carlinhos faz aniversário em abril. Se estamos em janeiro, quantos meses faltam para seu aniver-
sário?____________________________________
c) Bia recebeu as notas do último bimestre escolar. Isso quer dizer que ela recebeu as notas dos
últimos ___________ meses.
38
MATEMÁTICA
6. 0bserve o calendário dos três meses.
JULHO 2013 AGOSTO 2013 SETEMBRO 2013
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30
Responda:
a) Esses três meses estão em ordem na sequência dos meses do ano?________
b) Que mês vem logo antes de julho? _______________
c) E logo após setembro?______________________
d) Janeiro é o 1º mês do ano. Julho é o ____________ mês e setembro é o ________ mês do ano.
e) Quantos dias têm cada um desses meses? ______________________________
f) A soma dos dias desses três meses é __________________________ dias.
g) Quais são os meses que têm 31 dias? _____________________________________________
____________________________________________________________________________
h) Quantos meses têm a metade de um ano? __________________
i) Consulte um calendário anual para calcular o número de dias da metade do ano._________
j) Quantos dias têm o ano? __________________
k) Um ano tem 12 meses. Quantos meses têm 2 anos? ________ 3 anos? ________
5 anos? _____________ 10 anos? _______________
l) Quantos anos você tem? ________ Isso corresponde a quantos meses? _________
m) 2 meses formam 1 bimestre.
3 meses formam 1 _________________
6 meses formam 1 _________________
39
MATEMÁTICA
1. Desenhe os ponteiros, no relógio analógico, marcando o horário do relógio digital.
2. Serginho precisa chegar cedo ao treino de futebol. Veja a hora que o despertador tocou para desper-
tá-lo. Agora, ajuste o relógio de pulso para o mesmo horário desenhando os ponteiros.
3. Escreva por extenso os horários:

01h 45min _______________________________________________________
23h 15min _______________________________________________________
18h 07min _______________________________________________________
13h 56min _______________________________________________________
4. A aula de inglês do Vicente começa às 14 horas e 45 minutos. Hoje, ele chegou às 15 horas e 10
minutos. Vicente chegou atrasado ou adiantado? ___________________
Por quantos minutos? ___________________
40
MATEMÁTICA
5. Escreva o que se pede. Não se esqueça de escrever o símbolo R$:
CÉDULAS E MOEDAS VALORES EM NÚMEROS VALORES POR EXTENSO
6. Observe e responda.
Veja as notas de Vanessa.
Essas são as notas de Luis.
Complete as frases.
a) Vanessa possui uma quantia de _____________e Luis possui ____________
b) Quem tem mais dinheiro?_________________ Qual é a diferença entre as quantias das crianças?
______________________
c) Juntando a quantia de Vanessa com a quantia de Luís a soma é R$____________
d) Se Luis ganhar mais 5 notas de 5 reais, com quanto ele fica? ________________
41
MATEMÁTICA
7. Decomponha os seguintes valores. Siga o modelo.
VALOR CENTENA DEZENA UNIDADE
8. Observe o grupo de notas:
Você pode trocar algumas dessas notas para obter outra nota de 100 reais? ___________
Desenhe as notas depois dessa troca.
42
MATEMÁTICA
9. Tereza resolveu juntar suas moedas para comprar um CD novo que custa R$ 13,00.
Troque suas moedas por cédulas e descubra se ela possui todo o dinheiro.
MOEDAS DE TERESA
R$ 0,05 R$ 0,10 R$ 0,25 R$ 0,50 R$ 1,00 Total
Quanto Tereza tem?______________ O dinheiro dá para ela comprar o CD?__________

Sobrará dinheiro? __________________________ Quanto?_______________________
10. Veja, no quadro, quantos reais cada criança tem.
CRIANÇA MARILDA ROBSON ANDRÉ TELMA VÍTOR ALEX

Dinheiro que 7 notas de 2 6 notas de
R$ 35,00 42 reais R$ 50,00 28 reais
tem reais 5 reais
Responda:
a) A criança que tem a maior quantia é _________________
b) Quantos reais Marilda tem a mais do que Vítor? ______________________
c) Quantos reais André tem a menos do que Telma? ____________________
d) Juntando o dinheiro de Alex com o de André, quanto dá? ________________
e) Quantos reais faltam a Robson para comprar um brinquedo que custa 25 reais? _____________
f) Qual é a diferença entre as quantias de Marilda e Telma? ________________
g) André tem 42 reais em cinco notas. Quais são essas notas? __________________
43
MATEMÁTICA
11. Troque as cédulas por moedas.
CÉDULAS TROCAR POR MOEDAS DE DESENHE AS MOEDAS
R$ 1,00
R$ 0,50
R$ 0,25
R$ 0,10
44
MATEMÁTICA
12. Veja os lápis:
Divida esses lápis por:
Quantos lápis você colocou em cada copinho? _________

Então, 12 dividido por 6 é igual a 2. 12 ÷ 6 = 2
Agora, divida os 12 lápis por 12÷4 = _____

45
MATEMÁTICA
Você sabe que 1 ano tem 365 dias.

Vamos calcular quantos dias tem 2 anos?
Veja como Renato resolveu esse problema. 365 + 365 = _________
Veja como é fácil descobrir a soma ou total. 365 = 300 e 60 e 5
300 + 300 = _________ Então, posso somar esses números.
60 + 60 = + _________
5+5 = 10
__________
Qual é o resultado? _________
Agora, é com você.

