RM

AUTORIDADES
Mag. JOSÉ PAZ MACHUCA

Dr. ROHEL SÁNCHEZ SÁNCHEZ
Director CEPRUNSA
Rector de la Universidad Nacional de San Agustín
Dra. ROXANA ALEMÁN DELGADO
Dra. ANA MARÍA GUTIÉRREZ VALDIVIA Coordinadora Administrativa
Vicerrectora Académica Lic. EMILIO GUERRA CÁCERES
Coordinadora Académico
Dr. HORACIO BARREDA TAMAYO
Vicerrector de Investigación COMITE DE APOYO CEPRUNSA
Dra. MERCEDES NÚÑEZ ZEVALLOS

Mag. FRESIA MANRIQUE TOVAR
Lic. RONALD CUBA CARPIO
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
CAPITULO I SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez

NÚMEROS NATURALES - OPERACIONES FUNDAMENTALES símbolos:
OPERACIONES DE ADICIÓN – SUSTRACCIÓN - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9
MULTIPLICACIÓN
Estos diez símbolos se llaman cifras o dígitos.
DIVISIÓN - POTENCIACIÓN INCLUYENDO OPERACIONES
COMBINADAS OPERADORES MATEMÁTICOS Y PROPIEDADES En un número, el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa: unidades,
decenas, centenas, unidades de mil o de millar, decenas de millar...
CAPACIDAD
Aplica las operaciones aritméticas fundamentales para resolver situaciones reales

que involucran números naturales, de manera rigurosa y precisa.
SITUACIÓN OPERACIONES FUNDAMENTALES
I. ADICIÓN
Operación binaria, cuyo objeto es reunir varias cantidades (sumandos), en una
sola llamada suma total, siendo estas las partes:
𝟖+𝟔
⏟ = 𝟏𝟒
⏟
𝑺𝑼𝑴𝑨𝑵𝑫𝑶𝑺 𝑺𝑼𝑴𝑨
Propiedades de la Adición:
1. Clausura: Ɐ a,b ϵ N: a + b
NÚMEROS NATURALES 2. Asociativa: Ɐ a,b,c ϵ N: (a + b) + c = a + (b + c)
3. Conmutativa: Ɐ a,b ϵ N: a + b = b + a
El conjunto de los números naturales está formado por: 4. Elemento neutro aditivo: Ɐ a,b ϵ N: a + 0 = a
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
ADICIÓN EN OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número
cardinal). PROCEDIMIENTO:
O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto
(número ordinal).
1. Todos los sumandos deben estar en el mismo sistema de numeración.
Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar dos 2. Se suma como si estuviéramos sumando en el sistema decimal el resultado se
números naturales: descompone en función de la base, es decir se divide entre la base.
A) 5 > 3; 5 es mayor que 3 3. El residuo se coloca como cifra de la suma parcial y el cociente se lleva para
B) 3 < 5; 3 es menor que 5 añadirle a la siguiente columna y así sucesivamente hasta la última columna.
1
EJEMPLO 1: II. SUSTRACCIÓN

Determine el valor de U= 123(5) + 244(5) + 104(5) + 131(5)
Operación inversa a la adición, consiste en que dada 2 cantidades llamadas
SOLUCIÓN: minuendo y sustraendo, se halla una cantidad llamada diferencia.
Colocando verticalmente los sumandos, considerando el orden (como el sistema
decimal eran las unidades, decenas, …, etc.) 𝟏𝟐
⏟ − ⏟
𝟒 = ⏟
𝟖
𝑴𝑰𝑵𝑼𝑬𝑵𝑫𝑶 𝑺𝑼𝑺𝑻𝑹𝑨𝑬𝑵𝑫𝑶 𝑫𝑰𝑭𝑬𝑹𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨
(𝑴) (𝑺) (𝑫)
Propiedades de la Sustracción:
1. M = S+D
2. M+S+D=2M
COMPLEMENTO ARITMÉTICO (𝑪𝑨𝑵)
Es lo que le falta a un número “N”, para ser igual a la unidad de orden inmediato
superior, es decir lo que le falta para ser igual a un número formado por la unidad
seguida de tantos ceros como cifras tiene “N”
EJEMPLO 1:
C) CA (7) = 101 – 7 = 10 - 7 = 3
D) CA (341) = 103 – 341 = 1000 – 341 = 659
En general:
EJEMPLO 2: Sea “N” número de “k” cifras, luego: C A (N) = 10 K – N

Determine el valor de “n” en:
n325(8)  432n (8)  76508 FORMA PRÁCTICA:
SOLUCIÓN: A la primera cifra (diferente de cero) o menor orden se le resta de 10 y a todas las
Colocando verticalmente: restantes se restan de 9. Si hay ceros en las menores órdenes estos permanecen
̅̅̅̅̅̅̅
𝑛3258 + en el complemento, es decir:
̅̅̅̅̅̅̅
432𝑛8
76508 𝑪 𝑨̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝒂𝒃𝒄𝒅) = (𝟗 − 𝒂)(𝟗 − 𝒃)(𝟗 − 𝒄)(𝟏𝟎 − 𝒅)
A) De la 1a columna, se tendrá que: EJEMPLO 2:
5 (8) + n (8) = 10 (8) i.
B) Llevando a base decimal, se tiene:
5+n =8  n=3
2
III. MULTIPLICACIÓN División Exacta (residuo = 0)
Es una operación binaria, donde dados dos elementos M y m llamados EJEMPLO 1:

multiplicando y multiplicador se le hace corresponder un tercer elemento P 48 12
llamado producto.
Origen: M  M  M  .........  M  P 4

m veces
En general:
En general:
D d
P=M x m
Dónde: 0 q
M : multiplicando
factor
M : multiplicador D =d x q
P: producto
División Inexacta (residuo > 0)
Propiedades de la Multiplicación:
POR DEFECTO POR EXCESO
1. Clausura: Ɐ a,b ϵ N: a x b 78 10 78 10
2. Asociativa: Ɐ a,b,c ϵ N: (a x b) x c = a x (b x c)
3. Conmutativa: Ɐ a,b ϵ N: a x b = b x a 8 7 2 8
4. Elemento neutro multiplicativo: Ɐ a,b ϵ N: a x 1 = a
78 = 10 x 7 + 8 78 = 10 x 8 - 2
IV. DIVISIÓN En general:
Es una operación binaria que consiste en que, dados dos enteros, el primero
llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un tercero llamado POR DEFECTO POR EXCESO
cociente. D d D d
D d 𝒓𝒆 q+1
𝒓𝒅 q
r q D = d x q + 𝒓𝒅 D = d x (q+1) - 𝒓𝒆
En general: Dónde:
D =d x q + r 𝒓𝒅 : Residuo por defecto
Dónde: D: dividendo 𝒓𝒆 : Residuo por exceso
d: divisor; d  0
q: cociente Observaciones:
r: residuo
 Tanto el dividendo y el divisor en ambas divisiones son iguales.
División Entera:  El cociente por exceso, es una unidad más en el cociente por defecto.
 Lo que falta y sobra en unidades suma exactamente el divisor.
Es un caso particular de la división en la que el dividendo, divisor y cociente son
número naturales; en este caso se recurre a un cuarto término llamado residuo,
se clasifica en:
3
Propiedades de la División inexacta: PROBLEMA 3
En un colegio a cada estudiante se le da 36 hojas para sus exámenes. Si los

𝒓𝒎𝒊𝒏 = 1 estudiantes aumentan en 960 y se le reparte 6 hojas menos a cada uno, sin variar
𝒓𝒎𝒂𝒙 = d – 1 la cantidad total de hojas. Indicar la cantidad actual de estudiantes.
𝒓𝒆 + 𝒓𝒅 = 𝒅
Dónde: A) 6890 B) 5500 C) 4340 D) 8789 E) 5760
𝒓𝒎𝒊𝒏 : Residuo mínimo
𝒓𝒎𝒂𝒙 : Residuo máximo SOLUCIÓN:
𝒓𝒆 : Residuo por exceso
𝒓𝒅 : Residuo por defecto Cada uno de los 960 estudiantes se les reparte 6 hojas menos, es decir:
𝒅 : Divisor 36-6=30 hojas, en total se repartió:
960 x 30 = 28 800 hojas.

PROBLEMAS ADICIONALES
Estas 28 800 resultan de distribuirles 6 a cada uno de los estudiantes antiguos,
entonces habían:
PROBLEMA 1
28 800: 6 = 4800 estudiantes inicialmente.
Memo y Pepe juegan sobre la base de que en cada jugada se ganen 5 soles. Luego, ahora habrá:
Después de 20 jugadas Memo resultó ganando 40 soles. ¿Cuántas jugadas de las 4800 + 960= 5760
20 ganó cada uno? RPTA. E
A) 13 y 7 B) 10 y 10 C) 12 y 8 D) 14 y 6 D) 16 y 4 PROBLEMA 4
SOLUCIÓN: Una división se efectúa por defecto y por exceso, encontrándose que el resto por
40
𝑀𝑒𝑚𝑜 𝑔𝑎𝑛ó 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑃𝑒𝑝𝑒 = = 8 𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 defecto, el resto por exceso, el cociente por defecto y el divisor, forman una
5 progresión aritmética de razón 8. Hallar la suma de las cifras del dividendo.
Las 12 jugadas restantes ganaron en partes iguales:
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19
Luego: Memo ganó: 8 + 6 = 14 jugadas
Y Pepe: 6 jugadas. RPTA. D
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 2
Disponiendo los datos:
Por defecto: Por exceso:
Si a cada uno de mis sobrinos le doy S/ 3 me sobraría S/ 19, pero si a cada uno
le doy S/ 5 me sobraría S/ 5. ¿Cuánto tengo? D n+24 D n+24
n n+16 n+8
A) 20 B) 60 C) 60 D) 40 E) 45
La suma de residuos es igual al divisor, entonces:
SOLUCIÓN: n+( n+8) = n + 24  n = 16
De los datos tenemos: De la división por defecto: D = 40 x 32 + 16  D = 1296

19 − 5
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑖𝑛𝑜𝑠 = =7 La suma de las cifras del dividendo es:1+2+9+6 = 18
5−3
Dinero que tengo: 7 x 3 + 19 = S/ 40 RPTA. D RPTA. D
4
PROBLEMA 5 PROBLEMA 7
Una persona recibe una herencia de S/ 18 000, de las cuales separa S/ 3 000 ̅̅̅̅̅̅̅. Al dividir N entre 29 se encuentra el resto máximo.
Se tiene el numeró 𝑵 = 𝟔𝒂𝒃𝟏
para gastos, y el resto lo invierte en acciones, de la siguiente manera: Calcula la suma de cifras de N sabiendo que es el máximo posible.
1) S/ 5 000 en acciones del tipo “A” a S/ 10 cada una.
2) S/ 6 000 en acciones del tipo “B” a S/ 6 cada una. A) 16 B) 9 C) 10 D) 5 E) 3
3) Lo que queda en acciones del tipo “C” a S/ 8 cada una.
¿Qué precio en promedio pago dicha persona por cada acción? SOLUCIÓN:
A) S/ 6.8 B) S/ 7.8 C) S/ 7.5 D) S/ 6.5 E) S/ 8.0 Del enunciado:

̅̅̅̅̅̅̅
6𝑎𝑏1 29
SOLUCIÓN:
5 000 28 ̅̅̅̅̅̅
q=2 ∗7
𝑁° 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑝𝑜 𝐴 = = 500
10
6 000
𝑁° 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑝𝑜 𝐵 = = 1 000 ̅̅̅̅̅̅̅ = 29(2
⟹ 6𝑎𝑏1 ̅̅̅̅̅̅
∗ 7)
6
4 000 ̅̅̅̅̅̅̅ = 29(237) + 28
⟹ 6𝑎𝑏1
𝑁° 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑝𝑜 𝐶 = = 500
8 ⟹ ̅̅̅̅̅̅̅
6𝑎𝑏1 = 29(237) + 28 = 6901
Precio promedio por acción es igual a: Nos piden: 6 + 𝑎 + 𝑏 + 1 = 6 + 9 + 0 + 1 = 16
𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖ó𝑛 15 000 RPTA. A
= = 𝑆/ 7.5
𝑁° 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 500 + 1000 + 500
RPTA. C
Al dividir dos números enteros positivos el cociente es 24 y el residuo es el mayor Si a un número de tres cifras se le resta el cuádruple de su complemento
posible. Si la suma del dividendo con el divisor es 233, el residuo es: aritmético resulta 255. Halle la suma de cifras de dicho número.
A) 20 B) 16 C) 8 D) 18 E) 12 A) 17 B) 11 C) 21 D) 14 E) 20
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
Sean los números A y B, entonces se cumple: Sea el número N:

A B
𝑁 − 4(1000 − 𝑁) = 255
B-1 24 5𝑁 = 4255
⟹ 𝐴 = 25𝐵 − 1 (1) 𝑁 = 851
Por dato: 𝐴 + 𝐵 = 233 (2)
(2) en (1): Nos piden:
⟹ 26𝐵 − 1 = 233 8 + 5 + 1 = 14
⟹ 𝐵 = 9 𝑦 𝐴 = 224
Nos piden: RPTA. D

𝐵−1 =9−1 =8
RPTA. C
5
Una guarnición de 3 000 hombres tiene provisiones para 70 días, al terminar el Sea 𝑵 = 𝒙𝒚𝒛
̅̅̅̅̅, si 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟐𝟑. Halla la suma de cifras del complemento aritmético
día 22, salen 600 hombres. ¿Cuánto tiempo podrán durar las provisiones que de N
quedan al resto de la guarnición?
A) 9 B) 17 C) 13 D) 5 E) 2
A) 42 B) 65 C) 60 D) 56 E) 62
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Sea el complemento aritmético:
Los 3 000 hombres durante 22 días han consumido:
̅̅̅̅̅) = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝐶𝐴(𝑥𝑦𝑧 (9 − 𝑥)(9 − 𝑦)(10 − 𝑧)
3 000 x 22 = 66 000 raciones Entonces la sumatoria de cifras
Luego quedan:
9 − 𝑥 + 9 − 𝑦 + 10 − 𝑧 = 28 − ⏟
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧)
3 000 x 70 – 66 000 = 144 000 raciones; que deben consumir entre 2 400, 23
Luego el número de días que durará es: ⇒ 28 − 23 = 5
RPTA. D
144 000 ÷ 2 400 = 60 días
RPTA. C
OPERADORES MATEMÁTICOS
PROBLEMA 10
a) OPERACIONES MATEMÁTICAS
En un circuito cerrado de 450 metros, dos corredores parten simultáneamente del
mismo punto y luego de 30 minutos uno de ellos se lleva 2 vueltas de ventaja. Éste es un tópico que basa su importancia en la gran aplicación que tiene sobre
Pero cuando parten en sentidos contrarios, a los 6 minutos, se cruzan por los procesos condicionales y reglamentados, que permite medir la capacidad para
segunda vez. ¿Cuál es la rapidez del más lento? captar relaciones u operaciones matemáticas (definidas a partir de las ya
conocidas), su definición y el modo de aplicarlas bajo las condiciones o
A) 60m/min B) 40m/min C) 21m/min D) 48m/min E) 70m/min restricciones en las cuales ha sido definida. Para tal efecto, debemos entender lo
que es una operación matemática y lo que es un operador matemático. Veamos:
SOLUCIÓN: Imaginemos que tenemos una máquina procesadora de algodón, tal como se
muestra en la figura:
En los 30 minutos el más veloz recorre 2 x 450 = 900 m, más que el otro.
En 3 minutos, tiempo que demoran en encontrarse al correr en sentidos
contrarios, el más veloz recorrerá 90 m más de los 450 m, que tiene el circuito.
De los cuales si quitamos los 90 m que recorrió de más el otro, nos queda 450 –
90 = 360m
La mitad de estos es lo que ha recorrido el más lento; es decir 180m en 3 minutos
Entonces su rapidez es:
180𝑚
𝑅𝑎𝑝𝑖𝑑𝑒𝑧 = = 60 𝑚/𝑚𝑖𝑛 Hilo delgado
3 𝑚𝑖𝑛 :
Hilo grueso :
RPTA. A
Tela :
6
Esta máquina recibe la materia prima que es el algodón y la transforma en un En el siguiente cuadro mencionamos algunas operaciones matemáticas y los
producto terminado, después de un determinado proceso, dependiendo del botón símbolos que las representan.
que se haya escogido.
Igual ocurre con una operación matemática (representada por la máquina), ya que OPERACIÓN OPERADOR
ella se encarga de obtener resultados, después de un conjunto de procesos que se MATEMÁTICO
efectúan sobre determinadas cantidades; estos procesos son diferenciados por el Adición +
operador que se emplee (representado por los botones).
Sustracción -
¿QUÉ ES UNA OPERACIÓN MATEMÁTICA? Multiplicación X
División :
Es un proceso que consiste en la transformación de una o más cantidades en una
cantidad llamada resultado, bajo ciertas reglas o condiciones en la cual se define Valor | |
la operación. Toda operación matemática presenta una regla de definición y un absoluto
símbolo que la identifica llamado operador matemático. Como ejemplos de Radicación √
operaciones matemáticas tenemos: adición, sustracción, la multiplicación, etc.
¿QUÉ ES UN OPERADOR MATEMÁTICO? CLASIFICACIÓN
Es aquel símbolo que representa una operación matemática. Nos permite 1. OPERADORES BINARIOS
reconocer la operación matemática a emplear con su respectiva regla de
definición. Como por ejemplos de operadores tenemos: Consiste en la asociación de un par de elementos de un conjunto para obtener
uno nuevo, que es resultado de la operación.
2 Pueden emplearse diferentes signos para indicar una operación binaria; las más
a * b = 2a + 3 b usadas son: *; .
Regla de definición Cuando el resultado de la operación es un elemento del conjunto de partida se
dice que el conjunto es cerrado (C) respecto a la operación definida; en caso
contrario se dice que el conjunto es abierto (A) respecto a la operación.
Operador
matemático Ejemplo: en el campo de ℕ
3+4=7 ℕC
3 - 4 = -1  ℕ  A
n 3 x 4 = 12  ℕ  C
 = 1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n 3  4 = 0,75  ℕ  A
i =1
Regla de definición En el conjunto:
A = {1; 2; 3; 4 } Se define:
* 1 2 3 4
1 2 3 4 1
2 3 4 1 2
Operador
matemático 3 4 1 2 3
4 1 2 3 4
(1∗2)∗(2∗4)
Calcular: 𝐸 = (3∗3)∗(4∗1)
7
PRINCIPALES PROPIEDADES DE UNA OPERACIÓN MATEMÁTICA 16 Se verifica que a ambos lados de la diagonal y en forma simétrica queden
elementos iguales.
Se define en el conjunto “A” una operación representa mediante el operador *. 17 Si en todos los casos los elementos son iguales, la operación es conmutativa.
18 Si en al menos un caso uno de los elementos es diferente, la operación no es
A. CLAUSURA conmutativa.
C. ELEMENTO NEUTRO (e)

