Planeación - DS DPO1 U4 2001 B2 2020 - 1

Módulo.
Unidad 4
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Pág. 1
Módulo. Unidad 4
Programa educativo: Semestre:
Desarrollo de Software Segundo
Módulo: Bloque:
Programación orientada a objetos I Dos
Ciclo escolar: Nombre del docente: MSC. Salvador Camacho
2020-1 Robles
UNIDAD 4 ARREGLOS
Competencia de la unidad:
Construir programas para el manejo de datos del mismo tipo
(carácter, cadena, entero o decimal) a través del uso de
arreglos aplicados en problemas matemáticos simples.
Pág. 2
Módulo. Unidad 4
Aprendizaje(s)/Logros:
• Distinguir los arreglos unidimensionales y multidimensionales
• Manejar las operaciones básicas con arreglos.
Actividad:
Actividad 1. Arreglos unidimensionales y multidimensionales
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
4.1. Arreglos unidimensionales
4.1.1. Declaración Del 20 de mayo al 06 de junio 2020,
4.1.2. Recorrido 0-100% 23:55 horas (Tiempo del centro de
4.1.3. Operaciones México).
4.2. Arreglos multidimensionales
Del 07 al 09 de junio 2020, 23:55
4.2.1. Declaración 0-80% horas (Tiempo del centro de
4.2.2. Recorrido México).
4.2.3. Operaciones
0- 70% No Aplica.
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
• El estudiante investigará los diferentes tipos de arreglos y desarrollará un programa

en donde emplee adecuadamente el uso de los mismos para resolver un caso de
estudio planteado.
Logros:
• Distinguir los arreglos unidimensionales y multidimensionales.
Criterios de evaluación:
Lista de cotejo basado en el instrumento de evaluación con los siguientes criterios:
• Documento descriptivo del programa.
• Funcionalidad del programa.
• Uso indicado de arreglos.
• Envío de la evidencia.
Pág. 3
Módulo. Unidad 4
Indicaciones de la actividad:
1.- Investiga e identifica los diferentes tipos y usos que tienen los arreglos en Java.
2.- Considerando tu investigación, analiza las diferencias entre los tipos de arreglos y
redáctalas en un documento.
Caso de estudio
Una empresa que se dedica a la venta de automóviles seminuevos, necesita crear un

programa que le permita almacenar la marca, modelo, el valor comercial y el tipo del automóvil
(F->Familiar, P->Publico o C->Carga) de “n” automóviles. El programa permitirá agregar los
datos de un nuevo automóvil. Para resolver el problema debe imprimir un listado de los
automóviles almacenados con sus datos, además calcular y mostrar su valor final con base en:
Para automóviles que su valor es menor a 150,000 pesos se le cobrara el IVA de 16%, para
los demás el IVA es del 20%.
Datos:
• Marca (es una cadena de caracteres)
• Modelo (es una cadena de caracteres)
• Valor Comercial (es un valor numérico con decimales)
• Tipo del automóvil (F-Familiar, P-Publico o C-Carga, una inicial)
• Valor final (es un valor para precio monetario)
3.- Analiza y desarrollo el código para establecer la solución del caso de estudio anterior,
debes de utilizar arreglos en dicha solución. El programa deberá hacer el recorrido de los
arreglos, imprime en pantalla lo que esté almacenando en ellos.
4.- En NetBeans o IDE de tu preferencia crea un nuevo proyecto y dentro de la clase principal
(que contenga el método main). Genera el código que muestre la solución que hayas
desarrollado. Posteriormente, documenta el código.
Pág. 4
Módulo. Unidad 4
Ejemplo de cómo documentar el código:
// Programa: calcula_x.c
// Programador: Margarita Frutos Medina
// Descripción: calcula el valor de x en funciones.
// Fecha de creación: Octubre, 2020
//metodo para restar, recibe dos números
public int resta (int n1, int n2){
//variable que almacena la respuesta
int op;
//operación resta
op = n1 - n2;
//devuelve el valor de la operación
return op;
} // fin método resta
5.- Consulta los criterios de evaluación, antes de entregar tu producto de aprendizaje de

esta actividad.
6.- Guarda la actividad con el nombre DPO1_U4_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.
7.- Sube la carpeta de tu proyecto a la sección Tarea para recibir retroalimentación.
Producto por entregar:

