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Plantilla para el desarrollo de las actividades individuales

Entrega de la Actividad 3. Elaboración y aplicación de rúbrica

Objetivo:

 Elaborar una rúbrica considerando las mejores prácticas para la elaboración de evaluaciones
auténticas.

Instrucciones:

1. Luego de consultar las lecturas sugeridas para esta actividad, reflexiona y elabora una rúbrica que sirva
para valorar una actividad de evaluación auténtica. Identifica los criterios y niveles que consideres
relevantes.

<inserte aquí la rúbrica elaborada>

2. Revisa este Caso ejemplo de Evaluación auténtica, analiza las preguntas planteadas y enseguida usa la
rúbrica que elaboraste en la actividad 3, para evaluar y calificar el desempeño de Sylvia. Recuerda que
una rúbrica no solo sirve para calificar, sino para apoyar con tu retroalimentación al estudiante, con
base en los criterios definidos y el desempeño observado.

Participante Sylvia:

Calificación conforme a
los criterios de la rúbrica
Retroalimentación para la/el participante
elaborada
Recursos

 BID-INDES (2020). Caso Evaluación auténtica.


 Elizondo, C. (2016). Evaluación auténtica. Recuperado de
https://coralelizondo.wordpress.com/2016/06/26/evaluacion-autentica/
 Mueller, J. (2018). Authentic Assessment Toolbox. Rubrics. Recuperado de
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/rubrics.htm
 Mueller, J. (2018). Traducción al español de Authentic Assessment Toolbox. Rubrics.
 Mueller, J. (2018). Authentic Assessment Toolbox. Step 4: Create the Rubric. Recuperado de
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/howstep4.htm
 Mueller, J. (2018). Traducción al español de Authentic Assessment Toolbox. Step 4: Create the Rubric.

Entrega de la Actividad 4. Elaboración y aplicación de instrumento de autoevaluación

Objetivo:

 Formular una rúbrica para autoevaluación.

Instrucciones

1. Lee las lecturas sugeridas para esta actividad y luego revisa el siguiente instrumento de
autoevaluación.
2. Con base en las lecturas sugeridas, agrega aquellos criterios que consideras que falta formular en cada
una de las temáticas definidas en el instrumento de autoevaluación.
3. Una vez finalizada la elaboración del instrumento de autoevaluación aplícalo en ti, valorando tu propio
desempeño en relación a los contenidos de este taller.

<inserte aquí el instrumento completo con los resultados de su autoevaluación >

Recursos:

 E-Learning Masters (2018). ¿Cómo implementar la autoevaluación en cursos virtuales? Recuperado de


http://elearningmasters.galileo.edu/2018/01/15/como-implementar-la-autoevaluacion-en-cursos-
virtuales/
 Román, Marcela (2011). Autoevaluación: estrategia y componente esencial para el cambio y la mejora
escolar. En Revista Iberoamericana de Educación, 55 (201). Recuperado de
https://rieoei.org/historico/documentos/rie55a04.pdf
 Taras, Maddalena (2015). Autoevaluación del estudiante: ¿Qué hemos aprendido y cuáles son los
desafíos? En RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 21 (1). Recuperado
de: https://www.redalyc.org/pdf/916/91641631003.pdf

Nota: Deberás entregar esta plantilla completa, es decir, integrando las actividades 3 y 4, y tendrás como
límite hasta la fecha de cierre del taller.

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