ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO

F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

MODELO DE MEJORA CONTINUA

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Centro de Formación:
Regional: Atlántico No. Guía: 01
CNCA

Programa de Formación: Técnico de instalaciones eléctricas residenciales

Nombre del Proyecto: medidores de energía Duración en horas: 4

Aprendiz Ficha

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Tiempo estimado: 4 horas.

 ¨Que son, de que se componen y cómo funcionan.

Los contactores son dispositivos electromecánicos diseñados para
manejar señales eléctricas de corrientes normalmente grandes, por
medio de otras señales eléctricas de corrientes pequeñas, llamadas
señales de control. Normalmente las corrientes controladas son
mayores que las de control.

Los contactores están compuestos por las siguientes partes:

♦Electroimán (motor)
♦Bobina
♦Contactos principales
♦Contactos auxiliares
♦Apaga chispas

Su funcionamiento está basado en el mismo princi- pio que los relés. Las
diferencias radican en los valo- res eléctricos que se manejan con uno y
otro disposi- tivo. El contactor está pensado para trabajar como interruptor
automático, con corrientes y tensiones más elevadas.

 ¨Cual es la vida útil de los contactos de los contactores.

Esta vida depende del tipo de servicio que los contactores presten.
Por lo tanto, es muy importante conocer las cargas que serán
alimentadas por el contactor, para poder predecir la vida de los
contactos.

 ¨Que es el cuento de clase AC1, clase AC3 ...

ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO
F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

MODELO DE MEJORA CONTINUA

tiene que ver con la vida útil de los contactores.

se define como vida útil de los contactos, al número de conexiones que
pueden hacerse hasta que los contactos se desgasten.

 ¨Cuales son los accesorios de los contactores.

♦relés térmicos.
♦relés temporizados.
♦Bloques de contactos auxiliares.
♦Enclavamientos mecánicos para uso en transferencias, en algunos
arrancadores y en inversores de marcha.
♦Bloques de enclavamiento para mantener los contactos cerrados a
pesar de que la bobina no este energizada. Los contactos abren al
energizar momentáneamente una bobina que opera un trinquete.
♦Protectores contra sobre voltajes (varistores de óxido de zinc).

 ¨Cuales son los daños de los contactores y las causas posibles.

♦Contactos soldados.
♦Contactos gastados.
♦Cámara apagachispas quemada.
♦bobina quemada.
♦núcleo oxidado.
♦No cierran los contactos.
♦Los contactos se están calentando.
♦El contactor zumba demasiado.

 ¨Qué mantenimiento preventivo se debe hacer.

-Tenga presente siempre que:
ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO
F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

MODELO DE MEJORA CONTINUA

La tensión eléctrica es peligrosa por lo tanto antes de comenzar el trabajo

desconectar el aparato!
-Tenga presente que las piezas reemplazables de los contactores
normalmente son:
contactos principales, bobina, bloques de contactos auxiliares y cada una
tiene un procedimiento de mantenimiento.
-En cada familia de contactores hay que ver cuales de las partes son
reemplazables y cuales son desechables.
-Para la Limpieza de los contactos auxiliares, cámaras apagachispas etc.,
retirar los depósitos de polvo con aspiradora o con una pequeña brocha.
-Contactos principales. Si hay mucha operación y dependiendo como se
encuentren es bueno pensar en sustitución de ellos. Si solo están
ligeramente gastados se pueden limpiar y pulir con papel de agua
observando que no se dañen.
-Bloque de contactos auxiliares. Si hay mucha operación y dependiendo
como se encuentren es bueno pensar en sustitución de ellos.

 ¨Cómo entender una hojas de especificaciones de los contactores.

♦Corriente Ith : corriente térmica máxima que soporta un contactor.
♦Voltaje de aislamiento: Voltaje máximo al cual se puede operar el
contactor.
♦Corriente AC1: Amperios para cargas resistivas, a diferentes
voltajes de operación.
♦Corriente AC3: Amperios para cargas inductivas y capacidad del
motor que puede arrancar con arranque directo. Este valor se da en
KW o en HP. Estos valores se dan para diferentes voltajes de opera-
ción.