1. Resolva as contas abaixo da forma como fez o Renato. Faça no seu caderno.
a) 247 + 247 = _________ b) 317 + 428 = _________ c) 705 + 296 = _________
2. Complete com multiplicação:
1 bimestre = 2 meses 1 trimestre = __meses 1 semestre = ____meses

2 bimestres = 2 x 2 = 4 meses. 2 trimestres = 2x__=__meses 2 semestre = 2x__=___ meses
3 bimestres = 3x__=___meses 4 semestres = 4x ______ meses
3 trimestres”= 3x__=__meses
5 semestres = 5x ______ meses
5 bimestres = 5x__=___meses 5 trimestres = 5x__= __meses
7 semestres =7x ______ meses
7 bimestres = _______meses 6 trimestres = _______ meses
3. A aula de Felipe começa às 7 horas e termina às 11 horas.

Quantas horas de aula Felipe tem por dia? _______________
Pense e complete:
Em 2 dias, Felipe tem ____________ horas de aula, porque 2 x ___=___
46
MATEMÁTICA
4 8 3 5 7
x3 x2 x6 x5 x3
5. Resolva as contas nos quadros.

Você pode abreviar os nomes das ordens.
Veja as abreviaturas nos quadros.
ORDENS ORDENS ORDENS ORDENS

4ª 3ª 2ª 1ª 4ª 3ª 2ª 1ª 4ª 3ª 2ª 1ª 4ª 3ª 2ª 1ª
UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
1 023 + 2 456 2 871 + 2 123 1 234 + 1 326 2 417 + 3 531
6. Descubra os números que faltam nas subtrações.
C D U C D U C D U
7 3 2 8 4 9 0
5 1 2 4 4 2 0
3 1 3 5
C D U C D U C D U
3 9 8 1 9 8 6
1 7 7 6 2 0
0 1 3 0 0
C D U C D U C D U
3 7 2 9 5 1
0 9 1 1 1
1 0 0 0 4 2 3
47
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 13 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______
1. Observe o gráfico abaixo.
Estudantes que possuem telefone móvel celular com idade de 10 anos ou mais
70 64
Porcentagem (%)
63 62
60 56 58
50 44 42
40 37 36 38
30
20
10
0 Possuem
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
Não Possuem
Regiões Brasileiras
Fonte: IBGE. Disponível em http://www.ibge.gov.br. Acesso em: 28 de abril de 2010 (adaptado).
a) Qual o título do gráfico?

_________________________________________________________________________
b) Qual é a região do Brasil com a maior quantidade de crianças que possuem celulares?
_________________________________________________________________________
c) Na região em que você mora, qual é a porcentagem de crianças que possuem celulares?
_________________________________________________________________________
d) Quem realizou essa pesquisa? __________________________________________________
e) Em que mês e ano foi realizada? ________________________________________________
_________________________________________________________________________
48
MATEMÁTICA
2. Gabriela fez um gráfico mostrando quantos brinquedos ela tem.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Bonecas Ursinhos Gibis
Observe o gráfico e responda.

a) Quantas bonecas Gabriela tem?_________________________
b) Quantos ursinhos?__________________________________________
c) E, quantos são os gibis?_____________________________________________
d) Que brinquedos ela mais possui ?____________________________________
e) Quantos brinquedos ela tem ao todo?_____________________
f) Quais os brinquedos possuídos por Gabriela mais se aproximam de 1 dezena?
________________________________________________________________________
49
MATEMÁTICA
3. Veja o gráfico e responda o que se pede.
O TEMPO DE VIDA DOS ANIMAIS
35
30
25
20
15
10
5
0
Cachorro Cavalo Galinha Gato Papagaio Leão
a) Qual animal vive menos ?_____________________________

b) Quanto tempo vive o cavalo?____________________________
c) E a galinha, quanto anos vive?________________________________
d) Quantos anos o gato vive a menos que o leão?______________
e) Qual animal vive mais ?_________________________________
f) Qual é a diferença entre os anos de vida do animal que vive menos em relação ao que vive mais?
_________________________
50
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
51
MATEMÁTICA
4 ANO
o
MATEMÁTICA
2 o BIMESTRE
52
MATEMÁTICA
SUMÁRIO
2o Bimestre
Atividade 01......................................................................................................................................53
Atividade 02 .....................................................................................................................................56
Atividade 03 .....................................................................................................................................59
Atividade 04 .....................................................................................................................................63
Atividade 05 .....................................................................................................................................68
Atividade 06 .....................................................................................................................................72
Atividade 07......................................................................................................................................76
Atividade 08 .....................................................................................................................................79
Atividade 09 .....................................................................................................................................82
Atividade 10......................................................................................................................................86
Atividade 11 ......................................................................................................................................89
Atividade 12 .....................................................................................................................................92
53
MATEMÁTICA
1. Romário representou seus brinquedos na malha quadriculada.

