Paso 2: Ejercitación Unidad 1

Johana Patricia Alzate Sanz_Código: 42.018.600

Cristian Arley González Solano

Leonela Guaza

Cesar Felipe Moreno Manrique Código: 1052405252

Grupo: 12

Tutor:

Mag. Antonio Muñoz Meneses

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Facultad De Ciencias De La Educación

Lógica Matemática

Licenciatura en Matemáticas

Octubre 21 de 2020
 Introducción

La lógica matemática es aquella disciplina que se encarga de los métodos de

razonamiento, proporcionando reglas y técnicas utilizadas para determinar si un argumento es o

no valido; también es conocida como lógica simbólica, lógica teorética, formal o logística.

También podemos afirmar que es la disciplina que estudia la inferencia, lo cual significa, que

toda conclusión es seguida por unas premisas.

A continuación, se presenta el desarrollo de los ejercicios desarrollados de forma

individual, luego de haber llegado a un consenso; seguidamente se presenta el desarrollo de los

ejercicios s correspondientes a la parte colaborativa de esta segunda fase del curso Lógica

matemática, denominada Ejercitación Unidad 1.

 Actividad Individual

Leer las siguientes situaciones particulares y establecer posibles soluciones.

• Solucionar:

Rta/ 38. Para resolver el ejercicio planteado, en la primera operación halle cada valor

sumando la cantidad de lados de cada figura (hexágono, pentágono, cuadrado) obteniendo como

valor 15; y 15+15+15=45. Para la segunda operación ya sabemos que la figura que contiene el

hexágono, pentágono, cuadrado tiene un valor de 15 entonces, al resultado restamos este valor

(15) y obtenemos 8, a partir de las dos imágenes restantes observamos que son iguales para lo

que se le asigna un valor de 4 a cada una y 4+4+15=23, adicional observamos que la imagen

tiene 4 bananos a lo que concluimos que cada banano tiene un valor de 1. Para el tercer renglón

como ya sabemos que los bananos tienen un valor de 4, entonces restamos 10-4=6 y como los

relojes están indicando la misma hora quiere decir que cada uno tiene un valor numérico de 3,

además observamos que cada reloj nos indica la hora 3 en punto. Para obtener el resultado de la

operación final observamos que el reloj está marcando las 2 en punto a lo que asumimos que

tiene un valor numérico 2, en la imagen de los bananos observamos que hay 3 bananos a lo que

asignamos un valor numérico 3, y en la última figura observe que faltaba el cuadrado y como la

figura completa con los tres polígonos tiene un valor numérico de 15 lo que hice fue asignarle a

cada polígono un valor numérico de acuerdo al número de lados de cada polígono así:

cuadrado=4, pentágono=5 y hexágono=6; así la figura del cuarto renglón que no tiene el
cuadrado tendría un valor numérico de 11. Lo anterior en cuanto a los valores numérico, ahora

para el desarrollo de las operaciones reemplazamos la figura por el valor numérico asignado, por

jerarquización de las operaciones resolvemos primero la multiplicación y posteriormente las

sumas.

• Al leer cada uno de los siguientes textos ¿Cuál sería el orden lógico de los párrafos para

tener un texto coherente?

a) Cuando Edison lo vio lo único que dijo fue:

b) Gracias a Dios, podemos empezar de nuevo

c) En aquel momento tenía 67 años

d) El laboratorio de Thomas Edison fue prácticamente destruido por un incendio en diciembre de

1914 e) Que se pensaba no iba arder

f) Aunque el laboratorio era de cemento

g) Sin embargo, cuando su hijo Charles encontró a Edison

h) Con su cabello blanco ondeando en el viento

i) “este incendio es de gran valor, todos nuestros errores se están quemando con el”

j) Por lo tanto, gran parte del trabajo de Edison se destruyó esa noche

k) Tres semanas después del incendio Edison fabricó su primer fonógrafo.

