INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

Taller de números naturales # 1

Grado: 6° 4 Fecha: Julio 21 de 2020 Periodo: II

JORNADA B
Asignatura: Matemáticas Docente: Nancy Stella Muñoz
Nombre del estudiante:
Calificación:

GUÍA DE EJERCICIOS
Operaciones Básicas con Números Naturales

¡¡¡ Ordena primero para

resolver!!!

I) Resuelva las siguientes sumas de números naturales:

1) 296 + 5.342 + 756 + 9 2) 192 + 55.564 + 56 3) 115 + 798 + 41 + 6

4) 9.767 + 8.953 + 9.543 5) 751 + 654 + 32.788

¡¡¡ Pídale al compañero si le falta!!!

II) Reste las siguientes Cifras:

1) 89.654.632 – 854.126 2) 1.336.945.122 – 3.655.244.552 3) 566.232.144 – 32.552

4) 54.855.888 – 3.555.425 5) 63.255.211 – 1.485.214

¡¡¡ El paréntesis siempre se

resuelve primero!!!

III) Resuelva los siguientes ejercicios combinados:

1) (4 + 5 + 3) + 8 2) 150 – (14 – 6) 3) (9 – 6) + 4 4) (8 – 6) + (7 –
4)
5) (9 + 5) + (7 – 4) 6) 89 – (56 – 41) 7) (11 – 5) – (9 – 3) 8) (7 + 6) – (9 –
8)
 ¡¡¡ Primero multiplica las unidades!!!
IV) Resuelva las siguientes multiplicaciones de números naturales:

1) 12 x 2 2) 66 x 9 3) 54 x 8
4) 15 x 75 5) 46 x 6) 43 x 16
92

V) Divide las siguientes cifras: Los dos puntos indican división.

1) 824 : 14 2) 14 : 10 3) 5.600 : 4) 7.245 : 26 5) 456 :

100 10

VI) Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

¡¡¡ El paréntesis siempre se resuelve

primero!!!
1) (9 + 6) : 3 2) (18 – 12) : 6
3) (18 + 15 + 30) : 3 4) (54 – 30) : 4
5) (32 – 16 – 8) : 8 6) (16 – 12 – 2 + 10) : 2
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TALLER DE POTENCIACIÓN DE NUMEROS

NATURALES. Taller # 2
Grado: 6° 4 Fecha de Julio21 de 2020 Periodo: II
JORNADA B entrega:
Asignatura: Matemáticas Docente: Nancy Stella Muñoz
Nombre del estudiante:
Calificación:

Potenciación de Números Naturales

Observa las siguientes multiplicaciones:

2 × 2 × 2 × 2 × 2 ; 3 × 3 × 3 × 3 ; 4 × 4 × 4

Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias. Se escribe de la siguiente
manera:
5 4 3
2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 2 3 × 3 × 3 × 3 = 3 4 × 4 × 4 = 4
5 veces 4 veces 3 veces

"Una potencia es un producto de números iguales"

E x p o n e n te E n la p o t e n c ia : 2 4 = 1 6 , e l f a c t o r 2 q u e
2 4 = 16 s e r e p it e s e lla m a b a s e y e l n ú m e r o d e
Base P o t e n c ia v e c e s q u e s e r e p it e s e lla m a e x p o n e n t e .

Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. Observa estos ejemplos:

P o t e n c ia S e le e a s í T a m b ié n s e le e a s í
52 C in c o e le v a d o a l c u a d r a d o . C in c o e le v a d o a la d o s .
4
2 D o s e le v a d o a la c u a r t a . D o s e le v a d o a la c u a t r o .
6 3 S e is e le v a d o a l c u b o . S e is e le v a d o a la t r e s .
3 5 T r e s e le v a d o a la q u in t a . T r e s e le v a d o a la c in c o .
72 S ie t e e le v a d o a l c u a d r a d o . S ie t e e le v a d o a la d o s .
 A t e n c ió n :
C u a n d o e l e x p o n e n t e e s 2 la p o t e n c ia s e
lla m a c u a d r a d o y c u a n d o e l e x p o n e n t e e s
3 la p o t e n c ia s e l la m a c u b o .

• Potencias de exponente 1
La potencia de exponente 1 de un número es igual a dicho número.

Ejemplos:

* 61 = 6 * 81 = 8 * 201 = 20 * 631 = 63
* 101 = 10 * 91 = 9 * 401 = 40 * 1281 = 128

• Potencias de exponente 0
La potencia de exponente 0 de un número es igual a 1.

Ejemplos:

* 50 = 1 * 70 = 1 * 120 = 1 * 1240 = 1
* 20 = 1 * 40 = 1 * 150 = 1 * 2250 = 1

• Producto de bases iguales

En un producto de bases iguales los exponentes se suman:

Ejemplos:

* 23.22 = 23 + 2 = 25 * 7.75 = 71 + 5 = 76

• Cociente de bases iguales

En un cociente de bases iguales los exponentes se restan.