Determine a localização de cada um seguindo a referência indicada pelas letras e números.
A B C D E F
1
2
3
4
5
54
MATEMÁTICA
2. Encontre o caminho para Camila chegar até a sua bola. Em seguida, desenhe o trajeto ao lado.
Desenhe o trajeto
3. Na visão do homem que está bebendo água de coco, a lixeira está localizada
( ) à direita.
( ) à esquerda.
( ) à sua frente.
( ) atrás dele.
LIXO
55
MATEMÁTICA
4. Serginho está no centro da ilustração abaixo. Seu esporte preferido está representado à direita dele
e o preferido da sua irmã está à esquerda.
Complete:
O esporte preferido do Serginho é ________________________________ e o preferido da sua
irmã é ___________________________________________________________
5. Observe a malha quadriculada e escreva o nome do esporte que está representado em cada espaço.
1 2 3
(1,A) ___________________ (A,2) ______________________ (A,3) ___________________

(B,1) ___________________ (B,2) ______________________ (B,3) ____________________
56
MATEMÁTICA
1. Escreva os números em ordem decrescente (do maior para o menor).
3 700 560 1 390 467 1 230 231 974 3 890 400
2. Agora, escreva os números abaixo em ordem crescente (do menor para o maior).
860 700 1 190 1 980 508 2 013 420 1 200 49
3. Escreva números de quatro ordens com os algarismos abaixo.
7 8 6 3 4 5
4. Observe o número 2 099 e responda o que se pede.

De quantas ordens esse número é formado? _____________
Quantas unidades de milhar ele tem? _________
Quantas centenas ao todo? _________________
Quantas dezenas ao todo? __________________
Qual é o seu sucessor? _____________________
57
MATEMÁTICA
5. Ligue as figuras às suas relações numéricas.
09/02/2009
1/2 xícara de leite

02 ovos
1/2 kg de açúcar
100g de manteiga
ÇO
PRE
HWZ 0481
Rua 10, casa 65
R$: 125,00
D S T Q Q S S
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 08:00
58
MATEMÁTICA
6. Leia os números.
2 043 1 895 3 058

1 597 2 348 5 912
Responda.
a) Qual desse números tem o algarismo 5 na ordem das:
unidades de milhar? _________ dezenas? __________ centenas? ___________
b) Qual deles tem 23 centenas? ___________________________
c) Qual número tem o algarismo 3 com valor de 300? ________________
d) Qual é o menor desses números? _____________________________
59
MATEMÁTICA
1. Ligue cada objeto à forma geométrica semelhante.
Paralelepípedo Espera Cilindo Cone Cubo
2. Os corpos redondos têm faces não planas, por isso, podem rolar com facilidade.
Observe e escreva os nomes das figuras.
Quais dessas figuras têm bases planas? ________________________________

60
MATEMÁTICA
3. Escreva se são poliedros ou corpos redondos.
4. Leia e responda.
Alguns objetos respresentados abaixo têm forma de poliedros. Outros, de corpos redondos.
a) Quais têm a forma de corpos redondos? __________________

b) Quais têm a forma de poliedros? ________________________
c) Quais têm a forma de prisma? __________________________
61
MATEMÁTICA
5. Veja o desenho do Tangran. Ele é formado por 7 peças geométricas.
Complete:
a) A figura com o número 1 é um ___________________________
b) A figura de número 2 é um ______________________________
c) O __________________________ é a figura de número 3.
d) Como se chamam as figuras que não estão numeradas? ____________________
6. Pegue um Tangram ou copie o que está acima, pinte as figuras e as recorte.

Forme estas figuras com as peças do Tangram e crie outras.
62
MATEMÁTICA
7. Observe as figuras na malha quadriculada.
2 3 4
Escreva os nomes das figuras: 1 ___________________ 2 ___________________

3 ___________________________ 4 ____________________________________
Copie as figuras em um pedaço de folha quadriculada.
8. Veja os objetos e marque os que têm a forma de poliedro.
6
63
MATEMÁTICA
1. Complete a tabela, abaixo, como no modelo.
1 000 + 800 Um mil oitocentos e 1 unidade de milhar, 8 centenas, 4

1 842
+ 40 + 2 quarenta e dois dezenas e 2 unidades
2 000 + 10
Dois mil, trezentos e

vinte e sete
1 615
3 unidades de milhar
1 000 + 900
+ 70 + 1
Um mil, oitocentos e
vinte e dois
64
MATEMÁTICA
2. Descubra os números representados no ábaco.

a) b) c)
UM C D U UM C D U UM C D U
Escreva o sucessor de cada um.

__________ ___________ __________
Escreva esses números em ordem crescente. __________________________________________

65
MATEMÁTICA
3. Complete a tabela, fazendo o arredondamento dos números conforme é pedido.
A dezena mais A centena mais A unidade de milhar

Número
próxima próxima mais próxima
1 726
Quilômetros
percorridos por
um automóvel
17 644
Brinquedos
numa fábrica
1 278
Alunos
numa escola
1 381
Frutas de
um pomar
66
MATEMÁTICA
4. Resolva as contas de adição.
3 657 2 106 6 347

+ 5 231 + 283 + 1 422
Verifique se acertou fazendo as operações inversas.
5. Veja quantos lápis estão em cada copinho.
a) Escreva a quantidade de lápis nos copos usando a multiplicação.
1x3=3 4x3= 7x3=

2x3= 5x3= 8x3=
3x3= 6x3= 9x3=
b) Agora, conte as folhas dos trevos e escreva os fatos da multiplicação correspondente.
1x4= 4x4= 7x4=