Carpeta comprimida que contendrá
• El proyecto comprimido generado en NetBeans y
• El documento en procesador de texto
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

Puntaje
Dimensiones o Criterios a evaluar por Puntaje
Observaciones
criterio asignado
1. Documento descriptivo del programa
El documento contiene la estructura solicitada:

portada completa, introducción, conclusiones, 10
fuentes de información.
Pág. 5
Módulo. Unidad 4
El documento contiene los diferentes tipos y

10
usos que tienen los arreglos existentes.
El documento contiene las diferencias entre los

10
tipos de arreglos.
2. Funcionalidad del programa
Se presenta un ciclo para agregar “n”

automóviles, solicitado por el usuario. Inicializa 10
correctamente el arreglo.
Contiene la estructura necesaria para

10
almacenar las propiedades del auto.
El programa permite agregar marca, modelo,

valor comercial y tipo de auto por medio de un 10
método para registrar el auto nuevo.
Se calcula y almacena correctamente el valor 10

final del auto.
Genera un método para imprimir las

propiedades el automóvil cada vez que se 10
agrega uno nuevo.
Se detecta un método para imprimir la lista

completa de autos al agregar el enésimo auto, 15
es decir al finalizar el programa.
3. Envío de la evidencia
Se envía el proyecto en una carpeta comprimida

y con la nomenclatura en el nombre del archivo 5
como se indica
Puntaje total: 100 Puntaje del alumno
Pág. 6
Módulo. Unidad 4
Actividad:
Actividad 2. Operaciones con arreglos
4.1. Arreglos unidimensionales 0-100% Del 20 de mayo al 06 de junio 2020,
4.1.1. Declaración 23:55 horas (Tiempo del centro de
4.1.2. Recorrido México).
4.1.3. Operaciones 0-80% Del 07 al 09 de junio 2020, 23:55 horas
(Tiempo del centro de México).
0- 70% No Aplica.
4.2.1. Declaración
4.2.2. Recorrido
4.2.3. Operaciones
El alumno realizará un análisis de una situación planteada, definirá los requerimientos y
diseño de solución codificada en JAVA, pruebas y depuración. La entrega de código
deberá ser funcional y empleando la estructura de los arreglos y sus operaciones básicas;
el documento, descriptivo según criterios de evaluación.
Logros:
• Conocer e implementar las operaciones básicas de los arreglos.
Lista de cotejo basado en el instrumento de evaluación con los siguientes criterios:
• Documento descriptivo del programa
• Funcionalidad del programa
• Uso indicado de arreglos
• Envío de la evidencia
1. Considerando la investigación anterior y la lectura que te proporciona el material de
estudio para la realización de esta actividad.
2. Utilizarás un arreglo de una dimensión y otro arreglo multidimensional.
3. Implementarás las operaciones básicas de lectura, recorrido y asignación en ambos
arreglos para el siguiente caso de estudio:
Bonne Ice es una empresa que se dedica a la venta de productos de helado, para
ello ocupa las franquicias en diferentes puntos de la ciudad, la operación que realiza
es la siguiente: los vendedores del producto (sencillos, dobles, bonisote, megas), se
surten en la franquicia que les corresponde según llegan, su horario es variable, se
requiere se emplee una estructura del tipo arreglo unidimensional para capturar los
nombres de los vendedores y un arreglo multidimensional para capturar las
cantidades de producto que cargan que deben ser de los 4 productos mencionados
entre paréntesis. Ocupando esa misma estructura, obtener los totales de productos
Pág. 7
Módulo. Unidad 4
llevados por los vendedores por categoría. Permitir un menú como el siguiente para
la actividad con las siguientes opciones para el usuario:
Bonne Ice Registro de Cargas Versión 1.0

