INSTITUCIÓN EDUCATIVA FINCA LA MESA

Establecimiento de carácter oficial según Resolución Departamental 16187 de noviembre 27 de

2002

GUÍA CINCO DE ESTUDIO NO PRESENCIAL

¡Cada situación es una oportunidad para aprender!

CICLO 1: GRADOS: SEGUNDO Y TERCERO

NOMBRE COMPLETO DEL GRADO GRUP
ESTUDIANTE O

INTRODUCCIÓN DE LA GUÍA
La presente guía de aprendizaje, es compartida con ustedes para desarrollarla entre el 28 de septiembre y el 2 de
Noviembre. Está compuesta por actividades que corresponden a 4 componentes: Comunicativo (Lengua Castellana,
Ética e Inglés); Numérico (Matemáticas, Tecnología y Artística); Biológico-Ambiental (Ciencias Naturales y Edu.
Física) y Social (Sociales, Cívica-Urbanidad y Religión). Al inicio de cada componente se darán las orientaciones de
manera particular para el desarrollo de la guía, ya sea en medios virtuales o digitales donde estarán ampliando las
explicaciones respecto a las actividades.

Las actividades propuestas en la presente guía de estudio “No presencial” o de “Aprendizaje autónomo” están
planteadas en tres momentos: inicio (exploración), desarrollo (actividades centrales) y cierre (producto).

ORIENTACIONES A LOS PADRES Y ESTUDIANTES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA (Directivos docentes)

Estimados padres de familia, acudientes y/o cuidadores, es importante como participes del proceso educativo de los
niños que tengan en cuenta las siguientes orientaciones:
 Establecer horarios y rutinas diarias de estudio con los niños en casa.
 Acompañamiento constante en el desarrollo de la guía.
 Participación de manera colaborativa en algunas de las actividades que lo requieran.
 Garantizar en casa un lugar y ambiente apropiado de estudio para el estudiante.
Estar pendiente del envío de las evidencias de las actividades desarrolladas al (la) docente director de grupo.

FECHAS Y MANERA DE ENVÍO DE LA GUÍA (Coordinación

académica)
Para el desarrollo de la siguiente guía es necesario que tanto estudiantes como padres de familia, tengan en cuenta
las siguientes recomendaciones:
En aras de facilitar la recepción y valoración de las guías es de suma importancia que los estudiantes que resuelven
las mismas de manera virtual y/o digital, deben devolverlas a cada DIRECTOR DE GRUPO, por componentes
separados en la medida que vayan terminando, para ello es importante que tengan en cuenta las fechas de trabajo
sugeridas por la institución.

Fechas Desarrollo del componente

Del 28 de Septiembre al 2 de Octubre Primer componente
Del 13 al 19 de octubre Segundo Componente
Del 19 al 26 de octubre Tercer componente
Del 26 de Octubre al 2 de Noviembre Cuarto Componente

Los estudiantes que trabajan de manera análoga (es decir con guías físicas) se les sugiere buscar la manera de hacer
la devolución de las actividades de manera virtual al contacto de WhatsApp del director de grupo o a su correo.

Las guías estarán disponibles en la página web de la Institución: www.iefincalamesa.edu.co en el menú académico
opción “mis tareas” desde el lunes 21 de septiembre.
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Establecimiento de carácter oficial según Resolución Departamental 16187 de noviembre 27 de
2002

GUÍA CINCO DE ESTUDIO NO PRESENCIAL

¡Cada situación es una oportunidad para aprender!

COMPONEN CICL AREAS INTEGRADAS

TE O
Tecnología, Matemáticas
Numérico Ciclo
y Artística
1
DOCENTES QUE INTEGRAN EL
EJE TEMÁTICO DEL COMPONENTE
COMPONENTE
Solnérida Santana
Serna, Julián Andrés
Giraldo, Matilde Todo se puede medir mediante unidades
Guerrero,
Dora María Valencia,
Yolanda Moreno,
Marco Rico.
DESEMPEÑOS ESPERADOS
 Comprensión de diversas aplicaciones cotidianas y operacionales que se
resuelven, utilizando los números.
 Resolución de problemas, aplicando diversas operaciones matemáticas.
 Valoración de la importancia de las matemáticas en el desarrollo de las
actividades cotidianas.
VALORACIÓN DEL DESARROLLO DE LA
GUÍA

Al desarrollar las actividades del componente numérico, el estudiante con el acompañamiento

de su familia debe llevar a cabo un proceso académico de construcción de conocimientos,
siguiendo el orden de esta guía: Leer, comprender y responder cada punto enumerado de la
guía de manera consecutiva: INICIO- DESARROLLO- CIERRE
Entrega de evidencias al director de grupo por el medio que se le facilite (evidencias claras y
organizadas).
El mayor recurso es la creatividad y la recursividad, ya que basamos la experiencia de esta
guía de trabajo en competencias que nos facilitan la resolución de la situación problema.
Gracias por este trabajo conjunto.
 LOS NÚMEROS EN MI VIDA

●COMPLETÁ ESTA FICHA CON TUS DATOS.

