Actividad 1 - Responder preguntas sobre los contenidos 1 y 2

Nombre: Yuliana Paola Perea

Código:1006813535

Curso Desarrollo del Lenguaje

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Gisela Beatriz Gallego

Profesor Director de curso: Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 

Puerto Leguizamo /septiembre/2020

responda las siguientes preguntas:

a. ¿Tiene algunos recuerdos de su proceso de aprender a hablar?

¿Cuáles? (si no los tiene, puede preguntar a alguno de los cuidadores
que estuvo a cargo suyo).

RTA: el recuerdo que tengo era cuando mi madre me enseñaba a

pronunciar diferentes palabras que llevaran la letra R ya que se me
dificultaba hacerlo, esto fue cambiando con diferentes estímulos

b. De acuerdo a su experiencia de contacto con niños (sus estudiantes,

hijos, familiares o conocidos), ¿cómo se aprende a hablar? ¿qué hacen
los adultos para ayudar a los niños a aprender el lenguaje?

RTA: La mejor manera de enseñarle a los niños a hablar es por medio

del estímulo, en el que incluye conversaciones y juegos didácticos el cual
hace que los niños le llama la atención lo que hace que expresen
sentimientos lo que ayuda que adquieran un lenguaje progresivo
 c. Con sus propias palabras, es decir, con lo que usted entendió a
partir de los videos y las lecturas que revisó, diligencie la siguiente
tabla:

¿Cómo lo entiende de
acuerdo a lo que estudió Dé un ejemplo
en los materiales
propuestos?
Comunicación Es el intercambio de Hacer una llamada
información entre dos o telefónica a alguien
más personas en el que se
encuentra el transmisor y
receptor
Lenguaje Es la capacidad de Cuando una persona
establecer una buena puede hacer entender lo
comunicación ya sea oral o que quiere decir por
escrita medio de imágenes
gestos entre otras
actividades
Lengua son códigos sociales el Cuando en grupo de
cual es compartido por personas de una cultura
diferentes comunidades en general se unen a
expresar sus
conocimientos o lo que
sienten
Habla Son diferentes signos Cuando se inicia una
que están a disposición de conversación entre 2
todas las personas que personas
hablan mismo idioma.

Componentes Son la fonología, Es cuando se genera

del lenguaje semántica, síntesis y combinaciones de
pragmática los cuales, sonidos, formación de
comprenden el mecanismo palabras y sus
que hace que el lenguaje significados
sea entendido y si tener
una buena comunicación
Desarrollo El desarrollo progresivo Cuando un bebe
 del lenguaje es el que quiere algo da
ayuda en las diferentes indicaciones a su madre
etapas del desarrollo del por medio del balbuceo y
infante mediante su etapa de
crecimiento el niño
aprende hablar por
medio de la estimulación
que genera su madre y
su desarrollo

d. De acuerdo a los anteriores conceptos, y a la revisión que hizo de los

contenidos 1 y 2 del curso, si alguien le pregunta qué se estudia en el
curso “desarrollo del lenguaje” y eso para qué le sirve a usted
como educador infantil, ¿usted cómo selo explicaría?
RTA: se estudia el desarrollo del lenguaje el cual, se enfoca en la
capacidad que tiene el niño para comunicarse y comprender su lengua natural
basados en el entorno social desde en momento en el que el niño nace hasta
su pubertad.
Por otro lado, como educador infantil me sirve para dominar nuevos
conocimientos sobre la educación infantil como lo es el desarrollo del lenguaje
ya que esto permite al niño constituirse como una persona hablante y
pensante para generar nuevos conocimientos.
 Referencias
López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali,
Colombia: UNAD.  Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053

Mariscal, S. (2008). Los inicios de la comunicación y el lenguaje. En

Giménez, M. & Mariscal, S. (Ed.), Psicología del desarrollo del nacimiento a la
primera infancia (pp. 129-157). Madrid, España: Mc Graw Hill. Recuperado
de  https://www.academia.edu/28015857/.Psicologia.del.Desarrollo.desde.el.
Nacimiento.a.la.Primera.Infancia  

Pedraza-Ramírez, C. (2017). Desarrollo del Lenguaje, su importancia y el

papel del educador infantil [video en línea].
De https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11073