 ¨Cuales son las principales aplicaciones de los contactores

los contactores pueden tener aplicaciones con diverso grado
exigencia. Es decir que esto lo podríamos catalogar como
aplicaciones con trabajo:
♦ligero.
♦normal.
ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO
F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

MODELO DE MEJORA CONTINUA

♦severo.
♦extremadamente severo.
Esto es lo que se conoce como AC1, AC2, AC3, y AC4.

 Donde y que marcas se consiguen actualmente.

 Revise los tres casos que se presentan y de observaciones al respecto

Caso 1:
Se utiliza el clase AC3 que son aplicaciones de trabajo normal y severo.
Caso 2:
Utilizar clase AC3 para trabajos extremadamente severos ya que al ser la
conexión intermitente destrozar los contactores.
Caso 3:
Al colocar condensadores para mejorar el factor de potencia del sistema
eléctrico, pero no se desconectan cuando los motores no están en
funcionamiento. Siempre están conectados o la capacitancia es mayor de la
que se necesita.
Esta es una de las cargas que mas deteriora los contactos de un contactor.

 ¿Cuáles son los posibles daños de los contactores y las causas

posibles de los mismos?
♦Contactos soldados:
La causa de soldadura de contactos es el calor excesivo en el punto
de contacto. Esta sobre temperatura se debe a una corriente superior
a la nominal o sea para la cual fue diseñado el contacto.
♦Contactos gastados:
Es normal que con la operación de un contactor sus contactos se
desgasten. Sin embargo hay una vida útil prevista por el fabricante de
acuerdo a los diferentes tipos de cargas y a las diversas aplicaciones.
♦Cámara apagachispas quemada:
Normalmente por los apagachispas no circula ningu- na corriente.
Solamente sirven precisamente para producir un especie de soplado
que ayude a apagar las chispas.
♦bobina quemada:
Las bobinas tienen dos tipos de daños normalmente: Bobina abierta o
Bobina en corto.
ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO
F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

MODELO DE MEJORA CONTINUA

La bobina abierta impide que el contactor cierre. No presenta olor a

quemado ni restos de combustión. Se prueba fácilmente midiendo la
continuidad con un tester en "ohmios".
♦núcleo oxidado:
El núcleo oxidado es indicio de que ha habido humedad. Muchas
veces los contactores han estado almacenados mucho tiempo y en
condiciones no apropiadas.
♦No cierran los contactos:
El hecho de que no cierren los contactos, es debido casi siempre a
mugre en el entre hierro. Cuando los equipos no son bien protegidos
contra polvo esto puede ocurrir.
♦Los contactos se están calentando:
-La corriente que está circulando es mayor que la nominal.
-Existe algún contacto defectuoso en el circuito. Posiblemente el
contacto entre el cable y el contactor no esta apropiado o el cable
está muy pequeño para la corriente que se está manejando.
-Los contactos están gastados y no hacen un buen contacto.
♦El contactor zumba demasiado:
Cuando el contactor esta zumbando demasiado hay que buscar el
problema en alguna de las siguientes causas:

 El contactor Zumba demasiado

♦El voltaje esta muy bajo.
♦Las piezas polares del núcleo están sucias u oxidadas.
♦Las piezas polares del núcleo están invertidas y es necesario
girarlas 180 grados para garantizar un buen ajuste.
♦Los resortes que trae el contactor son mas fuertes de lo que se
deben y están impidiendo que el cierre sea perfecto. Esto es defecto
de fabricación.
♦La frecuencia de operación es diferente a la para la cual fueron
fabricadas las bobinas.

RESULTADOS: SI NO
ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO
F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

MODELO DE MEJORA CONTINUA

El cuestionario fue respondido según los criterios de evaluación

El cuestionario no fue respondido según los criterios de evaluación

COMPROMISOS PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO: SI NO

El aprendiz debe reforzar conocimientos pues aún no cumple con

los resultados de aprendizaje
Nº Conocimientos que debe reforzar Observaciones

_________________________ ________________________
FIRMA DEL EVALUADO FIRMA DEL EVALUADOR