Primaria

Ciencia y
Ambiente
 Í N D I C E

• Los animales: Clasificación - Los vertebrados:

mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios .................... 73

• Los invertebrados: Clasificación .................................... 81

• Ecosistema - Componentes: Seres bióticos y abióticos -

tipos de ecosistema - habitat ........................................ 87

• Cadena alimenticia ....................................................... 90

• El aire: características ................................................... 91

• El agua: propiedades, estados, ciclos - Conservación del

agua ............................................................................. 92
 Los animales
Son seres que nacen, crecen, se reproducen y mueren; pueden realizar
movimientos voluntarios y poseen sensibilidad.

¿Sabías qué?
Existe una gran variedad de
animales. Estos se dividen en dos
grandes grupos: vertebrados e
invertebrados.

Los vertebrados Los invertebrados

Con la ayuda de tu profesora escribe

características de cada grupo.
a. a.

b. b.

c. c.

d. d.
 Somos mamíferos
Observa las figuras y responde:

¿Cómo son los mamíferos?

- Tienen el cuerpo cubierto de .
- Pueden tener ó crías.
- Las crías toman para crecer y desarrollarse.
- Nacen del de su madre.
- Se desplazan caminando, ___________________, corriendo y también
________________.
- Tienen y columna vertebral.
- Las hembras poseen que producen leche.

Los mamíferos son animales vertebrados, se desarrollan en el vientre de su

madre antes de nacer, por eso se les denomina vivíparos.
 Mamíferos en el agua
Son animales que no tienen
patas, sino aletas, tienen el
cuerpo cubierto de piel, pero
algunos tienen pelo corto.
Dibuja.
Un mamífero volador
Los murciélagos son los únicos
mamíferos que vuelan, tienen
dos alas y dos patas, su
cuerpo está cubierto de pelos.
Dibuja.
Tengo plumas y puedo volar
 Las aves también son animales
cabeza
_______________________.
ala columna Tienen el c uer po c ubier to de
radio vertebral
, nacen de ,
tienen , _ patas y

rodilla un ___ ___ __.

Se desplazan ,
tobillo
pueden tener muchas crías, para
comer usan su y sus _.
 alas - vertebrados - pico - plumas - huevos
volando - patas - pico - dos

Conozcamos la vida de algunas aves.

Lee lo que dice de cada ave y une correctamente:

Mi pico es ancho y chato

para poder filtrar el agua cuando
como, me encanta nadar.

Mi pico es ganchudo, fuerte y con

bordes afilados para poder
desgarrar la carne. Me gusta
cazar.

Mi pico tiene lindos colores,

me sirve para comer frutas e
insectos grandes, mis patas
tienen dos dedos para
agarrarme bien de las ramas.
 En el agua
Conociendo a los peces.
* Observa el esqueleto del pez y cómo respira en el agua. Colorea su columna
vertebral y sus branquias.
 columna vertebral
aleta
cabeza cola

agua

agua
branquias

aletas

* Completa el esquema:

Los peces son .

nacen de tienen su cuerpo está respiran por

cubierto de
 aletas branquias

¡Más sobre los peces!

Completa.
1. Los peces son vertebrados porque tienen .
2. Nacen de .
3. Su cuerpo está cubierto por .
4. Respiran por .

¿Sabías qué?
Hay peces de agua dulce (ríos y lagos)
y peces de agua salada (mares y océanos).
 Reptiles
¡Ahora conozcamos a los
reptiles y anfibios!

Los reptiles.
Los reptiles se distinguen por tener piel seca, sin glándulas, cubiertas por
escamas córneas que sólo sirven para evitar lesiones del cuerpo y la
desecación que el aire puede originar.
Los reptiles se distinguen por:
1. Cuerpo cubierto de escamas.
2. Tienen patas muy dobladas o no tienen patas; se arrastran.
3. Temperatura variable: letargo en invierno.
4. Respiración pulmonar.
5. Son ovíparos.

Recuerda: Su nombre se debe a la forma de

su desplazamiento, caminan reptando.
E jemplos: c aimanes, c oc odr ilos,
serpientes, tortugas, camaleón,
iguana, lagartijas.
Existen alrededor de 6500 especies
de reptiles conocidos.
 Los batracios o anfibios

Sabías que anfibio

significa “doble vida”.

