UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

CATÓLICA DE CUENCA
1. COMPONENTE PEDAGÓGICO

Entre los temas que cobran actualidad en las instancias educativas están los modelos pedagógicos curriculares, existiendo diversos factores que deben darse simultáneamente para
que la educación ecuatoriana mejore sustancialmente. La decisión de cambio debe partir de los docentes, de las comunidades educativas, padres de familia, estudiantes y marco
legal vigente; en este contexto la Unidad Educativa Particular Católica de Cuenca propone llevar a cabo la transformación requerida por el país aportando de manera decisiva,
partiendo de una actitud propositiva y férrea convicción para llegar a una sociedad JUSTA, SOLIDARIA e INNOVADORA.

Comprender y participar en procesos históricos educativos es un reto que cada maestro y cada generación debemos afrontar, es una oportunidad para poner en práctica la
creatividad y la inteligencia, de tal forma que pueda realizar aportes apropiados acorde a los lineamientos curriculares emanados por el AJUSTE CURRICULAR 2016

La Unidad Educativa Particular Católica de Cuenca se identifica con el Paradigma SOCIO-CRITICO Y CONSTRUCTIVISTA propiciando: REFLEXIÓN, LÓGICA Y CRITICIDAD,
fomentando un aprendizaje que cultiva el TRABAJO COLABORATIVO para desencadenar actividades individuales y autónomas ; cuyo objetivo busca desarrollar la condición
humana; el accionar educativo se orientará a la formación de ciudadanos con valores, aplicando los principios del BUEN VIVIR. Al ser parte de la Comunidad Educativa Católica y
para mostrar coherencia con la misma, hemos adaptado el Modelo Pedagógico establecido en la Casa de estudios Superiores:

El Paradigma del Análisis Crítico, Histórico y Social es una alternativa del sistema educativo en la enseñanza activa, persistente y cuidadosa de cualquier forma de conocimiento.
Paradigma que forma estudiantes reflexivos de su propia práctica.

Los principios están orientados a: Conocer y comprender la realidad como praxis, unir teoría y práctica (conocimiento, acción y valores), orientar el conocimiento a emancipar y liberar
al hombre e implicar al docente a promover la autorregulación.

El paradigma se sustenta en los siguientes fundamentos: Epistemológicos, cuya concepción limita la validez de la verdad al sujeto que conoce y juzga; Sicológicos con las teorías
cognitivas del aprendizaje; Sociológicos, basados en el funcionalismo del sistema social que conceptúa a éste como un todo, interrelacionando entre sí, a la familia, el sistema
económico, la comunidad, la escuela, etc.; Pedagógicos, del proceso enseñanza – aprendizaje surge el modelo alternativo de la Pedagogía Crítica como proyecto y proceso de un
nuevo esquema curricular.

La educación debe desarrollar en el alumno una actitud crítica en el desempeño personal, social, político y cultural, entendido como la capacidad de autodeterminación y
determinación del individuo.

El fin de la educación es el aprendizaje del estudiante el cual se expresa en sus logros o resultados. La práctica pedagógica está sustentada en el principio: “Aprender haciendo”;
esto es, el sujeto está implicado de manera directa en su propio aprendizaje, sumado a esto el contingente del docente que lo media y facilita en un ambiente dinámico, con
actividades innovadoras, que promueven la puesta en práctica de valores, que coadyuva a la formación de un ciudadano social, sensible ante lo que sucede en el contexto en el que
se desenvuelve, con sentido de pertenencia al mismo, comprometido con la solución de problemas.
El currículo se centrará en estrategias que busca el protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, la interpretación y solución de problemas, participando activamente en
la transformación de la sociedad, a través de formación de nociones, conceptos, habilidades cognitivas, destrezas intelectivas, psicomotrices, sociales, actitudes y valores; sobre todo
destrezas con criterios de desempeño para construir y adaptar el entorno social; sustentándose en una práctica pedagógica, reflexiva sobre ella y la perfecciona, el alumno se
autoevalúa, observa, analiza y controla sus aprendizajes; en búsqueda de los logros de desempeño que propone el perfil de salida de los estudiantes a los que ofrecemos el servicio.