ME LLAMO:

MI NOMBRE TIENE LETRAS.

EN QUE AÑO STOY

VOY AAÑO
.
Naci el día:

Los dientes se me

Cayeron:

Cuantos viven en tu casa:

Mi numero
Preferido Mi casa tiene tiene
el numero:
 Es:

OTROS NÚMEROS IMPORTANTES EN MI VIDA SON:

DADOS Y BOTONES

●TACHÁ TANTOS BOTONES COMO MUESTRAN LOS DADOS.

rE

SE MEZCLARON
CUENTA CUÁNTOS LÁPICES SON DE LA NIÑA Y CUNATOS DEL NIÑO Y ESCRIBÍ EL NÚMERO EN EL

MIS LÁPICES SON MIS LÁPICES SON

AMARILLOS Y AMARILLOS Y
NEGROS. VIOLETAS.
 Encierra con color la carita que tiene más lápices

UNE LOS PUNTOS Y DESCUBRE QUIEN ES EL GUARDÍN DEL CASTILLO, LUEGO DECORA A TU GUSTO
 SITUACIONES PROBLEMAS

En la biblioteca del aula había 17 libros con cuentos de brujas y hoy agregaron 3
más. ¿Cuántos libros de brujas tienen ahora en total?

REAIZA LA OPERACIÓN

Para participar de un concurso Pedro sacó 10 fotos de paisajes y 8 de personas.

¿Cuántas fotos sacó en total?.

REALIZA LA OPERACIÒN

Fiona le regaló 15 figuritas a su amiga Julia y 21 a Martina. ¿Cuántas figuritas

regaló en total?
 Observa la imagen y organiza la secuencia luego colorea

Observa y responde
ESCRIBA ENCIMA DE LOS DEDOS LOS NUMEROS, LUEGO SUMÁ Y COMPLETÁ CON LOS
RESULTADOS.

3 + 1 Igual 4
 LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Marca con una x, los instrumentos que sirven para medir

 Dibuja 3 instrumentos que sirvan para medir

COLOREA LOS ARTEFACTOS TECNOLOGICOS QUE TENGAN EN CASA

ESCRIBE EL NOMBRE DE UN ARTECTO TECNOLOGICO DE TU PREFENRENCIA, LUEGO DIBUJA Y COLOREA

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¡Cada situación es una oportunidad para aprender!

COMPONEN CICL AREAS INTEGRADAS

TE O
Lengua Castellana,
Comunicativo Ciclo Inglés y
1 Ética y Valores
DOCENTES QUE INTEGRAN
EJE TEMÁTICO DEL COMPONENTE
EL COMPONENTE
Solnérida Santana Serna, Julián Andrés Palabras, oraciones y párrafos, legos
Giraldo, Matilde Guerrero, Dora María (fichas) para construir mundos
Valencia, Yolanda Moreno, Marco Rico. imaginarios.
DESEMPEÑOS ESPERADOS
 Reconocimiento sobre cómo están constituidas las oraciones para la
identificación y creación de párrafos, según la intención comunicativa.
 Construcción de textos desde su comprensión lingüística, contextual, social y cultural.
 Respeto y valoración hacia las expresiones, ideas, escritos y opiniones
personales y hacia las expresiones de los demás.
VALORACIÓN DEL DESARROLLO DE LA
GUÍA
En el componente comunicativo, el manejo correcto de la lectura y su comprensión, nos
permitirá de manera efectiva, afrontar nuevos retos con el anhelo que las familias
acompañen el proceso de sus hijos y a su vez, se caracterice por su capacidad crítica,
analítica y propositiva. El producto de este componente se evidenciará con la correcta
realización de las actividades propuestas. Las evidencias deberán ser enviadas en los
tiempos establecidos y mediante la metodología de acuerdo con lo estipulado por el
docente.

Para el siguiente componente comunicativo se han propuesto dos íconos que

podrás reconocer a lo largo de todas las actividades.
Convenciones:
Significa que el trabajo deberás realizarlo en el cuaderno de Español.
Recuerda tomar las evidencias en forma de fotografías para luego enviarlas a tu
profesor o profesora.
Significa que la actividad deberás realizarla en la hoja del presente taller.
Recuerda tomar las evidencias en forma de fotografías para luego enviarlas a tu
profesor o profesora.
Colorea y completa el caracol