2x4= 5x4= 8x4=
3x4= 6x4= 9x4=
67
MATEMÁTICA
c) Conte, de 5 em 5, preencha a tira e complete a tabela da multiplicação por 5.
5 10
1x5=5
O resultado da multiplicação se chama produto.
2x5=
3x5=
4x5=
5x5=
6x5=
7x5=
8x5=
9x5=
Observe a tabela e responda:

a) 5 é um número par ou ímpar? _____________
b) Os produtos de 5 que são números pares são _______________________________________
c) Os produtos de 5 que são números ímpares são ______________________________________
d) Os produtos de 5 que são números pares terminam em___________________
e) Os produtos de 5 que são números ímpares terminam em__________________
68
MATEMÁTICA
1. Decomponha os números conforme mostra o exemplo.
1 548 = a) 1 000 + 500 + 40 + 8

b) 1unidade de milhar, 5 centenas, 4 dezenas e 8 unidades.
8 794 = a)_________________________________________________________
b) ________________________________________________________
9 478 = a)_________________________________________________________
b) _________________________________________________________
6 347 = a)_________________________________________________________
b)_________________________________________________________
2. Encontre os resultados das operações de subtração.
a) 385 – 182 = c) 468 – 225 = C) 728 – 317 =
3. Marque cada afirmativa com V ( verdadeiro ) ou F (falso) :

( ) Somando zero a qualquer número , o resultado será o próprio número.
( ) Numa adição, trocando-se a ordem das parcelas, a soma não se altera.
( ) Na subtração, a ordem dos termos não altera o resultado.
( ) Adicionando qualquer número a zero, o resultado será zero.
( ) A mudança na ordem das parcelas da soma altera o resultado.
( ) A adição e a subtração são operações inversas.
69
MATEMÁTICA
4. Descubra o valor do termo que está faltando.
518 249
____
106 106
5. Vamos multiplicar por 6?
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 ++
Conte as bolinhas, de 6 em 6, e complete a tabela.
1x6= 2x6= 3x6=
4x6= 5x6=6x6=
7x6= 8x6=9x6=
6 é o multiplicando
x 3 é o multiplicador
18 é o produto
Complete com a palavra pares ou ímpares.
Todos os produtos de 6 são números __________.
70
MATEMÁTICA
6. Pense e escreva:
a) Três fatos da multiplicação em que os produtos são números ímpares.
b) Quatro fatos da multiplicação em que os produtos são números pares.
ESTIMATIVA é o cálculo mental de certa quantidade

sem usar papel e lápis. Na maioria das vezes,
o resultado não é exato, mas, aproximado.
7. Sabendo o que é estimativa, ajude as personagens a resolver os problemas.
Cheguei atrasado ao aeroporto por

O bolo ficará no forno causa da chuva. Eu cheguei às 7h e o
por 50 minutos. A mamãe disse que o
avião partiu 25 minutos antes.
João ligou há mais ou
menos 20 minutos.
Faça a estimativa encontrando a solução do que está em cada quadro.

Quadro 1: O bolo estará assado aproximadamente antes das ____ horas.
Quadro 2: João ligou antes das ____ horas.
Quadro 3: O avião partiu, aproximadamente às ____ horas e meia.
8. Escreva o antecessor e o sucessor dos números indicados abaixo.
4 000 5 099 6 009
Antecessor Sucessor Antecessor Sucessor Antecessor Sucessor

71
MATEMÁTICA
9. Observe os preços dos objetos.
R$ 900,00 R$ 1 150,00 R$ 11 000,00
Marque um X no valor mais próximo da compra dos produtos.

a) Geladeira mais computador b) Geladeira mais carro c) Carro mais computador
( ) R$ 2 000,00 ( ) R$ 15 000,00 ( ) R$ 12 000,00
( ) R$ 1 900,00 ( ) R$ 12 000,00 ( ) R$ 13 000,00
( ) R$ 3 000,00 ( ) R$ 20 000,00 ( ) R$ 15 000,00

5 x 7 = ____ 3 x 8 = ____ 4 x 3 = ____ 2 x 9 = ____
3 x 6 = ____ 5 x 5 = ____ 6 x 2 = ____ 4 x 7 = ____
2 x 7 = ____ 3 x 5 = ____ 4 x 4 = ____ 5 x 8 = ____
72
MATEMÁTICA
Você sabe ler as horas

Este relógio marca 17 horas, que é o
depois do meio dia?
mesmo que 5 horas da tarde.
1. Desenhe os ponteiros para marcar as horas indicadas.
13 horas ou 18 horas ou 14 horas ou Meia-noite ou
1 hora da tarde __ horas da tarde __ horas da tarde 24 horas

73
MATEMÁTICA
2. Complete:
a) 3 horas da tarde é o mesmo que _______________horas.
b) 22 horas é o mesmo que _________ horas da noite.
c) São 20 horas e 10 minutos. O ponteiro pequeno do relógio aponta para o número _________
e o grande para o número __________
d) São 16 horas e _________ minutos. O ponteiro pequeno do relógio indica o número ______
e) o grande aponta para o número 7.
e) Uma hora tem _________________ minutos.
f) Um dia tem ________________ horas.
g) Uma semana tem __________________ dias.
3. Gustavo é um atleta e sua rotina de exercícios é bem rígida. Ele pratica, durante três dias da sema-
na, uma atividade diferente por 1h e 15min.
Escreva a hora que ele termina sua rotina de exercícios em cada dia.
Depois, desenhe os ponteiros dos relógios marcando o horário de início e de término em cada dia.
Terça-feira Quinta-feira Sábado

Início Término Início Término Início Término
17:00 19:30 06:20
74
MATEMÁTICA
Um programa de música sertaneja pelo rádio começa às 6h e 55min. O programa seguinte

começa às 7h e 30min. Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?
Faltam 31 dias para o aniversário de João. Quantas semanas completas faltam para o
aniversário dele?
Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o
aniversário dele?
Ontem, começou a chover às 15 horas e a chuva só parou às 8 horas da manhã do dia seguinte.
Quanto tempo ficou chovendo?
75
MATEMÁTICA
O circo anuncia que o espetáculo vai começar às 15h e 20 min e terá duração de 2 horas
e 30 min. A que horas terminará o espetáculo?
Um operário começa a trabalhar às 8 horas e termina suas atividades às 14 horas.