Completa, en el recuadro están los datos.

1. Se llaman anfibios porque son animales acuáticos que absorben oxígeno
mediante las cuando son larvas.

2. S e c onvier ten en animales terr estr es que r espir an por los

cuando son adultos.
3. Marcan la transición entre los animales de vida y los
animales de vida .

Ejemplos: Salamandras, tritones, ranas, sapos, etc.

branquias - pulmones - acuática - terrestre

 Juguemos con los vertebrados
1. Observa y clasifica a los animales vertebrados, utilizando círculos. Luego
coloréalos.

mamíferos - aves - reptiles

anfibios - peces
2. Pupivértebras.

Ubica en la sopa de letras las siguientes

palabras, recuerda utilizar diferentes colores.

mamíferos anfibios ovíparos

reptiles peces vivíparos
aves vertebrados escamas

O I A R A L A N T A R A Q O R
V E R T E B R A D O S U B I E
I M A M I F E R O S M A M I P
P L U M A S A N F I B I O S T
A P E C E S A M A L E P Z P I
R E T C A M E S C A M A S U L
O V I V I P A R O S C R I P E
S E L I T P E R E B T A V E S

3. Completa el mapa conceptual:

Animales

Se clasifican en:
 Introducción a los invertebrados
Animales Invertebrados

Se clasifican en:

E
C
E A Q
L R U M G
E T I O U
N R N L S
T Ó O U A
É P D S N
R O E C O
E D R O S
O O M S
S S O
S

Actividad:
Escribe el nombre de los siguientes animales invertebrados y a qué grupo
pertenecen. Busca los datos en el recuadro.

mariposa - almeja - cangrejo - araña - lombriz

artrópodo - molusco - gusano - artrópodo - crustáceo
 Los gusanos
Animales que tienen las siguientes características:
- Cuerpo blando.
- De forma cilíndrica.
- Dividido en anillos.
No tiene anillos

Se desplaza tierra

Su cuerpo está
patas
formado por

Vive en la arrastrándose
¿Cómo es este invertebrado?
___________________________________________________________________

¿Cómo se llama?
___________________________________________________________________

¿Cómo vive?
___________________________________________________________________

Sabías que este animal invertebrado

construye debajo de la tierra galerías.
 Conozcamos a los artrópodos
Tienen el cuerpo y las patas articuladas, semejante a una armadura.

ARTRÓPODOS

Insectos Arácnidos Crustáceos

Su cuerpo está dividido en

Cabeza
Cefalotórax Cefalotórax
Tórax
Abdomen Abdomen Abdomen
 6 patas 8 patas 10 patas o
más patas.

* Escribe aquí sólo 3 ejemplos de cada artropódo; búscalos en el recuadro.

insectos: _______________, _____________ , _______________

arácnidos: _______________, _____________ , _______________

crustáceos: _______________, _____________ , _______________

araña - pulga - cangrejo - mariposa - piojo - escorpión

langosta - tarántula - mosca - garrapata - muy muy
- camarón
 Arácnidos y crustáceos
Observa:
¿Qué haces?
Descubrir las características de los arácnidos y los crustáceos.

¿Cómo lo haces?
Observa atentamente las figuras de la araña y langosta.

Langosta Araña

¿Qué observaste?
Completa el cuadro marcando con una "x"
 Característica Ar aña Langosta
- Camina
- Tiene pinzas
- Tiene antenas
- Tiene cefalotórax y abdomen
- Tiene ocho patas articuladas
- Es invertebrado

Para la casa.
Pega aquí láminas de crustáceos y arácnidos.

Crustáceos Arácnidos
Los insectos
Experimenta:
¿Qué haces?
Aprender sobre insectos.

tórax cabeza
¿Qué necesitas?
- Una lupa
- Una pinza
- Un pomo
- Tres insectos
(mariposas, grillo, abdomen
libélula, hormiga o
mosca
)
¿Cómo lo haces?
- Con la ayuda del pomo, atrapa los insectos.
- Con tu lupa, obsérvalos.

¿Qué obtuviste?
- Completa el siguiente cuadro.