Rta/ d, f, e, j, g, c, h, a, i, b, k

d) El laboratorio de Thomas Edison fue prácticamente destruido por un incendio en diciembre de

1914

f) Aunque el laboratorio era de cemento

e) Que se pensaba no iba arder

j) Por lo tanto, gran parte del trabajo de Edison se destruyó esa noche
g) Sin embargo, cuando su hijo Charles encontró a Edison

c) En aquel momento tenía 67 años

h) Con su cabello blanco ondeando en el viento

a) Cuando Edison lo vio lo único que dijo fue:

i) “este incendio es de gran valor, todos nuestros errores se están quemando con el”

b) Gracias a Dios, podemos empezar de nuevo

k) Tres semanas después del incendio Edison fabricó su primer fonógrafo.

• Tiene una ferretería y le han repartido tres cajas: una tiene sólo tornillos; otra, sólo

arandelas; la tercera, tornillos y arandelas. Cada caja tiene una etiqueta: “tornillos”, “arandelas” y

“tornillos y arandelas”. Ninguna de las cajas tiene la etiqueta que le corresponde. ¿Cómo puede

saber que contiene cada una de las cajas sacando una sola pieza de una sola de ellas?

Rta/ Si saco una arandela quiere decir que en una de las dos cajas restantes hay solo

tornillos, y que en las otras dos hay tornillos y arandelas; si por el contrario saco un tornillo

quiere decir que una de las dos cajas restantes hay solo arandelas y que en las otras dos hay

tornillos y arandelas.

Como sabemos que ninguna etiqueta corresponde al contenido de la caja lo primero que

hacemos es sacar una pieza de la caja que esta etiquetada como tornillos y arandelas y como está

mal etiquetada ya sabremos en realidad a que corresponde por lo que a la caja que tiene la

etiqueta de tornillos y arandelas se la cambiamos por la etiqueta real e intercambiamos las dos

etiquetas restantes.
 Actividad Colaborativa

• ¿Cuáles de las siguientes frases son proposiciones? ¿Cuál es el valor de verdad de aquellas que

son proposiciones?

o Cúcuta es la capital de Colombia. = F

o Buenos Aires es la capital de Argentina. = V

o 12+13=25. = V

o ¿hoy llueve?

• ¿Cuál es la negación de cada uno de los siguientes enunciados?

o Hoy es jueves. = Hoy no es jueves.

o No hay polución en Bogotá = En Bogotá sí hay polución.

o 2+1=3 = 2 + 1 ≠ 3.

o El verano de Villavicencio es cálido y soleado = El verano de Villavicencio No es

cálido ni soleado.

• Sean p y q los enunciados

p: “Está permitido nadar en la costa de Cartagena”

q: “Se han divisado tiburones cerca de la costa”

Exprese cada una de las siguientes proposiciones en lenguaje natural.

a) q = No se han divisado tiburones cerca de la costa.

b) p ∧ q = No está permitido nadar en la costa de Cartagena y se han divisado tiburones

cerca de la costa.

c) p ∧ q = Esta permitido nadar en la costa de Cartagena, a pesar de que se han divisado

tiburones cerca de la costa.

 d) p ∨ q = No está permitido nadar en la costa de Cartagena o se han divisado tiburones

cerca de la costa.

• Sean p y q los enunciados

p: “Estamos bajo cero”

q: “Nieva”

Escriba los siguientes enunciados utilizando p, q y conectivos lógicos:

a) Estamos bajo cero y nieva. = p ^ q

b) Estamos bajo cero, pero no nieva. = p ^ ¬ q

c) No estamos bajo cero y no nieva. = ¬ p ^ ¬ q

d) Bien estamos bajo cero o bien nieva (o ambas cosas). = ^ p ˅ q

• Sean p y q los enunciados

p: “Conduces a más de100 Km/h”

q: “Te multan por exceso de velocidad”

Escriba los siguientes enunciados utilizando p, q y conectivos lógicos:

a. No conduces a más de 100 Km/h. = ¬ p

b. Conduces a más de 100 Km/h, pero no te multan por exceso de velocidad. = p ^ ¬ q

c. Te multarán por exceso de velocidad si conduces a más de 100 Km/h. = q → p

d. Si no conduces a más de 100 Km/h no te multarán por exceso de velocidad. = ¬ p→ ¬

e. Conducir a más de 100 Km/h es suficiente para que te multen por exceso de velocidad.