∀𝑎, 𝑏 ∈ 𝐴 ⇒ 𝑎 ∗ 𝑏 ∈ 𝐴
∃ 𝐞 ∈ A / ∀a ⇒ a ∗ e = e ∗ a = a
Se toma un par de elementos del conjunto A y se realiza con ellos la operación
definida, si el resultado de dicha operación pertenece al conjunto A, entonces se “e”: Elemento Neutro
dice que la operación cumple la propiedad de clausura o también que la operación  En la adición el elemento neutro es el cero (0).
es cerrada en el conjunto A. 𝑎+0 =0+𝑎 = 𝑎
En tablas:
 En la multiplicación el elemento neutro es la unidad (1).
𝑎×1=1×𝑎 =𝑎
A) Se define en el conjunto: 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑}
En tablas:
* a b c d
Se define en el conjunto: 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑}
a d a b c
b a b c d * 1 2 3 4
c b c d a 1 3 4 1 2
d c d a b 2 4 1 2 3
B. CONMUTATIVA 3 1 2 3 4
4 2 3 4 2
∀a, b ∈ A ⇒ a ∗ b = b ∗ a
Criterio:
El orden de los elementos en la operación no altera el resultado.
1. Se verifica que la operación sea conmutativa.
En tablas: 2. En el cuerpo de la tabla se buscan: una fila igual a la fila de entrada y
una columna igual a la columna de entrada. Donde se intercepten, se
Se define en el conjunto: 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑} encontrará el elemento neutro “e”.
* a b c d
a a b c d D. ELEMENTO INVERSO
b b c d a
∀a ∈ A, ∃ a−1 /a ∗ a−1 = a−1 ∗ a = e
c c d a b
d d a b c
En el caso de la adición.
Criterio: a−1 = −a  a + (−a) = 0
14 Se ordena la fila y la columna de entrada. En el mismo orden y a partir del En el caso de la multiplicación
vértice del operador. 1
15 Se traza la diagonal principal (desde el vértice del operador). a−1 =  a + (−a) = 0
a
8
1 1 PROBLEMA 2
a−1 = a∙ = 1
a a
E. ASOCIATIVA Se define: 𝒂 ∗ 𝒃 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
E. ASOCIATIVA
∀a, b, c ∈ A Calcula el valor de: 𝑨 = ( … ((((𝟗𝟗 ∗ 𝟏) 𝟗𝟖 ∗ 𝟐 ) 𝟗𝟕 ∗𝟑 ) 𝟗𝟔 ∗𝟒 ) … ) 𝟏 ∗𝟗𝟗
(a ∗ b) ∗ c = a ∗ (b ∗ c) A) 0 B) 1 C) 99 D) 100 E) 98
F. DISTRIBUTIVA
SOLUCIÓN:
∀a, b, c ∈ A
Del enunciado tenemos:
a ∗ (b#c) = (a ∗ b)#(a ∗ c)
En este caso la operación * es distributiva respecto a la operación #
Del enunciado: 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎2 − 𝑏2
PROBLEMA 1 Entonces: 50 ∗ 50 = 502 − 502 = 0
Por lo tanto: 𝐴 = (99 ∗ 1)0 = 1 RPTA. B
𝑎 𝑏 +𝑏 𝑎
Se define: 𝒂 ∗ 𝑏 =
𝑎+𝑏 PROBLEMA 3
Hallar: ((((((𝟏 ∗ 𝟐) ∗ 𝟑) ∗ 𝟒) ∗ 𝟓) ∗ 𝟔) ∗ 𝟕) Se define la operación ⊛ mediante la siguiente tabla:
A) 1 B) 7 C) 28 D) 35 E) 0 ⊛ 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
𝑎 𝑐 𝑑 𝑎 𝑏
SOLUCIÓN:
𝑏 𝑑 𝑎 𝑏 𝑐
𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
Analizando los datos, se obtiene:
𝑑 𝑏 𝑐 𝑑 𝑎
12 + 21 3
1∗2 = = =1 Hallar “x” en: 𝒂−𝟏 ⊛ 𝒃−𝟏 = 𝑿 ⊛ 𝒄
1+2 3
13 + 31 4
1∗3 = = =1 A) a B) c C) b D) d E) 0
1+3 4
4 1
1 + 4 5
1∗4 = = =1 SOLUCIÓN:
1+4 5 Calculamos el elemento neutro: 𝑎 ⊛ 𝑒=𝑎 →𝑒=𝑐
Marcamos en la tabla c
Entonces, se puede concluir:
17+ 71 8 ⊛ 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
1∗7= = =1 𝑎 𝑐 𝑑 𝑎 𝑏
1+7 8
𝑏 𝑑 𝑎 𝑏 𝑐
RPTA. A 𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
𝑑 𝑏 𝑐 𝑑 𝑎
9
Hallamos los inversos respectivos: 𝑎 ⊛ 𝑎−1 = 𝑒 → 𝑎 ⊛ 𝑎−1 = 𝑐 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎 − 𝑏 + 2(𝑏 ∗ 𝑎) … I

𝑎−1 = 𝑎 𝑏 ∗ 𝑎 = 𝑏 − 𝑎 + 2(𝑎 ∗ 𝑏) … II
𝑏−1 = 𝑑
𝑐 −1 = 𝑐 Reemplazamos II en I: 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎 − 𝑏 + 2(𝑏 − 𝑎 + 2(𝑎 ∗ 𝑏))
𝑑−1 = 𝑏 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎 − 𝑏 + 2𝑏 − 2𝑎 + 4(𝑎 ∗ 𝑏)
𝑎 − 𝑏 = 3(𝑎 ∗ 𝑏)
Entonces: 𝑎−1 ⊛ 𝑏 −1 = 𝑋 ⊛ 𝑐 a b
𝑎⊛ 𝑑 =𝑋 ⊛ 𝑐 Donde: a *b 
𝑏=𝑋 ⊛ 𝑐 3
𝑋=𝑏 12  3
Piden: 12*3= =3
RPTA. C 3
RPTA. C
PROBLEMA 4
PROBLEMA 6
Si se define la operación mediante la tabla adjunta:
* 5 6 7 Si: 𝟓√𝒎 ∗ 𝟐 𝟑√𝒏 = 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + ⋯ +
𝒎+𝒏
𝟑
5 5 6 7 Calcula: 𝟑𝟎 ∗ 𝟔
6 6 7 5
A) 211 B) 145 C) 131 D) 190 15
7 7 5 6 1.
Hallar: (5-1 * 6-1) * 7
SOLUCIÓN:
A) 0 B) 1 C) 6 D) 10 E) 8
Igualando las componentes se tiene:
SOLUCIÓN: 5√𝑚 = 302 3√𝑛 = 6
Calculamos el elemento neutro 𝑚 = 36 𝑛 = 27
5* e = 5  e=5
De la tabla obtenemos los inversos de 5 y 6
5-1 = 5 Reemplazamos:
36+27
6–1 = 7 30 ∗ 6 = 1 + 2 + 3 + ⋯ + 3 = 1 + 2 + 3 + ⋯ + 19
 (5-1 * 6-1) * 7 = (5*7) * 7 =
19𝑥20
= 190
=7*7=6 2
RPTA. D
RPTA. C
2. OPERADORES NO BINARIOS
PROBLEMA 5
Una operación unaria, terciaria, … etc, es aquella que se define como un conjunto
Si: 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎 − 𝑏 + 2(𝑏 ∗ 𝑎)
dado S y que emplea uno, tres, … etc elementos de este, respectivamente, a los
Halle: 12 ∗ 3
cuales se les hace corresponder otro elemento, mediante una regla de
correspondencia.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 15
EJEMPLO 1:
SOLUCIÓN:
Analizando: Si 𝒂 ∈ 𝑹, la operación 𝒂 = 𝒂𝟐 − 𝟑√𝒂, es una operación unaria.

Si (𝒙, 𝒚, 𝒛) ⊂ 𝑹, la operación: 𝒙 ⊝ 𝒚 ⊝ 𝒛 = 𝒙 + √𝟑𝒚 − 𝟐𝒛, es una operación ternaria.
10
Finalmente reemplazamos estos resultados en la expresión dada:

3 − 2 = 117 − 2 = 115
RPTA. E
PROBLEMA 1
PROBLEMA 3
Si:
Si: 𝑓(1) = 1 y 𝑓(𝑖 + 1) = 𝑓(𝑖) + 2𝑖 + 1
∫ 𝑷 − 𝟑 = 𝑷(𝑷 − 𝟏)
√𝑓(50)
Hallar: 𝑀 =
Calcular: ∫ 𝟒 + ∬ 𝟐 2
A) 50 B) 41 C) 63 D) 38 E) 78 A) 20 B) 25 C) 36 D) 21 E) 64
Analizando los datos observamos que se cumple: Si: 𝑓(𝑖 + 1) = 𝑓(𝑖) + 2𝑖 + 1

𝑓(1) = 1 = 12
∫ 𝑃 − 3 = 𝑃(𝑃 − 1) ⟹ ∫ 𝑃 = 𝑃(𝑃 − 1) + 3
Entonces: Entonces:
𝑓(2) = 𝑓(1 + 1) = 𝑓(1) + 2(1) + 1 = 4 = 22
∫ 4 = 4(4 − 1) + 3 = 15
∫ 2 = 2(2 − 1) + 3 = 5
𝑓(3) = 𝑓(2 + 1) = 𝑓(2) + 2(2) + 1 = 9 = 32
Entonces:
𝑓(4) = 𝑓(3 + 1) = 𝑓(3) + 2(3) + 1 = 16 = 42
∬ 2 = ∫ 5 = 5(5 − 1) + 3 = 23
Entonces: 𝑓(50) = 502
Piden: √𝑓(50) 50
𝑀= = = 25
∫ 4 + ∬ 2 = 15 + 23 = 38 2 2
RPTA. D RPTA. B
PROBLEMA 4
PROBLEMA 2
Si: 𝒂 = (𝒂 + 𝟏)𝟐 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒: 𝒂 ∈ 𝑹, calcular: “X” en:
Si: 𝒂 = 𝟓𝒂𝒂 − 𝟏𝟖. Calcular: 𝟑 − 𝟐
𝑋 = 100
A) 150 B) 241 C) 263 D) 138 E) 115
A) √5 B) 3 C) 5 D) √2 − 1 E) 4
SOLUCIÓN:
Aplicamos la regla de correspondencia en cada término:
3 = 5. 33 − 18 = 117
2 = 5. 22 − 18 = 2
2 = 2 =2
11
SOLUCIÓN:
Nuestra estrategia consistirá en expresar el segundo miembro de cada igualdad

según la regla de correspondencia, lo cual permitirá deducir el valor dentro de
cada recuadro:
𝑋 = 100 = 102 = (9 + 1)2

𝑋 = 9 = 32 = (2 + 1)2
2 2
𝑋 = 2 = √2 = [(√2 − 1) + 1]
𝑋 = √2 − 1
RPTA. D
PROBLEMA 5
Si la operación ⨁ se define por:

(𝑎 − 3) ⊕ (3𝑏) ⊕ (𝑑 + 4) = (𝑎 − 𝑏 + 𝑑)2
Calcula el valor de:
𝑯 = [(𝒂 + 𝟓) ⊕ (𝟔𝒂) ⊕ (𝒂 − 𝟕)]𝟐
A) 5 B) 4 C) 3 D) 9 E) 2
SOLUCIÓN:
Analizando la regla de correspondencia dada, deducimos la regla para elementos

individuales:
𝑌
(𝑋) ⊕ (𝑌) ⊕ (𝑍) = [(𝑋 + 3) + (− ) + (𝑍 − 4)]
3
Aplicando esta regla a los términos dados, se tiene:
6𝑎
(𝑎 + 5) ⊕ (6𝑎) ⊕ (𝑎 − 7) = [(𝑎 + 5 + 3) + (− ) + (𝑎 − 7 − 4)]
3
(𝑎 + 5) ⊕ (6𝑎) ⊕ (𝑎 − 7) = 9
RPTA. D
12
CAPITULO II ECUACIÓN
Una ecuación es la igualdad entre dos expresiones matemáticas en la cual por lo

PLANTEO DE ECUACIONES E INECUACIONES menos involucra una variable o incógnita. Cuando trabajamos con problemas de
ECUACIONES CON UNA VARIABLE aplicación en la vida real, encontramos varias formas de ecuaciones que modelan
dicha situación. Entre una de ellas tenemos:
ECUACIONES CON DOS O MÁS VARIABLES – INECUACIONES -
EDADES Ax + b=0
CAPACIDAD PLANTEO DE ECUACIONES

Resuelve situaciones cotidianas relacionadas con Ecuaciones e Inecuaciones Que llamaremos en adelante plantear una ecuación
lineales a través de los diversos métodos de resolución de ecuaciones y sistemas
de ecuaciones de manera autónoma, crítica y creativa. 1. Leemos minuciosamente con el fin de establecer relaciones entre los datos
que se nos proporciona y matematizar luego sus condiciones.
SITUACIÓN
2. Utilizar el menor número posible de variables, para lo cual usaremos por lo
general, las últimas letras del alfabeto: x, y ó z.
Sencillos juegos de ingenio como este aparecieron durante muchos años 3. Escribimos la ecuación que exprese las condiciones del problema.
en los periódicos del Reino Unido. Fueron tan famosos que Albert Einstein
4. Resolvemos dicha ecuación o sistema de ecuaciones con los métodos
se interesó en ellos. Y lo curioso fue que, en un mercado de la ciudad de
Arequipa, la señora Juana oferta jugos de cuatro frutas que se muestran conocidos.
en la tabla y la suma de los precios unitarios figuran a la derecha y en la 5. Interpretamos el resultado en el lenguaje común
parte inferior de la tabla. ¿Cuánto es el precio del jugo de cada fruta de la 6. Comprobamos el resultado obtenido.
columna cuya suman total es S /x?
TRADUCCIONES A CIERTOS ENUNCIADOS COMUNES
S/ 28 Enunciado Expresión Matemática

La suma de tres números consecutivos es 18 (𝑥 − 1) + (𝑥) + (𝑥 + 1) = 18
El cuádruple de un número, aumentado en 10 4𝑥 + 10
S/ 30
El cuádruple, de un número menos 7 4(𝑥 − 7)
Z excede a Y en 9 𝑍−𝑌 = 9
S/ 20 Por cada 4 hombres hay 5 mujeres. # de hombres: 4k
# de mujeres: 5k
Dos unidades menos de cuatro veces un número 4𝑥 − 2
S/ 16
El cubo del triple del número de infectados (3𝑥)3
El triple del cuadrado de la edad de Pedro 3𝑥 2
S/ x S/ 19 S/ 20 S/ 30
13
SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS 2. Se igualan las dos expresiones resultantes 4 − 3𝑦 = 2
1+𝑦
3. Se resuelve la ecuación obtenida 8 − 6𝑦 = 1 + 𝑦 → 𝑦 = 1

Una ecuación lineal con dos incógnitas es una expresión de la forma ax+ by = c 4. Se sustituye 𝑦 = 1 en la ecuación 𝑥 = 4 − 3(1) → 𝑥 = 1
donde a, b y c son los coeficientes (números) y “x” e “y” son las incógnitas. 5. Solución 𝑥 = 1 𝑦 = 1
Gráficamente una ecuación lineal representa una recta en el plano. Un sistema
de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas será de la forma: Método de reducción
Pasos para resolver el siguiente sistema con el método de reducción
Ax + by = c
a’x + b’y = c’ 𝑥 + 3𝑦 = 4
{
2𝑥 − 𝑦 = 1
Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas es encontrar
los valores de las incógnitas “x” e “y” que verifican las dos ecuaciones a la vez. Se escoge la incógnita más apropiada para eliminarla; en este caso eliminaremos
Puede suceder que haya una única solución (las rectas se cortan en un punto), la incógnita “y”.
que haya infinitas soluciones (las rectas coinciden) o que no haya solución (las
rectas son paralelas). Para resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos Se multiplica por 3 a la segunda ecuación, de tal manera que “y” tenga el mismo
incógnitas existen tres métodos más utilizados: coeficiente en ambas ecuaciones, pero con signos opuestos.
1. método de sustitución, 𝑥 + 3𝑦 = 4
{
2. método de igualación y 6𝑥 − 3𝑦 = 3
3. método de reducción.
Se suman las dos ecuaciones en forma vertical con lo que desaparecerá la
incógnita “y”. 7𝑥 + 3𝑦 − 3𝑦 = 7.
Método de sustitución
Pasos para resolver el siguiente sistema con el método de sustitución
Se resuelve la ecuación resultante 7𝑥 + 3𝑦 − 3𝑦 = 7 → 𝑥 = 1
𝑥 + 3𝑦 = 4
{
2𝑥 − 𝑦 = 1 Se sustituye 𝑥 = 1 en una de las ecuaciones y se calcula la otra incógnita.
PROBLEMA 1
 Despejamos “x” o “y” de una de las ecuaciones; en este caso despejaremos
“x” de la primera ecuación. 𝑥 = 4 − 3𝑦 Manuel gastó la tercera parte del dinero de una herencia en un juego de dormitorio
 Se sustituye en la segunda ecuación el valor de la “x”. 2(4 − 3𝑦) − 𝑦 = 1 nuevo; tres quintos del resto en remodelar la sala; el diez por ciento de la cantidad
 Se resuelve la ecuación obtenida 8 − 6𝑦 − 𝑦 = 1 → 𝑦 = 1 inicial invirtió en ropa y el resto S/ 2800 los ahorró. ¿Qué cantidad de dinero
 Se sustituye 𝑦 = 1 en la ecuación 𝑥 = 4 − 3𝑦 → 𝑥 = 4 − 3(1) = 1 heredó? Y brindar como respuesta la suma de sus cifras.
 Solución 𝑥 = 1 𝑦 = 1
A) 13 B) 15 C) 17 D) 19 E) 9
Método de igualación
SOLUCIÓN:
Pasos para resolver el siguiente sistema con el método de igualación 𝑋 3 2𝑋

𝑥 + 3𝑦 = 4 + . + 10%𝑋 + 2800 = 𝑋
{ 3 5 3
2𝑥 − 𝑦 = 1
1. Se despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones; en este caso 16800 = 𝑋
despejaremos “x”.
𝑥 = 4 − 3𝑦 RPTA. B
1+𝑦
𝑥=
2
14
PROBLEMA 2 SOLUCIÓN:
Dos empresarios arequipeños Roberto y Fabián están conversando de cuánto Si no había vehículos al inicio y ninguno al final porque no pueden detenerse. Lo
dinero disponen. Roberto dice: Fabián dame S/ 3600 y así, tendré el doble de vehículos que entran son igual a los que salen, entonces:
dinero que tú y Fabián le contesta: más justo sería que tú me des S/3000 y así
tendremos las dos iguales cantidades ¿Cuánto tenía Fabián? 180+70+200+200= 400+x+30+20
A) S/ 68000 B) S/ 12820 C) S/ 16800 x = 200

