DESERCION ESCOLAR FACTORES QUE INFLUYEN

¿Qué es la deserción escolar?: La deserción escolar es un proceso de alejamiento sucesivo

de la escuela que culmina con el abandono por parte del adolescente.

En el plano educativo, se utiliza el término para hablar de aquellos alumnos que abandonan
sus estudios por diferentes causas; entendiéndose por estudios a toda educación que se
encuentra dentro del sistema educativo impuesto por el gobierno que rija en aquel Estado
(primaria, secundaria, universidad, etc.).

Como concepto temporal, Vásquez et al (2003), identifican tres tipos de deserción:

Deserción precoz: cuando un estudiante abandona un programa antes de comenzar

habiendo sido aceptado.

Deserción temprana: cuando se abandona el programa durante los primeros cuatro

semestres.

Deserción tardía: entendida como abandono desde el quinto semestre en adelante.

El enfoque espacial de Vásquez et al (2003) indica que de hecho hay una diferencia
entre: Deserción total: cuando el alumno abandona por completo un plan educativo
y decide no regresar.

Deserción parcial: cuando el alumno hace lo que generalmente se conoce como

una baja temporal y cuando se siente seguro regresa al programa educativo para
continuar con sus estudios.

EFECTOS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

Dianda (2008), señala consecuencias que han sido documentadas:

 Ganan menos y contribuyen menos con impuestos para la economía.

 Tienen mayores costos de salud.
 Incrementan la justicia criminal.
 Viven en gran medida de la beneficencia y la asistencia pública.
 Tienen menos probabilidad de votar o involucrarse en actividades cívicas
 FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR

El estudio de la deserción requiere un entendimiento claro de las razones por las cuales se
presenta dicho fenómeno.

En la actualidad aún siguen persistiendo múltiples factores para la deserción escolar, como
lo indica CARLOS MUÑOZ:

Las desigualdades educativas se originan en el hecho de que la educación que reciben los
sectores sociales de menor recursos es impartida por medio de procedimientos que fueron
diseñados y de agentes que fueron preparados para responder a requerimientos de otros
sectores, también integrantes de la sociedad de la que ellos forman parte.

En cada ciudad comunidad o pueblo indígena siempre existirá desigualdad de

oportunidades educativas, en función del nivel socioeconómico de los estudiantes la
educación aun no es capaz de romper el círculo vicioso de la pobreza y el desequilibrio
social.

La desigualdad entre las zonas rurales y urbanas es también preocupante especialmente

porque las zonas rurales concluyen otros factores de vulnerabilidad como la pobreza y la
mayor concentración de poblaciones originarias, la situación de carencias esta además
estrechamente vinculada a colectivos que sufren discriminación es por eso que la escuela
debe ser un espacio en cual los alumnos puedan socializar de una manera pacífica en donde
se respeten sus derechos.

La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad

y en el sistema educativo es una realidad en los últimos años su impacto ha provocado una
revolución en la economía la política la sociedad y la cultura que transformo
profundamente las formas de producir riqueza de interactuar socialmente, de definir las
identidades y hacer circular el conocimiento, gracias al internet y las redes sociales se está
produciendo no solo un cambio social si no también cultural, la informática ha
revolucionado nuestras vidas y los comportamientos de adolescentes y jóvenes, dentro del
ámbito de la educación es relevante contar con la tecnología porque nos acercan a la
información, por lo tanto debemos reconocer que factores escolares como sociales
propician la deserción escolar con el fin de buscar soluciones y alternativas que contribuyan
a intentar erradicar el número de alumnos que desertan la escuela.

Factores socio-económicos: Generados por bajos ingresos familiares, falta de

apoyo familiar.

Alcoholismo y drogadicción: el consumo del alcohol en los adolescentes es

considerado como un factor intrínseco ya que por voluntad propia los estudiantes
ingieren estas sustancias nocivas para la salud la adolescencia es una de las etapas
más difíciles de los seres humanos por los cambios físicos como psicológicos que
son evidentes, en esta edad los estudiantes tienden a experimentar cosas nuevas,
entre ellas comportamientos que realizan los adultos.

La drogadicción está en todas partes sin interesar estrato social en el ámbito

educativo las drogas afectan claramente a los que asisten a la escuela por las
siguientes razones el alumno y el maestro viven en una sociedad donde existen las
drogas y están ya están dentro de ellas pues los alumnos se encuentran expuestos al
uso de ellas sustancias toxicas que afectan su vida y desempeño escolar.