1.- Capturar las cargas del vendedor.
2.- Mostrar las cargas de todos los vendedores.
3.- Obtener totales de carga por categoría de producto.
4.- Salir del programa.
Ejemplo de la actividad:
Arreglo 1 Arreglo 2
Sencillo Doble BonIsote Mega

Vendedor
30 30 50 20
Cesar
20 40 50 20
Alex
50 70 100 40
Total x
Categoría
4. Con comentarios (// o /*, */) documenta el código, indicando lo que realiza cada
método, estructura de control, arreglo dentro de tu programa.
5. Ya que realizaste tu programa, documéntalo en un archivo de Word, indicando

puntualmente el/los método(os) empleado(s) para la actividad, e indica cuales fueron
los retos a los que te enfrentaste para este programa. Responde las siguientes
preguntas: ¿Conoces los métodos de ordenación?, ¿Cuál emplearías para esta
actividad y por qué?
6. Guarda el programa y tu archivo de texto en una carpeta comprimida con el

nombre DPO1_U4_A2_XXYZ. Recuerda consultar los criterios de evaluación para
conocer los parámetros de la actividad.
7. Consulta los Criterios de evaluación de la evidencia para conocer los aspectos

que se tomarán en cuenta para realizar la evaluación. Envía la actividad a tu
Docente en línea mediante la sección de tareas; espera y atiende la
retroalimentación correspondiente.
Pág. 8
• Documento de texto con hoja de portada, documentación de la actividad, conclusión y
bibliografía.
• Carpeta del proyecto en Java.

Puntaje
Dimensiones o Criterios a evaluar por Puntaje
Observaciones
criterio asignado
1. Documento descriptivo del programa
El documento contiene la estructura solicitada:

portada completa, introducción, desarrollo de la 10
actividad conclusiones, fuentes de información.
El documento contiene la documentación de

cada uno de los métodos, arreglos, estructura 20
de control desarrolladas en el código.
El programa hace uso de un arreglo de una

dimensión para capturar los nombres de los 10
vendedores.
El programa hace uso de un arreglo

multidimensional para capturar la cantidad de 10
producto que cada vendedor carga.
El programa permite capturar la carga completa

del vendedor y permite la impresión de todos los 10
datos de los arreglos.
El programa contiene el menú para que el

usuario pueda interactuar con las opciones de 10
captura, impresión y cálculo de totales por
categoría.
Módulo Programación Orientada a Objetos I Unidad 4
El programa realiza el cálculo de los totales por

categoría de todos los vendedores y los 10
muestra en pantalla.
El programa hace uso de métodos, arreglos,

estructuras de control y de decisión para su 15
desarrollo.
3. Envío de la evidencia
Se envía el proyecto en una carpeta comprimida

y con la nomenclatura en el nombre del archivo 5
como se indica en las instrucciones.
Puntaje total: 100 Puntaje del alumno
Pág. 10
Actividad:
Evidencia de Aprendizaje. Ordenación y búsqueda de arreglos
unidimensionales y multidimensionales
4.1. Arreglos unidimensionales 0-100% Del 20 de mayo al 06 de junio 2020,
4.1.1. Declaración 23:55 horas (Tiempo del centro de
México).
4.1.2. Recorrido
0-80% Del 07 al 09 de junio 2020, 23:55 horas
4.1.3. Operaciones (Tiempo del centro de México).
4.2.1. Declaración
0- 70% No Aplica.
4.2.2. Recorrido
4.2.3. Operaciones
4.2.3. Operaciones
Análisis de un caso de estudio, programación con enfoque orientado objetos e implementación de