D) S/ 16000 E) S/ 10800 RPTA. B
SOLUCIÓN: PROBLEMA 4
Sea: x = dinero que tenía Roberto
Juan realiza un aplicativo que muestra un número en la pantalla, el cual tiene
y = dinero que tenía Fabián tres botones especiales. Cuando presiona el botón A, el número que está en la
pantalla se duplica, cuando presiona el botón B, el número que está en la pantalla
Cuando Roberto dice a Fabián dame S/. 3600 y así tendré el doble de dinero que disminuye en 2 y cuando presiona el botón C, el número que está en la pantalla
tú. se divide entre 2. Probando el aplicativo digitó su número favorito; presionó tres
x + 3600 = 2(y – 3600) veces seguidas el botón A; luego, tres veces seguidas el botón B, y luego el botón
De donde: C, y la pantalla mostró el número 41. ¿Cuál es su número favorito?
x = 2y – 10800 .... (I)
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
Cuando Fabián le contesta más justo es que tú me des S/ 3000 y así los dos
tendremos iguales cantidades. SOLUCIÓN:
y + 3000 = x – 3000 X: número favorito.
De donde: 𝟐(𝟐(𝟐𝒙))−𝟐−𝟐−𝟐
= 𝟒𝟏
x = y + 6000 .... (II) 𝟐
Igualamos (I) y (II)
2y – 10800 = y + 6000 RPTA. C
 y = 16800. RPTA. C
PROBLEMA 5
PROBLEMA 3
El director de una I.E realizó un proyecto de presentación teatral con sus
estudiantes de quinto grado, con la finalidad de reunir fondos y terminar de
La ciudad de Arequipa sufre un gran congestionamiento debido a lo cual las calles
construir el comedor estudiantil, recibiendo el apoyo de los padres de familia y el
permiten solo un sentido de desplazamiento de los vehículos, según las flechas.
de la Municipalidad la cual le brindó gratuitamente su anfiteatro. El costo de las
Los números adjuntos a cada flecha
indican la cantidad de vehículos que entradas fue de 30 soles para los adultos y 20 soles para los niños. Si el sábado
pasado asistieron 248 personas y se recaudaron 5930 soles, ¿cuántos adultos y
transitan cierto día de la semana.
cuántos niños asistieron a la función de teatro el sábado?
Si ningún vehículo se ha detenido o
estacionado en estas calles, y al inicio del A) 151 adultos y 97 niños B) 124 adultos y 124 niños
día no había vehículos en ninguna de estas C) 97 adultos y 151 niños D) 69 adultos y 179 niños
calles, calcula el valor de X.
E) 60 adultos y 178 niños
A) 30 B) 200 C) 250
D) 350 E) 600
15
Para responder las preguntas, primero modelamos la situación con un sistema de En una expedición a la Selva, unos científicos encontraron un animal raro tal es
ecuaciones. así que los dedos de sus cuatro extremidades inferiores exceden en 16 al total de
dedos de sus 3 extremidades superiores. Si el total de dedos que posee es igual al
Sea “x” el número de adultos e “y” el número de niños. total de dedos que tienen 2 seres humanos, ¿cuántos dedos tienen en cada
extremidad inferior?
30𝑥 + 20𝑦 = 5930
{
𝑥 + 𝑦 = 248 A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 28
Simplificando la primera ecuación y empleando el método de reducción, tenemos SOLUCIÓN:

lo siguiente:
En base a las condiciones dadas, matematizamos de la siguiente manera:
3𝑥 + 2𝑦 = 593 3𝑥 + 2𝑦 = 593
{ { x = Total de dedos de las cuatro extremidades inferiores
𝑥 + 𝑦 = 248 2𝑥 + 2𝑦 = 496
y = Total de dedos de las tres extremidades superiores
Restando las ecuaciones, x = 97, luego reemplazando el valor de x en la segunda A partir de ello, se tendrá:
ecuación, en la cual obtenemos y = 151
𝒙 − 𝒚 = 𝟏𝟔
Respuesta: 97 adultos y 151 niños. {
𝒙 + 𝒚 = 𝟒𝟎
RPTA. C
Resolviendo el sistema: x = 28 ; y = 12
PROBLEMA 6
Como el total de dedos de cuatro extremidades inferiores es 28, entonces cada
Arquímedes tiene una tina cuya capacidad es 490 litros. Para que la tina esté 𝟐𝟖
llena, cuando Arquímedes esté dentro, es preciso echar 24 baldes con agua. Si extremidad superior, debe tener: = 𝟕 dedos.
𝟒
Arquímedes tuviese el doble de volumen, se echaría 4 baldes menos. ¿Cuál es el RPTA. A
volumen de Arquímedes y cuál es el volumen del balde en litros?
A) 70; 18 B) 74; 18,5 C) 70; 17,5

D) 72; 18 E) 70; 16
SOLUCIÓN:
24 b + A = 490
20b + 2A = 490
 4b = A
Reemplazando: 7A = 490
A= 70 ; b = 17,5
RPTA. C
16
INECUACIONES Multiplicando la primera inecuación por 5 y la segunda por menos 2, tenemos:
Una inecuación es una desigualdad condicional que se establece entre dos 25D + 10I < 500
expresiones matemáticas, donde hay por lo menos una variable, a la que 4D  10I < 80
denominaremos incógnita. 21D < 420
Ejemplo: D < 20
𝐿𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑅𝑒𝑛𝑧𝑜 𝑎𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑑𝑎

⏟ ⏟ 𝑒𝑛
⏟9 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑑𝑒
⏟ 𝑎⏟
19 Como “D” es el mayor posible  D = 19
𝑥 + 9 > 19
Reemplazando:
5(19) + 2I < 100
El lenguaje matemático: 𝑥 + 9 > 19 I < 2.5
2(19) + 5I > 40
PROBLEMA 1 I > 0.4
 0,4 < I < 2,5
Si la cantidad de patas de pavos en una granja es más de 30, siendo esta una 1o2
cantidad mínima, se vende una cierta cantidad de pavos quedando menos de 5, ∴ En el bolsillo izquierdo tiene 1 o 2 monedas
¿cuántos pavos quedan si se vendieron lo mínimo posible? RPTA. C
PROBLEMA 3
A) 12 B) 13 C) 4 D) 5 E) 6
Los estudiantes de una institución con la finalidad de recaudar fondos, realizarán
SOLUCIÓN: un evento de música clásica en el auditorio de la universidad. El grupo de música
De los datos: clásica cobra por concierto un pago único de S/ 3500 o un pago de S/ 1700 más
el 30 % de la venta de las entradas. Si asistieron 300 personas. ¿Cuál es el precio
2x > 30  x > 15  x = {16,17,18,…}  x = 16 máximo que pueden cobrar por entrada para que la segunda forma de pago no
exceda al pago único?
Luego:
x–y<5  -y < -11  y > 11  y = 12 A) 13 B) 7 C) 17 D) 19 E) 20
RPTA. C
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 2 3500 ≥ 1700 + 30%(300). 𝑋
Pedro ha puesto en su bolsillo izquierdo solo monedas de S/ 2 y en el derecho solo 20 ≥ 𝑋 ==> 𝑋 = 20

monedas de S/ 5. Observa que el dinero que tiene en total no llega a los S/100, y RPTA. E
que si la cantidad de monedas que tiene en cada uno de los bolsillos fuese al revés
lo que tendría superaría de todos modos los S/40. Si la cantidad de monedas de PROBLEMA 4
S/ 5 que tiene es la mayor posible. ¿Cuántas monedas tiene en el bolsillo
izquierdo? El precio de venta de un artículo está dado por A = 200 – 3x dólares, donde “x” es
A) 3 B) 4 o 5 C) 1 o 2 D) 6 o 7 E) 2 el número de artículos vendidos. Si el costo por producir estos “x” artículos es C
= (650 + 5x) dólares, ¿cuántas unidades de este artículo se deben producir y
SOLUCIÓN: vender de manera que la utilidad no sea menor que 2 500 dólares?
Sea el número de monedas:
Del problema se tiene: A) Entre 10 y 15 B) Entre 30 y 35 C) Entre 20 y 25
5D + 2I < 100 D) Entre 25 y 30 E) Entre 20 y 35
2D + 5I > 40
17
SOLUCIÓN: EDADES
Sabiendo que se deben producir y vender “x” artículos de manera que la utilidad
no sea menor que 2500 dólares, se necesitaría lo siguiente: La edad es el tiempo de vida de las personas, animales u objetos; en esta sección
Ingreso = (#de artículos vendidos) (precio de venta) es importante considerar la conjugación del verbo en tiempos diferentes ellos son:
Además, la utilidad se calcularía a partir de:  Tiempo pasado: tenía, tuve, hace, etc.
Utilidad = ingreso – costo  Tiempo presente: tengo, tienes, actualmente, etc.
Por lo tanto:
 Tiempo futuro: tendrás, dentro de, etc.
𝑈(𝑥) = (𝑥)(200 − 3𝑥) − (650 + 5𝑥) A continuación, se muestra los cuadros de dos tipos de problemas más comunes
de edades:
Como la utilidad no debe ser menor a 2500 dólares, entonces:
• Cuando interviene la edad de una sola persona.
𝑈(𝑥) ≥ 2500
(𝑥)(200 − 3𝑥) − (650 + 5𝑥) ≥ 2500 Hace 5 años Dentro de 6 años

PASADO PRESENTE FUTURO
𝑥 2 − 65𝑥 + 1050 ≤ 0
(𝑥 − 30)(𝑥 − 35) ≤ 0 A-5 A A+6
De acuerdo a lo obtenido el número de unidades que se deben producir y vender

debe estar comprendido entre 30 y 35. • Cuando intervienen las edades de dos o más personas.
RPTA. B
PROBLEMA 5
Yo a b c
Iván es un joven granjero de La Joya; quien tiene el deseo de llegar muy lejos en Tu m n p
su vida, pero por ahora, tiene en su granja 120 animales, entre pavos y conejos,
en corrales separados. Él observa que, si pasa 20 conejos al corral de los pavos,
entonces el número de patas que se cuentan en este corral sería mayor que el Se cumple que, la diferencia de edades entre dos personas es constante en
número de patas que se cuentan en el corral de los conejos. ¿Cuántos pavos como cualquier tiempo:
mínimo puede haber en la granja? 𝑎 − 𝑚 = 𝑏– 𝑛 = 𝑐 − 𝑝
Además:
A) 54 B) 56 C) 60 D) 48 E) 72
𝐀ñ𝐨 𝐝𝐞 𝐧𝐚𝐜𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 + 𝐞𝐝𝐚𝐝 𝐚𝐜𝐭𝐮𝐚𝐥 = 𝐚ñ𝐨 𝐚𝐜𝐭𝐮𝐚𝐥
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 1
I. # pavos: x Julio le dice a Diana: “yo tengo el triple de la edad que tenías cuando yo tenía la
#conejos: 120 – x edad que tú tienes y cuando tú tengas la edad que yo tengo, la diferencia de
nuestras edades será 12 años” ¿Qué edad tiene Diana?
II. 2x + 4 . 20 > 4(100 – x)
x > 53,3
A) 18 B) 20 C) 22 D) 24 E) 26
Por lo tanto, como mínimo hay 54 pavos.
RPTA. A
18
Pasado Presente Futuro
Andy, un niño muy inquieto, observa que cuando su padre tenía 41 años, él tenía
Julio y 3x  14, es decir, el mismo número, pero con las cifras invertidas. Si el padre vivió 100
años. ¿Cuántas veces más volvió a ocurrir este caso?
Diana x y 3x
A) 5 B) 3 C) 2 D) 4 E) 6
La diferencia de edades es una constante.

SOLUCIÓN:
𝑦 − 𝑥 = 12 y 4𝑥 = 2𝑦
De las condiciones dadas se deduce que: Andy es menor que su padre en: 41 -14
Reemplazando 𝑥 = 12
=27 años y esa diferencia se mantendrá constante en el transcurso del tiempo.
Por lo tanto 𝑦 = 24
Edad de Andy: ̅̅̅̅
𝒂𝒃 ; Edad del Padre: ̅̅̅̅
𝒃𝒂
RPTA. D
Ahora:
̅̅̅
𝑏𝑎 − ̅̅̅
𝑎𝑏 = 27 → 9𝑏 − 9𝑎 = 27 → 𝑏−𝑎 = 3
PROBLEMA 2
Como: 𝒃 − 𝒂 = 𝟑. Entonces habría 6 soluciones:
El papá de Darío tenía “m” años cuando vino a Arequipa y después de 𝑚𝑚̅̅̅̅̅ años
nació Darío. Si el papá de Darío está actualmente con 𝑛𝑚
̅̅̅̅ años y Darío con 𝑚𝑛
̅̅̅̅ Edad de Edad del
años. ¿Cuál es la edad actual del papá de Darío? Andy Padre
14 41
A) 80 B) 73 C) 53 D) 40 E) 68 25 52
36 63
SOLUCIÓN: 47 74
58 85
LLEGADA PASADO ACTUAL 69 96
Papá m m+𝑚𝑚
̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅
𝑛𝑚
Darío 0 ̅̅̅̅
𝑚𝑛 El número de veces más que volvió es: 5
RPTA. A
m+𝑚𝑚̅̅̅̅̅=𝑚𝑛
̅̅̅̅ − 𝑛𝑚
̅̅̅̅
21m=9n PROBLEMA 4
m/n=3/7
m y n numerales menores que 10, entonces: Cuando él nació, yo tenía la edad que tú tienes, que a su vez es la edad que él
m=3 y n=7 tendrá cuando tú tengas 20 años y yo el doble de lo que tienes. ¿Qué edad tienes,
si él tiene la edad que yo tenía cuando tú naciste, y en ese entonces mi edad era
edad del padre 𝑛𝑚
̅̅̅̅ =73 5 años menos que tu edad actual?
RPTA. B A) 25 años B) 18 años C) 23 años
D) 20 años E) 15 años
19
Timoteo le dice a Karina mi edad es 4 años menor que la edad que tú tenías,
CUANDO TÚ CUANDO ÉL cuando yo tenía 8 años menos de la edad que tú tienes y cuando tú tengas el
PRESENTE FUTURO doble de la edad que tengo, nuestras edades sumarán 82 años. ¿Qué edad tiene
NACISTE NACIÓ
Karina?
Yo X -5 X 2x
Tú 0 X 20
A) 28 años B) 18 años C) 24 años D) 30 años E) 22 años
Él X -5 X
SOLUCIÓN:
Por aspa: x +x = (x-5)+20x= 15
RPTA. E
Timoteo b-8 a 82-2a
PROBLEMA 5
Karina y=a+4 b 2a
Juan es padre de dos hijos y hace 10 años la suma de las edades de sus hijos era
1/3 de la edad de Juan. Si uno de los hijos es 2 años mayor que el otro y la suma a=y–4
de sus edades actuales es 14 años menos que la edad de Juan, ¿dentro de cuántos 2b -8 = 2a + 4b – a = 6
años la suma de las edades de los hijos será 60? 3a = 82 -2a +b5a -b = 82
4a = 88a = 22
A) 10 B) 18 C) 6 D) 14 E) 20 b= 28
RPTA. A
SOLUCIÓN:
PASADO PRESENTE FUTURO PROBLEMAS ADICIONALES

Juan x-10 x PROBLEMA 1
Hijo mayor y- 10 Y=17 17+m Luis tiene tantos años como el triple de la suma de las edades de sus dos hijos.
Hijo menor y-12 y -2 =15 15+m Dentro de 20 años, tendrá el doble de la edad de su hijo mayor. Si la diferencia de
edades de sus hijos es 4, ¿Cuál es la edad de Luis?
60
A) 28 años B) 34 años C) 30 años D) 32 años E) 36 años
SOLUCIÓN:
2y- 22=(x-10)/36y – x =56
P = 3 (H+ H-4)
2y – 2 = x – 142y – x = - 12
12 = 6H – P…(1)
2x = 92x=46 y = 17
P + 20 = 2(H + 20)
P – 2H = 20 … (2)
32 + 2m = 60
4H=32
m= 14
H=8
RPTA. D
P= 36
RPTA. E
20
Si al doble de la edad de Vieri se le suma la edad de María, se obtiene la edad de Un coleccionista de monedas tiene en su poder entre 197 y 205 monedas de oro,
Luís aumentada en 17 años. Además, la tercera parte de la edad de María más el que las reparte a sus tres hijos: Abel, Benito y Carlos. Benito recibe 15 monedas
doble de la edad de Luís, es igual a la edad de Vieri aumentada en 39 años. Si la más que Carlos, Abel recibe el doble de lo que recibe Benito. ¿Cuántas monedas
tercera parte de la suma de las edades de Vieri y María es 16 años menos que la recibe Carlos si se sabe que es un número impar?
edad de Luís, ¿Cuál es la suma de sus edades? A) 45 B) 53 C) 27 D) 17 E) 39
A) 55 B) 52 C) 68 D) 46 E) 58
Sean M, V y L las edades de María, Vieri y Luís, respectivamente. Sean: a = Monedas que recibe Abel
2𝑉 + 𝑀 = 𝐿 + 17 b = Monedas que recibe Benito
𝑀
+ 2𝐿 = 𝑉 + 39 c = Monedas que recibe Carlos.
3
𝑉+𝑀 Por dato: 197  a + b + c  205
= 𝐿 − 16
{ 3 b = c + 15, a = 2b, c es impar.
Resolviendo el sistema: Vieri, María y Luis tienen: 15, 12 y 25 años a = 2c + 30
respectivamente.
Reemplazando:
RPTA.B
197  2c + 30 + c + 15 + c  205
152  4c  160
PROBLEMA 3
38  c  40
Andy terminó la secundaria y antes de viajar a Estados Unidos a estudiar, festejó
su cumpleaños con 9 amigos en junio del 2017, y se le ocurrió sumar las edades Como c debe ser impar,  c = 39
de todos con los años en que habían nacido, obteniendo como resultado 20165. RPTA. E
¿Cuántos cumpleaños faltaban festejar el resto del año?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 PROBLEMA 5
En un determinado transporte público, solo existe el pasaje adulto y el medio
SOLUCIÓN: pasaje. El pasaje adulto vale S/1,50 y el medio pasaje S/0,80. Si durante un
Suponiendo que todos ya cumplieron años: tiempo “t” de recorrido se recaudó S/23,50 y, además, se cobró más pasajes
Edad + año de nacimiento = 2017 adultos que medios pasajes, ¿cuántos pasajeros pagantes subieron durante el
tiempo “t”?
E1 + N1 = 2017
E2 + N2 = 2017
A) 25 B) 22 C) 17 D) 19 E) 18
E3 + N3 = 2017 … y así 10 sumandos
SOLUCIÓN:
Total = E + N = 10 x 2017 = 20170
De los datos:
Si todos ya hubiesen cumplido el resultado debió ser 20170, pero como el
resultado real es 20165, quiere decir que: Adultos (S/1,50) Medio pasaje (S/0,80)
20170-20165 = 5 amigos todavía no cumplen años. Cantidad de pasajeros x y
RPTA. D Costo total 1,50x 0,80y
21
1,50 x + 0,80 y = 23,50