2. CONTENIDO DE APRENDIZAJE Y COMPONENTES CURRICULARES.

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Dando cumplimiento con el marco Legal vigente: ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2015-00168- y ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A y las nuevas disposiciones
emitidas desde el Ministerio de Educación se plantea el PCI de la UEPCC, consensuado por sus docentes y autoridades, que entrará a ser aplicado en la educación ecuatoriana a
partir del año lectivo 2016-2017 en el régimen sierra. En tenor a esta flexibilidad pedagógica-didáctica, La Unidad Educativa Particular Católica de Cuenca sustentada en la
experiencia y conocimiento de sus docentes luego de haber analizado el contexto internacional, nacional y el conocimiento de su realidad educativa, en Juntas de áreas, propone la
siguiente secuenciación de CONTENIDOS BASICOS IMPRESCINDIBLES Y DESEABLES para cada nivel, subnivel y año de escolaridad.

De acuerdo a lo planteado en la estructura legal, este deberá ser revisado cada 4 años para ajustarse a lo dispuesto por la LOEI y su reglamento.

IV. CIENCIAS NATURALES. Ciencias Naturales.

El área de Ciencias Naturales aporta a la formación integral de los estudiantes porque su planteamiento reconoce que diversas culturas han contribuido al conocimiento
científico, con el propósito de lograr el bienestar personal y general, y además crea conciencia sobre la necesidad de reducir el impacto humano sobre el ambiente, a
través de iniciativas propias y autónomas.

El área de Ciencias Naturales contribuye de manera decisiva al desarrollo y adquisición de las habilidades que se señalan en el perfil de salida del bachillerato, en la
medida en que promueve prácticas de investigación en las que deben aplicar el método científico, lo que les permitirá recrearse con los descubrimientos que hagan y
aplicarlos según las necesidades del país, respetando la naturaleza, actuando con ética y demostrando justicia.

2.2.5. SUBNIVEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

OBJETIVO INTEGRADOR DE B.G.U BACHILLERATO PERFIL DE SALIDA

OI.5.1. Analizar los diversos proyectos políticos, las propuestas de cambio
democrático en una sociedad intercultural y sus efectos en diferentes ámbitos, a
partir del reconocimiento de las características del origen, expansión y desarrollo,
así como las limitaciones de la propia y otras culturas y su interrelación, y la
importancia de sus aportes tecnológicos, económicos y científicos
OI.5.2. Aplicar conocimientos de diferentes disciplinas para la toma de decisiones
asertivas y socialmente responsables, a partir de un proceso de análisis que
justifique la validez de sus hallazgos, poniendo especial cuidado en el uso técnico y
ético de diversas fuentes y demostrando honestidad académica
OI.5.3. Tomar decisiones considerando la relación entre individuo y sociedad en la
era digital y sus influencias en las distintas producciones científicas y culturales, en
un marco de reconocimiento y respeto a los derechos.
OI.5.4. Reflexionar sobre los procesos de transformación social, los modelos
económicos, la influencia de la diversidad de pensamiento, los aportes
tecnológicos, económicos y científicos de diferentes culturas, y su impacto en el
desarrollo de un plan de vida basado en el respeto a la diversidad.
OI.5.5. Plantear actividades de emprendimiento en diversos ámbitos de su vida,
J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos
involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e
inclusiva.
J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos
nuestros actos.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás
personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras
obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.
J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores
seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.
I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de
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evaluando los riesgos e impactos que comportan a través de la investigación, con el
uso de las tecnologías y métodos científicos, planificando de forma adecuada sus
proyectos.
OI.5.6. Aplicar perspectivas multidisciplinares a la resolución colaborativa de
situaciones problemáticas, partiendo del análisis de procesos sociales, naturales,
económicos y artísticos, por medio del uso técnico y responsable de diversas
fuentes, la fundamentación científica, la experimentación y la tecnología..
futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y
responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los
riesgos que el emprendimiento conlleva
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y
mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos
los recursos e información posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras,
utilizamos varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal;
asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el
razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.
S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con
grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.
S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y
valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de
otras personas y pueblos.
S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional
para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que
comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las
demás personas.