arreglos uni y multidimensionales para implementar teoría y práctica del tema principal, los arreglos.
Logros:
• Manejar las operaciones básicas con arreglos.
• Programación de la solución considerando estructuras cíclicas, instancias y arreglos.
• Documento de texto con requerimientos complementarios.
1. Analizar el siguiente caso:
Normalmente los sistemas informáticos guardan la información de transacciones en bases
de datos, por ejemplo: bancos, tiendas departamentales, sistemas de salud, secretarías
de gobierno, INEGI, Sistemas de Información Geográfica, sistemas para administrar
información de plantas, animales, ventas o compras de artículos y mucho más. Para
rescatar información se utilizan consultas entre la interfaz del usuario que usa el sistema
y también se configura el enlace entre base de datos y el servidor de aplicaciones.
En este ejemplo nos limitaremos a tratar un caso hipotético, sin base de datos, pero sí
enfocándonos en considerar que se manipula información útil para una parte de un control
escolar. Esta se utilizará en tiempo de ejecución, por medio de arreglos unidimensionales
y multidimensionales.
El reto es utilizar al menos dos arreglos y el siguiente planteamiento:
Pág. 11
Una persona que labora en control escolar de la Escuela Secundaria Federal No. 15,
necesita hacer pruebas para guardar nombres de asignaturas y su clave, así como las
calificaciones obtenidas del primer parcial de un docente.
El número de alumnos o alumnas por asignaturas es el mismo.
También se requiere conocer la calificación máxima, mínima y promedio de una

asignatura específica. “Se sugiere que se realice pruebas con grupos reducidos, por
ejemplo, de 5 a 7 alumnos o alumnas”.
Propuesta para menú principal:
Menú de opciones:
1. Registrar asignaturas.
2. Guardar calificaciones.
3. Mostrar estadísticas (máx, mín, prom).
4. Salir.
5. Opción: _
2. Realizar un análisis de cómo representar y manipular arreglos. Observar siguiente

ejemplo representativo:
Pág. 12
Una vez haya datos en los arreglos, se podrá manipular para generar estadísticas de calificación
máxima por asignatura, mínima y promedio. La manera de interactuar con el usuario será parte
del ingenio que se debe aplicar, desde utilizar solo salida del sistema hasta usar interfaz gráfica
con librerías como javax.swing.
Ejemplo de salida del sistema (output), si selecciona el usuario la opción 3 del menú propuesto:
…
Opción: 3
Estadísticas para asignatura
Asignaturas:
1. Geografía
Pág. 13
2. Biología
3. Matemáticas II
Opción: 1
Estadísticas de la asignatura Geografía, clave GEO-21:
Calificación mayor: 95
Calificación menor: 66
Promedio: 79.6
…
Notas:
• Para guardar datos similares a los propuestos en este ejercicio se pueden utilizar
alternativas de estructuras de datos, como listas enlazadas, pero para este reto se
requiere implementar arreglos.
• Es muy útil el uso de arreglos temporales, especialmente cuando se manipulan procesos
como cálculos que se deben de hacer antes o después de manipular información de bases
de datos.
3. Programar y generar carpeta de proyecto con lo solicitado en el punto 2. Se solicita que

se implementen métodos, variables o constantes, y estructuras de control cíclicas;
comentar en el código qué función tiene cada uno de estos o estas. Opcional implementar
estructuras de control condicionales.
4. Genera un documento con portada, índice, conclusiones (donde expreses tu experiencia

realizando el trabajo) y si consultaste bibliografía, incluirla.
5. Guardar tanto documento de texto como la carpeta del programa en Java SE, con la
nomenclatura: DPO1_U4_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
Pág. 14
Carpeta comprimida que incluya: Documento de texto con hoja de portada,

conclusión y bibliografía; carpeta del proyecto en Java.