Ejemplos:

* *
* 105  102 = 105 - 3 = 102
• Potencia de potencia
En este caso los exponentes se multiplican.
Ejemplo:
* (((2)3)4)2 = 23.4.2 = 224
ACTIVIDADES

1. Completa las siguientes tablas:

P o t e n c ia Base E x p o n e n te D e s a r r o llo V a lo r
3 5 3 5 3 × 3 × 3 × 3 × 3 243
2 7

104
6 3

4 4

6
5

N o m b re P o t e n c ia P o t e n c ia N o m b re
C in c o e le v a d o a la c u a r t a 4 6
5 3
S ie t e e le v a d o a l c u b o 104
O c h o e le v a d o a la q u in t a 7 6

D o c e e le v a d o a l c u a d ra d o 9 8

D o s e le v a d o a la o c t a v a 253
C u a t r o e le v a d o a la s e x t a 6
8
D ie z e le v a d o a la s é p t im a 5 8

2. Escribe el valor de cada potencia.

a. 112 = d. 64 = g. 26 = j. 124 =
b. 152 = e. 83 = h. 94 = k. 133 =
c. 172 = f. 105 = i. 203 = l. 79 =
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Mínimo común múltiplo
Máximo común divisor
Taller # 3
Grado: 6-4 Fecha de Julio 21 de 2020 Periodo: I
J.B. entrega: I
Asignatura: Matemátic Docente: Nancy Stella Muñoz
as
Nombre del estudiante:
Calificación:

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

• El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números es el mayor de los

divisores comunes.

• Para hallar el máximo común 12 2 18 2

divisor
de dos o más números, por ejemplo, 6 2 9 3
m.c.d. (12, 18), se siguen estos 3 3 3 3
pasos:
1 1
1.° Se descompone cada número
en producto de factores primos.
12 = 22 x 3
2. ° El producto de estos factores 18 = 2 x 32
comunes elevados al menor
exponente es el máximo común m.c.d. (12, 18) = 2 x 3 = 6
divisor de los números dados.

1 Halla el máximo común divisor de los siguientes pares de números.

40 y 60 35 y 48 70 y 62

40 60

m.c.d. (40, 60) = m.c.d. (35, 48) = m.c.d. (70, 62) =

2 Halla el máximo común divisor de los siguientes pares de números.

280 y 840 315 y 945

m.c.d. (280, 840) = m.c.d. (315, 945) =

• ¿Es 840 múltiplo de 280? • ¿Es 945 múltiplo de 315?
• ¿Cuál es el m.c.d. (280, 840)? • ¿Cuál es el m.c.d. (315, 945)?

• En general, si a es múltiplo de b, ¿cuál es el m.c.d. (a, b)?

m.c.d. (a, b) =

3 Halla el máximo común divisor de las siguientes series de números.

• 180, 252 y 594

m.c.d. (180, 252, 594) =

• 924, 1.000 y 1.250

m.c.d. (924, 1.000, 1.250) =

 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

• El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es el menor m últiplo

común distinto de cero.

• Para hallar el mínimo común múltiplo de 30 2 45 3

dos o más números, por ejemplo, 15 3 15 3
m.c.m. (30, 45), se siguen estos pasos: 5 5 5 5
1 1
1.° Se descompone cada número en
producto de factores primos.
30 = 2 x 3 x 5
2. ° El producto de estos factores 45 = 32 x 5
comunes elevados al mayor
exponente y de los no comunes m.c.m. (30, 45) = 2 x 32 x 5 = 90
es el mínimo común múltiplo de
los números dados.

1 Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números.

32 y 68 52 y 76 84 y 95

m.c.m. (32 y 68 ) = m.c.m. (52 y 76 ) = m.c.m. (84 y 95 ) =

105 y 210 380 y 420 590 y 711

m.c.m. (105 y 210 ) = m.c.m. (380 y 420 ) = m.c.m. (590 y 711 ) =

2 Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números.

320 y 640 420 y 1.260

m.c.m. (320, 640) = m.c.m. (420, 1.260) =

• ¿Es 640 múltiplo de 320? • ¿Es 1.260 múltiplo de 420?
• ¿Cuál es el m.c.m. (320, 640)? • ¿Cuál es el m.c.m. (420, 1.260)?

• En general, si a es múltiplo de b, ¿cuál es el m.c.m. (a, b)?

m.c.m. (a, b) =

3 Halla el mínimo común múltiplo de las siguientes series de números.

• 140, 325 y 490

m.c.m. (140, 325, 490)=

• 725, 980 y 1.400

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Radicación y logaritmación
Taller # 4 y 5

Grado: 6-4 Fecha de Julio 21 de 2020 Periodo: I

J.B. entrega: I
Asignatura: Matemátic Docente: NANCY STELLA MUÑOZ
as
Logro: Relaciona operaciones donde establezca la diferencia y calculo entre la radicación y la logaritmación
Nombre del estudiante

RADICACIÓN Y LOGARITMACIÓN

La radicación es una operación inversa a la potenciación, que permite

calcular la base cuando se conoce el exponente y la potencia.
El símbolo de la

radicación es: Los términos de la

radicación son:

INDICE: Exponente de la potencia.