Quantas horas ele trabalha?
Valentina acorda às 6h 30min da manhã, gasta 20 minutos para se arrumar e toma seu café em
15min. Ela precisa de quanto tempo para ficar pronta para ir à escola?
Desenhe, no caderno, um relógio marcando a hora em que Valentina fica pronta para ir à
escola.
76
MATEMÁTICA
1. Você sabe somar 35 + 17?
Eu faço 30 + 10 = 40. Faço 5 + 7= 12.

Eu conto e chego à resposta. Depois junto 40 + 12, que é igual a 52.
Você pode resolver esta adição usando o ábaco.

Na vareta das unidades, já estão desenhadas as 5 argolas da
1ª parcela.
Desenhe as 3 argolas da 1ª parcela na vareta das dezenas (D).
C D U Represente a 2ª parcela, fazendo 7 argolas nas unidades (U) e

1 argola na vareta das dezenas (D).
Quantas argolas estão na vareta das unidades?
1ª parcela 35
Com 12 unidades é possível formar 1 dezena?
2ª parcela 17
Agrupe 10 unidades e troque-as por 1 dezena.
Agora, quantas argolas estão na vareta das dezenas?
Qual é o resultado? Então, 35 + 17 =
Veja
1 1 é a reserva.
35 A) 5 unidades mais 7 unidades são 12 unidades; escrevo 2 unidades e
+ 17 reservo 1 dezena para somar à ordem seguinte.
52 B) 1 mais 3 mais 1 são 5.
77
MATEMÁTICA
Agora, é com você. Resolva da forma que está indicada.
1 1 1
28 20 + 40 = 60 36 69
+43 8 + 3 = 11 + 57 +25
71 60 + 11 = 71
2. Represente, no ábaco e dê as somas.

a) 36 + 26 = ___ b) 54 + 67= ___ c) 139 + 26 = ___ d) 142 + 75 = ___
Depois de resolver as operações, responda:

a) Qual das somas encontradas é um número de 2 algarismos?
b) Quais dessas adições têm, como reserva, 1 dezena?
c) Em quais delas a reserva é 1 centena?
Não vale contar nos dedos.
3. Faça os cálculos.
25 + 8 = _______ 38 + 7 = _________ 43 + 9 = _________ 64 + 8 = _________
137 + 5 = ______ 183 + 9 = ________ 209 + 6 = ________ 194 + 7 = _________
4. Vamos multiplicar por 7?
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
1 x 7 = ___ 2 x 7 = ___ 3 x 7 = ___
4 x 7 = ___ 5 x 7 = ___ 6 x 7 = ___
7 x 7 = ___ 8 x 7 = ___ 9 x 7 = ___
78
MATEMÁTICA
Conte os quadradinhos e complete a tabela.

1 x 7 = ...7.. 2 x 7 = ...14. 3 x 7 = ..21
1x7= 2x7= 3x7=
4 x 7 = ..28.. 5 x 7 = .35. 6 x 7 = ..42
4x7= 5x7= 6x7= 7 x 7 = ..49 8 x 7 = ..56 9 x 7 = ..63
7x7= 8x7= 9x7=
5. Os números da tira, abaixo, estão organizados de 7 em 7. Complete-a escrevendo os números que

faltam.
7 14 35
6. Qual é a soma...
a) de 24 reais com 19 reais? ___________ b) de 36 reais com 38 reais? ___________
c) de 76 reais com 18 reais? ___________ d) de 47 reais com 25 reais?___________
7. Ana comprou balas e separou-as em grupinhos de 2. Veja.
a) Observe e responda:
Quantas balas Ana comprou?_________
Dividir 18 balas em grupinhos de 2, quantos serão os grupos? ___________
b) Complete:
4 dividido por 2 = 12 dividido por 2 = 18 dividido por 2 =

8. Complete as tiras contando:

a) de 4 em 4.
4 8
b) de 6 em 6.
6 18
79
MATEMÁTICA
1. Escolha um colega para marcar o tempo e executem os seguintes comandos.
Tenham um relógio à mão.
a) Quantos pulos você consegue dar em 1 minuto?

b) Em 1 minuto, até que número você consegue contar sem se enganar?
c) Em 1 minuto, quantas vezes você consegue repetir a sequência do alfabeto sem errar?
d) Em 1 minuto, sem errar, quantas vezes você consegue falar: “O rato roeu a roupa do rei de Roma?”
e) Um minuto é muito ou pouco tempo?
2. Veja o cartaz de um cinema com os horários das sessões.
Sessões
14:30
16:30
18:30
20:30
Observe os horários e responda:

a) Cristina e Luciana foram assistir a um filme, mas chegaram às 18:15. Qual o horário da sessão
mais próxima?
b) Quanto tempo elas vão ficar esperando para assistir o filme?
c) O filme tem duração de 1:45. Qual o horário em que as meninas irão sair do cinema?
d) Gustavo e Pedro chegaram ao cinema às cinco horas da tarde para assistir a 2ª sessão e não
conseguiram. Por quê?
e) Afonso chegou 15 minutos atrasado para assistir a sessão das 18 horas e 30 minutos. A que horas
ele chegou ao cinema?
80
MATEMÁTICA
3. Faça o que se pede, baseando-se nas informações das ilustrações

Circule, apenas, o que compramos aos metros.
Peixe Tecido Arame
Leite
Corda
Complete:
Leite é comprado aos ______________.
Peixe é comprado aos ______________.
4. Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com as informações.