Puntaje
Criterios de evaluación por Puntaje
Observaciones
criterio obtenido
Programación de la solución
1. Se implementan correctamente dos 20

arreglos, y uno es bidimensional como
mínimo.
2. La solución al caso planteado es correcta, y 40

no se detectan errores en tiempo de
ejecución, ni de diseño del código.
3. Se implementan ciclos, lecturas de variables 20

y salidas del sistema.
4. Se comentan en líneas de código sobre qué 10

hace cada clase (en caso de utilizar más de
una), métodos y variables.
Documento de texto
5. Se presenta hoja de portada y conclusiones,

donde exprese detalles de su experiencia
durante la realización de la tarea. También 10
incluye bibliografía (en caso de no haber
consultado alguna, especificarlo con una
nota).
Puntaje total 100
Pág. 15
Actividad Complementaria
Los vistos en la asignatura de 0-100% Del 20 de mayo al 06 de junio 2020,
Programación Orientada a Objetos I. 23:55 horas (Tiempo del centro de
México).
0-80% Del 07 al 09 de junio 2020, 23:55 horas
(Tiempo del centro de México).
0- 70% No Aplica.
• El estudiante aplicará los conocimientos adquiridos, para el desarrollo de un programa

donde definirá variables y clases, implementará métodos y hará uso de estructuras
condicionales y cíclicas, que le permitan dar solución al caso planteado.
Logros:
• Dominio en la definición de clases y variables.
• Implementación de métodos.
• Resolución de operaciones utilizando estructuras condicionales y cíclicas.
• Programa generado en el IDE completamente documentado.
• Documento con la solución del problema.
• Carpeta del proyecto desarrollado en el IDE.
• Envío de las Evidencias solicitadas y capturas de pantalla de la ejecución del
programa.
1. Crea una clase llamada CuentaBancaria, la cual representa una cuenta para
determinado cliente. Una cuenta bancaria debe de incluir las siguientes variables de
instancia:
a. Nombre del cliente (String)
b. Número de cuenta (String)
c. Saldo de la cuenta (double)
• Proporciona los métodos set y get para las variables de instancia nombre del cliente,
número de Cuenta, saldo de la cuenta.
• Validar que el nombre del cliente no tenga longitud cero, en dado caso mostrar
mensaje de error: “Cadena vacía”.
• Si el número de cuenta tiene longitud cero, mostrar mensaje de error “Cuenta no
válida”.
Pág. 16
• Crear el método asignarSaldoCuenta, si la cantidad asignada es menor a cero, mostrar

mensaje de error “Cantidad negativa”. Además, modificar este método para que permita
incrementar el saldo de la cuenta más de una vez.
• Agrega un método que tenga que ver con retiros, asegurándose de que el monto a
retirar no exceda el saldo de la cuenta. Si lo hace, el saldo debe permanecer sin cambio
y el método debe imprimir un mensaje que indique “El monto a retirar excede el saldo de
la cuenta”.
• Crear una clase llamada PruebaCuentaBancaria que demuestre la funcionalidad de la
clase CuentaBancaria.
2. Programa el acceso a los datos y métodos mediante los modificadores de acceso

public o private.
3. Deberás documentar el código, explicando la funcionalidad de las instrucciones donde

haya operaciones importantes, métodos y variables, así como al inicio de las clases.
Aplica también convenciones de java en la declaración de identificadores y clases.
4. Realizar pruebas de forma que el programa que entregues muestre los resultados
deseados y no contenga errores.
5. Agrega en un documento de texto la captura de las pantallas de tu programa de al

menos una ejecución.
6. Guarda la carpeta del proyecto completo con el nombre DPO1_AC_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras del primer nombre, la Y por la inicial del apellido paterno y
la Z por la inicial del apellido materno.
Productos por entregar:

Carpeta comprimida con:
• Documento de texto donde se incluya hoja de portada, conclusión y

bibliografía, pantallas que muestren la ejecución del programa.
• Carpeta del proyecto completo en Java SE.
Pág. 17
Instrumento de evaluación. Lista de cotejo.