Nombre del
insecto
¿Cuántas patas
tiene?
¿Sus patas son
articuladas?
¿Tienen alas?
¿Cuántas?
¿Tienen antenas?
¿Cuántas?
¿Su cuerpo
es duro?
¿Cuántas partes
tiene su cuerpo?

Sabías que la mariposa y otros insectos pasan

por un cambio llamado “metamorfosis”.
Insectos útiles
Un día una mariposa de seda se posó
en una ramita de morera y puso allí
muchos huevos.

Fue creciendo y mudó

cuatro veces de piel.
 De uno de
esos huevos
nació el Después
gusanito de buscó un lugar
seda. para dormir
tranquilo.

Allí
empezó a botar
una baba que con Cuando estuvo
el aire se convirtió lista abrió un
Con ese hilo tejió un Dentro del capullo,
en hilo: ¡Hilo de agujerito y salió
capullo para comenzó a convertirse
seda! volando conver-
abrigarse. en una mariposa. tida en mariposa.
¡Capullo de seda! ¡La metamorfosis! ¡Mariposa de seda!
Después de haber leído responde:
¿Qué nace de los huevos de la mariposa?
_____________________________________

¿Qué le pasa al gusanito mientras crece?

______________________________________

¿En qué se encierra el gusanito para transformarse en mariposa?

___________________________________________________________________

¿Cómo se llama esa transformación de gusanito en mariposa?

___________________________________________________________________
 ¿Qué es un ecosistema?
¡Amiguito! Un ecosistema está formado por un lugar y el conjunto de
seres vivos, que habitan e interactúan en él.
Ejemplo: Un charco de un bosque donde viven sapos, insectos,
serpientes.
Recuerda: El ecosistema más grande y complejo es la Tierra en
su totalidad.
Observa: Encuentra los seres vivos y no vivos y luego completa el
cuadro, escribiendo sus nombres.

Seres vivos
o bióticos.

Seres no vivos
o abióticos.

Responde:
1. ¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?
___________________________________________________________________
2. ¿Crees que si sólo hubieran seres vivos podrían vivir? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
 ¿Quiénes forman los ecosistemas?
Distintos tipos de ecosistemas se encuentran repartidos en la superficie terrestre
en función a los seres bióticos y abióticos o seres vivos o no vivos.
 Los seres vivos o Los seres no vivos
bióticos. o abióticos.

Bióticos Abióticos
Son todos los Son los factores inertes
organismos vivos que del ecosistema, como
comparten un ecosis la luz, la temperatura,
tema como las los productos
plantas y los químicos, el
animales. Además agua, el sol, la luna y la
nacen, atmósfera.
crecen,
se reproducen y mueren.
¡Seguimos con el ecosistema!

- El hábitat es el lugar donde los seres vivos; por lo tanto se

relacionan entre si y el ambiente que los rodea.

Existen diferentes tipos de

hábitats, acuáticas, terrestres
y aeroterrestres.

Aplico lo que aprendí.

Relaciona ambas columnas según corresponda:

ovejas selva

guacamayos Piura

pejerrey

sierra

zorro costeño mar

llama Puno
Cadena alimenticia
¡Amiguitos! la cadena alimenticia es la
relación sucesiva que existe entre los
seres vivos. En la cual unos se
alimentan de otros.
Observa:
4to nivel
Carroñeros
Consumidores
terciarios.

3er nivel
Consumidores Carnívoros
secundarios.

2do nivel
Consumidores primarios. Herbívoros

1er nivel

Productores. Las plantas

Las relaciones alimentarias de un ecosistema se

representan por medio de una “pirámide alimentaria”.
La pirámide tiene varios niveles. En su base están los
productores.

Con la ayuda de tu profesora escribe ejemplos de consumidores:

1er nivel 2do nivel 3er nivel 4to nivel

 Ni se ve ni se toca... ¿Qué es?
Los seres necesitamos el aire para vivir. Sin él no podríamos respirar y, por lo
tanto no habría vida.
 Nitrógeno
78%
Composición del aire.
Completa: En el recuadro están los datos. Oxígeno
- El aire es una mezcla de varios . 21%

Otros gases
- El más importante de todos es el . 1%
- La Tierr a está c ubier ta por una enor me c apa d e air e
llamada
________________.

- En la parte baja de la atmósfera hay más oxígeno que en la parte alta, por
eso en las montañas nos cuesta más trabajo respirar.