15 x + 8 y = 235
5 20
13 5
Por dato: Se cobró más pasajes adultos que medios pasajes (x > y).
Dónde: x = 13; y = 5. Por lo tanto, el total de pasajeros es x + y = 18
RPTA. E
PROBLEMA 6
Brito le dice a Óscar: “Tú tienes la mitad de lo que tenías y tendrías el triple de lo
que tienes, si tuvieras lo que tienes, tenías y tendrás, entonces tendrías lo que yo
tengo que es 9 soles más de lo que tendrás”. ¿Cuánto más de dinero tiene Brito
que Oscar?
1. S/ 18
B) S/ 12
C) S/15
D) S/27 E) S/28
SOLUCIÓN:
TENIAS TIENES TENDRAS
OSCAR 2X X 3X
BRITO 3X+9
3𝑋 + 𝑋 + 3𝑋 = 9 + 30
𝑋=3
Oscar tiene: 3 soles
Brito tiene: 18 soles
La diferencia: 15 soles
RPTA. C
22
CAPITULO III De manera similar, "b" es divisor de "a" si la división de "a" entre "b" es un número
entero.
Sí "a" es un número entero, siempre se cumple que 1 y -1 son divisores de "a",
NÚMEROS ENTEROS como las divisiones:
NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS – CRITERIOS 𝒂 −𝒂
DE DIVISIBILIDAD - MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO - MÁXIMO 𝟏
y −𝟏
COMÚN DIVISOR CRIPTOARITMÉTICA (REPRESENTACIÓN DE
Son números enteros:
UN NUMERAL)
𝒂 𝒂
CIFRAS EN SISTEMA DE BASE 10 Y OTROS 𝟏
=a y −𝟏
= -a
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO
El conjunto de divisores de un entero "a" está simbolizado por: Div(a), y en la
práctica, se obtiene calculando los divisores positivos de "a" y sumando sus
opuestos.
CAPACIDAD
Ejemplo: Escribimos el conjunto de los divisores de -18:
Aplica las propiedades de los números enteros en la solución de situaciones
Div ( -18) = { 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6, 9, -9, 18, -18 }
cotidianas utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
resultados de manera autónoma, responsable y creativa.
DIVISOR:
SITUACIÓN PROBLEMA
Divisor, de un número entero “A”, es cualquier otro entero “B” tal que la división
Si me sumas a mí mismo dos veces, seré 30. Si me divides entre el tercer A  B es exacta. Por ejemplo, 15 es divisor de 45 porque la división 45  15  3 es
Si me sumas
menor númeroa mí mismo
primo dos veces,
obtendrás seré 30.
la mitad del Si me divides
primer número entre el tercer
compuesto.
menor número primo obtendrás la mitad del primer número compuesto. exacta.
¿Quién soy?
¿Quién soy? Entonces podemos decir que un número “B” es divisor de “A”, cuando “B” está
A) 15 B) 8 C) 20 D) 10 E) 30
A) 15 B) 8 C) 20 D) 10 E) 30 contenido en “A” en una cantidad entera y exacta de veces.
Ejemplo: los divisores del número 40 son: 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20 y 40.
DIVISIBILIDAD
La divisibilidad es la propiedad de un número entero que se divide por otro, MÚLTIPLO:
resultando un número entero.
Múltiplo, de un número entero “B”, es otro número “A”, tal que A  B C , para

Donde a y b, dos números enteros, diremos que "a" es un múltiplo de "b" si hay algún entero “C”. Así, 45 es múltiplo de 15 porque 45  15  3 .
un entero "c", tal que, cuando lo multiplicamos por "b" es igual a "a". Es decir, "a"
es un múltiplo de "b" si: En otras palabras “A” es múltiplo de “B” cuando al dividir “A” entre “B” el cociente
es un número entero y no deja residuo.
a=b. c
Por ejemplo: 40 es múltiplo de 8 por que 40 lo contiene a 8, cinco veces.
Siendo “c” otro número entero.
60 es múltiplo de 10 por que 60 lo contiene a 10, seis veces.
El conjunto de todos los múltiplos de un número entero "a" se obtiene
multiplicando "a" por cada número entero. Notación:
Ejemplo: Escribimos el conjunto de múltiplos de 6: 40  5 K; donde K 


( 6 ) = { 0, 6, -6, 12, -12, 18, -18, …. }
23
PRINCIPALES CRITERIOS DE LA DIVISIBILIDAD

40  5 se lee que 40 es múltiplo de 5.
0 0 0
Por 2 abcde  2 e .Si e  2(e  {0, 2, 4, 6, 8})  abcde  2
Sucesión de Múltiplos
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicándolo por los sucesivos 0 0 0
Por 4 abcde  4 de Si de  4(de {00, 04, 08,12,...,96})  abcde  4
números naturales y por sus opuestos, ±1, ±2, ±3… Por tanto, cualquier número
tiene infinitos múltiplos.
0 0 0
Por 8 abcde  8 cde Si cde  8 (cde {000, 008, 016,.....,992})  abcde  8
Por ejemplo:
Números enteros …. –3 –2 –1 0 1 2 3 … Por 5
0 0 0
abcde  5 e Si e  5(e {0,5})  abcde  5
4 (múltiplos de 4) …. –12 –8 –4 0 4 8 12 … Por 0 0 0
25 abcde  25 de Si de  25(de {00, 25, 50, 75})  abcde  25
La relación “A es múltiplo de B” se puede expresar así:
Por 0 0
“ B es divisor de A” 0 0 0
125 abcde  125 cde. Si cde  1 25(cde  {000, 125, 250,....,875})  abcde  125
“ B divide a A”
EN BASE 10
0 0 0
Por 3 abcde  3 a  b  c  d  e. Si a  b  c  d  e  3  abcde  3
“ A es divisible por B”
0 0 0
Por 9 abcde  9 a  b  c  d  e Si a  b  c  d  e  9  abcde  9
OBSERVACIONES:
Por 0 0 0
11
a b c d e  11 e  d  c  b  a Si a  b  c  d  e  11  abcde  11
1. Todo número es múltiplo de sí mismo, pues 7  7 .     
I) Ningún número es múltiplo de cero. 0 0
Por 7
a b c d e f g h  7 (3a  b)  (2c  3d  e)  (2 f  3g  h) N  7
I) Cero es múltiplo de cualquier número excepto de sí mismo. 31 231 2 3 1
 
N

0 0
Por a b c d e f g h  13 3a  (b  4c  3d )  (3  4 f  3 g )  h N  13
3 1 4 3 1 4 3 1
13     N
Por 0 0 0
33 abcde  33 a  bc de Si a  bc de  33  abcdef  33
Por 0 0 0
99 abcde  99 a  bc de Si a  bc de  99  abcdef  99
Por
GENERAL
0 0 0
abcde( n )  (n  1) a  b  c  d  e Si a  b  c  d  e  (n  1)  abcde( n 1)  (n  1)
“n-1”en
base“n
”
24
El proceso termina cuando el cuadrado del mayor número confirmado como primo
es menor que el número final de la lista.
NÚMEROS PRIMOS y NÚMEROS COMPUESTOS
Los números que permanecen en la lista son los primos.
NÚMERO PRIMO: Un número entero mayor que 1 que no se puede obtener al
multiplicar otros números enteros. Vamos a calcular por este algoritmo los números primos menores que 40.
Ejemplo: 5 es un número primo. No podemos multiplicar 2, 3 o 4 juntos para 1. Escribimos los números, en nuestro caso serán los comprendidos entre 2 y 40.
hacer 5. (Solo 1 × 5 funciona, pero dijimos que usamos otros números enteros).
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Ejemplo: 6 se puede hacer por 2 × 3, por lo que NO es un número primo (es un
número compuesto)
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
NÚMERO COMPUESTO: Un número entero que se puede hacer multiplicando
otros números enteros.
Ejemplo: 6 se puede hacer por 2 × 3, así que es un número compuesto.
2. Eliminamos los múltiplos de 2.
Pero 7 no puede hacerse multiplicando otros números enteros (1 × 7
funcionaría, pero dijimos que usamos otros números enteros), por lo que no es 2 3 5 7 9 11 13 15 17 19
un número compuesto, es un número primo.
21 23 25 27 29 31 33 35 37 39
Todos los números enteros por encima de 1 son compuestos o primos.
3. El siguiente número es 3, como 3 2 < 40 eliminamos los múltiplos de 3.
2 3 5 7 11 13 17 19
23 25 29 31 35 37
4. El siguiente número es 5, como 52 < 40 eliminamos los múltiplos de 5.

Criba de Eratóstenes
2 3 5 7 11 13 17 19
La criba de Eratóstenes es un algoritmo que permite hallar todos los números
primos menores que un número natural dado. 23 29 31 37
Partimos de una lista de números que van de 2 hasta un determinado número.

Eliminamos de la lista los múltiplos de 2. 5. El siguiente número es 7, como 7 2 > 40 el algoritmo termina y los números que
Luego tomamos el primer número después del 2 que no fue eliminado (el 3) y nos quedan son primos.
eliminamos de la lista sus múltiplos, y así sucesivamente.
2 3 5 7 11 13 17 19
23 29 31 37
25
Los primeros 48 números primos.

________________________________________________________________
2 3 5 7 11 13 17 19
23 29 31 37 41 43 47 53 PROBLEMA 1
59 61 67 71 73 79 83 89 En una determinada I.E. del estado, el número que representa el sueldo de un
97 101 103 107 109 113 127 131 profesor tiene 15 divisores y está representado por 45x . ¿Cuánto recibirá el
siguiente año si el estado aumentará su sueldo en un 20%?
137 139 149 151 157 163 167 173
A) S/ 1600 B) S/ 2430 C) S/ 2015 D) S/ 1850 E) S/ 2680
179 181 191 193 197 199 211 223
SOLUCIÓN:
¿Cuántos hay?
sueldo  45 x
Euclides demostró hace miles de años que hay un número infinito de números sueldo  32 x.5 x
primos. Tienden a estar espaciadas bastantes juntos cuando son números
Cantidad de divisores=15
pequeños, y se distancian a medida que crecen. A partir de ahora, el principal
conocido más grande tiene más de 17 millones de dígitos. (2x+1)(x+1)=15
Usos x=2
Un uso importante de los números primos es en el campo del cifrado. A veces, las sueldo actual=452
páginas web contienen información personal e información que desea mantener
estrictamente privada, como números de tarjetas de crédito. No desea que nadie sueldo actual=S/ 2025
"escuche" en Internet para ver esta información. el siguiente año aumento de sueldo en 20%
Para hacer esto, las páginas pueden ser cifradas durante la transmisión S/ 2015 + 20%(2025)
(convertidas en galimatías usando un código secreto). El método de codificación
utiliza una técnica que involucra un gran número que es el producto de dos Sueldo próximo año=S/ 2430
números primos. Resulta extremadamente difícil encontrar estos factores a RPTA. B
menos que los conozca de antemano.
PROBLEMA 2
Ana tiene tantos caramelos como la cantidad de divisores que tiene 324,
Números compuestos ¿cuántos caramelos tiene Ana?
Los números compuestos son lo opuesto a los números primos. Son enteros que A) 24 B) 6 C) 15 D) 8 E) 12
sí tienen factores enteros. Cualquier número entero que no sea primo es un
número compuesto. Está 'compuesto' de otros factores enteros. SOLUCIÓN:
Por ejemplo, 12 es un número compuesto (y, por lo tanto, no primo) porque tiene
los factores enteros 2,2,3:
324  22.34 hallamos cantidad de divisores: CD (324) = (2+1) (4+1)
2 × 2 × 3 = 12
CD (324) = 15
RPTA. C
26
En una reunión se observó: la cantidad de concurrentes que tiene estudios de Si M  3x  3x 1  3x  2  3x  3 tiene 53 divisores positivos que no son
postgrado es múltiplo de 3, la catorceava parte de los asistentes son arquitectos y números primos. Determine el valor de “x”.
la dieciochoava parte son ingenieros. Si el local tiene un límite de 1000 personas,
¿cuántos asistieron como máximo?
A) 6 B) 2 C) 7 D) 5 E) 8
A) 872 B) 880 C) 852 D) 892 E) 882

SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN: M  3x  3x 1  3x  2  3x 3
N es el número de concurrentes a la reunión Simplificando:
N° de personas con postgrado: N  3
o
M  3x.40
N° de arquitectos: N o
 N  14 M  3x.23.5
14
CDPRIMOS  CDNO  CD( M )
N° de ingenieros: N o
 N  18
PRIMOS
18 3 + 53 = (x+1)(3+1)(1+1)
Entonces: N: o
3;14;18
o o
56 = 8 ( x + 1 )
N= 126
o
N=126k Donde x=6
Por condición: N<1000 RPTA. A
126k<1000
K<7,9 PROBLEMA 5
Entonces kmáximo=7
Reemplazando: N=126k Si la suma de tres números primos menores que el octavo número compuesto
N=126(7) resulta ser un número primo que es divisor de UNSA UNSA

. Si es el mayor
múltiplo de 5 menor que 2000, donde S=A, determine la mayor diferencia entre
N=882 asistentes
dos de estos primos.
RPTA. E
A) 10 B) 5 C) 8 D) 11 E) 6
27
SOLUCIÓN: Propiedades
Mayor múltiplo de 5 menor que 2000 es 1955 I) El MCD nunca es mayor que uno de los números.
UNSA  1955 II) Si el menor de los números es divisor común de los otros entonces el
Donde y cumple la condición S=A
MCD será ese menor número.
1955= 23x17x5
Ejm.:
Divisores: 23x17x5
* ---------------------- Menor
Primos menores que el octavo número compuesto (15) : 2;3,5,7;11;13
MCD (9, 18, 36, 90) = 9
---------------------- Divisor común
Observamos que:
III) El MCD de 2 números primos entre sí es la unidad.
3+7+13=23
Ejm.:
5+7+11=23
* MCD (k; k+1) =1
Entonces la mayor diferencia: 13-3 = 10
RPTA. A
Si A y B son primos entre sí (PESI) o primos relativos.
MCD (A; B) = 1
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
El Máximo Común Divisor es, el mayor número que divide exactamente a 2 o más
números. Para calcularlo, se descompone cada uno de ellos en factores primos. Formas prácticas para determinar el MCD
De la misma forma 2 o más números son primos entre sí (PESI), cuando su único 1.- Descomposición Simultánea
divisor común es la unidad. Por ejemplo, el 18 y el 25 son primos entre sí. 2.- Por Descomposición Canónica
Ejemplos 3.-Divisiones Sucesivas o Algoritmo de Euclides
Si queremos hallar el M.C.D. de 36, 60 y 72, descomponemos los tres en factores
primos:
Propiedades
36 = 22·32
I) MCD (A, B, C) = d
60 = 22·3·5
72 = 23·32
Se cumple:
Vemos que los únicos factores que se repiten en las tres descomposiciones son el
2 y el 3. Los cogemos con los menores exponentes al que están afectados, por lo *MCD (An; Bn; Cn) = dn
que el M.C.D. será 22·3 = 12.
A B C d
M.C.D. (36, 60, 72) = 12 *MCD ( ; ; )=
n n n n
M.C.D. (18, 25) = 1
Los números 18 y 25 son primos entre sí.
28
II) MCD (A; B; E; F) = MCD (M; N)  Si el menor número es múltiplo de los otros entonces el MCM es el mayor
número.
Dónde: M = MCD (A; B); N=MCD (E; F)
* MCM (5; 10; 15; 90) = 90
También: MCD (A; B; E; F) = MCD [A; MCD (B, E, F)]
El MCM de 2 números primos entre sí, es el producto de dichos números.
*Si A y B son PESI
III) MCD (A, B, C) = d
 MCM (A; B) = A x B
A B c
=p ; =q ; =r
d d d
Formas prácticas para determinar el MCM
A = p.d ; B = q.d ; C = r.d 1. Descomposición simultanea
A, B y C son md 2. Por descomposición canónica
p, q, r --> PESI
Propiedades
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM) I) MCM (A, B, C, D) = MCM (M, N)
El Mínimo Común Múltiplo es, así mismo, el número que contiene exactamente a Dónde: M = MCM (A; B) N = MCM (C; D)
2 o más números y es el menor de todos aquellos que los contienen. Para
calcularlo, descomponemos los números en factores primos, y el M.C.M es el II) MCM (nA; nB; nC) = n x MCM(A;B;C)
resultado de multiplicar los factores comunes y los no comunes, afectados por el
mayor exponente. III) MCM ( A ; B ; C ) = 1 x MCM(A ; B ; C)
n n n n
Si los números son primos entre sí, el M.C.M. es el producto de ellos.
IV) MCM (A, B) = PA <-------|
Ejemplos: A
El M.C.M de 36, 60 y 72, que ya tenemos descompuestos más arriba. Los factores | PESI
que se repiten son el 2 y el 3, y los que no se repiten, el 5. Los tomamos con los
mayores exponentes, es decir, 23, 32 y 5. El M.C.M. es, por lo tanto: MCM (A, B)
= PB <------|
M.C.M. (36, 60, 72) = 23·32·5 = 360 B
Forma práctica de hallar el M.C.M: de 20 y 25.

20x25/MCD (18,25) = 20X25/ 5= 100
Propiedades
 El MCM nunca es menor que alguno de los números.
MCM (6; 9; 27) = 54
29
PROBLEMA 3
¿Cuántos bloques en forma de paralelepípedo rectangular se necesitan como
mínimo para construir un cubo compacto si las dimensiones de cada bloque son
PROBLEMA 1
de 18 cm, 15 cm y 10 cm?
William, Alessandro y Nikole visitan a su abuelita cada 16, 18 y 24 días,
A) 450 B) 90 C) 45 D) 180 E) 270
respectivamente. Si los tres coincidieron en visitarla el 10 de agosto del 2019,
¿en qué fecha estarán nuevamente los tres con su abuelita?
SOLUCIÓN:
A) 02/01/2020 B) 30/12/2019 C) 29/11/2019
D) 31/12/2019 E) 01/01/2020
SOLUCIÓN: MCM 10;18;19   90

Extraemos MCM (16-18-24) = 144 VT 90.90.90
n º Ladr.    270
Entonces dentro de 144 días de volverán a reunir con la abuelita. VU 10.18.15
Agosto setiembre octubre noviembre diciembre enero RPTA. E
21 30 31 30 31 01
PROBLEMA 4
144 días Sean: A = 45 x 60n y B = 60 x 45n
Concluimos que volverán a reunirse el día 01-01-2020 Si: MCM(A;B) = 12 x MCD(A;B) , halle “n”.
RPTA. E
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
PROBLEMA 2
SOLUCIÓN:
Hoy las tres campanadas de la iglesia de San Agustín han sido tocadas Por descomposición canónica:
simultáneamente; si en adelante la primera será tocada cada segundo número
compuesto días, la segunda cada 4 días y la tercera cada 14 días, ¿después de A = 45 x 60n = 22n x 3n+2 x 5n+1
cuántos días volverán a tocar juntas las tres campanas?
B = 60 x 45n = 22 x 32n+1 x 5n+1
A) 48 B) 94 C) 68 D) 64 E) 84
Del dato: MCM(A;B)= 12 x MCD(A;B)
SOLUCIÓN:
22n x 32n+2 x 5n+1 = 22 x 3 x 22 x 32n+1 x 5n+1
N° de campanadas 1 - 2 - 3
22n x 32n+2 = 24 x 32n+2
Días 6 4 14
2n = 4 n=2
Sacamos MCM (6-4-14) = 84 días
RPTA. B
RPTA. E
30
PROBLEMA 5 CRIPTOARITMÉTICA
Las dimensiones de la biblioteca de la Facultad de Derecho, UNSA son 12,8 m y IDEAS FUERZA
13,2 m, respectivamente, y se van a colocar losetas cuadradas en el piso utilizando
el menor número de estas sin cortarlas. Determine la longitud de lado que debe 1. CRIPTOARITMÉTICA o “Aritmética oculta” tiene como propósito
tener cada loseta si es un número entero de centímetros e indique cuántas losetas reconstruir operaciones matemáticas, dado que generalmente nos
se utilizarán. proporcionan cantidades representadas ya sea por medio de letras o
asteriscos.
A) 40cm; 1052 B) 32cm; 1052 C) 40cm; 1056
2. Letras diferentes representan cifras diferentes y letras iguales
D) 32cm; 1056 E) 40cm; 1060 representan a una misma cifra o el mismo valor (salvo que nos den otros
datos).
3. La descomposición polinómica es importante tenerla en cuenta para
SOLUCIÓN:
resolver problemas en Criptoaritmética.
No olvide: Para colocar el menor número de losetas cuadradas, la longitud de cada
4. NÚMERO CAPICÚA es aquel número cuyos dígitos equidistantes de los
lado (l) de dicha loseta debe ser máxima.
extremos son iguales, es decir se leen igual por “ambos lados”, así
Además: tenemos: aba , 121, 202, abba , 2222, 2332,…
l es divisor de 1320 5. Para enfrentar un problema se tratará de imaginar la operación dada y
l es divisor de 1280 seguir sus procedimientos como si tuviera su forma normal.
Luego
l = MCD (1320;1280) PROBLEMAS ADICIONALES
l = 40
Por lo tanto, la longitud del lado de cada loseta es 40cm. PROBLEMA 1
Finalmente, hallamos el número(N) de losetas: Si:
1320 1280 UNSA  8  11  14  ...  170

