Institución Educativa “San Fernando”

SAN FERNANDO – RIOJA – SAN MARTÍN

27 1° MATEMATICA

GUIA DE APRENDIZAJE

Los números enteros en nuestra vida cotidiana

PROPÓSITO DE SESION

COMPETENCIA EVIDENCIA
PROPOSITO
CAPACIDAD Representa en la recta
El propósito de esta numérica los datos de la
Traduce cantidades a
semana es que los situación significativa
expresiones numéricas.
estudiantes representen en planteada en el programa.
• Comunica su comprensión la recta numérica Para ello, identifica los
Resuelve problemas de sobre los números y las situaciones que involucran datos de la situación y los
cantidad operaciones. el signo positivo y el signo expresa al lenguaje
negativo de un número numérico de los números
• Usa estrategias y
entero, y expresen el valor enteros. Luego, compara y
procedimientos de estimación
absoluto de dicho número ordena los números
y cálculo.
enteros en la recta
• Argumenta afirmaciones numérica y plantea
sobre las relaciones afirmaciones sobre la
numéricas y las operaciones posición de estos números
empleando las propiedades
de los números enteros.
Además, expresa el valor
¿Qué aprenderemos hoy? absoluto de dichos
números.

En estas actividades, establecerás relaciones entre datos y las

transformarás a expresiones numéricas y operativas con números enteros,
verificando si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del
problema. Asimismo, expresarás con diversas representaciones tu
comprensión de los números enteros y las operaciones, y establecerás
relaciones entre las representaciones. También, emplearás diversas
estrategias para efectuar operaciones con números enteros. Además,
justificarás las operaciones con números enteros mediante ejemplos y
propiedades de las operaciones; finalmente, corregirás los procedimientos,
si hubiera errores.

Docente: Castillo Vera Manuel

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Actividad Los números enteros en nuestra vida cotidiana

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás. A continuación, te invitamos a seguir desarrollando
la siguiente situación: Temperaturas extremas en el Perú La Organización Mundial de la Salud (OMS)
afirma que la temperatura ambiente óptima para nuestro organismo varía entre 18 °C y 24 °C.:

En nuestro país, el clima es variado; en algunas regiones tenemos un clima frío y en otras es cálido. El Servicio
Nacional de Meteorología e Hidrografía del Perú (SENAMHI) ha precisado que este año la temperatura del
ambiente alcanzará niveles extremos. Así pues, en Puno habrá temperaturas de hasta 6 °C bajo cero, mientras
que en Piura la temperatura alcanzará picos de 37 °C. La exposición al frío provoca congelamiento e hipotermia.
Por otro lado, el calor es causante de deshidratación y agotamiento.

1. ¿Cuántos grados centígrados (°C) de diferencia hay entre la temperatura mínima de Puno y la temperatura
máxima de Piura?
2. ¿Cuál es la diferencia entre la temperatura máxima recomendada por la OMS y la temperatura máxima en
Piura?
3. ¿Cuál es la diferencia entre la temperatura mínima recomendada por la OMS y la temperatura mínima en Puno?
Para la solución de los retos utilizaremos las fases de la resolución de problemas propuestas por el matemático
húngaro George Polya.
1. Comprender el problema. En esta fase, determinaremos cuáles son nuestros datos y qué nos pide el problema.
2. Diseñar un plan o una estrategia. Describiremos los procedimientos a realizar para la resolución del problema,
conectando los datos con las condiciones del problema.
3 Ejecutar el plan o la estrategia. Llevaremos a cabo lo ideado previamente.
4. Reflexionar sobre los resultados. Miraremos para atrás para comprobar el resultado y revisaremos el procedimiento
utilizado. Antes de continuar con la resolución de la situación inicial, que será resuelta estas dos semanas, te
proponemos dos situaciones que te pueden ayudar a resolver el reto de la situación inicial.

Docente: Castillo Vera Manuel

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Utiliza esta información para responder las preguntas 1 y 2.

1) ¿Cuántos años transcurrieron desde la invención de la imprenta hasta la llegada de
Cristóbal Colón a América?
a. 40 años
b. 52 años
c. 58 años
d. 92 años
2) ¿Cuántos años transcurrieron desde las primeras tablillas escritas hasta la Proclamación
de Independencia del Perú?
a. 2230 años
b. 4770 años
c. 5492 años
d. 5821 años.

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¡Tú eres valiosa/o!

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