A psicologia pré-natal pode ser vista como parte da psicologia do desenvolvimento ,

embora historicamente tenha sido desenvolvida no campo heterogêneo

da psicanálise . Seu escopo é a descrição e explicação da experiência e comportamento
do indivíduo antes do nascimento e também as consequências pós-natais. Na medida em
que o processo de nascimento real está envolvido, pode-se considerar essa psicologia
perinatal . Os aspectos pré e perinatais são frequentemente discutidos juntos. [1]
A psicologia pré-natal e perinatal explora os efeitos psicológicos e psicofisiológicos e as
implicações das primeiras experiências do indivíduo, antes do nascimento (pré-natal), bem
como durante e imediatamente após o parto (perinatal). Embora existam várias
perspectivas sobre o tema, um fio condutor é a importância das experiências pré-natais e
perinatais na formação do futuro desenvolvimento psicológico. Há um debate entre os
cientistas sobre até que ponto bebês recém-nascidos são capazes de formar memórias ,
os efeitos de tais memórias em sua personalidade e a possibilidade de recuperá-los de
uma mente inconsciente., que por si só é objeto de discussão no campo. Uma suposição
amplamente difundida a respeito da fase pré-natal é que o feto está quase completamente
protegido de estímulos externos. Assim, a percepção e a consciência se desenvolveriam
após o nascimento. Entretanto, existe um grande número de estudos científicos que
mostram claramente que o comportamento, a percepção e a aprendizagem já se
desenvolvem antes do nascimento. Isso também vale para espécies não humanas, como
para fetos de ratos o condicionamento acústico pode ser demonstrado. [2]

Conteúdo

 1Aspectos psicofisiológicos da fase pré-natal

o 1,1Desenvolvimento pré-natal do cérebro
o 1,2Desenvolvimento motor
o 1,3Desenvolvimento da percepção e aprendizagem pré-natal
 2Desenvolvimento histórico de teorias psicanalíticas e psicológicas profundas sobre a
vida pré-natal
 3Veja também
 4Referências
 5Leitura adicional

Aspectos psico-fisiológicas da fase pré-natal [ editar ]

Feto, conectado com a mãe por cordão umbilical e placenta

O desenvolvimento fisiológico durante a fase pré-natal - especialmente o do cérebro - é de

particular importância para a psicologia pré-natal. Nas primeiras oito semanas após a
inseminação, a criança em desenvolvimento é chamada de embrião . Após o
desenvolvimento dos órgãos internos (a partir da nona semana), é denominado feto .

Desenvolvimento pré-natal do cérebro [ editar ]

A base da percepção, experiência e comportamento é o cérebro. Durante a gestação, uma
rede neuronal gigante está se desenvolvendo, proporcionando a condição para qualquer
processo mental. Cerca de metade dos neurônios em desenvolvimento são destruídos
novamente durante o desenvolvimento do cérebro por causa da "morte celular
programada" ( apoptose ). No nascimento, o cérebro infantil contém 100 bilhões de
neurônios - tantos quanto no cérebro de um adulto. [3] No nascimento, cada neurônio
cortical está conectado a cerca de 2.500 neurônios; depois de um ano, a cerca de
15.000. [4] As sinapses se desenvolvem e são destruídas durante toda a vida - um processo
chamado neuroplasticidade .

Desenvolvimento motor [ editar ]
Na década de 1930, o fisiologista Davenport Hooker examinou reflexos ou reações,
respectivamente, de fetos abortados extrauterinos. [5] Atualmente, as habilidades
motoras do embrião e do feto podem ser examinadas com bastante facilidade com
técnicas de ultrassom. A partir da oitava semana o embrião move-se para a garupa, logo
depois para as extremidades. [6] Com os meios da ultrassonografia, pode-se demonstrar
que esses não eram simples reflexos, mas também movimentos provocados
endogenamente. [7] Segundo Alessandra Piontelli, o feto apresenta todos os padrões de
movimento, que posteriormente podem ser encontrados no recém-nascido.
Os movimentos respiratórios podem ser observados a partir da 19ª semana, com o feto
recebendo líquido amniótico nos pulmões. [8] Demonstrou-se que os movimentos oculares
existem a partir da 18ª semana, a partir da 23ª semana ocorrem movimentos oculares
rápidos (fases REM). [9] Eles estão relacionados aos padrões de sono e sonhos. Os fetos
bebem líquido amniótico e urinam nele. [10]