Puntaje
Criterios de evaluación por Puntaje
Observaciones
criterio obtenido
1. Estructura del programa
a) Integra al menos dos clases con la estructura

solicitada.
b) El código se encuentra identado correctamente. 20
c) Se implementan convenciones de Java para

identificadores y clases.
2. Atributos, objetos y condiciones
a) Se utiliza al menos un objeto, reflejando acceso a

métodos o variables de otra clase. 20
b) Se utilizan condiciones y variables necesarias.
3. Aplicación de métodos y estructura de control
a) Define e implementa los métodos de acuerdo con las

instrucciones y funcionalidad requerida.
20
b) Se utiliza un menú dentro de un ciclo para controlar
las opciones del usuario.
a) El programa no presenta errores de compilación.

20
b) El programa muestra los resultados esperados.
5. Documentación del programa (archivo de

texto)
a) Expone la explicación del código desarrollado

justificando su funcionalidad.
b) Expone y explica cada uno de los pasos realizados 15

hasta la ejecución del programa.
c) El documento presenta una estructura adecuada,

expone ordenadamente las ideas e integra capturas de
Pág. 18
pantalla que muestran claramente la funcionalidad

requerida.
6. Forma de entrega
a) El documento no presenta errores ortográficos,

contiene: portada con datos de identificación, índice,
5
introducción, desarrollo, conclusión y fuentes de
información en formato APA.
Puntaje total 100
Pág. 19
Actividad:
Actividad de Reflexión
Experiencias en base a tu 0-100% 6 de junio 2020
desempeño. Se trata de una acción 0-80% 7 al 9 de junio
formativa por parte de tu persona y 0- 70% No Aplica
no del saber teórico que considera tu
proceso de aprendizaje.
Preguntas detonadoras y experiencia durante la asignatura que ayuden a reflexionar sobre

las actividades y competencias logradas y por fortalecer. Se consideran conocimientos,
habilidades y actitudes.
Logros:
• Reflexión del autoaprendizaje
• Desarrollo de la actividad
• Formato de entrega
Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Crea un archivo de texto y contesta las preguntas planteadas sobre el proceso de
reflexión:
2. Para ello considera los siguientes componentes:
Conocimientos: Comparte ¿cómo aplicas los conocimientos técnicos aprendidos en la

asignatura? mínimo tres.
Habilidades: Explica ¿de qué manera esta asignatura te permitió desarrollar

habilidades? mínimo tres de ellas, describiendo con detalle cómo las aplicaste o
aplicarías en futuras asignaturas, así como en el área laboral.
Actitudes: ¿Mantienes una comunicación asertiva con tus compañeros al tratar de

comunicar de manera clara y objetiva tu punto de vista?
¿Mantienes una actitud positiva ante comentarios que realizan a tu trabajo los
compañeros y docente?
3. Guarda la actividad con el nombre DP01_AR_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z por la
inicial de tu segundo apellido.
4. Envía el archivo a tu Docente en línea para recibir retroalimentación.
Pág. 20

Documento de Texto
Instrumento de evaluación. Lista de cotejo.

PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR POR PUNTOS
OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1. Desarrollo de la actividad
a. Responde a los planteamientos desde el

punto de vista de su experiencia. 60
b. Las respuestas reflejan los componentes de

cada competencia: Conocimientos, Habilidades y 30
actitudes
2. Formato de entrega
c. Redacta su actividad sin errores de ortografía

y sintaxis. Incluye portada con su nombre
10
completo, asignatura, carrera, grupo, nombre del
(la) docente en línea.
Total de puntos obtenidos por el alumno 100
Material adicional:
Esquema-ejemplo para representar arreglos multidimensionales:
https://drive.google.com/open?id=1FfpcjUKw7UOs1-qrfrNb5S6zodk06H50
Enlaces de videos del docente (nota, algunos son explicación o ejemplos