=p^q

• Sean p, q y r los enunciados:

 p: “Se han visto osos pardos por la zona” q: “Es seguro caminar por el sendero” r: “Las

bayas del sendero están seguras”. Exprese los siguientes enunciados utilizando p, q, r y

conectivos lógicos:

a. Las bayas del sendero están seguras, pero no se han visto osos pardos por la zona.

b. No se han visto osos pardos por la zona y es seguro caminar por el sendero, pero las

bayas del sendero están seguras.

c. Si las bayas del sendero están seguras, es seguro caminar por el sendero si, y sólo si,

no se han visto osos pardos por la zona.

• Escriba cada uno de los siguientes enunciados en la forma “si p, entonces q”.

a. Nieva siempre que el viento sopla del noreste. Si el viento sopla del noreste entonces

nieva.

b. El manzano florecerá si el tiempo se mantiene cálido durante una semana. Si el tiempo

se mantiene cálido durante una semana entonces el manzano florecerá.

c. Que el Real Madrid gane el campeonato implica que venció al Barcelona. Si el real

Madrid venció al Barcelona implica que gane el campeonato.

• Escriba cada uno de los siguientes enunciados en la forma “p si, y sólo si q”.

a) Si hace calor afuera, te compras un helado, y si te compras un helado, hace calor afuera. Te

compras un helado si y solo si hace calor afuera

b) Para ganar la rifa es necesario y suficiente tener el número ganador. Ganas la rifa si y solo si

tienes el número ganador.

c) Ascenderás sólo si tienes contactos, y tienes contacto sólo si asciendes. ascenderás si y solo si

tienes contactos.

• Enuncie la recíproca, la contrarrecíproca y la inversa de cada uno de los siguientes

condicionales.

a. Si un entero es par, entonces es divisible por 2.

Primero identificamos las proposiciones

p: un entero es par

q: es divisible por 2

Recíproca: q → p

Si es divisible por 2, entonces el entero es par

Contrarrecíproca: ¬ q → ¬ p

¬p: un entero no es par

¬q: no es divisible por 2

Si no es divisible por 2, entonces el entero no es par.

Inversa: ¬ p → ¬ q

Si un entero no es par, entonces no es divisible por 2

b. Voy a clases siempre que vaya a haber un control.

c. Cuando me acuesto tarde, es necesario que duerma hasta el mediodía.

d. Un entero positivo es primo sólo si no tiene otros divisores distintos de 1 y él mismo.

 Bibliografía

Calderón D. (2016). Inferencia lógica Recuperado de

http://ri.uaemex.mx/oca/bitstream/20.500.11799/32525/1/secme-28839.pdf

Cardona, S. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y computación.

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http://logicaunad.com/wpcontent/uploads/2018/09/Proposiciones_tablasdeverdad_

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Domingo A. (2009). Lógica matemática. Recuperado de

http://www.monografias.com/trabajos-pdf3/logica-matematica/logica-

matematica.pdf

UNAM (2012). Introducción diagramas de flujo. Recuperado de

http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Diagramasdeflujo_16857.pdf

Ruiz, P. (2020). Pensamiento lógico matemático. Recuperado de

http://pedroruiz69.wixsite.com/pensamiento-logico-m

Ruíz. (2019). Unidad 1. Tablas de verdad. UNAD[OVI]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/23313

Cátedra de Matemática (2018). Condicional, recíproca, inversa y contrapositiva.

Recuperado de https://youtu.be/2bK2f7JGLwQ