N ( )( )
40 40 Determine la suma de cifras del valor de: (U + N + S + A )2
N= 33x32 A) 13 B) 15 C) 16 D) 18 E)19
N=1056 SOLUCIÓN:
RPTA. C Progresión aritmética: 8; 11; 14;…; 170

Hallando número de términos:
170  8  (n  1)3 ; donde: n=55
Hallando suma de términos P.A.
 8  170 
S55    55
 2 
31
S55  4895 SOLUCIÓN:

Deuda externa del Perú:
UNSA  4895
Entonces: (U + N + S + A )2 = (4+8+9+5)2 abc x 1003 dólares  abc x 106
Por lo tanto: (26)2 = 676 Pagó: cba x 1003 dólares  cba x 106
Suma de cifras: 6+7+6 Suma de cifras=19
Lo que debe: abc x 106  cba x 106
RPTA. E
Además: 5x100002  ( abc  cba ) x 106  6 x100002
PROBLEMA 2
5x102 x106  ( abc  cba ) x 106  6 x102 x106
El profesor de RM le dice a su alumna EVA tu nombre multiplicado por AVE nos
da un valor bajo las condiciones siguientes: 500  ( abc  cba )  600
̅̅̅̅̅̅ × 𝐴 = 1892
𝐴𝑉𝐸
̅̅̅̅̅̅ × 𝑉 = 3311
500  xyz  600
𝐴𝑉𝐸
̅̅̅̅̅̅ × 𝐸 = 1419 Por propiedad: y=9 ; x+z=9 entonces x=5 z=4
𝐴𝑉𝐸
La deuda en ese momento fue: 594x10 6 dólares
Determine el valor del producto final.
RPTA. B
A) 237562 B) 176902 C) 184569 D) 234567 E) 234789
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 4
Sabemos que:
̅̅̅̅̅̅2 = 4𝑏𝑐𝑎,
Si: (𝑎𝑎) ̅̅̅̅̅̅̅ ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐
𝐴𝑉𝐸 × 𝐴𝑉𝐸 ×
𝐸𝑉𝐴 ⟹ 𝐸𝑉𝐴 A) 16 B) 17 C) 14 D) 15 E) 12
𝐴 × 𝐴𝑉𝐸 + 1892 +
𝑉 × 𝐴𝑉𝐸 3311
𝐸×𝐴𝑉𝐸 1419
−−−−−− 176902 SOLUCIÓN:
RPTA. B ̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅
(𝑎𝑎)2 = 4𝑏𝑐𝑎
̅̅̅̅ = 11𝑎
𝑎𝑎
PROBLEMA 3 ̅̅̅̅̅̅̅
⟹ (11𝑎)2 = 4𝑏𝑐𝑎
En un determinado año, el Perú tenía una deuda externa de abc x 100 dólares ; 3
121𝑎2 = ̅̅̅̅̅̅̅
4𝑏𝑐𝑎
si pagó cba x 1003 dólares y quedó debiendo más de 5 x 100002 dólares y
⇒ 𝑎 = 6 ∧ ̅̅̅̅̅̅̅
4𝑏𝑐𝑎 = 4356
menos de 6 x 100002 dólares , ¿cuál fue la deuda externa del Perú en ese
momento en dólares? ∴ 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 6 + 3 + 5 = 14
A) 693 x 1003 B) 594 x 1003 C) 495 x 1003 RPTA. C
D) 472 x 1003 E) 462 x 1003
32
PROBLEMA 5
Si:
7
1
Hallar:
1. 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
SOLUCION:
Del primer producto 7 termina en 1, por tanto   3 . Así:
3 3
7
2 3 1
De ahí 2 , entonces: 5
RPTA. A
EL ÉXITO CONSISTE EN UNA SERIE DE

PEQUEÑOS ESFUERZOS DIARIOS.
33
CAPITULO IV SOLUCIÓN:
Pasaremos a analizar el problema según el número de discos:
SERIES Y SUCESIONES, ANALOGIAS NUMERICAS Caso 1: Para un disco en la varilla A:
SERIES Y SUCESIONES NUMÉRICAS - SUCESIONES Pasar el disco de A a B.
ALFANUMÉRICAS
Solución: Un movimiento.(21 − 1) 𝑀𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
ANALOGÍAS NUMÉRICAS - SUCESIONES ARITMÉTICAS -
SUCESIONES GEOMÉTRICAS - SUMA LÍMITE - SERIES Caso 2: Para dos discos en la varilla A:
NOTABLES - SERIES Y ANALOGÍAS GRÁFICAS - Pasar disco de A a C.
DISTRIBUCIONES GRÁFICAS Pasar un disco de A a B.
Pasar disco de C a B.
CAPACIDAD
Solución: Tres movimientos. (22 − 1) 𝑀𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
Resuelve problemas sobre situaciones numéricas desarrollando el razonamiento Caso 3: Para tres discos en la varilla A. (Utilizaremos el movimiento de cuando en
inductivo y deductivo acompañado de la lógica, empleando estrategias razonadas
a situaciones prácticas, con responsabilidad y pensamiento crítico. A hay dos discos)
Pasar dos discos de A a C, usando B como almacenamiento temporal. (3)
SITUACION
Pasar disco de A a B. (1)
Pasar dos discos de C a B, usando A como almacenamiento temporal (3)
Solución: Siete movimientos. (23 − 1) 𝑀𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
Caso general:
(𝟐𝒏 − 𝟏) 𝑴𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔.
SUCESIÓN:
Se llama sucesión a la relación existente entre un conjunto ordenado de elementos
(números, letras, figuras o combinación de todas) y el lugar que ocupa cada uno
de dichos elementos.
Una sucesión es una función cuyo dominio son los números enteros positivos y
su rango los números reales.
LEY DE FORMACIÓN:
Es el orden matemático que relaciona los términos con el lugar que ocupa, la ley
de formación se determina relacionando las operaciones básicas o mediante una
deducción lógica.
34
SUCESIÓN NUMÉRICA: PROBLEMA 1

Es aquella que tiene como términos a elementos numéricos en el que cada uno de El costo de publicidad en cierta radio local es de S/ 4 para el primer segundo y
ellos tiene un orden determinado por su ley de formación, los términos se S/ 2 más por cada segundo adicional. Si el costo de la publicidad total es S/ 990,
relacionan por adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y ¿cuál es la duración de la publicidad?
radicación.
A) 30s B) 40s C) 21s D) 35s E) 25s
𝑛2 +2
La sucesión 𝑎𝑛 = 2𝑛+1 tiene como términos:
6 11 27 SOLUCIÓN:
1; ; ; 2; ;…
5 7 11 𝑡1 = 4
1
La sucesión en la cual 𝑎1 = 64 𝑦 𝑎𝑛+1 = 2 𝑎𝑛 𝑟=2
𝒕𝒏 = 𝟒 + (𝒏 − 𝟏)𝟐 = 𝟐𝒏 + 𝟐
64; 32; 16; 8; …
4 + 2𝑛 + 2
( ) 𝑛 = 990 → (3 + 𝑛)𝑛 = 990 → 𝑛 = 30
2
SUCESIÓN LINEAL (PRIMER ORDEN)
RPTA. A
También se le conoce como progresión aritmética (P.A), tiene la siguiente forma:
SUCESION CUADRÁTICA
Tiene la siguiente forma
Su término general es:

𝒕𝒏 = 𝒕𝟏 + (𝒏 − 𝟏)𝒓
Donde:
𝒕𝟏: primer término. 𝒕𝒏 : término enésimo.
𝒓: razón 𝒏: número de términos.
𝒕𝒏 = 𝒂𝒏𝟐 + 𝒃𝒏 + 𝒄
𝑡𝑛 −𝑡1 𝑡𝑛 −𝑡1
𝑛= 𝑟
+1 𝑟= 𝑛−1
𝒓 𝒓
𝒕𝒏 = ( ) 𝒏𝟐 + (𝒑𝟎 − ) 𝒏 + 𝒕𝟎
𝟐 𝟐
La suma de los “n” primeros términos se calcula con la siguiente fórmula:
Donde:
𝒕𝒏 : término enésimo.
𝑡1 + 𝑡𝑛
𝑆𝑛 = ( )𝑛 𝑎; 𝑏; 𝑐: constantes
2
35
PROBLEMA 2 La suma de los “n” primeros términos se calcula con la siguiente fórmula:
El repartidor de una pollería recorre 6 m para llevar el primer pedido; 11m para 𝑡1 (𝑟𝑛 − 1)
el segundo, 18m para el tercero, 27m para el cuarto y así sucesivamente. 𝑆𝑛 =
𝑟−1
Calcule cuántos metros recorrerá en su cuadragésimo pedido.
A) 1683 B) 4034 C) 2143 D) 3515 E) 2555
SUMA DE TÉRMINOS INFINITOS DE UNA PROGRESIÓN
GEOMÉTRICA (SUMA LÍMITE)
SOLUCIÓN: Si el valor absoluto de la razón es: 0 < |𝑟| < 1 la suma de los infinitos términos
decrecientes de la progresión geométrica converge hacia un valor finito.
a1
S𝑙𝑖𝑚 =
1−r
PROBLEMA 3
Un calefactor aumenta su temperatura en un 10% cada hora. Si la
temperatura actual del calefactor es de 25ºC ¿Cuál será su temperatura
después de 3 h?
A) 33, 3º B) 40, 34o C) 65, 4º D) 76º E) 25º
𝒕𝒏 = 𝒏𝟐 + 𝟐𝒏 + 𝟑 → 𝟒𝟎𝟐 + 𝟐(𝟒𝟎) + 𝟑 = 𝟏𝟔𝟖𝟑
RPTA. A
SOLUCIÓN:
SUCESIÓN GEOMÉTRICA
También se le conoce como progresión geométrica (P.G), tiene la siguiente
forma:
𝒕𝟒 = 𝟐𝟓 ∙ (𝟏, 𝟏)𝟒−𝟏 = 𝟑𝟑, 𝟐𝟕𝟓 = 𝟑𝟑, 𝟑

RPTA. A
NOTA:
Su término general es:
SUCESIÓN
𝒕𝒏 = 𝒕𝟏 ∙ 𝒓𝒏−𝟏
NÚMEROS PRIMOS 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; …
Donde:
𝒕𝟏: primer término. 𝒕𝒏 : término enésimo. FIBONACCI 1; 1; 2; 3; 5; 8; …
𝒓: razón 𝒏: número de términos. LUCAS 1; 3; 4; 7; 11; 18; …

TRIBONACCI 1; 1; 2; 4; 7; 13; 24; …
𝑛−1 𝑡
𝑟= √ 𝑡𝑛
1
36
SUCESIONES ALFANUMÉRICAS SUCESIONES GRÁFICAS

Es el conjunto de letras relacionadas por el abecedario castellano (27 letras) y Es relación existente entre un conjunto ordenado de figuras y el lugar que ocupa
por alguna relación lógica. (inglés 26 letras) cada una de dichas figuras.
Nota: No se considera ni CH ni LL, por ser estas letras compuestas mientras no
digan lo contrario.
PROBLEMA 6
Es decir:
¿Qué figura continúa?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A B C D E F G H I J K L M N
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
PROBLEMA 4
Qué letra continúa en: 𝐴; 𝐶: 𝐼; 𝑇; 𝐴: 𝑀: 𝐸: 𝑇; 𝐴; …
A) R B) E C) M D) I E) O
SOLUCIÓN:
De derecha a izquierda se lee: MATEMÁTICA
La letra que continúa es la M.
SOLUCIÓN:
RPTA. C
El giro es horario de 90°
PROBLEMA 5
RPTA. A
Qué letra continúa:
𝐸; 𝐹; 𝑀; 𝐴; 𝑀; ..
A) B B) J C) N D) O E) P
SOLUCIÓN:
Son iniciales de los meses del año, entonces la letra que continúa es la J. .
𝐽𝑈𝑁𝐼𝑂: 𝐽
RPTA. B
37
SERIES PROBLEMA 7
Una serie es la suma de todas aquellas adiciones indicadas de los términos de Hallar el valor de la siguiente serie:
una sucesión numérica.
𝑆=⏟
10 + 17 + 24+. . .
25 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
SERIES NOTABLES Y SUMATORIAS A) 3038 B) 2039 C) 2842 D) 8456 E) 2350
𝒏 SOLUCIÓN:
𝒏(𝒏 + 𝟏)
∑ 𝑲 = 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + 𝟒 + 𝟓+. . . +𝒏 =
𝟐 S  10  17  24  .......
𝑲=𝟏
7 7
𝒏
Se tiene que: 𝑡𝑛 = 7𝑛 + 3
∑(𝟐𝒌) = 𝟐 + 𝟒 + 𝟔 + 𝟖 + 𝟏𝟎+. . . +(𝟐𝒏) = 𝒏(𝒏 + 𝟏)
𝒌=𝟏 Ahora calculemos el último término:
𝒏 𝑡𝑛 = 7(25) + 3
𝟐
∑(𝟐𝒌 − 𝟏) = 𝟏 + 𝟑 + 𝟓 + 𝟕 + 𝟗 + ⋯ + (𝟐𝒏 − 𝟏) = 𝒏 𝑡15 = 178
𝒌=𝟏
Luego aplicando la regla práctica.
𝒏
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝟐𝒏 + 𝟏) 10 + 17 + 24+. . . +178 S  10  17  24  ......  108
𝑆=⏟
∑ 𝒌𝟐 = 𝟏𝟐 + 𝟐𝟐 + 𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 +. . . +𝒏𝟐 = 25 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 15 términos
𝟔
𝒌=𝟏
10+178
𝑆=( 2
) 25
𝒏 𝟐
𝒏(𝒏 + 𝟏)
∑ 𝒌𝟑 = 𝟏𝟑 + 𝟐𝟑 + 𝟑𝟑 + 𝟒𝟑 +. . . +𝒏𝟑 = (
𝟐
) S  2350
𝒌=𝟏
RPTA. E
𝒏
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐)
∑ 𝒌(𝒌 + 𝟏) = 𝟏𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟒 + 𝟒𝒙𝟓+. . . + 𝒏(𝒏 + 𝟏) =
𝟑
𝒌=𝟏
𝒏
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐)(𝒏 + 𝟑)
∑ 𝒌(𝒌 + 𝟏)(𝒌 + 𝟐) = 𝟏𝒙𝟐𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟑𝒙𝟒+. . . +𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐) =
𝟒
𝒌=𝟏
𝒏
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝒏
∑ = + + +. . . + =
𝒌(𝒌 + 𝟏) 𝟏𝒙𝟐 𝟐𝒙𝟑 𝟑𝒙𝟒 𝒏(𝒏 + 𝟏) 𝒏 + 𝟏
𝒌=𝟏
38
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 1
A un zapatero que ingresa a laborar en una fábrica se le pide aumentar
diariamente su productividad en 2 pares de zapatos. Si lo producido el último
día (en pares) es igual al doble del número de días que ha estado trabajando. 𝒕𝒏 = 𝟐𝒏𝟐 − 𝟐𝒏 + 𝟏
¿Cuántos pares producidos se tiene en el décimo quinto día? 𝒕𝟐𝟏 = 𝟐(𝟐𝟏)𝟐 − 𝟐(𝟐𝟏) + 𝟏 = 𝟖𝟒𝟏
A) 20 B) 40 C) 21 D) 30 E) 25 RPTA. C
PROBLEMA 3
SOLUCIÓN:
Qué letra continúa en: 𝑑; 𝑛: 𝑜; 𝑠; 𝑎; 𝑗 ….
𝑥: ⋕ 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑑𝑖𝑎.
A) r B) e C) m D) i E) j
Día 1º 2º 3º 4º … nº
SOLUCIÓN:
Producción x x+2(1) x+2(2) x+2(3) x+2(n-1) De izquierda a derecha se lee: diciembre; noviembre; octubre; setiembre; agosto;
𝒙 + 𝟐(𝒏 − 𝟏) = 𝟐𝒏 → 𝒙 = 𝟐 julio, junio
El décimo quinto día se produjo: 2 + 2(14) = 30 La letra que continúa es la j.
RPTA. D RPTA. E
PROBLEMA 2
Calcular el término central de la sucesión que ocupa la fila 21. PROBLEMA 4
Fila 1: 1 En la sucesión: 7; 14; 21; … ; 343000
Fila 2: 3 5 7 ¿Cuántos términos son cubos perfectos?
Fila 3: 9 11 13 15 17
Fila 4: 19 21 23 25 27 29 31 A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16
.. … …
SOLUCIÓN:
A) 250 B) 450 C) 841 D) 350 E) 265 Los términos de la sucesión son múltiplos de 7:
73 = 343
73 (1)3 ; 73 (2)3 ; 73 (3)3 ; … ; 73 (10)3
RPTA. B
39
PROBLEMA 5 La sucesión de perímetros:

Calcular la suma de los perímetros de los infinitos cuadrados que se forman con 8 ; 4 √2; 4; 2 √2; 2; …
los puntos medios de los lados del cuadrado anterior.
Es una sucesión geométrica puesto que la razón entre términos consecutivos se
mantiene constante:
𝑎2 √2
𝑟= =
𝑎1 2
𝑎3 1 √2
𝑟= = =
𝑎2 √2 2
8 8 16
𝑆= = =
√2 2−√2 2 − √2
16 8 3 6 16
1− 2
2
A) B) C) D) E)
2−√2 2−√2 2−√2 2−√3 3−√2 RPTA. A
Utilizaremos el teorema de Pitágoras (h 2 =a +b2 2) para calcular los lados. Calcula la suma de los perímetros de los infinitos triángulos equiláteros que se
El lado del cuadrado inicial mide 2. forman con los puntos medios de los lados del triángulo anterior.
El lado del primer cuadrado mide
2 2 2 2
√( ) + ( ) = √2
2 2
El lado del segundo cuadrado mide:

2 2
√2 √2
√( ) + ( ) = √1 = 1 A) 3r B) 4r C) 6r D) 5r E) 2r
2 2
SOLUCIÓN:
El lado del tercer cuadrado mide:
3 3 3
2 2 3; ; ; ;…
√(1) + (1) = √2 2 4 8
2 2 2
3𝑟
𝑆= = 6𝑟
El lado del cuarto cuadrado mide: 1−
1
2
2 2 RPTA. C
√(√2) + (√2) = 1
4 4 2
Tenemos:
√2 1
2 , √2, 1, ,
2 2
40
PROBLEMA 7 ANALOGÍAS NUMÉRICAS