SUBNIVEL 5 CIENCIAS NATURALES_BACHILLERATO. OBJETIVOS GENERALES

IMPORTANCIA DE BIOLOGIA La enseñanza de la Biología se orienta a ampliar y afianzar los conocimientos científicos sobre la diversidad de vida conforme a su evolución,
interacción y funcionamiento. En consecuencia, los bloques curriculares se enfocan hacia la exploración y explicación de los fenómenos y procesos naturales que ocurren en el
mundo que nos rodea, desde el nivel celular y molecular, hasta el nivel de los ecosistemas, a partir del análisis de sus componentes e interacciones y la manera en la que se ven
afectados por diversos cambios. Estos conocimientos se trabajan a partir del estudio del origen de la vida, la evolución biológica, la transmisión de la herencia, la biodiversidad y
conservación, la biología celular y molecular, la multicelularidad y su relación con la forma y función, los sistemas del cuerpo humano y la salud, y diversas aplicaciones de la ciencia
y la tecnología.

OBJETIVOS GENERALES DEL OBJETIVO ESPECIFICO CRITERIO DE EVALUACION. INDICADORES DE EVALUACION

AREA DE SUBNIVEL BIOLOGIA
O.CN.B.5.1. Demostrar CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen de la I.CN.B.5.1.1. Explica el origen de la vida desde el sustento
OG.CN.1. Desarrollar habilidades habilidades de pensamiento vida, desde el análisis de las teorías de la científico, análisis de evidencias y/o la realización de sencillos
de pensamiento científico con el científico a fin de lograr abiogénesis, la identificación de los experimentos que fundamenten las teorías de la abiogénesis en la

fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la comprensión de
las interacciones entre los seres
vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y largo de la vida, actuando
evolución; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, físicos y
químicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos
de las ciencias biológicas,
químicas, físicas, geológicas y
astronómicas, para comprender la
ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos básicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promoción, protección y seres humanos con la
prevención de la salud integral.   biodiversidad, y evaluar de
OG.CN.5. Resolver problemas de
la ciencia mediante el método
científico, a partir de la
identificación de problemas, la
búsqueda crítica de información,
la elaboración de conjeturas, el
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flexibilidad intelectual;
espíritu crítico; curiosidad
acerca de la vida y con
respecto a los seres vivos y
el ambiente; trabajo
autónomo y en equipo,
colaborativo y participativo;
creatividad para enfrentar
desafíos e interés por
profundizar los
conocimientos adquiridos y
continuar aprendiendo a lo
con ética y honestidad.
O.CN.B.5.2. Desarrollar la
curiosidad intelectual para
comprender los principales
conceptos, modelos, teorías
y leyes relacionadas con los
sistemas biológicos a ARN, las causas y consecuencias de la
diferentes escalas, desde los
procesos subcelulares hasta
la dinámica de los
ecosistemas, y los procesos
por los cuales los seres
vivos persisten y cambian a
lo largo del tiempo, para
actuar con respeto hacia
nosotros y la naturaleza.
O.CN.B.5.3. Integrar los
conceptos de las ciencias
biológicas para comprender
la interdependencia de los
forma crítica y responsable
la aplicación de los avances
científicos y tecnológicos en
un contexto histórico-social,
para encontrar soluciones
innovadoras a problemas
contemporáneos
elementos y compuestos de la Tierra
primitiva y la importancia de las moléculas
y macromaléculas que constituyen la
materia viva.
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con fundamentos
científicos la evolución de las especies
desde el análisis de las diferentes teorías
(teorías de la endosimbiosis, selección
natural y sintética de la evolución), el
reconocimiento de los biomas del mundo
como evidencia de procesos evolutivos y
la necesidad de clasificar
taxonómicamente a las especies.
CE.CN.B.5.3. Argumenta la importancia
del ADN como portador de la información
genética transmisor de la herencia,
comprendiendo su estructura, función,
proceso de transcripción y traducción del
alteración genética y cromosómica.
CE.CN.B.5.4. Argumenta la importancia
de la transmisión de la información
genética en función de la comprensión de
su desarrollo histórico, el análisis de
patrones de cruzamiento y los principios
no mendelianos, la teoría cromosómica y
las leyes de Mendel.
CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento
científico el valor de la biodiversidad a
partir del análisis de los patrones de
evolución de las especies, su importancia
social, económica y ambiental, los efectos
de las actividades humanas, el
reconocimiento de los modelos de
desarrollo económico, los avances
tecnológicos, y las estrategias y políticas
enfocadas al desarrollo sostenible.
CE.CN.B.5.6. Argumenta desde la
sustentación científica los tipos de
Tierra (refutando la teoría de la generación espontánea), la
identificación de los elementos y compuestos químicos de la
atmósfera de la Tierra primitiva y los procesos de abiogénesis de
las moléculas y macromoléculas orgánicas. (I.2., S.4.)
I.CN.B.5.1.2 Explica la importancia de las biomoléculas a partir de
la sustentación científica y/o la ejecución de experimentos
sencillos sobre los proceso de abiogénesis, características
básicas, estructura, diversidad y función en la materia viva. (I.3.,
I.4.)
I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la evolución biológica
desde la sustentación científica de las teorías de la endosimbiosis,
selección natural y sintética de la evolución, la relación con las
diversas formas de vida con el proceso evolutivo y su repercusión
para el mantenimiento de la vida en la Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la sustentación científica los tipos
de diversidad biológica (a nivel de genes, especies y ecosistemas)
que existen en los biomas del mundo, la importancia de estos
como evidencia de la evolución de la diversidad y la necesidad de
identificar a las especies según criterios de clasificación
taxonómicas (según un ancestro común y relaciones evolutivas)
específicas. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.3.1 Explica desde la fundamentación científica y modelos
la importancia del ADN como portador de la información genética,
transmisor de la herencia, comprendiendo su estructura, función,
proceso de transcripción y traducción del ARN, las causas y
consecuencias de la alteración genética y cromosómica. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.4.1.Explica la trascendencia de la transmisión de la
información genética, desde la sustentación científica y la
ejecución de experimentos; la teoría cromosómica de la herencia
desde la comprensión de los principios no mendelianos de
cruzamiento, y las leyes de Mendel. (I.2., S.4.)
I.CN.B.5.4.2. Analiza patrones de cruzamiento de especies por
selección natural y artificial estableciendo su impacto en la
actualidad, y predice porcentajes genotípicos y fenotípicos en
diferentes generaciones. (J.3., I.2.)
I.CN.B.5.4.3. Examina el desarrollo histórico de la genética, desde
la descripción de las leyes de Mendel, el Proyecto Genoma