(1) A altura de uma casa ( ) Quilômetros
(2) O comprimento de uma estrada ( ) Milímetros
(3) A espessura de uma régua ( ) Centímetros
(4) O comprimento de um lápis ( ) Metros
5. Resolva os problemas:
a) Para fazer uma parte da instalação elétrica de sua casa, Manuel precisou dividir os 24 metros de
fio que comprou em 3 pedaços de mesmo tamanho. Com quantos metros de fio ficou cada um
desses pedaços?
b) O ônibus escolar passa pela casa de Marcelo às 6 horas e 40 minutos e chega à escola às 7 horas
e 10 minutos. Quantos minutos o ônibus leva nesse trajeto?
c) A largura de um rio é de 98 m. Carlos vai atravessá-lo a nado. Quando ele chegar à metade do
rio, quantos metros terá nadado?
81
MATEMÁTICA
6. Escreva como se lêem as medidas.

9 215 km _____________________________________________________________________
4 357 km _____________________________________________________________________
92,50 m _____________________________________________________________________
15,8 m _____________________________________________________________________
4,20 m _____________________________________________________________________
6 574 km _____________________________________________________________________
3 245 km _____________________________________________________________________
7. Faça, com orientação do(a) professor(a), uma tira de papel do tamanho de 1 metro. Leve o metro
para casa e use-o para medir o que está indicado abaixo. Depois, escreva a medida.
a) A largura da porta do seu quarto
b) A altura da sua cama
c) Sua altura
d) O comprimento da sua cama
e) A distância da porta do seu quarto à uma parede
f) A altura da porta de entrada da sua casa
Comente com os colegas e o(a) professor(a) sobre as medições que você fez e as medidas que obteve.
8. Responda:
a) Qual é a unidade fundamental das medidas de comprimento? _____________
b) Quais são as unidades, que você conhece, menores do que o metro? _______
c) 1 metro tem quantos decímetros? __________
d) Quantos centímetros têm 1 metro? __________
e) Meio metro é igual a _______ decímetros e ______ centímetros.
f) Mariana comprou 34 pedaços de fitas de cores diferentes. Cada pedaço mede meio metro. Quan-
tos metros de fita ela comprou? ____________
g) Marcela tem 2 metros de barbante e Jorge tem 1 metro e meio. Qual deles tem mais barbante?
Marcela. Quanto a mais? __________
82
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 09 ■ NÚMERO E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Ivete salta sobre uma reta dando pulos de 3 em 3. Veja.
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27
a) Responda:
Quantos pulos ela dá até o ponto 12? ____
Então, até o ponto 12 cabem _______ pulos.
Logo, 12 dividido por 3 é igual a 4
Quantos pulos Ivete dá até o ponto 21? ____ Logo, 21 dividido por 3 é igual a ____
Quantos pulos ela dá até o ponto 27? _____ Logo, 27 dividido por 3 é igual a ____
b) Observe a reta e complete:

15 dividido por 3 é igual a ____ 9 dividido por 3 é igual a ____
18 dividido por 3 é igual a ____ 24 dividido por 3 é igual a ____
2. Veja como se escreve a divisão usando sinais.

12 : 3 = 4 12 dividido por 3 é igual a 4 12 3
0 4
Escreva as divisões com sinais:
10 dividido por 2 = 5 21 dividido por 3 = 7 18 dividido por 3 = 6

83
MATEMÁTICA
3. Sabe como se chamam os termos da divisão?

Veja. 24 3 24 é o dividendo 3 é o divisor
0 8 0 é o resto 8 é o quociente
Escreva os quocientes:
15 3 27 3 14 2 21 3 18 2
4. Resolva as subtrações.
9 988 7 975 7 697 8 974 6 987 Lembre-se que o maior

-4 503 -4 584 -4 584 -3 842 -3 756 minuendo é 18 e o
maior subtraendo é 9.
5. Escreva:
a) Seis fatos da subtração que tenham resto 5.
Por exemplo:
b) Quatro fatos com minuendos iguais a 13.

Por exemplo:
c) Cinco fatos com subtraendos iguais a 6.

Por exemplo:
84
MATEMÁTICA
6. Você sabe fazer a subtração 32 - 17 ?
Eu tiro 7 de 32 e encontro 25.

Depois, tiro 10 de 25 e chego a 15.
Vamos resolver a subtração usando dinheiro de brinquedo?

32 é o número do qual você vai tirar 17.
Representando 32 com dinheiro temos:
Para tirar 17 de 32, vamos trocar 1 nota de 10 por moedas de 1 real.