Renzo reparte “x” soles a cada uno de sus “y” sobrinos. Dado que: Las analogías numéricas son estructuras numéricas conformadas por una o dos
2; 3; 6; 9; 18; 23; 46; 53; 𝑥; 𝑦. ¿Cuánto dinero tenia Renzo? premisas y una conclusión.
El método de solución consiste en analizar las premisas y extraer una ley de
formación, empleando operaciones básicas. La ley extraída se aplica en la
A) 12190 B) 13210 C) 1213 D) 17210 E) 14210
conclusión para obtener el número buscado.
Ejemplos:
SOLUCIÓN:
La analogía observada es que uno y tres son los primeros números naturales
impares. De manera similar dos y cuatro son los primeros números naturales
pares.
106*115=12190
RPTA. A
Se observan 4 números primos donde cinco es el número primo que sigue a tres.
De igual forma Veintitrés es el número primo que sigue a diecinueve.
PROBLEMA 8
Halla “x+y”
La operación interna 2+3+1= 6 define una de las premisas. De igual manera
1+3+5= 9.
La combinación de operaciones siguiente define la primera premisa 7+2-1=8. De

igual manera la combinación en la segunda premisa 6+1-3=4 se obtiene la
analogía
PROBLEMA 1
A) 31 B) 43 C) 23 D) 33 E) 27
Halla “x”:
36 (3) 45
SOLUCIÓN:
24 (5) 49
4; 8; 5; 10; 7; 14; x; y
72 ( ) 88
La regla de correspondencia seria por 2 menos 3: (𝑥2 − 3) → 𝑥 = 11 ∧ 𝑦 = 22
A) 3 B) 4 C) 2 D) 5 E) 9
RPTA. D
41
Primera fila: √45 − 36 = 3 Primera fila: 3 + 9 = 6(2)
Segunda fila: √49 − 24 = 5 Segunda fila: 15 + 3 = 6(3)
Tercera fila: √88 − 72 = 4 Tercera fila: 14 + 𝑥 = 2(15) → 𝑥 = 16
RPTA. B RPTA. D
ANALOGIAS GRÁFICAS DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
PROBLEMA 2 Consiste en distribuir un conjunto de números (o letras) bajo ciertas condiciones

dadas, dentro de una o varias figuras.
PROBLEMA 4
Hallar la figura faltante en el 3er bloque. ¿Cuál de las seis figuras numeradas debe
colocarse en el cuadrado vacío?
SOLUCIÓN:
Según los cambios en la primera pareja, la figura que corresponde es la B.
RPTA. B
DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
Se presentan grupos de números que están dispuestos en filas y columnas,
pudiendo establecerse una relación entre filas o entre columnas, sin que la
incógnita sea necesariamente el término central.
PROBLEMA 3
SOLUCIÓN:
Halla “x”
Nos fijamos solo en la diagonal, la expresión de sus ojos que es lo único que
3 9 6 2
cambia,
15 3 6 3
RPTA. A
14 x 2 15
A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17
42
INDUCCIÓN SOLUCIÓN:
A partir de casos particulares se obtiene una regla general. Primera fila: (11 − 3) ÷ 4 = 2
Segunda fila: (15 − 3) ÷ 4 = 3
PROBLEMA 5 Tercera fila: (35 − (−1)) ÷ 4 = 9
Calcule la suma de las cifras de M. RPTA. D
⏟ 1 + 1)(102 + 1)(104 + 1)(108 + 1) …
𝑀 = (10
700 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠
PROBLEMA 2
A) 𝟐 𝟕𝟎𝟎
B) 𝟐 𝟕𝟎𝟏
C) 𝟐 𝟕𝟎𝟐
D) 𝟐𝟕𝟎𝟑 E) 𝟐𝟕𝟎𝟒
Coloque los números del 1 al 9, uno por círculo, de manera que las sumas de los
números de cada lado sean igual a 17. Dar como respuesta la suma de los
SOLUCIÓN: números que van en los vértices
Valor de M Suma de
cifras
𝑴 = (101 + 1) = 11 → 𝟐𝟏
𝑴 = (101 + 1)(102 + 1) = 1111 𝟐𝟏
𝑴 = (101 + 1)(102 + 1)(103 + 1) = 111111111 𝟐𝟏
(101 + 1)(102 + 1)(104 + 1)(108 + 1) …

𝑀=⏟ 𝟐𝟕𝟎𝟎
700 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 A) 20 B) 40 C) 21 D) 30 E) 25
RPTA. A
SOLUCIÓN:
9x10
La suma real es: 1 + 2 + 3 + … + 9 = 2
= 45
La suma supuesta: 17 + 17 + 17 = 51
Esto quiere decir que hay un exceso de 51 - 45 = 6 y se debe a que los números
colocados en los vértices se repiten (fueron contados en 2 oportunidades). Por lo
PROBLEMA 1 tanto x + y + z = 6
Halla “x” RPTA. B
11 3 2
15 3 3
35 -1 x
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
43
PROBLEMA 3
Calcule el valor de 3𝑥 2 en la siguiente analogía gráfico numérica.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SOLUCIÓN:
𝟐𝟓 = 𝟑𝟐 34 = 81 72 = 49 24 = 16
x=1
RPTA. C
PROBLEMA 4
En la siguiente analogía gráfico numérica, determine el valor de: 2𝑥 2 − 5
A) 15 B) 13 C) 17 D) 12 E) 18
SOLUCIÓN:
25 = 15 + 17
32 = 7 + 2
42 = 32 + 32
5𝑥 = 15 + 110
2𝑥32 − 5 = 13
RPTA. B
44
CAPITULO V CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONALES

Este conjunto numérico está conformado por todos aquellos números que pueden
ser denotados o representados como una razón o fracción, tales como 6=6/1;
NÚMEROS RACIONALES
0.5=1/2; 0.555...=5/9. Incluye a los números naturales, enteros y fraccionarios
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE - FRACCIÓN EQUIVALENTE La fracción más sencilla es la fracción irreductible o fracción generatriz.
CONVERSIÓN DE FRACCIONES A DECIMALES y VICEVERSA
REDUCCIÓN A LA UNIDAD – PORCENTAJES – INTERES
SIMPLE
CAPACIDAD
Resuelve problemas del contexto real que implican números racionales como
fracciones, decimales y porcentajes utilizando sus propiedades fundamentales de
modo autónomo y solidario.
SITUACIÓN
Un número racional se puede representar por infinitas fracciones con similar valor
1
numérico, es decir, por fracciones que sean equivalentes entre sí. Por ejemplo:
2
2 4
puede ser expresado como
4
, 8
, etc.
45
Es importante mencionar que los números enteros también pueden ser FRACCIÓN:
expresados como fracción, debido a que todo número entero tiene 1 como
denominador; por tanto, son parte de los números racionales. Las fracciones se representan de la forma
𝑎
3
3 𝑏
1 donde b es diferente de cero. Tienen los siguientes significados.
El conjunto de los números racionales se denota con la letra 𝑄.
Fracción como parte - todo

DEFINICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
En este caso, el todo es la unidad que se ha dividido en partes iguales.
Un número racional es una fracción y todas sus equivalencias. El conjunto de los
números racionales se simboliza por: Donde a es el numerador; partes tomadas del todo.
𝑎 Y b es el denominador; total partes
𝑄 = { /𝑎, 𝑏 ∈ 𝑍, 𝑏 ≠ 0}
𝑏 Ejemplo:
Es importante tener en cuenta que entre cada par de números racionales existen
𝟑
infinitos números racionales. Por eso decimos que 𝑄 es denso. =
𝟔
Un número racional se puede expresar como fracción, decimal y porcentaje. Por
ejemplo: Fracción como cociente
La fracción como cociente es el resultado de dividir uno o varios objetos entre un
Fracción Expresión decimal Porcentaje número de personas o partes.
1 1,0 100% Ejemplo, si compramos un cuarto de aceitunas de 10 soles el kilogramo, ¿cuánto
debemos pagar?
1
0,5 50% 10
2 = 2,50. En consecuencia, 2,50 soles representa el monto que se paga por un
4
1 cuarto de aceitunas.
0,25 25%
4 Fracción como razón
1 La fracción como razón es una comparación entre dos cantidades de diferentes
0,2 20%
5 magnitudes.
3 Fracción como operador
0,75 75%
4 𝑎
La fracción 𝑏 , empleada como operador, es el número que modifica un valor
5
1,25 125% particular n multiplicándolo por a y dividiéndolo por b.
4
Fracción como medida
La fracción como medida se refiere a la partición equitativa de una unidad en
múltiplos y en submúltiplos.
46
𝑎
FRACCIONES EQUIVALENTES En general: = 1 entonces a = b
𝑏
Para determinar fracciones equivalentes por amplificación, multiplicamos el 2. Por su denominador
numerador y el denominador por un mismo número distinto de cero.
Las fracciones pueden ser:
Ejemplo:
I. Ordinarias ó Comunes: Son aquellas cuyo denominador es diferente a
3 3×2 6 una potencia de 10
≈ =
7 7 × 2 14
3 7 11
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE Ejemplos:
4
, 35
, 7
Es una fracción que no se puede simplificar (reducir), es decir, que el numerador 𝑎
En general: entonces b ≠ 10n
y el denominador no comparten factores en común. Una fracción está en su 𝑏
mínima expresión (es una fracción irreductible) cuando no existe otra fracción II. Decimales: Son aquellas cuyo denominador es una potencia de base 10.
equivalente que se pueda escribir en términos más sencillos.
5 7 17
Ejemplos: Ejemplos:
10
, 100
, 1000
3 5 7 5 𝑎
; ; ; En general: entonces b = 10n
4 11 4 3 𝑏
CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES 3. Por comparación de los denominadores
1. Por la comparación de sus términos Pueden ser:
Una fracción puede ser: 1. Homogéneas: Son aquellas cuyos denominadores son iguales.
3 2 15
1. Propia: aquella cuyo valor es menor que la unidad. Ejemplos: i) , , ( 7 es el denominador común)
7 7 7
La condición necesaria y suficiente para que una fracción sea propia, 𝑎 𝑒 𝑔
es que el numerador sea menor que el denominador. ii) , ,
𝑏 𝑏 𝑏
4 4 5
Ejemplos: , , 2. Heterogéneas: Son aquellas cuyos denominadores son diferentes.
13 5 8
𝑎 𝑐 𝑒
𝑎 Ejemplos: i) , ,
En general: < 1 entonces a < b 𝑏 𝑑 𝑓
𝑏
1 9 11
2. Impropia: aquella cuyo valor es mayor que la unidad. ii) , ,
7 12 9
La condición necesaria y suficiente para que una fracción sea
impropia, es que el numerador sea mayor que el denominador.
7 9 𝑎+𝑏
Ejemplos: , ,
2 5 𝑎+𝑏
𝑎
En general: > 1 entonces a > b
𝑏
3. Fracción igual a la unidad: aquella cuyo numerador y denominador

son iguales.
3 7 𝑎+𝑏
Ejemplos:
3
, 7
, 𝑎+𝑏
47
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
Número El periodo empieza después de la Ejemplos:
Para comparar fracciones: decimal coma. Se simboliza con un pequeño
2
periódico arco sobre la cifra o cifras que tenga = 0,666 … = 0, 6̂
1. Si tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene mayor 3
puro el periodo irreductible que lo origina
numerador.
tiene factores primos distinto de 2 y 22
5. = 2,444 … = 2, 4̂
2. Si tiene diferente denominador se busca fracciones equivalentes con el 9
mismo denominador y luego se comparan.
Ejemplos.
Número El periodo no empieza Ejemplos:
Ordenemos de menor a mayor las fracciones:
3
; 7;
9 6 decimal inmediatamente después de la coma.
263
7 7 periódico El denominador de la fracción = 5,8444 … = 5,84̂
mixto irreductible que lo origina tiene, 45
Como tienen el mismo denominador, comparamos los numeradores 3 < 6 < 9;
3 6 9 además del 2 y el 5, otros factores. 206
̂
por tanto, ordenando sería: ; 7; = 0,91555 … = 0,915
7 7 225
7 11 5
Ordenemos de mayor a menor las fracciones: ; ;
3 2 4
Se determina el MCM de los denominadores: MCM (3;2;4) = 12
PROBLEMA 1
28 66 15
Las fracciones equivalentes a las dadas con denominador 12 son: ; ; ; En el Campeonato Descentralizado de futbol peruano 2018, de las tandas de
12 12 12
66 28 15 8 3
comparando los numeradores: 66>28>15; entonces el orden sería: ; ; . penales; 25 fueron atajados por el portero, 10 fueron lanzados fuera de la portería
12 12 12
o impactados en el marco (sin ser anotación), y el resto fueron anotados, ¿cuál es
la mínima cantidad de penales que pudieron haber sido lanzados?
NÚMEROS DECIMALES A) 25 B) 50 C) 62 D) 100 E) 120
Los números decimales son números racionales que cuentan con una parte
decimal y una parte entera, para obtener un número decimal de una fracción,
SOLUCIÓN:
dividimos el numerador por el denominador.
19
Ejemplo: Los penales que fueron anotados son .
50
5 Si x es la cantidad de penales lanzados, entonces

= 1,25
4 8 3 19
Al dividir 5/4 obtenemos un número decimal 1,25 que está conformado por una 𝑥; 𝑥; 𝑥
25 10 50
parte entera (1) y parte decimal (25) separado por una coma decimal.
deben ser enteros, de donde el mínimo valor de x es 50.
RPTA. B
Número Tienen un número finito de cifras Ejemplos:
decimal decimales. El denominador de la
3
exacto fracción irreductible que lo origina = 0,3
como factores primos solamente de 2 10
o5 7
− = − 0,28
25
48
Pedro viajó con su familia de FRACCIÓN FRACCIÓN
Arequipa a Camaná. Para co- EQUIVALENTE
menzar el viaje, llenaron
totalmente el tanque de gaso- 1 5 20
1 =
lina. En un tramo del viaje, la 4 4 16
gasolina que aún quedaba en
el tanque estaba 3 12
representada en la escala del 4 16
panel de control del auto.
¿Qué parte del tanque Analizamos el problema; la medida de la llave de boca debe ser mayor que 3⁄4 y
todavía tiene gasolina? ¿Qué 1
menor que 1 o de sus expresiones equivalentes.
parte del tanque de gasolina 4
se ha consumido hasta este 12 20

momento?. <𝑓<
16 16
𝟏
De las alternativas, la única que cumple la condición es 𝟏 𝟏𝟔, equivalente a
A) 40 B) 41 C) 42 D) 43 E) 82 17/16, que es mayor que 12/16 y menor que 20/16.
RPTA. C
SOLUCIÓN:
- En el tanque queda los 3/14 del tanque y se consumió 1 – 3/14 = 11/14. PROBLEMA 4
RPTA. C La Superintendencia Nacional de Administración Tributaria (SUNAT), establece la
Unidad Impositiva Tributaria (UIT) como el patrón para calcular los impuestos,
para el año 2019 es S/ 4200,00. A Percy le pusieron una papeleta por una
PROBLEMA 3 infracción (estacionarse frente a la puerta de salida de bomberos), el valor es de
3/20 de la UIT; pero si la cancela dentro de la semana posterior a la infracción, le
En la ferretería se venden tres tamaños de llaves de boca. Para desarmar una hacen un descuento de la mitad de su valor. Pero Percy demoró 10 días en
1
máquina se probó con una llave de 1 4 (pulgadas), pero resultó muy grande. conseguir el dinero para cancelar la papeleta. ¿Cuánto hubiese ahorrado si se
Cuando se probó con una de 3⁄4 (pulgadas), esta resultó muy pequeña. Entonces, acogía al beneficio?
¿de qué medida debe ser la llave de boca que se necesita? A) S/592, 50 B) S/ 315 C) S/3150
5 1 D) S/300 E) S/350
A) 2 pulgadas B) pulgadas C) 1 16 pulgadas
8
SOLUCIÓN:
1
D) pulgadas E) 4 pulgadas Hallamos el valor de la papeleta que es el 3/20 de la UIT: 15%( 4200) =
2
0,15(4200) = 630,00 soles. Si hubiese pagado en la semana siguiente hubiera
tenido un descuento del 50% por tanto hubiera pagado: 630/2 = 315,00 soles
Se hubiese ahorrado: 315,00 soles.
RPTA. B
49
PROBLEMA 5 REDUCCIÓN A LA UNIDAD

Ana gasta su dinero de la siguiente manera: 3/5 en alimentos, 2/3 de lo que le Es expresar la parte que se hace de una obra, la parte que se llena o vacía de un
queda en ropa y 2/7 de su nuevo resto en pasajes. Si aún le quedó S/ 40, ¿cuánto depósito en la unidad de tiempo que puede ser un segundo, minuto, hora etc.
gastó en ropa? Ejemplos:
A) S/56 B) S/ 112 C) S/ 420 D) S/ 40 E) S/ 168 I. Un trabajo se hace en 20 días
En un día se hace entonces: 1/20 del trabajo
SOLUCIÓN: II. Un caño llena un estanque en 8h
Tiene: X soles En una hora se llena: 1/8 del depósito.
2 1 5 PROBLEMA 1
× × × 𝑋 = 40
5 3 7
Daniel que camina sobre una escalera estática se demora en llegar arriba 120
𝑋 = 420 segundos. Cuando esta abajo sobre la escalera en movimiento se demora en llegar
Gastó en ropa: arriba en 80 segundos. ¿Qué tiempo demorará en llegar arriba si camina sobre la
escalera en movimiento?
2 2
× (420) = 112 A) 36 B) 48 C) 40 D) 56 E) 64
5 3
RPTA. B
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 6 Ambos avanzaran:

1 1 200 1
Patricio tiene un depósito de 400 litros que alquila a su primo Mauricio quien + = =
llena los
11
del volumen con vino. Si para llenar el depósito Mauricio necesita 5/ 120 80 120𝑥80 48
20
540, ¿cuánto debe pagarse por 5/3 de litro de vino? RPTA. B
A) 4 B) 3 C) 5 D) 4,5 E) 6
PROBLEMA 2
SOLUCIÓN: Se tiene dos máquinas, una antigua y otra moderna. La máquina antigua realiza
cierto trabajo en 8 horas, funcionando ambas a la vez, hacen el mismo en 3 horas.
9 Si la máquina moderna trabajara sola, ¿en qué tiempo haría el mismo tiempo?
(400) = 180
20
A) 4 horas 8 minutos B) 4 horas C) 4 horas 18 minutos
180 ---- 540
D) 4 horas 48 minutos E) 5 horas
5/3 ---- X
SOLUCIÓN:
X= 5
1 1 1
RPTA. C + = → 𝑀 = 4,8ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 4ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 48 𝑚𝑖𝑛
8 𝑀 3
RPTA. D
50
De uno de los depósitos del grifo "Kerosol" se extraen 3500 galones de petróleo; si 3
𝑀 = (80) = 60𝐻 = 20
4
había 3/4 de la capacidad total y queda 2/5 de esta, ¿cuántos galones se
necesitan para llenarlo por completo? 2
𝑀. 𝑒𝑠𝑐𝑢𝑐ℎ𝑎𝑛𝑚ú𝑠𝑖𝑐𝑎 = (60) = 24
5
A) 5 000 B) 6 500 C) 4 000 D) 10 000 E) 6 000
𝑀. 𝑛𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑢𝑐ℎ𝑎𝑛 𝑚ú𝑠𝑖𝑐𝑎 = 36
RPTA. E
SOLUCIÓN:
3 2
𝑉 − 𝑉 = 3500
4 5 PORCENTAJES
𝑉 = 10000 Antes es necesario conocer el origen de este constructo matemático.
3
Falta llenar: 5 (10000) = 6000
RPTA. E I. EL TANTO POR CUANTO