diseño de actividades
experimentales, el análisis y la
comunicación de resultados
confiables y éticos.  catabolismo desde el análisis de la
OG.CN.6. Usar las tecnologías de
la información y la comunicación
(TIC) como herramientas para la
búsqueda crítica de información,
el análisis y la comunicación de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenómenos y hechos
naturales y sociales.   medidas
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral
y el escrito con propiedad, así
como otros sistemas de notación
y representación, cuando se
requiera.
OG.CN.8. Comunicar información
científica, resultados y llevar a cabo investigaciones
conclusiones de sus indagaciones
a diferentes interlocutores,
mediante diversas técnicas y
recursos, la argumentación crítica
y reflexiva y la justificación con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural,
considerando la acción que estos
ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formación
científica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
científico, y, adoptar una actitud
crítica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
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relacionados, respetando organización y función de las estructuras Humano y la genética de poblaciones, para justificar su aporte en
nuestras culturas, valores y de las células eucariotas (animal y la salud humana. (I.2., S.1.)
tradiciones. vegetal), los procesos de anabolismo y
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la
O.CN.B.5.4. Valorar los fotosíntesis y respiración celular, los fundamentación científica de los patrones de evolución de las
aportes de la ciencia en efectos que produce la proliferación especies nativas y endémicas. Reconoce la importancia social,
función del razonamiento celular alterada y la influencia de la económica y ambiental y la identificación de los efectos de las
lógico, crítico y complejo ingeniería genética en la alimentación y actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel nacional,
para comprender de manera salud de los seres humanos. regional y global. (J.1., J.3.)
integral la estructura y
funcionamiento de su CE.CN.B.5.7. Argumenta con I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crítica y reflexiva los modelos de
cuerpo, con el fin de aplicar fundamentos que las especies animales y desarrollo económico, los avances tecnológicos que cubren las
de promoción, vegetales están constituidas por órganos, necesidades del crecimiento de la población humana, las
protección y prevención que aparatos y sistemas que tienen estrategias y políticas nacionales e internacionales enfocadas al
lleven al desarrollo de una estructuras y funciones diferentes, que se desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)
salud integral, buscando el relacionan entre sí para una adecuada
equilibrio físico, mental y función del organismo, y que cada especie I.CN.B.5.6.1. Explica desde la experimentación los tipos de
emocional como parte tiene un menor o mayor grado de organización de las células eucariotas (animales y vegetales), la
esencial del plan de vida. complejidad según su evolución. estructura y función de sus organelos, tipos de membrana y
transporte celular. (I.2., I.4.) I.CN.B.5.6.2. Relaciona los procesos
O.CN.B.5.5. Planificar y CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud anabólicos y catabólicos (fotosíntesis y la respiración celular) con
integral e investigaciones de campo bajo la acción enzimática, los factores que inciden en la velocidad de
de campo, de laboratorio, de la comprensión crítica y reflexiva de los las reacciones, los productos y flujos de energía. (I.2., I.4.)
gestión o de otros tipos, que efectos que producen las enfermedades y
incluyan la exigencia de un desórdenes que alteran los sistemas I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social
trabajo en equipo, la nervioso y endocrino, como producto de y ética los efectos del proceso de proliferación celular alterada, y la
recolección y análisis de inadecuadas prácticas de vida, y reconoce influencia de la ingeniería genética en el área de alimentación y
datos cuantitativos y la importancia de los programas de salud salud de los seres humanos. (I.2., S.3.)
cualitativos; la interpretación pública y el aporte de la Biotecnología al
de evidencias; la evaluación campo de la Medicina y la Agricultura. I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la
de los resultados de manera CE.CN.B.5.9. Argumenta con forma y función de las células y los tejidos determinan la
crítica, creativa y reflexiva, fundamentos los procesos que se realizan organización de órganos, aparatos y sistemas (circulatorio,
para la comunicación de los en las plantas (transporte, provisión de respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino,
hallazgos, resultados, nutrientes, excreción de desechos, inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos
argumentos y conclusiones mecanismos de regulación del constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en
con honestidad. crecimiento, desarrollo vegetal, el ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)
reproducción) desde la identificación de I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y diferencias funcionales
O.CN.B.5.6. Manejar las sus estructuras, función y factores que (adaptación, estímulo y respuesta) y estructurales (evolución de
tecnologías de la determinan la actividad. órganos y aparatos) entre los sistemas de diferentes especies,
información y la mediante las cuales puede deducir el grado de complejidad de los
comunicación (TIC) para CE.CN.B.5.10. Argumenta los riesgos de mismos. (J.3., I.4.)
apoyar sus procesos de una maternidad/paternidad prematura, I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre los diferentes
aprendizaje, por medio de la según su proyecto de vida, partiendo del sistemas (respuesta inmunológica, osmorregulación,
indagación efectiva de análisis crítico y reflexivo de la salud termorregulación, movimiento, estímulo respuesta) de especies
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información científica, la sexual y reproductiva (fecundación, animales, invertebrados y vertebrados. (J.3., I.4.)
identificación y selección de concepción, desarrollo embrionario y fetal, I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la
fuentes confiables, y el uso parto, aborto, formas de promoción, comprensión de las enfermedades, desórdenes alimenticios y
de herramientas que prevención y protección) y sus efectos del consumo de alcohol y las drogras que afectan al
permitan una adecuada implicaciones. sistema nervioso y endocrino, así como de los problemas
divulgación de la información generados por la falta de ejercicio, la exposición a la
científica contaminación ambiental y el consumo de alimentos
O.CN.B.5.7. Utilizar el contaminados, reconociendo el valor nutricional de los alimentos
lenguaje y la argumentación de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
científica para debatir sobre I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigación de campo, la
los conceptos que manejan importancia de los programas de salud pública, la accesibilidad a
la tecnología y la sociedad la salud individual y colectiva, el desarrollo y aplicación de la
acerca del cuidado del Biotecnología al campo de la Medicina y la Agricultura. (S.1., I.4.)
ambiente, la salud para I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos que se realizan en las plantas
armonizar lo físico y lo (transporte, provisión de nutrientes, excreción de desechos,
intelectual, las aplicaciones mecanismos de regulación del crecimiento, desarrollo vegetal,
científicas y tecnológicas en reproducción) desde la experimentación y la identificación de sus
diversas áreas del estructuras, función y factores que determinan la actividad. (I.2.,
conocimiento, encaminado a I.4.)
las necesidades y I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una maternidad/
potencialidades de nuestro paternidad prematura, según su proyecto de vida, partiendo del
país. análisis crítico y reflexivo de la salud sexual y reproductiva
O.CN.B.5.8. Comunicar, de (fecundación, concepción, desarrollo embrionario y fetal, parto,
manera segura y efectiva, el aborto, formas de promoción, prevención y protección) y sus
conocimiento científico y los implicaciones. (S.1., S.3.)
resultados de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante la I
argumentación analítica,
crítica, reflexiva, y la
justificación con pruebas y
evidencias; y escuchar de
manera respetuosa las
perspectivas de otras
personas.