- El aire también es importante y necesario para que se realice la

________________.

- La del aire es útil porque permite mover molinos, veleros,

etc.

- Además, el aire ayuda a la de las plantas.

respiración - fuerza - combustión - atmósfera - gases - oxígeno

 El agua
Es una sustancia muy importante y vital. Está compuesta de oxígeno, e
hidrógeno cuya fórmula es:

¡El agua es
vida cuídala!

El agua cambia de estados

El agua se puede encontrar en tres estados:

Líquido Sólido Gaseoso

Completa:

El agua pasa del estado

al estado

El agua pasa del estado

al estado

El agua pasa del estado

al estado
Coloca las palabras claves donde correspondan.
- Fusión
- Evaporación
- Condensación
- Solidificación

Hielo agua líquida

agua líquida vapor de agua

Observa y descubre la secuencia del ciclo del agua y luego escribe su proceso.
1. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

1
 El agua y la salud

Sabías que...
debemos conservar y
cuidar el agua ya que
es útil, necesaria e
indispensable para todo
ser vivo.

El agua, para que pueda ser consumida por el ser humano, debe ser
potable. Sólo el agua de los manantiales es biológicamente pura; pero
para nuestras necesidades los manantiales no son suficientes. Entonces
utilizamos el agua proveniente de lagos, ríos, cuencas y mantos acuíferos por
medio de los acueductos.
Piensa, dibuja y escribe un slogan para incentivar la conservación del agua.
 Cuidemos el agua y
protejamos la vida
EL AGUA
(cuento)
Ayer tuve un sueño muy bonito, soñé que iba volando por el cielo y que la luna
me sonreía.
En eso me detuve ante una nube muy grande y
descubrí que estaba llena de gotitas de
agua. De pronto, el viento empezó a soplar
tan fuerte que las gotitas se agitaron y se
formaron unas gotas más grandes y
pesadas que comenzaron a caer.
Ya me iba cuando me
pareció que alguien me
hablaba, era una de las
gotas que me decía: "qué
contenta que estoy, voy a
caer sobre el mar que
es
tan grande y poderoso, donde
los niños se divierten tanto junto con los mayores, nadando en época de verano
y donde viven muchos peces (algunos de colores)".
Más allá había otra gota que me decía: "yo voy a caer sobre la tierra
para alimentar a los árboles y a las plantas, me siento muy importante
porque sin agua no vivirán las plantas, los animales y las personas que se
alimentan de los frutos que produce la tierra".
En eso una tercera gota, que estaba a punto de caer, me decía: "yo voy a ser
muy feliz porque voy a caer sobre un río junto con mis demás compañeras,
también llegaremos a las casas a través de tuberías. Con nosotras las
personas se pueden asear, regar sus jardines, lavar cosas y sobre todo no se
morirán de sed".
Estaba tan entretenido escuchando lo que me decían las gotas que pasé un rato
muy agradable en la nube y me hubiera gustado que mi sueño no termine, pero
en eso escucho la voz de mi mamá que me despierta para ir al colegio.
Al despertarme me acordé enseguida del sueño tan increible que había tenido y
se lo conté a mi mamá, ella me dijo que además con el movimiento del agua en
los ríos se produce la electricidad tan necesaria para que funcionen los
artefactos y
los focos que nos dan la luz en la noche.
Después de la explicación de mi mamá, al fin pude comprenderla cuando
nos dice a mis hermanos y a mí que no debemos jugar con el agua y que
tengamos cuidado de dejar siempre los caños bien cerrados, porque se
desperdicia el agua
y hay muchas personas que no la poseen.
También me puse a pensar en lo fastidioso que es cuando nos cortan el agua,
por varias horas no podemos asearnos ni lavar las cosas de la cocina.
Creo que este sueño me ha enseñado algo muy importante y de ahora en
adelante voy a tratar de cuidar el agua y además decirle a mis compañeros que
también
la cuiden. Todas las noches voy a agradecerle a Dios por habernos dado algo
tan maravilloso y necesario como el agua.

Erwin Hartmann.

Actividad:
1. Dibuja las diferentes formas de utilizar el agua en tu hogar.

2. ¿Qué mensaje darías tú a las personas, después de saber lo importante

que
es el agua en nuestra vida?
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