Desenvolvimento da percepção e aprendizagem pré-

natal [ editar ]
As modalidades sensoriais do feto desenvolvem-se no período pré-natal e funcionam
muito bem ao nascimento. O exame de tais habilidades está conectado ao exame
experimental do comportamento, provocado por estímulos. Ray examinou o
condicionamento vibroacústico de fetos humanos. De acordo com Hepper, não havia
certeza se tal condicionamento foi bem-sucedido. [11] Hepper afirma ter repetido tais
experimentos de condicionamento com sucesso, com o primeiro condicionamento vibro-
acústico na 32ª semana de gestação. [12]
A aprendizagem pré-natal geralmente é examinada usando o paradigma da
habituação. [13] O feto é exposto a um estímulo, um acústico. Em seguida, o experimentador
observa a extinção da reação enquanto repete o mesmo estímulo continuamente. Este
procedimento é completado pelo uso de um novo estímulo e o registro da reação
correspondente. Quando o novo estímulo é identificado pelo feto como diferente do antigo,
ele libera um novo padrão de reação, a freqüência cardíaca acelerada. Se isso não
acontecer, o novo estímulo não pode ser distinguido do antigo estímulo focal. Em 1991,
um estudo demonstrou a habituação acústica por meio do registro da frequência cardíaca
de fetos na 29ª semana de gestação. [14] Esses estudos podem ser usados para examinar a
memória. Os fetos com mais de 34 semanas de gestação obviamente podem reproduzir o
conteúdo aprendido em um período de 4 semanas. [15] O primeiro condicionamento vibro-
acústico é bem-sucedido em fetos de 22 semanas. [16] Talvez a habituação ao paladar seja
possível ainda mais cedo. [17] Essa habituação também foi demonstrada em fetos de
ratos. [18]
Os bebês lembram-se de padrões musicais que uma vez ouviram no útero, como W.
Ernest Freud - neto de Sigmund Freud - pôde demonstrar. [19] A prova empírica usou o
registro da frequência cardíaca e atividade motora. [20]
Também o desenvolvimento da fala é obviamente baseado na aprendizagem pré-natal,
como o conhecido estudo de DeCasper e Fifer de 1980 parece demonstrar. [21] Este estudo
usou o condicionamento operante como paradigma. Vários estudos empíricos
demonstraram que existe aprendizagem pré-natal. [22]

Desenvolvimento histórico das teorias psicológicas

psicanalíticas e profundidade sobre a vida pré-
natal [ editar ]