Si tuviéramos una cantidad dividida en “n” partes iguales y tomamos “m” de
sus partes; estaríamos tomando el “m” por “n” de dicha cantidad:
PROBLEMA 4
Pancho llena un vaso con vino y bebe una cuarta parte del contenido; vuelve a m
El m por n < >
llenarlo, esta vez con agua, y bebe una tercera parte de la mezcla; finalmente, lo n
llena nuevamente con agua y bebe la mitad del contenido del vaso. Si la capacidad
del vaso es de 200L, ¿qué cantidad de vino queda finalmente en el vaso?
II. EL TANTO POR CIENTO (%)
A) 100mL B) 40mL C) 60mL D) 80 mL E) 50mL Es un caso particular del tanto por cuanto y se da cuanto el total se divide en
100 partes iguales y tomamos cierto número m de esas partes.
SOLUCIÓN: Las m partes equivalen al m por 100 del total o al m por ciento del total, es
𝟏 𝟐 𝟑
m
𝒒𝒖𝒆𝒅𝒂 𝒗𝒊𝒏𝒐 = ( ( × 𝟐𝟎𝟎)) = 𝟓𝟎𝒎𝑳 decir m del total. m por ciento < > m % < >
𝟐 𝟑 𝟒 100 100
RPTA. E
III. AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS

PROBLEMA 5
Se dan sobre todo en las transacciones comerciales realizándose de manera
En un salón hay 80 alumnos; se sabe que 3 de 4 alumnos son mujeres, y de consecutiva, los mismos que pueden ser reemplazados por un aumento único
éstas 2 de cada 5 gustan escuchar música cuando estudian. ¿Cuántas mujeres o por un descuento único.
estudian en silencio, si se sabe que todas estudian?
AB AB
A) 24 B) 28 C) 30 D) 32 E) 36 DU  A  B  Au  A  B 
100 100
51
IV. VARIACIÓN PORCENTUAL 2. Tanto por ciento:

Se trata del aumento o disminución que experimenta una cantidad una figura Es una o varias centésimas partes de una cantidad cualquiera.
o un sólido con respecto a sus dimensiones o valores iniciales este aumento o
Formula General: X%N=P
disminución esta expresado en porcentaje.
Dónde: X = Tanto por ciento.
  p  
2
Aumento   2p   N = Unidad referencial.
 %
  10   P = Porcentaje.
V. APLICACIONES COMERCIALES Ejemplos:
Para resolver problemas de porcentajes relativos a las ventas; debemos tener 3. Toda cantidad referencial, respecto a la cual se va a calcular un
presente lo siguiente: porcentaje; se considera como el 100%.
Para las transacciones comerciales los términos que se utiliza son los
Pv = Pc +G siguientes:
Dónde: Pv = Precio de venta 4. Pv  Precio de venta
Pc = Precio de costo 5. G  Ganancia
G = Ganancia
6. Pc  Precio de costo
: Pv = Pc  P 7. P  Perdida
Dónde: Pv = Precio de venta 8. GB  Ganancia Bruta
Pc = Precio de compra 9. GN  Ganancia Neta
P = Pérdida Observación: P L = PF = PM
1. Tanto por cuanto: Precio de lista= Precio fijado=Precio de mercado
El a por b de una cantidad N; es otra cantidad de la misma especie; tal .
que sea a la primera como a es b.
Ahora veamos los distintos casos que ocurren en una transacción comercial:
x a a
  X  (N) a. Cuando Existe Ganancia
N b b
Pv  Pc  Ganancia
Ejemplos:
Pv  Pc  GB
Si tenemos:
A) 3 por 10 significa 3por cada 10 el cual es: 3/10 b. Cuando se Originan Gastos
B) 5 por 8 significa 5 por cada 8 el cual es: 3/8.Lurgo aplicando el tanto GB  GN  Gastos Adicionale s
por cuanto a una cantidad:
c. Cuando Existe Pérdida
a
a por b de N  (N) Pv = Pc-Pérdida
b
52
Importante: PROBLEMA 2
1. Todo porcentaje de ganancia o pérdida que no refiera a la unidad de venta o Sebastián gana el premio de la lotería recibiendo S/ 16560 después que le
alguna otra unidad; se asumirá que es sobre el precio de costo. descontaron 8% por impuesto de ley. ¿De cuánto era el premio?
2. Todo descuento se hace sobre el precio de oferta o precio de lista; a no ser que
el problema refiera a otra unidad. A) S/ 18600 B) S/18000 C) S/19600 D) S/17600 E) S/18440
Descuento Sucesivos:
2. Observación: Nótese que el orden en que se efectúan los descuentos no SOLUCIÓN:
afecta el descuento total.
92
3. Dentro del problema de los descuentos sucesivos; es muy común. El 𝑃 = 16560
100
trabajar con 2 descuentos para ello: El descuento equivalente (DE) a 2
descuentos dados D1 y D2 es: 𝑃 = 18000
4. De = 400% - (100 – D1) de (100 – D2) % RPTA. B
5. De = D1 + D2 – D1 de D2
Aumentos Sucesivos: PROBLEMA 3
A = A1 + A2 + A1 de A2 Dayana compró, en reventa, dos entradas al Estadio Nacional; en una gana el 15
% y en la otra pierde 10 %. Si en total ganó S/ 350, ¿cuál fue el precio de
Ejemplo: 1er aumento 10%; segundo descuento: 20% compra de las dos entradas?
 A = 10% + 20% + 10% de 20% A) S/ 8 000 B) S/ 7 000 C) S/ 10 000 D) S/ 14 000 E) S/ 3 000
A = 10% + 20% + 2% = 32% SOLUCION:
15%Pc-10%PC = 350
PROBLEMA 1 Pc = 7000
Una caja contiene únicamente monedas y anillos; ambos objetos están hechos 2Pc = 14000
de oro o de plata. Se sabe, además, que 20% de estos objetos en la caja son
anillos y 40% de las monedas son de plata. Si en la caja hay exactamente 156 RPTA. D
monedas de oro, entonces ¿cuál es la cantidad de anillos en la caja?
A) 65 B) 82 C) 104 D) 169 E) 170
SOLUCIÓN:
Como 20% de los objetos son anillos, 80% serán monedas, de las cuales 40%
son de plata, por tanto 60% de las monedas son de oro. Es decir, que 60% de
80% (que corresponde a 0,60x80% = 48%) de los objetos son monedas de oro.
Entonces 48% del total es igual 156, lo que implica que en total hay 325 objetos.
Finalmente,
20% (325) = 65.
RPTA.A
53
REGLA DE INTERÉS SIMPLE INTERÉS SIMPLE

En este caso, el capital es constante durante todo el tiempo, el interés o ganancia
es directamente proporcional al tiempo y a la tasa.
CONCEPTOS ELEMENTALES
Ejemplo: Rolo le prestó 5000 soles a Rodrigo con una tasa de 2% anual. Calcule
el interés generado. en 5 años.
Designa un conjunto de bienes o una cantidad de dinero de Como la tasa es 2% anual, por cada año que pasa se gana el 2% de S/. 5000 =
CAPITAL (C):
los que se puede obtener ingresos en el futuro. S/. 100 entonces en 5 años se gana 5 veces S/. 100 = S/. 500.
Es la ganancia o utilidad que produce el capital durante un
cierto tiempo que puede ser anual., semestral, trimestral, o
mensual Fórmula general del interés:
INTERÉS (I):
Ejemplo: Si se depositan $1000 en un banco y, después de 𝑰 =𝑪 × 𝒓× 𝒕
cierto tiempo y se retira en total $1200, significa que se ha
ganado un interés de $200.
Fórmula para determinar el monto:
Expresa el tanto por ciento del capital que se paga por la
utilización de éste durante un tiempo. 𝑴 = 𝑪(𝟏 + 𝒓 × 𝒕)
Ejemplos: Una tasa de 12% mensual significa que se gana

el 12% del capital por cada mes. Que nos dice que el interés es DP al capital, rédito o tasa de interés y el tiempo;
TASA DE es decir se duplica el interés cuando se duplica el capital, permaneciendo el resto
Una tasa de 25% bimestral significa que se gana el 25% del
INTERÉS (r%): de magnitudes, rédito y tiempo constantes.
capital por cada dos meses.
Observación: Cuando no se especifique cada cuánto tiempo
se aplica la tasa se deberá considerar tasa anual. Reglas prácticas:
Intervalo durante el cual se presta o utiliza el capital. 𝐂 × 𝐫 × 𝐭 𝟏𝟎𝟎𝐌
𝐈= ⇒ 𝐈= … "t" 𝒆𝒏 𝒂ñ𝒐𝒔
1 año <> 12 meses. 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 + 𝐫𝐭
1 mes comercial <> 30 días

TIEMPO (t): También se tiene que:
1 año comercial <> 360 días
𝑪 × 𝒓 × 𝒕
1 año común <> 365 días 𝑰= … "t" 𝒆𝒏 𝒎𝒆𝒔𝒆𝒔
𝟏𝟐𝟎𝟎
1 año bisiesto <> 366 días
Es la suma del capital y el interés generado. 𝑪 × 𝒓 × 𝒕
𝑰= … "t" 𝒆𝒏 𝒅í𝒂𝒔
Monto = Capital + Interés 𝟑𝟔𝟎𝟎
MONTO (M): Ejemplo: Si un capital de 3000 soles, genera un interés de
500 soles, el monto es:
3000 soles + 500 soles = 3500 soles.
54
Gilda acude a un prestamista para solicitar S/ 5 000 para los gastos escolares de
sus tres hijos, dicho préstamo lo debe cancelar dentro de tres meses, con un
Camila pregunta a Darío: ¿Cuánto de interés generará un préstamo de S/ 960 por
interés simple mensual de 20%. Si Gilda firma un contrato que en una de sus
un tiempo de 8 meses al 24% semestral? La respuesta correcta de Darío es:
cláusulas establece que, en caso de mora, le cobrarán el 1% de interés simple
diario sobre la cantidad que debía devolver por el tiempo que exceda al plazo fijado A) S/ 300,3 B) S/ 298,5 C) S/ 307,2 D) S/ 295,4 E) S/
y Gilda paga el total del préstamo en 5 días después de los tres meses, ¿cuánto 306,1
pagaría en total?
A) S/ 5400 B) S/ 6400 C) S/ 8200 D) S/ 8400 E) S/ 6200
SOLUCIÓN:
4
SOLUCIÓN: 𝐼 = 960 × × 8 = 307,2
100
Calculamos el monto a pagar en los tres meses: RPTA. C
c: S/5 000
r: 20% mensual
t: 3 meses
M = C (1 + r. t)
M = 5 000(1 + 0,20. 3)
M = 8 000
Calculamos la mora:
C: S/8 000
r: 1% diario
t: 5 días
I = c. r. t
I = 8 000. 0,01. 5 = 400
Total del préstamo pagado: 8000 + 400 = 8 400
La mora que se debe pagar por los 5 días es S/400 y el pago total es S/8400
RPTA. D
55
CAPITULO VI RAZONES Y PROPORCIONES

Una razón geométrica entre dos magnitudes es una comparación entre las dos
cantidades mediante una división entre dichas cantidades
MAGNITUDES PROPORCIONALES
RAZONES Y PROPORCIONES, MAGNITUDES DIRECTAS E Ejemplo
INVERSAS Se realiza una encuesta a un grupo de estudiantes del CEPRUNSA, sobre la
REPARTO PROPORCIONAL, REGLA DE TRES SIMPLE Y práctica de algún deporte. Luego de un análisis de las respuestas se concluye que:
COMPUESTA 6 de cada 10 estudiantes practica algún deporte. La razón entre los estudiantes
que practican deporte y el total de estudiantes es de 6 a 10 que es equivalente
POLEAS, RUEDAS Y ENGRANAJES
a 3 : 5 ó 2/5; de la misma forma la razón entre los estudiantes que practican
deporte y los que no es 6 : 4 .
CAPACIDAD
Resuelve problemas que permiten modelizar el conocimiento matemático como Notación
actividad humana, aplicando los fundamentos de la proporcionalidad directa e
a/b =K, donde a es el antecedente y b el consecuente de la razón
inversa de forma crítica, creativa y consistente.
Proporción geométrica
SITUACIÓN a c
=
b d
Propiedad fundamental
“Producto de los extremos es igual a productos de los medios”
Matemáticamente: a. d = b. c
PROBLEMA 1
Una esfera, un cono y un cilindro tienen el mismo radio e igual volumen. La altura
del cilindro es h y la altura del cono es H. encuentre la razón H/h, entre las alturas
del cono y del cilindro.
A) 1/2 B) 1/4 C) 3 D) 1/3 E) 2
SOLUCIÓN:
Aplicando las condiciones del enunciado:
Volumen del cilindro = Volumen del cono
𝑉𝑐𝑖𝑙 = 𝑉𝑐𝑜𝑛
1 𝐻
Reemplazando y simplificando: 𝜋𝑟 2 ℎ = 3 𝜋𝑟 2 𝐻 ⟹ ℎ = 3
RPTA.C
PROBLEMA 2
56
Si la edad de Juan es a la de Carlos como 3 es a 2, y la de Luis a la de Carlos PROBLEMA 4

como 2 es a 3. Si sus edades suman 76 años Hallar la edad del menor.
Lo que cobra y gasta un docente suman S/ 4800. Si lo que gasta y lo que cobra
A) 18 B) 32 C) 36 D) 16 E) 24 están en la relación de 2 a 3. ¿En cuánto tiene que disminuir el gasto para que
dicha relación sea de 1 a 2?
A) 450 B) 840 C) 760 D) 820 E) 480
SOLUCIÓN:
Homogenizando los índices:
SOLUCIÓN:
Juan 9K
Aplicando el criterio de las partes:
Carlos 6K
4800/2+3= 960
Luis 4K
Cobra; 960x3=2880
9k+6k+4k=76, donde k=4
Gasta: 960x2=1920
Edad de Luis: 4x4=16
Siendo “x” la cantidad a disminuir en el gasto:
RPTA. D
1920-x/ 2880= 1/2
Resolviendo: x=480
PROBLEMA 3
RPTA.E
A una fiesta de cachimbos de una escuela profesional de la UNSA, concurren 360
personas, entre hombres y mujeres, asistiendo 5 hombres por cada 4 mujeres;
después de medianoche se retiran igual número de hombres y mujeres; quedan
PROBLEMA 5
entonces 3 hombres por cada 2 mujeres. ¿Cuántas parejas formadas por un
hombre y una mujer se retiraron? En el cumpleaños décimo octavo de Rodrigo, el número de hombres y mujeres
estaban inicialmente en razón de 2 es a 3; llegaron luego 9 parejas y el número de
A) 60 B) 100 C) 120 D) 80 E) 144
hombres y mujeres estuvieron en la razón de 3 es a 4. Halle el número de varones
al inicio.
SOLUCIÓN: A) 27 B) 20 C) 44 D) 36 E) 18
Aplicando el criterio de las partes: 360/5+4 =40
H= 200 y M= 160 SOLUCIÓN:
Si se retiran “x” parejas: Denotando hombres y mujeres con 2k y 3k respectivamente:
200-X/160-X =3/2 Aplicando la condición final:
Aplicando la propiedad fundamental y resolviendo: x=80 2k+9/3k+9=3/4
RPTA.D Resolviendo: k= 9
Número de hombres:
9x2=18
RPTA. E
57
REPARTO PROPORCIONAL PROBLEMA 2

Es el procedimiento aritmético que consiste en dividir o distribuir cierta cantidad Repartir 495 lapiceros en partes inversamente proporcionales a las edades de
en forma directa o inversamente proporcional a determinados números Jaimito, Brunito y Carlitos, cuyas edades son: 5 ,6 y 8 respectivamente, Dar como
denominados “índices de proporcionalidad”. respuesta lo que le corresponde a Carlitos.
El reparto puede ser simple, directo o inverso, o compuesto, cuando se combinan A) 75 B) 30 C) 120 D) 100 E) 40
ambos.
Un abuelo reparte 900 soles entre sus tres nietos Juan, Pedro y Carlos, de 8, 12
SOLUCIÓN:
y 16 años de edad; proporcionalmente a sus edades. ¿Cuánto corresponde al
menor de ellos? Invirtiendo los índices de proporción: 1/5; 1/6; 1/8
Una primera estrategia es aplicar la propiedad fundamental de las relaciones DP, Homogenizando: 24/120; 20/120; 15/20.
A/B=K y de la serie de razones iguales: A Carlitos le corresponde:
X/8=Y/12=Z/16=X+Y+Z/8+12+16 15x495
X/8=900/36; de donde: x=200 24+20+15
Otra estrategia es aplicar el criterio de las partes, la cantidad a repartir: 900 se Simplificando y efectuando: 75 lapiceros
divide en (8+12+16) partes, y en consecuencia a Juan, el menor, le corresponde
RPTA. A
900/36 x 8=200 soles
En cambio en un reparto inverso, en donde el de mayor índice recibe menos y
viceversa, se aplica la propiedad fundamental de las relaciones IP: A.B=K REPARTO PROPORCIONAL COMPUESTO
Por ejemplo .si el mismo abuelo anterior, reparte 990 soles entre sus mismos Es aquel donde una cantidad es dividida simultáneamente en partes que son
nietos en forma inversa a los números: 1 ,2 y 3, de donde: directamente proporcionales a otras cantidades (índices de proporcionalidad), que
a su vez pueden ser directas o inversamente proporcionales a otras cantidades.
1X=2Y=3Z=K, transformando la expresión en un reparto directo, para eso
dividimos entre 6: X/6=Y/3=Z/2=990/11=90=K
En este caso Juan recibe: 90x6=540 soles PROBLEMA 3
PROBLEMA 1 Repartir 170 en partes DP con 4; 5 y 6 e IP a 2; 4; 6. Dar como respuesta la parte

menor
Repartir 150 soles en partes directamente proporcionales a las edades de tres
niños cuyas edades son: 5; 6 y 9 respectivamente Hallar lo que recibe el segundo. A) 75 B) 50 C) 80 D) 100 E) 40
A) 45 B) 37,5 C) 67.5 D) 82 E) 48
170 = x + y + z =; multiplicamos los índices directamente proporcionales a 170
5(150 ) 6(150 ) 9(150 )
x   37,5 ; y   45 ; z   67,5 por las inversas de los índices inversamente proporcionales a 170.
569 569 569
x = 4. ½  x =2
x = 37,5; y= 45; z = 67,5
y = 5. ¼  y =5/4
RPTA. A
58
z = 6. 1/6  z =1 La constante de proporcionalidad es 35 km/gal y verifica: A/B=K, por lo que son

magnitudes directamente proporcionales Si dos magnitudes A y B son
Homogenizando los índices: 8, 5,4 directamente proporcionales, entonces esa relación lineal es representada como
una recta:
Realizando el reparto proporcional en función de éstos
A
170(8) 170(5) 170( 4)
x   80; y   50 ; z   40
17 17 17 A es D.P. con B
.
 x  80 ; y  50 ; z  40
.
RPTA. E .
.
MAGNITUDES PROPORCIONALES
La proporcionalidad directa es el constructo matemático que caracteriza la
condición o estructura subyacente a este tipo de situaciones y que afirma que la
razón constante de dos magnitudes que covarían, varían mutuamente, en función B
de una constante de proporcionalidad y dicha covariación se modela a través de
....
una función lineal de la forma y= kx ; donde k es la constante de proporcionalidad Un auto, a 60 km/h demora 30 minutos en recorrer un trayecto. Si su velocidad
y que también se denota: y/k=k es de 100 km/h tardaría 15 minutos y si fuese a 150 km/h tardaría 10 minutos.
¿Son inversamente proporcionales la velocidad y el tiempo?
Las magnitudes proporcionales están presentes en la cotidianeidad; por ejemplo:
Nuestras magnitudes son la velocidad y el tiempo. Su tabla de valores es:
Un auto gasta un galón de gasolina por cada 100 km que recorre. La siguiente
tabla muestra el consumo de gasolina relacionado con la distancia recorrida. ¿Son
directamente proporcionales la distancia recorrida y el consumo de gasolina por
parte de ese automóvil? Velocidad ( km/h ) 60 120 180
Tiempo ( min ) 30 15 10
Distancia ( km ) 35 105 280 350
La constante de proporcionalidad es la misma, ya que:

