EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Un Informe Psicopedagógico es un documento escrito que refleja la situación

educativa del alumno. Es la información obtenida en el proceso de evaluación y
que orienta la propuesta curricular y la ayuda que necesita el estudiante
durante su periodo escolar.

El Informe Psicopedagógico tiene como propósito:

Determinar las potencialidades, así como las debilidades de cada alumno para
formular las estrategias de implementación.

Concretar las necesidades educativas del alumno

Orientar la intervención psicopedagógica del alumno

Para que esto se lleve a cabo debe realizarse un proceso de recogida, análisis
y valoración de la información del alumno en cuanto a los elementos que
intervienen en su proceso de aprendizaje

Puede adquirir dos formas:

 ESCRITO
 ORAL

Puede servir para el informe de evaluación y para el informe de intervención.

EL INFORME TIENE IMPORTANCIA POR VARIAS RAZONES:

 Supone un testimonio archivable: servirá para poder acudir a él en

un momento determinado.

 Resulta necesario a la hora de la comunicación de resultados

 Puede ser considerado como un documento legal. Ej. : evaluación

de conducta agresiva y, por esta razón, este niño será enjuiciado,
puede servir para tomar una decisión jurídica.

 Es una excelente fuente de in formación a la hora

de contrastar hipótesis(informe de evaluación)

 Puede ser un rastro de conducta: una fuente a la que

podemos recurrir en momentos posteriores(si se hace una
 evaluación cuando está en educación infantil, si tenemos
que intervenir en la adolescencia, podemos recurrir a dicho informe)

EL INFORME DEBE REUNIR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

 Ser científico: Supone que debe servir para poder ser contrastada por
otros profesionales.

 Vehículo de comunicación: Hay que conseguir que las personas a las

que van dirigido, lo comprenden. Adecuación al lenguaje de la persona a
la que va dirigido

 Debe ser útil: Es más útil el informe en tanto que se hagan orientaciones
específicas en relación a los objetivos que se presenten.

DISTINTOS TIPOS DE INFORMES.

 Basados en la teoría: Supone que el profesional que lleva a cabo el

informe, está inscrita a una determinada teoría, que va a influir en el
modo de realizar el informe. Desventaja: Puede que la persona que la
que va dirigido el informe, no esté en la misma línea teórica que el que la
redacta, aquí habrá una incomprensión.

 Basados en las técnicas: Que se han utilizado: dónde obtendremos una

serie de datos. Aquí no habrá problema de comprensión. Es más
fácilmente contrastable por otros profesionales.

 Basados en el problema: Se deja al margen la teoría y técnicas, y se

basa en el problema. Ventaja: Es más útil. Inconveniente:
Casi siempre se resaltan los problemas y no los aspectos positivos del
individuo.

Para realizar un informe habría que combinar los tres, el menos útil es el

basado en la teoría y el más útil el basado en el problema.

PROPUESTAS ORGANIZATIVAS DEL INFORME

 Datos personales del sujeto y del profesional: fecha en la que se realiza

la intervención, edad, estado civil......

 Referencias y objetivos: ¿Quién solicita la demanda? Finalidad, situación

en la que se solicita.....

 Técnicas y Procedimientos empleados: Cuándo son técnicas

estandarizadas, la tipificación de la muestronalidasa y la edición del
 instrumento, son importantes tenerlas en cuenta. Hay que tener en
cuenta, también el procedimiento seguido.

 Datos Biográficos relevantes: Datos pasados que pueden

tener incidencia para el problema sobre el que se trabaja.

 Conducta durante los diferentes momentos del proceso.

o Conductas motoras, verbales... antes y después, hay que
describirlas, así como, anotar las inferencias que el profesional
puede extraer de dichas conductas demostradas.

 Integración de resultados:
o Descripción del comportamiento de objeto de estudio
o Características de personalidad del sujeto (más pertinentes).
o Condiciones socio-ambientales actuales
o Condiciones Biológicas(si procede, no en todos los casos
es conveniente realizar una evaluación biológica)

 Orientación y/o objetivo de cambio: Sí la finalidad es Orientación

Profesional, deberemos ir por este camino. Cómo se ha llevado a cabo,
procedimientos...

 Valoración de la Intervención: valorar si ha sido o

no efectivo el tratamiento seguido.

RECOMENDACIONES

Estilo qué utilizamos: Debe adaptarse a las personas a las que va dirigido,
pero sin eliminar por completo algunos aspectos técnicos.

A quién va dirigido: No debe haber intromisión en áreas de competencia de

otro profesional.

La información oral: Es recomendable hacer la información oral

para explicar el contenido del informe, si las personas a las que van dirigidas
así lo precisen.

Lo que no se puede hacer es dar un informe escrito, solamente. Y no aclararlo

por escrito.

CONSIDERACIONES FINALES

El informe debe ser emitido por un profesional. Acreditación.

EL INFORME DE TODA PRUEBA CONTIENE LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS:
1) Datos generales (nombre, edad, sexo, grado, etc.) del evaluado.
2) Nombre del evaluador (nombre y apellido de quien aplicó la prueba)
3) Pruebas aplicadas (Nombres completos de las pruebas aplicadas con las
fechas de aplicación)
4) Motivo de evaluación (razón por la que se está aplicando la prueba)
5) Actitud o conducta durante la prueba (comportamiento del evaluado
durante la aplicación de la prueba).
6) Resultados (aspectos cuantitativos, es decir, datos sin interpretar)
7) Interpretación de los resultados (aspectos cualitativos, es decir con
palabras los resultados de la prueba)
8) Conclusiones y/o Recomendaciones (estas se hacen de acuerdo a la
interpretación)
9) Firma del evaluador, del psicólogo (participante)
10) Anexo (donde pondría la evidencia del trabajo realizado, ya sea que
contenga la hoja de respuesta de la evaluación.

ABAJO HAY UNA HOJAS DE RESPUESTAS DEL CPS YA APLICADO

PERO TENEMOS QUE JUNTARNOS PARA EXPLICARTE DE DONDE
SALEN ESOS CALCULOS, COMO SE OPTIENEN.