Professor: Varão

Data: 11/08/2020
Turma: 1° anos Aula: 02
Matéria: Educação Física
Habilidades: - Uma abordagem histórica das múltiplas variações da cultura corporal.
Objetivos de Conhecimentos: Contexto histórico da dança

Gêneros da dança

Balé Clássico Danças circulares Jongo

Break Dança Contemporânea Lambada

Bumba meu boi Dança do Siriá Minueto

Carimbó Disco Samba de Roda

Catira Fandango paranaense Tango

 Caxiri Frevo Toré

Danças africanas

Entendendo a Dança
Quem dança tem mais facilidade para construir a imagem do próprio corpo, o que é
fundamental para o crescimento e a maturidade do indivíduo e a formação de sua consciência
social. A criança estimulada a se movimentar explora com mais frequência e espontaneidade
o meio em que vive, aprimora a mobilidade e se expressa com mais liberdade.

A dança é uma linguagem artística baseada no movimento

"Um dos objetivos educacionais da dança é a compreensão da estrutura e do funcionamento

corporal e a investigação do movimento humano." (Brasil, 1997a, p.68).

O que é movimento? Elementos formais Elementos estruturantes

O que é movimento?

O movimento nada mais é do que a variação de posição de um corpo relativamente a

um ponto, é o deslocamento no espaço. É a variação da posição de um objeto ou ponto
material no decorrer do tempo. São 4 os fatores do movimento: tempo, espaço, fluência e
peso – O que move? Como? Onde? Por quê? Para quê?
 Elementos Formais da Dança

 Estudo do movimento corporal: o movimento do corpo ou parte dele num

determinado tempo e espaço.
 Percepção do tempo: caracteriza a velocidade do movimento corporal (ritmo e
duração); contrastes (rápido, médio, lento), contratempo. Além dessas características do
tempo entende-se a atenção ao tempo presente como fundamental para o estudo da dança.
O corpo precisa estar aberto às mudanças decorrentes no tempo em diferentes momentos.
 Exploração do espaço: interno e externo, público e privado, relacionando o
entendimento de corpo e ambiente/contexto. Dentro do espaço estudamos as direções (cima,
baixo, lado, frente, trás e diagonais), dimensões (pequeno, médio e grande), níveis (baixo,
médio e alto), extensões (perto, médio e longe). As conexões que se estabelecem com o
ambiente podem ser vistas como relação de compartilhamento e troca.

OBS: Esta aula é para uma reprise de leitura e nada mais. É de estrema
importância da um ao ok dentro da data de retorno das aulas, isto faz parte da
sua avaliação na matéria.