Ficam 2 notas de 10 e 12 moedas de1.
Foram tiradas 1 nota de 10 e 7 moedas de 1 real. Quantas notas de 10 sobraram? _______

Quantas moedas sobraram? ____
Qual é o resultado? ____ Então, 32 – 17 = ____
85
MATEMÁTICA
Veja a resolução da conta: 2 12

3 2
-1 7
1 5
Agora, é com você! Resolva:

51 63 45 82 74
-26 -34 -18 -46 - 29
7. Veja como é a decomposição de 41 e faça a decomposição dos números indicados.
41 = 4 dezenas e 1 unidade ou 3 dezenas e 11 unidades.

62 = _______ dezenas e _______ unidade o _______ dezenas e _______ unidades.
54 = _______ dezenas e _______ unidade ou _______ dezenas e _______ unidades.
86
MATEMÁTICA
1. A tabela, abaixo, apresenta as vendas de refrigerantes do mercadinho do Sr. João Paulo, em alguns dias.
VENDA DE REFRIGERANTES
DO MERCADINHO
DIAS QUANTIDADE
Segunda-feira 160
Terça-feira 220
Quarta-feira 180
Quinta-feira 240
Sexta-feira 260
a) Qual o dia em que as vendas foram melhores? ________________

b) E piores? ________________
c) Quantos refrigerantes foram vendidos na quinta-feira? ________________
d) Quantos refrigerantes foram vendidos a mais, na sexta, do que na quinta-feira? ________________
2. Construa um gráfico de barras com base nas informações acima.

Qual é a barra maior? ________________
Quantidade
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
Dias
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Por quê? ________________________________

87
MATEMÁTICA
3. Leia.
Joaquim vende picolés, no seu carrinho, perto da escola. Do dia 20 de agosto até o dia 24, suas
vendas foram:
dia 20, 132 picolés; dia 21, 91 picolés; dia 22, 206 picolés; dia 23, 85 picolés e no dia 24, 110 picolés.
a) Faça uma tabela com os dados que você leu no texto acima.
VENDAS DE PICOLÉ NO CARRINHO DO JOAQUIM
b) Escreva três perguntas sobre a tabela que você fez. Depois, responda essas perguntas:
1) ________________
2) ________________
3) ________________
88
MATEMÁTICA
4. A professora do 4º ano A da Escola Castro Alves fez uma pesquisa sobre a preferência de esporte dos
seus alunos. Veja o gráfico com os resultados.
Esportes preferido pelos alunos do 4o ano A

14
12
Número de alunos
10
8
6
4
2
0
Natação Vôlei Futebol Basquete
Esportes
Agora, faça três perguntas sobre o gráfico para seus colegas responderem.
89
MATEMÁTICA
1. Essa tabela apresenta o número de aniversariantes das turmas de 4o ano de uma escola, mês a mês.
Observe a tabela.
NÚMERO DO MÊS NOME DO MÊS NÚMERO DE ANIVERSARIANTES
1 Janeiro 4
2 Fevereiro 3
3 Março 7
4 Abril 4
5 Maio 5
6 Junho 6
7 Julho 0
8 Agosto 3
9 Setembro 10
10 Outubro 9
11 Novembro 7
12 Dezembro 8
Responda:
a) Qual o mês com mais aniversariantes?_________________
b) Em um dos meses não há aniversário. Qual é esse mês? ____________________
c) Quantos alunos fazem aniversário no mês de fevereiro?_______________
d) O aniversario de Paloma é no mês 10, que mês é esse? ______________
e) Quantos alunos estão aniversariando nesse mês, além de Paloma? __________________________
90
MATEMÁTICA
2. Complete a tabela com as informações que estão faltando.
NÚMERO DE PONTOS NÚMERO DE PONTOS TOTAL DE PONTOS

JOGADOR
DA 1ª PARTIDA DA 2ª PARTIDA DE CADA JOGADOR
Nando 1 3
Bia 3 0
Lucas 2 2
Iara 3 2
Pedro 4 2
Lara 2 5
TOTAL DE PONTOS
DE CADA PARTIDA
a) Quem fez mais pontos na 1ª partida? _________________

b) Quem fez mais pontos na 2ª partida? _________________
c) Quem obteve o maior número de pontos nas duas partidas? _________________
d) Houve empate no total de pontos das duas partidas? _______________________________
e) Quantos pontos Bia fez na segunda partida? _________________
f) Quantos pontos a turma fez na 1ª partida? _________________
g) Quantos pontos a turma fez na 2ª partida? _________________
h) Em que partida a turma teve o melhor desempenho? _________________
i) Quantos pontos Lara fez a mais que Pedro no total das duas partidas? _________________
91
MATEMÁTICA
3. Foi realizada uma pesquisa, pela Folha de São Paulo, sobre onde se concentravam mais bilionários.
Veja o que a reportagem descobriu e responda.
EUA têm
mais bilionários
no mundo, em números.
108
46
$
35
EUA Alemanha Japão
a) Quais são os três países pesquisados? _____________________________________________

b) Qual desses países tem o maior número de bilionários? _______________________________
c) A soma dos bilionários do Japão e da Alemanha é maior ou menor do que a dos Estados Unidos?
__________________________________________________________________________
e) Qual é a soma dos bilionários dos três países? ______________________________________
92
MATEMÁTICA
1. Veja o calendário do ano 2013. O calendário de um ano é chamado calendário anual.
Calendário 2013
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

1 2 3 4 5 1 2 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30/ 31
ABRIL MAIO JUNHO

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29/ 30
JULHO AGOSTO SETEMBRO