RADICANDO: Número que se escribe debajo del radical y

equivale a la potencia.

RAÍZ: Base buscada de la potencia, equivale al resultado de la

radicación. Cuando el índice de la raíz es 2, la raíz recibe el

nombre de raíz cuadrada. Cuando el índice de la raíz es 3, la raíz

recibe el nombre de raíz cúbica.

 INDICE: Exponente de la potencia.

RADICANDO: Número que se escribe debajo del radical y

equivale a la potencia.

RAÍZ: Base buscada de la potencia, equivale al resultado de la

radicación. Cuando el índice de la raíz es 2, la raíz recibe el

nombre de raíz cuadrada. Cuando el índice de la raíz es 3, la raíz

recibe el nombre de raíz cúbica.

Es una operación matemática inversa a la potenciación.

Nos permite averiguar el exponente, conociendo la potencia y
la base. Se simboliza con log.
La logaritmación y la potenciación se relacionan de la
siguiente manera:
PLATEAMIENTO DE ACTIVIDADES

Completa la tabla.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Taller de Geometría

Grado: 6°-4 Fecha: Julio 21 de 2020 Periodo: II

JORNADA
B
Asignatura: Matemática Docente: Nancy Stella Muñoz
s
Nombre del estudiante:
Calificación:

LOGRO:
Establecer relaciones y movimientos en el plano.
EJE TEMÁTICO:
Movimientos en el plano (traslación, rotación, reflexión,
simetría)
Guía de isometrías
A) Simetrías

a) Reflexiones o Simetrías axiales

Concepto: Una reflexión o simetría axial, con eje la recta L, es un movimiento del plano tal
que a cada punto P del plano le hace corresponder otro punto P', tal que la recta L es
mediatriz (o simetral) del segmento PP'.
La reflexión con eje la recta L transforma el punto P en el punto P’.
Se dice: P’ es la imagen de P, mediante la reflexión con eje L.

La imagen del segmento AB aplicando la reflexión de eje la recta L, es el segmento A’B’.

Nota. Se dice:
P’ es el simétrico de P con respecto a la recta L.
El segmento A’B’ es el simétrico del segmento AB con respecto a la recta L.
 b) Simetría central

Concepto: Una simetría central de centro el punto O, es un movimiento del plano tal que a
cada punto P del plano le hace corresponder otro punto P', siendo O el punto medio del
segmento de extremos P y P'.

Figura 1 Figura 2

La figura 2 presenta un triángulo ABC, un punto O, y el triángulo A’B’C’ que es la imagen

del triángulo ABC mediante simetría central de centro O. Considerando esta figura:

a) ¿Cómo son las distancias AO y A`O?

b) ¿Cómo se relacionan los triángulos ABC y A’B’C’?

Nota. La simetría central de centro O, corresponde a la rotación con centro O en un ángulo

de 180°.

c) Simetrías de figuras

Concepto Dada una figura F. La figura F tiene un eje de simetría propio si y solo dicho eje
es una recta que divide a la figura en dos partes congruentes (es decir, en dos figura
exactamente iguales).

Es decir, la figura F tiene un eje de simetría si y solo dicho eje es una recta L tal que al
aplicar a F la simetría axial de eje la recta L, la imagen de F es exactamente la misma figura
F.
Ejercicios

1. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene simetría axial?

Para cada figura que tenga simetría axial, ¿cuántos ejes de simetría tiene?
2. Dibuja el simétrico de cada figura aplicando la simetría central de centro el punto dado.

Ejercicio:

En tu cuaderno dibuja en un sistema de ejes cartesianos. Construye un pentágono cuyos

vértices son A(2,2); B(-2,8) ; C(-10,0) ; D(-4,-4) ; E(0,-2). Luego determina las imágenes de
sus vértices a través de la simetría central con centro el origen (0,0), y construye la imagen del
pentágono dado.
B) Traslaciones

I) En un plano cartesiano

1. Dibuja el polígono cuyos vértices son A(-5,2) ; B(-2,3) ; C(-3,6) ; D(-6,7) y E(-8,4).

2. Traslada cada vértice 8 cuadritos hacia la derecha y 3 hacia arriba.

Las posiciones de los nuevos vértices son:
A’ , )
(
B’ , )
(
C’ , )
(
D’ , )
(
E’ , )
(

II) Dibuja la imagen de la figura aplicando la traslación definida por la flecha.

C) Rotación

1) Dibuje la imagen del polígono aplicando la rotación en torno del punto E en un

ángulo de 90º.
Denote por A, B, C, D los vértices del polígono dado y por A’, B’,C’ D’ los
vértices de la imagen por la rotación señalada. Determine:
A’( ; ), B’( ; ), C’( ; ), D’( ; ),