Consumo ( gal ) 1 3 8 10 60x30= 120x15= 180X10= 1800, por lo tanto, las magnitudes son inversamente
proporcionales y verifican; A x B= K
Magnitudes: distancia recorrida y consumo de gasolina.: Dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales cuando al aumentar A, la
magnitud B disminuye en la misma proporción o viceversa.
35/1=105/3=280/8=350/10=35
59
Si dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales, entonces su gráfica PROBLEMA 2

resulta una curva que corresponde a una media hipérbola.
El tono o frecuencia de la cuerda de un violonchelo es directamente proporcional
a la tensión de la cuerda e inversamente proporcional a su longitud. Si la longitud
aumenta 20% y la tensión disminuye en 20%. ¿En qué porcentaje varía el tono?
A
A) 50 % B) -20.5 % C) -44.5% D) 100% E) -33.3%
A es I.P. con B
. SOLUCIÓN:
. Construyendo el modelo matemático correspondiente:
.
𝑭∙𝑳
= 𝒄𝒕𝒆
𝑻
Dónde: F: frecuencia de la cuerda
B T: tensión de la cuerda
....
L: longitud de la cuerda
Reemplazando los datos del enunciado:
PROBLEMA 1 𝐹∙𝐿 (𝑥𝐹)(1.20)𝐿
=
La pérdida de carga de agua que circula por un tubo varía en razón inversamente 𝑇 (0.80)𝑇
proporcional a su diámetro. Si en un tubo de 10 cm de diámetro, la pérdida de
Simplificando y efectuando:
carga fue de 15cm3, ¿Cuál es la perdida de carga de otro tubo de 30 cm de
diámetro, en cm3? (𝑥)(1.20)
1 = → 𝒙 = 𝟐/𝟑
A) 5 B) 2 C) 3 D) 4 E) 1 (0.80)
Por lo tanto, el tono disminuye en: 1/3=33.3
SOLUCIÓN: RPTA.E
La pérdida de carga y el diámetro del tubo por el cual circula el agua, tienen una
relación IP, por lo que: PROBLEMA 3
Diámetro x Pérdida= k
Reemplazando: 10.15=30 X José fue contagiado con Covid-19, si su bienestar es DP a la cantidad de verduras
X= 5 cm3 y frutas que consume e IP a la cantidad de productos procesados consumidos.
Además, cuando consume 400 g de frutas y verduras diariamente y 100g de
RPTA. A productos procesados su bienestar en la escala del 1 al 10 es como 8. ¿Cuál será
su índice de bienestar, cuando consuma 500g de frutas y verduras, e ingiera
400 g de productos procesados?
A) 7 B) 6.5 C) 5.5 D) 6 E) 5
60
SOLUCIÓN: REGLA DE TRES SIMPLE

Construyendo el modelo matemático correspondiente: B.PP/F.V Es un método o procedimiento, que relaciona un par de magnitudes
proporcionales
Bienestar x productos procesados/ frutas. verduras
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
8x100/400 = B x 200/ 500
Se aplica cuando 2 magnitudes aumentan o disminuyen ambas en la misma
De donde: bienestar=5
proporción, por ejemplo, si se duplica el número de panes comprados, se pagará
RPTA.E el doble de su precio, e igualmente si se reduce a la mitad el número de panes
comprados, el precio de los mismos, también se reduce a la mitad
PROBLEMA 4
Si A es una magnitud DP a la magnitud B, se verifica:
Francisca y María quieren comprar un terreno, el dueño les indica que el precio
es directamente proporcional al cuadrado de su área. Si cada persona quiere A1 /A2 =B1 /B2
comprar la mitad por separado, ¿gana o pierde el dueño en esta venta en relación
a que si lo hubiera vendido el terreno a una sola persona y cuánto?
REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA
A) Gana 25% B) Pierde 25% C) Gana 0,5%
Se aplica cuando 2 magnitudes covarían en forma inversa, es decir mientras una
D) Pierde 50% E) Gana 50%
se duplica la otra se reduce a la mitad; un ejemplo cotidiano, es que si duplicamos
el número de albañiles en una obra, el tiempo empleado se reduce a la mitad
SOLUCIÓN: Si A es una magnitud IP a la magnitud B, se verifica:
Construyendo el modelo matemático correspondiente: A1 B1 = A2 B2
𝑃 = 𝑘𝐴2 PROBLEMA 1
Si lo vendiera a una sola persona: 𝑘𝐴2
Un agricultor siembra los 7/9 de un terreno con alfalfa hasta las 10:45 a.m.
Si vende a dos personas es decir la mitad del terreno, a cada una: comenzando su trabajo a las 9 a.m. ¿A qué hora culminará con su trabajo?
A) 11:30 horas B) 10:50 C) 11:00 D) 11:45 E) 11:15
1 2 1 2 1
𝑘 ( 𝐴) + 𝑘 ( 𝐴) = 𝑘𝐴2
2 2 2
Por lo tanto recibe la mitad de lo que hubiera recibido al vender todo a una sola SOLUCIÓN:
persona; pierde el 50%
Planteando una regla de tres simple directa:
RPTA. D
105 min------------------7partes
X ------------------- 9partes
De donde:
X = 105 x 9/7 = 135 min = 2h 15min
Por lo que culminará su trabajo:
9:00 + 2h 15min = 11h15min
RPTA. E
61
Un pastor tiene 420 alpacas y tiene icho suficiente para 70 días. Si vende 70 Dieciocho docentes de Razonamiento Lógico Matemático, crean y resuelven 80
alpacas antes que el invierno llegue. ¿Cuántos días más de lo previsto durarán los problemas de magnitudes proporcionales en cierto número de horas, sí 3 de ellos
alimentos? se retiran por problemas de salud, demoran 2 horas más para realizar el mismo
trabajo. ¿En cuántas horas finalmente se realiza el trabajo?
A) 18 B) 14 C) 15 D) 28 E) 20
A) 12 B) 13 C) 10 D) 15 E) 8
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Planteando la regla de tres inversa:
Planteando una regla de tre simple inversa.
18 docentes-------------- x días
420 alpacas -------------------- 70 días
15 docentes --------------(x+2) días
350 alpacas ------------------- x días
Aplicando la propiedad concerniente:
De donde: 420. 70 = 350. X
18 x=15(x+2)
Simplificando y efectuando:
Despejando: x=10
X=84 días.
RPTA. C
Por lo que: 84-70= 14 días
RPTA. B
PROBLEMA 5
PROBLEMA 3
Un reservorio de agua tipo cisterna (forma circular y semienterrado). del distrito
En la fábrica de panetones de la UNSA, 5 máquinas envasan 4500 cajas en una
de Punta de Bombón, suministra agua a aproximadamente 8000 habitantes; si
jornada de 8 horas. ¿Cuántas máquinas envasadoras más se debe comprar para
según la OMS, el acceso óptimo, es el consumo de una cantidad promedio de 100
producir 13500 cajas en el mismo tiempo? (considerar que todas las máquinas litros por persona de agua, por día abastecida de manera continua a través de
tienen el mismo rendimiento).
varios grifos. Si el volumen de regulación está representado por el 25% de la
A) 16 B)1 5 C) 10 D) 5 E) 12 demanda anual promedio. ¿Cuántos metros cúbicos de agua debe almacenar el
reservorio si además debe tener 25% de reserva por alguna contingencia?
A) 100500 B) 73000 C) 90250 D) 91250 E) 92300
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Planteando la regla de tres simple directa:
Planteando la relación directa respectiva:
5 máquinas ------------- 4500 cajas
100 l/persona x 8000 personas = 800 000 l= 800 m 3/día
(5+x) maq. ------------- 13500 cajas
Para un año el volumen de regulación:
Como varían de forma directa las 2 magnitudes, al triplicar el número de cajas,
se debe triplicar el número de máquinas: 800 m3/día x 365 días/añox 25/100 = 73 000 m3
5x3=15 máquinas Considerando 25% más de reserva:
Por lo que se debe comprar: 15-5 =10 máquinas 73000 x 5/4 = 91 250 m3
RPTA. C RPTA. D
62
REGLA DE TRES COMPUESTA PROBLEMA 3

Es un procedimiento que relaciona 3 o más magnitudes proporcionales Una empresa tiene 3 máquinas de 70% de rendimiento para producir 1600
envases en 6 días de 8h/d de trabajo. Si se desea producir 3600 envases en 4 días
Los métodos utilizados, son el de reducción a la unidad, el método de los signos, de 7 h/d, ¿Cuántas máquinas de 90% de rendimiento se requieren?
el método de las proporciones y el método de las líneas
A) 8 B) 12 C) 9 D) 15 E) 10
PROBLEMA 1
SOLUCIÓN:
Rodrigo tiene que hacer un trabajo de investigación de la universidad en 20 días
trabajando 8 horas por día, pero transcurridos 2 días solo avanzó la octava parte. Organizando las magnitudes según el supuesto y la interrogante:
¿Cuántas horas deberá trabajar diariamente para culminar la investigación en el
Obreros días h/d obra
tiempo planificado, si además le falta realizar el trabajo de campo que tiene 80%
más dificultad que lo avanzado? 3(70%) 6 8 1600
A) 12 B) 16 C) 15 D) 20 E) 14 x(90%) 4 7 3600
SOLUCIÓN: Aplicando el método de las magnitudes proporcionales:
Aplicando el método de las magnitudes proporcionales: 3 × 70% × 6 × 8 4 × 7 × 𝑥 × 90%
=
1600 3600
2. 10 = 18. x
𝑥 = 9
1/8. 100% 7/8. 180%
RPTA. C
Simplificando y despejando: x=14 horas
PROBLEMA 4
RPTA. E
En un crudo mes de invierno un estibador ha transportado 32 sacos de camotes
PROBLEMA 2 en 4 días, trabajando 8 horas diarias. ¿En cuántos días transportará 50 sacos de
Si 6 operarios de 90% de rendimiento cada uno, hacen 40 mesas en 15 días doble peso que los anteriores, reduciendo la distancia de 100 a 80 km, y
trabajando 8 h/día. ¿Cuántos obreros de 60% de rendimiento cada uno, harán en trabajando 2 horas más diariamente?
20 días de 9 h/día hacen el doble de mesas, pero con una dificultad menor, que A) 16 B) 12 C) 18 D) 15 E) 8
es 2/3 que la primera?
SOLUCIÓN:
A) 12 B) 8 C) 12 D) 14 E) 15
Relacionando la magnitud incógnita con cada una de las otras:
SOLUCIÓN:
D.P. I.P. D.P. D.P.
Aplicando el método de las líneas:
Sacos Días Horas Peso Distancia
6 90% 5 8 1 1
32 4 8 1 100
X 60% 20 9 2 2/3
Planteando la ecuación respectiva: 50 x 10 2 80
6.90%.15.8.2.2/3 = X 60%.20.9.1 Si la relación es DP, la razón se invierte:
Simplificando y efectuando: x = 8 X=4.8/10.50/32.80/100.2
RPTA. B Simplificando y efectuando: x = 8

RPTA. E
63
POLEAS Y ENGRANAJES PROBLEMA 2

Los engranajes y poleas son elementos de transmisión que utilizan ruedas para Las ruedas traseras y delanteras de un automóvil tienen respectivamente un
realizar el movimiento de las máquinas. Es necesario recordar que el tamaño de diámetro de 0,85m y 1,1 m. Si las ruedas traseras han dado 340 vueltas, ¿cuántas
una rueda y su número de vueltas tienen una relación inversamente proporcional han dado las delanteras?
A) 840 B) 412 C) 540 D) 510 E) 440
POLEAS
Son 2 ruedas conectadas por una faja o banda que es la que transmite el SOLUCION:
movimiento, éstas pueden ser de transmisión abierta o paralela o de transmisión
cruzada .Hay poleas con bandas o fajas paralelas y otras con bandas cruzadas
que se utilizan como mecanismo de transmisión en máquinas utilizadas en la
industria.
ENGRANAJES
Son 2 o más ruedas dentadas en contacto que transmiten potencia en una
máquina. En el caso de 2 ruedas a la más grande se le denomina: corona y a la RPTA. E
más pequeña: piñón. Si hay más de 2 ruedas dentadas se le denomina tren de PROBLEMA 3
engranajes.
Si la rueda dentada “A” da 144 vueltas por minuto. ¿Cuántas vueltas más que “D”
Ecuación fundamental: Tamaño. Velocidad =K dará “B”?
Donde el tamaño puede ser el número de dientes, el radio y la velocidad el número
de vueltas o RPM.
PROBLEMA 1
En una máquina antigua un engranaje tiene 2 ruedas de 20 y 16 dientes
respectivamente. Si la rueda mayor da 8 vueltas, averigua cuántas vueltas da la
menor
A) 180 B) 102 C) 120 D) 100 E) 192
A) 8 B) 12 C) 140 D) 10 E) 15
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Como es un tren de engranajes,se verifica en las ruedas Ay D que:
El número de dientes y vueltas guardan una relación de proporcionalidad inversa,
porque cuantos más dientes tiene, menos vueltas dan. 40x144=80xVD
Por tanto aplicamos una regla de tres inversa.
Vd= 7 2
20x8=16x V, de dónde: V=10 vueltas
En Ay B: 40x144=30.VB
RPTA. D
Vb= 192
Finalmente: 192-72=120
RPTA. C
64
Calcular las revoluciones por minuto que dará la rueda motriz A del siguiente Aplicando la relación inversa respectiva:
sistema para que, la conducida B gire a 50 rpm.
VADA = VBDB = VCDC = VDDD
80 (5) = VB (10) = VC (20) = VD (25)
VB + VC + VD = 40 + 10 + 16 = 76
RPTA. A
PROBLEMA 6
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50 Si la polea A gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido giran B y C,
respectivamente?
SOLUCIÓN:
Aplicando la ecuación fundamental de las poleas:
V .D =k
O también como es 5 veces el diámetro de la B, dará la quinta parte de vueltas
por minuto: 10 rpm
RPTA. A
PROBLEMA 5
Cuatro ruedas dentadas "A", "B", "C" y "D" poseen respectivamente: 5; 10; 20 y 25
dientes y engranan tal como se muestra en la figura. Si "A" da 80 RPM
A) Antihorario-horario B) Horario–horario C) No se mueven
; hallar la suma de las RPM. que dan entre "B", "C" y "D".
D) Horario-antihorario E) Antihorario-antihorario
SOLUCIÓN:
A gira en sentido antihorario, la siguiente (a la izquierda) en sentido horario, la
siguiente antihorario, la siguiente antihorario, entonces B en sentido horario.
Luego, antihorario, horario, antihorario, horario y finalmente C en sentido
antihorario.
A) 76 B) 98 C) 88 D) 98 E) 200 RPTA. D
65

RM

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

RM

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

AUTORIDADES

Mag. JOSÉ PAZ MACHUCA

Dra. MERCEDES NÚÑEZ ZEVALLOS

CAPITULO I SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez

Aplica las operaciones aritméticas fundamentales para resolver situaciones reales

SITUACIÓN OPERACIONES FUNDAMENTALES

EJEMPLO 1: II. SUSTRACCIÓN

COMPLEMENTO ARITMÉTICO (𝑪𝑨𝑵)

EJEMPLO 2: Sea “N” número de “k” cifras, luego: C A (N) = 10 K – N

III. MULTIPLICACIÓN División Exacta (residuo = 0)

Es una operación binaria, donde dados dos elementos M y m llamados EJEMPLO 1:

Propiedades de la División inexacta: PROBLEMA 3

En un colegio a cada estudiante se le da 36 hojas para sus exámenes. Si los

960 x 30 = 28 800 hojas.

De los datos tenemos: De la división por defecto: D = 40 x 32 + 16  D = 1296

A) S/ 6.8 B) S/ 7.8 C) S/ 7.5 D) S/ 6.5 E) S/ 8.0 Del enunciado:

Sean los números A y B, entonces se cumple: Sea el número N:

Nos piden: RPTA. D

¿QUÉ ES UN OPERADOR MATEMÁTICO? CLASIFICACIÓN

C. ELEMENTO NEUTRO (e)

En este caso la operación * es distributiva respecto a la operación #

Hallamos los inversos respectivos: 𝑎 ⊛ 𝑎−1 = 𝑒 → 𝑎 ⊛ 𝑎−1 = 𝑐 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎 − 𝑏 + 2(𝑏 ∗ 𝑎) … I

Analizando: Si 𝒂 ∈ 𝑹, la operación 𝒂 = 𝒂𝟐 − 𝟑√𝒂, es una operación unaria.

Finalmente reemplazamos estos resultados en la expresión dada:

Analizando los datos observamos que se cumple: Si: 𝑓(𝑖 + 1) = 𝑓(𝑖) + 2𝑖 + 1

Aplicamos la regla de correspondencia en cada término:

Nuestra estrategia consistirá en expresar el segundo miembro de cada igualdad

𝑋 = 100 = 102 = (9 + 1)2

Si la operación ⨁ se define por:

Analizando la regla de correspondencia dada, deducimos la regla para elementos

Una ecuación es la igualdad entre dos expresiones matemáticas en la cual por lo

CAPACIDAD PLANTEO DE ECUACIONES

S/ 28 Enunciado Expresión Matemática

3. Se resuelve la ecuación obtenida 8 − 6𝑦 = 1 + 𝑦 → 𝑦 = 1

Pasos para resolver el siguiente sistema con el método de igualación 𝑋 3 2𝑋

A) S/ 68000 B) S/ 12820 C) S/ 16800 x = 200

Simplificando la primera ecuación y empleando el método de reducción, tenemos SOLUCIÓN:

A) 70; 18 B) 74; 18,5 C) 70; 17,5

INECUACIONES Multiplicando la primera inecuación por 5 y la segunda por menos 2, tenemos:

𝐿𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑅𝑒𝑛𝑧𝑜 𝑎𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑑𝑎

Pedro ha puesto en su bolsillo izquierdo solo monedas de S/ 2 y en el derecho solo 20 ≥ 𝑋 ==> 𝑋 = 20

(𝑥)(200 − 3𝑥) − (650 + 5𝑥) ≥ 2500 Hace 5 años Dentro de 6 años

De acuerdo a lo obtenido el número de unidades que se deben producir y vender

La diferencia de edades es una constante.

PASADO PRESENTE FUTURO PROBLEMAS ADICIONALES

1,50 x + 0,80 y = 23,50

Ejemplo: Escribimos el conjunto de múltiplos de 6: 40  5 K; donde K 

( 6 ) = { 0, 6, -6, 12, -12, 18, -18, …. }

PRINCIPALES CRITERIOS DE LA DIVISIBILIDAD

I) Ningún número es múltiplo de cero. 0 0

3. El siguiente número es 3, como 3 2 < 40 eliminamos los múltiplos de 3.

4. El siguiente número es 5, como 52 < 40 eliminamos los múltiplos de 5.

Partimos de una lista de números que van de 2 hasta un determinado número.

Los primeros 48 números primos.

A) 872 B) 880 C) 852 D) 892 E) 882

N=126k Donde x=6

Por condición: N<1000 RPTA. A

N=126(7) resulta ser un número primo que es divisor de UNSA UNSA

Forma práctica de hallar el M.C.M: de 20 y 25.

SOLUCIÓN: MCM 10;18;19   90

Finalmente, hallamos el número(N) de losetas: Si:

1320 1280 UNSA  8  11  14  ...  170