de otros bimestres, no debe confundirse, son meramente referencia y
ejemplos).
Pág. 21
Arrelgo unidimensional:
https://drive.google.com/open?id=16YL5Kh_SxFq2C9zu-PBmL7DanOmErYlP
Arreglo multidimensional:
https://drive.google.com/open?id=1oeVZPmtQZIeG5qnTGOij7jKd_8xGe6hM
Arreglos – ejemplo para practicar extra – salas de cine:

https://drive.google.com/open?id=1fb5cbtZ68-yMO-c8_yEA1RlOfYfMIHus
Aplicando arreglo – otro ejemplo para practicar:

https://drive.google.com/open?id=1MLEYbvGfLOje9JkQeDSCXgvaXjYbb8Y4
Pág. 22

Planeación - DS DPO1 U4 2001 B2 2020 - 1

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Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Segundo

Programación orientada a objetos I Dos

Ciclo escolar: Nombre del docente: MSC. Salvador Camacho

• El estudiante investigará los diferentes tipos de arreglos y desarrollará un programa

Una empresa que se dedica a la venta de automóviles seminuevos, necesita crear un

• Marca (es una cadena de caracteres)

• Modelo (es una cadena de caracteres)

• Valor Comercial (es un valor numérico con decimales)

• Tipo del automóvil (F-Familiar, P-Publico o C-Carga, una inicial)

• Valor final (es un valor para precio monetario)

Ejemplo de cómo documentar el código:

5.- Consulta los criterios de evaluación, antes de entregar tu producto de aprendizaje de

7.- Sube la carpeta de tu proyecto a la sección Tarea para recibir retroalimentación.

Producto por entregar:

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

1. Documento descriptivo del programa

El documento contiene la estructura solicitada:

El documento contiene los diferentes tipos y

El documento contiene las diferencias entre los

2. Funcionalidad del programa

Se presenta un ciclo para agregar “n”

Contiene la estructura necesaria para

El programa permite agregar marca, modelo,

Se calcula y almacena correctamente el valor 10

Genera un método para imprimir las

Se detecta un método para imprimir la lista

Se envía el proyecto en una carpeta comprimida

Puntaje total: 100 Puntaje del alumno

Bonne Ice Registro de Cargas Versión 1.0

Sencillo Doble BonIsote Mega

5. Ya que realizaste tu programa, documéntalo en un archivo de Word, indicando

6. Guarda el programa y tu archivo de texto en una carpeta comprimida con el

7. Consulta los Criterios de evaluación de la evidencia para conocer los aspectos

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

1. Documento descriptivo del programa

El documento contiene la estructura solicitada:

El documento contiene la documentación de

2. Funcionalidad del programa

El programa hace uso de un arreglo de una

El programa hace uso de un arreglo

El programa permite capturar la carga completa

El programa contiene el menú para que el

El programa realiza el cálculo de los totales por

El programa hace uso de métodos, arreglos,

Se envía el proyecto en una carpeta comprimida

Puntaje total: 100 Puntaje del alumno

Análisis de un caso de estudio, programación con enfoque orientado objetos e implementación de

El reto es utilizar al menos dos arreglos y el siguiente planteamiento:

El número de alumnos o alumnas por asignaturas es el mismo.

También se requiere conocer la calificación máxima, mínima y promedio de una

2. Realizar un análisis de cómo representar y manipular arreglos. Observar siguiente

3. Programar y generar carpeta de proyecto con lo solicitado en el punto 2. Se solicita que

4. Genera un documento con portada, índice, conclusiones (donde expreses tu experiencia

Producto por entregar:

Carpeta comprimida que incluya: Documento de texto con hoja de portada,

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

1. Se implementan correctamente dos 20

2. La solución al caso planteado es correcta, y 40

3. Se implementan ciclos, lecturas de variables 20

4. Se comentan en líneas de código sobre qué 10