Otto Rank (em pé, canto esquerdo) e outros psicanalistas em 1922

A maioria das teorias psicanalíticas pressupõe que o desenvolvimento dos objetos, do self
e até da consciência começa após o nascimento. No entanto, alguns psicanalistas
escrevem explicitamente que os aspectos pré e perinatais são responsáveis por certas
formações de sintomas, entre eles Otto Rank , Nandor Fodor , Francis J. Mott , Donald
Winnicott , Gustav Hans Graberund Ludwig Janus. Eles acham que a estruturação da
psique inconsciente começa na fase pré-natal. O feto já tem experiências iniciais e
emocionalmente relevantes. Pressupõem a existência de percepções em diversas
modalidades de sentido, estados de asfixia, medos e tensões, que ficam armazenados e
podem ser lembrados após o nascimento em determinadas circunstâncias. Na psicanálise,
os tópicos pré e perinatais geralmente são vistos como fantasias. O conteúdo pré-natal
manifesto de sonhar ou fantasiar de nadar debaixo d'água enquanto respira, estar dentro
de uma caverna, lutando com monstros subaquáticos - são interpretados como re-
projeções no tempo para a fase inicial. [23]Janus assume que em muitas abordagens
psicanalíticas podem ser encontrados aspectos fenomenológicos e conteúdos próximos à
psicologia pré-natal - mas sem referências explícitas. Janus escreveu sobre a “presença
oculta da existência pré-natal” nas obras de psicanalistas como Sandor Ferenczi , Carl
Gustav Jung , Melanie Klein , Bela Grunberger , Françoise Dolto e outros. [24]
Em 1924, Otto Rank (1884–1939), um dos discípulos de Sigmund Freud , publicou seu
livro The Trauma of Birth (alemão: Das Trauma der Geburt und seine Bedeutung für die
Psychoanalyse ). Lá, ele afirmou que o choque emocional de nascer é a primeira fonte de
ansiedade de um indivíduo. Por causa deste livro, a amizade entre Freud e Rank chegou
ao fim. [25] Rank era da opinião de que o nascimento está relacionado com uma experiência
avassaladora de medo do feto. Ele também presumiu que esse trauma foi a causa de
ansiedades posteriores. Ele também afirmou que aspectos da fase pré-natal posterior
podem ser lembrados. [26]Portanto, o próprio Rank já havia desenvolvido os contornos de
uma verdadeira psicologia pré-natal. À luz de tais suposições, ele interpretou aspectos
culturais. F. i. ele entendia as fantasias cristãs do inferno como sendo baseadas em
situações intrauterinas aversivas. [27] Em seu livro, ele tratou da interpretação de símbolos,
arte e mitos usando pressupostos pré e perinatais. Rank acreditava que uma "fixação
primária" com o estado pré-natal é a raiz de todas as neuroses e distúrbios de caráter [28] e
desenvolveu um processo de psicanálise baseado nas experiências do nascimento. [29] [30]
Donald Winnicott (1896–1971) tentou compreender as primeiras formas de formação de
símbolos. Ele descreveu em vários estudos de caso a reconstituição de experiências
perinatais em psicoterapias, especialmente de crianças. Um menino de cinco anos vestiu a
jaqueta de Winnicott e cortou as calças no chão. Ele repetiu isso várias vezes. [31] Winnicott
interpretou este jogo como uma regressão e uma repetição do nascimento. Ele presumiu
que alguns bebês desenvolveram uma atitude paranóica por terem problemas no
nascimento, f. . i no caso de asfixia. [32]Também os sintomas psicossomáticos (dores de
cabeça, problemas respiratórios e mamários e sensação de engasgo) foram interpretados
como possíveis consequências das experiências do parto por Winnicott. No entanto, ele
rejeitou a suposição de um trauma de nascimento universal.
Em seu livro The Search for the Beloved: A Clinical Investigation of the Trauma of Birth
and Prenatal Condition, de 1949, o psicanalista britânico-americano Nandor Fodor (1895–
1964) traçou certas formas de ansiedade até experiências de nascimento não processadas
e reprimidas seguindo as suposições de Rank que tinha sido seu psicanalista. [33] Fodor
interpretou sonhos, experimentando a falta de oxigênio, claustrofobia e distúrbios sexuais
e sua etiologia, que ele explicou assumindo experiências pré e perinatais específicas.
Francis John Mott (1901-1980) foi um discípulo de Fodor e o primeiro autor que se
concentrou na placenta como o primeiro objeto do feto. [34] Ele escreveu que o feto teme
sua placenta como um “sugador de sangue” ou a experimenta como um “alimentador” ou
“doador de vida”. [35] Seu trabalho com os aspectos pré-natais está conectado com suas
suposições especulativas sobre um projeto quase religioso do universo.
O material emergente de sessões de psicoterapia psicodélica usando LSD e outras drogas
alucinógenas foi a base para a pesquisa sobre os efeitos duradouros das experiências pré
e perinatais na vida adulta conduzida por Frank Lake , Athanasios Kafkalides (1919-1989)
e Stanislav Grof . Grof passou a formular um amplo arcabouço teórico para a análise das
experiências pré e perinatais, com base nos quatro construtos que chamou de Matrizes
Perinatais Básicas . Lake e Grof desenvolveram técnicas de respiração
independentemente, seguindo Wilhelm Reich(1897–1957) como alternativa ao uso de
drogas psicodélicas, sujeito a consideráveis dificuldades legais a partir de meados da
década de 1960. Uma técnica relacionada chamada Rebirthing foi desenvolvida por
Leonard Orr (nascido em 1937); e os trainees em psicoterapia de processo central revivem
o trauma presumido do nascimento como parte de seu treinamento.
O cientista social norte-americano Lloyd deMause (nascido em 1931) compilou em seu
ensaio de 1981 as abordagens psicanalíticas da vida mental pré-natal, bem como as
descobertas fisiológicas da ontogênese humana relativas ao desenvolvimento fetal. Ele
tirou várias suposições das obras de Grof e Mott, mas deixou de lado completamente suas
implicações metafísicas. Em sua própria abordagem, ele assume que a placenta se torna o
primeiro objeto do feto, a saber, em duas versões divididas: uma positiva e uma negativa,
que ele chamou de "nutrir" e de "placenta venenosa". [36]DeMause presumiu que em toda
gestação - principalmente no final desse período - há problemas de suprimento de
oxigênio para o feto. Devido a condições fisiológicas, a placenta não seria mais capaz de
fornecer oxigênio suficiente ao feto em crescimento. Isso daria origem a estados de dor e
privação. As experiências pré e perinatais conduzem a um script mental, uma espécie de
padrão, ao qual as experiências posteriores seriam conectadas e internalizadas. Ele
denomina a experiência de sucessivos estados bons e dolorosos de “drama fetal”, há
muito precedendo o conhecido “drama edipiano” sensu Freud. Além dessas teorias sobre
a psicologia pré-natal, deMause também desenvolveu abordagens no campo da psico-
história.- um sistema de pressupostos psicológicos culturais, que explica os processos e
fenômenos históricos usando teorias psicológicas. Especialmente os aspectos da história
da infância e da psicologia pré-natal desempenham um papel importante.
Feto às 14 semanas (perfil)

Em 1992, a neuropsiquiatra infantil italiana Alessandra Piontelli (nascida em 1945)

publicou um estudo em seu livro 'From Fetus to Child: An Observational and
Psychoanalytic Study'. Usando ultra-sonografia, ela examinou o comportamento de 11
fetos. Os fetos apresentavam repertório comportamental bastante complexo e eram
bastante diferentes quanto às formas de atuação. [37]Eles reagiram aos estímulos de
maneiras complexas. O estudo de Piontelli sugeriu que certas experiências pré-natais
determinaram a vida mental posterior. Traços psicológicos, fi atividade oral aumentada,
eram reconhecíveis na fase pré-natal e também após o nascimento. Piontelli interpretou
suas observações em termos psicanalíticos. Piontelli viu uma notável continuidade entre o
desenvolvimento mental pré e pós-natal. Seu estudo é importante, pois combina a
avaliação de dados empíricos com a observação de estudos de caso único na fase pós-
natal e também na infância. Seu estudo utiliza igualmente os métodos da psicologia
acadêmica em conjunto com a hermenêutica da psicanálise, o que o torna único no
panorama científico.

Veja também