O.CN.B.5.9. Apreciar el
desarrollo del conocimiento
científico a lo largo del
tiempo, por medio de la
indagación sobre la manera
en que los científicos utilizan
con ética la Biología en un
amplio rango de
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aplicaciones, y la forma en
que el conocimiento
biológico influye en las
sociedades a nivel local,
regional y global, asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.B.5.10. Valorar la
ciencia como el conjunto de
procesos que permiten
evaluar la realidad y las
relaciones con otros seres
vivos y con el ambiente, de
manera objetiva y crítica.
O.CN.B.5.11. Orientar el
comportamiento hacia
actitudes y prácticas
responsables frente a los
impactos socio-ambientales
producidos por actividades
antrópicas, que los preparen
para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del
desarrollo sostenible, para
actuar con respeto y
responsabilidad con los
recursos de nuestro país.

IMPORTANCIA DE QUIMICA El proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química, en la que se involucre a varios actores educativos, entre ellos, estudiantes y docentes. Estos
últimos son los facilitadores en la construcción del conocimiento de la asignatura, en la que prevalecerá la crítica, el análisis, la reflexión, con énfasis en la importancia de identificar
las sustancias, sus propiedades, la forma en que se interrelacionan, cuando reaccionan entre sí y cuando no, y por qué. Además, el docente proporcionará al estudiante las
herramientas para provocar y conducir dichos procesos de trasformación, con ejemplos de la vida cotidiana, garantizando de esta manera el aprendizaje significativo.