Factores personales: Comprenden aspectos motivacionales, emocionales,

desadaptación e insatisfacción de expectativas. El desinterés puede deberse a la
ausencia de motivación puede ser también el efecto negativo de los modelos
propuestos e incluso una reacción frente a la falta de un enlace entre los modelos
sociales y los contenidos del aprendizaje escolar.

Factores laborales: en la actualidad hay muchos alumnos que combinan el estudio

con el trabajo esto se debe a la necesidad de contar con un empleo y así pagar los
gastos que implican mantenerse en algún nivel educativo el alumno que se localiza
en esta situación tiene mayores posibilidades de desertar que aquel que se encuentra
preocupado solo por los estudios, el hecho de poseer un empleo tiempo e ir a clases
es agotador los oficios a los que se dedican son mal remunerados realmente solo se
les alcanza para poder cubrir algunas necesidades básicas.

Psicológicas: Hace referencia a las herramientas que tiene el individuo para

enfrentarse y adaptarse a las situaciones que se le presentan en el área educativa.
 Historia académica personal: Desempeño en las asignaturas, como: tiempo
dedicado a las actividades, pérdida del semestre, pérdida de asignaturas,
insatisfacción con la planeación del programa académico; lo cual hace que no se
sienta tranquilo, conforme y seguro con lo que realiza.

Institucionales: Factores que tienen que ver con las posibilidades y oportunidades

que la institución le ofrece al estudiante para comenzar o continuar con sus estudios

Factores pedagógicos: Repetición y retraso escolar, bajo nivel de aprendizaje, falta

de motivación e interés, discriminación de compañeros y/o problemas de conducta.

Factores familiares: Desintegración familiar: composición familiar numerosa

problemas de salud, discapacidad o muerte. Embarazo precoz del adolescente
alcohólicos y/o drogadictos en la familia.

Factores sociales: Problemas con la justicia por verse involucrado con pandillaje o

actividad delictiva a fin de solucionar sus problemas familiares o necesidades
personales. Consumo de alcohol, tabaco.

Factores la migración: es el fenómeno social donde los grupos de personas de

diferentes sexos y edades abandonaron permanentemente o temporal su lugar de
residencia con el propósito de conseguir oportunidades de trabajo y mejorar sus
condiciones de vida, es imaginable poder saber si un alumno que deja la escuela
podrá regresar esto se debe a que los trascursos de su salida suceden múltiples
hechos que imposibilitan su reincorporación.

Weinstein (2001) señala que hay una distinción muy clara. En los varones, el primer motivo
de deserción o de no asistencia es de índole económica (trabajo o búsqueda de trabajo); el
segundo tiene que ver con problemas de conducta y rendimiento. Hay una tercera razón,
todavía más alarmante que es la falta de interés por conseguir estudios secundarios y, por
último, las dificultades económicas. Él también coincide con Ruiz (2006) al señalar que en
cuanto a las mujeres desertoras, el tema de la maternidad o del embarazo es muy gravitante.
También se detecta la dificultad económica y el tema de la ayuda en la casa. Por último, al
igual que con los hombres se percibe un desinterés en seguir con estudios secundarios.
LA DESERCIÓN ESCOLAR ACTUALMENTE

“El gran problema se centra sobre todo en los jóvenes de 15 años en adelante, los cuales,
por tener carencias económicas, problemas familiares o de adicciones, abandonan la
escuela, sin haber alcanzado un nivel de educación mínimo para poder desenvolverse con
facilidad en un mundo globalizado y conseguir una buena paga por su trabajo”

Suárez y Ortega (1998) señalan que la deserción escolar en este periodo puede estar
relacionada con la falta de metas y de proyecto de vida del adolescente, así como con
problemas en las relaciones familiares.

CONDUCTAS DE RIESGO EN ADOLESCENTES DESERTORES

Incrementan la posibilidad de sufrir algún daño o de cometer conductas infractoras.

Consumir tóxicos.

Exponerse a sufrir accidentes.

Deprimirse.

Usar inadecuadamente las redes sociales del internet.

Llevar a cabo prácticas sexuales sin protección.

LA OPINIÓN DE ESTUDIANTES SOBRE LA DESERCIÓN ESCOLAR

La falta de recursos económicos en la familia para mantener los gastos materiales

necesarios

Reemplazar la escuela por el trabajo

Labores en el hogar impiden un desarrollo adecuado

La metodología del trabajo en el aula