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
Observe o calendário e faça o que se pede:

a) Escreva os nomes dos meses que têm 31 dias ______________________________________
_________________________________________________________________________
b) Escreva os nomes dos meses que têm 30 dias _____________________________________
_________________________________________________________________________
93
MATEMÁTICA
c) Quantos dias tem o mês cujo nome você não escreveu? ____________________
Quando o mês de fevereiro tem 29 O ano bissexto tem 366 dias.

dias o ano é chamado bissexto.
d) Um ano tem ________meses. A metade do ano tem __________meses.

e) O grupo de 6 meses tem o nome de _______________________________________________
f) Escreva os nomes dos meses do 1º semestre do ano. __________________________________
_________________________________________________________________________
g) O primeiro mês do 2º semestre é _________________________________________________
h) Como se chama o grupo de 3 meses? ______________________________________________
i) Escreva os nomes dos meses do 1º trimestre do ano: ___________________________________
___________________________________________________________________________
j) Agora, escreva os nomes dos meses do 4º trimestre: ___________________________________
___________________________________________________________________________
k) Seis meses de 2013 têm 4 semanas completas, indo da segunda-feira ao domingo.
Escreva os nomes desses meses__________________________________________________
l) Quais meses de 2013 têm 5 domingos? _____________________________________________
m) Dois meses seguidos têm 31 dias. Quais são esses meses? ______________________________
n) Conte os dias da segunda metade do ano. Quantos são? ________________________________
o) O mês de junho pertence a qual trimestre? __________________________________________
p) Quatro meses não tem a letra R no nome. Esses meses são: _____________________________
__________________________________________________________________________
q) O ano do calendário é 2013. Qual será o ano seguinte? ________________________________
r) Qual dia da semana será o primeiro dia do ano de 2014? _______________________________
94
MATEMÁTICA
a) Júlio ficou, durante o mês de agosto e metade do mês de setembro, no sítio da sua avó.
Quantos dias ele ficou no sítio? ____________________
b) Joana saiu de viagem, no dia 23 de novembro, e retornou em 4 de dezembro. Contando os dias de
viagem, quantos dias ela ficou fora de sua casa? ____________________________
c) André foi ao dentista no dia 13 de abril e retornará 2 semanas após esse dia. Em que dia ele vol-
tará ao dentista? ___________________________
95
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
96
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
97
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
98
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
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Caderno de Atividades Matemática 4º Ano I PDF

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Coordenadora de Cooperação com os Municípios

Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais

Coordenação Editorial SEDUC

Coordenadora do Eixo Alfabetização

Equipe Eixo Alfabetização

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Observe a ilustração abaixo.

Praça Rio Amazonas

2. Isabel desenhou sua casa, a igreja, um avião, o estádio e um ônibus.

3. Pesquise e escreva, no mapa, os nomes das ruas próximas à sua escola.

Complete o que está a seguir com base no mapa acima.

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

2. Esse é o mapa do Brasil.

a) Localize o nosso estado e pinte-o de amarelo.

3. Observe a ilustração e a posição do garoto.

Complete as sentenças, abaixo, com as expressões que indicam localização:

direita – esquerda - frente – trás

a) A casa está localizada à ______________ do garoto.

4. Observe a planta de uma casa.

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Ajude Mariana a ir para a escola seguindo as instruções abaixo.

3. Pedro estava jogando trilha e, de repente, precisou abastecer o seu carro.

Marque com um X o número que indica a localização do carro de Pedro.

4. Desenhe os animais, abaixo, seguindo as direções das setas. Observe o modelo:

ATIVIDADE 04 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Escreva os números para completar o quadro contando de 50 em 50.

3. Forme, com essas cartas, os números:

4. Associe o número à sua escrita.

ATIVIDADE 05 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

HOJE, VOCÊ PRECISA DE UMA CALCULADORA.

1. Converse com a professora e escreva para que servem as seguintes teclas.

2. Faça o que se pede.

930 – 940 - ____________________________________________________________

Observe os quadros posicionais:

4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

4. Observe os números representados nos quadros e responda:

ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR -1 NÚMERO +1

6. Copie os números, abaixo, em ordem crescente.

1 003 1 014 1 007 1 017 1 004 1 008 1 018

1 200 1 050 1 350 1 100 1 500 1 250 1 400

a) Marque o número oito mil com

10. Represente, nos quadros posicionais, os números indicados:

4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Escreva o sucessor e antecessor dos números abaixo.

2. Faça, no quadro abaixo, os desenhos representativos das dezenas e das unidades.

NÚMEROS DEZENAS UNIDADES

4. Complete os quadros com números de quatro algarismos.

Um mil e dez 1 200

Observe a ilustração e as duas operações correspondentes.

5. Escreva as duas operações observando as ilustrações.

Adição ___________________ Multiplicação ______________

Veja a adição 123 + 456 representada no quadro posicional.

3ª ORDEM 2ª ordem 1ª ordem

6. Agora, você vai representar, no quadro posicional, as operações de adição indicadas.

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

871 + 125 = ______ 234 + 320 = ______

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

351 + 428 = ______ 604 + 293 = ______

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 04 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 05 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

Adição _____ Multiplicação

871 + 125 = 234 + 320 =

351 + 428 = 604 + 293 =

ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

871 - 320 = 486 - 123 =

564 - 234 = 648 - 135 =

ATIVIDADE 10 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: //__

_ ___

ATIVIDADE 11 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: //__