OBJETIVOS GENERALES DEL OBJETIVO ESPECIFICO CRITERIO DE EVALUACION. INDICADORES DE EVALUACION

AREA DE SUBNIVEL - QUÍMICA
O.CN.Q.5.1. Reconocer la CE.CN.Q.5.1. Explica las propiedades y las I.CN.Q.5.1.1. Explica las propiedades y leyes de los gases,
OG.CN.1. Desarrollar habilidades importancia de la Química leyes de los gases, reconoce los gases más reconoce los gases cotidianos, identifica los procesos físicos y su
de pensamiento científico con el dentro de la Ciencia y su cotidianos, identifica los procesos físicos y su incidencia en la salud y el ambiente. (J.3., I.2.)
fin de lograr flexibilidad impacto en la sociedad incidencia en la salud y en el ambiente. I.CN.Q.5.2.1 Analiza la estructura del átomo comparando las
intelectual, espíritu indagador y industrial y tecnológica, para CE.CN.Q.5.2. Analiza la estructura del átomo teorías atómicas de Bohr (explica los espectros de los elementos
pensamiento crítico; demostrar promover y fomentar el en función de la comparación de las teorías químicos), Demócrito, Dalton, Thompson y Rutherford, y realiza
curiosidad por explorar el medio Buen Vivir asumiendo atómicas de Bohr (explica los espectros de ejercicios de la configuración electrónica desde el modelo

que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones
entre los seres vivos y el
ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y potencial con la sociedad.
evolución; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
Universo, y sobre los procesos,
físicos y químicos, que se
producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos
de las ciencias biológicas,
químicas, físicas, geológicas y
astronómicas, para comprender
la ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar
los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos básicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promoción, protección
prevención de la salud integral.   elementos químicos y sus
OG.CN.5. Resolver problemas de
la ciencia mediante el método
científico, a partir de la
identificación de problemas, la
búsqueda crítica de información,
la elaboración de conjeturas, el
diseño de actividades
experimentales, el análisis y la
comunicación de resultados
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responsabilidad social. los elementos químicos), Demócrito, Dalton, mecánico-cuántico de la materia. (I.2)
O.CN.Q.5.2. Demostrar Thompson y Rutherford y realiza ejercicios I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura electrónica de los átomos a
conocimiento y comprensión de la configuración electrónica desde el partir de la posición en la tabla periódica, la variación periódica y
de los hechos esenciales, modelo mecánico-cuántico de la materia. sus propiedades físicas y químicas, por medio de experimentos
conceptos, principios, CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura sencillos. (I.2.)
teorías y leyes relacionadas electrónica de los átomos a partir de la I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con fundamento científico que los
con la Química a partir de la posición en la tabla periódica, la variación átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces y fuerzas
curiosidad científica, periódica y sus propiedades físicas y intermoleculares, y que tienen la capacidad de relacionarse de
generando un compromiso químicas, por medio de experimentos acuerdo a sus propiedades al ceder o ganar electrones. (I.2.)
sencillos. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la
O.CN.Q.5.3. Interpretar la CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento formación de posibles compuestos químicos binarios y ternarios
estructura atómica y científico que los átomos se unen debido a (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su
molecular, desarrollar diferentes tipos de enlaces y fuerzas afinidad, estructura electrónica, enlace químico, número de
configuraciones electrónicas intermoleculares y que tienen la capacidad oxidación, composición, formulación y nomenclatura. (I.2., S.4.)
y explicar su valor predictivo de relacionarse de acuerdo a sus I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efectúen las
en el estudio de las propiedades al ceder o ganar electrones. reacciones químicas de acuerdo a la transferencia de energía y a
propiedades químicas de los CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el trabajo la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de
elementos y compuestos, cooperativo, la formación de posibles reacciones y reconoce los estados de oxidación de los elementos
impulsando un trabajo compuestos químicos binarios y ternarios y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la
colaborativo, ético y (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) igualación de reacciones químicas con distintos métodos,
honesto. de acuerdo a su afinidad, enlace químico, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía
O.CN.Q.5.4. Reconocer, a número de oxidación, composición, para balancear las ecuaciones. (I.2.)
partir de la curiosidad formulación y nomenclatura. I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del átomo de carbono y
intelectual y la indagación, CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad de que demuestra que es un átomo excepcional, que tiene la capacidad
los factores que dan origen se efectúen las reacciones químicas de de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-
a las transformaciones de la acuerdo a la transferencia de energía y a la carbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades
materia, comprender que presencia de diferentes catalizadores; físicas y químicas diversas, que se representan mediante
esta se conserva y clasifica los tipos de reacciones y reconoce fórmulas que indican los tipos de enlace que la conforman. (I.2.,
proceder con respeto hacia los estados de oxidación de los elementos y I.4.)
la naturaleza para compuestos, y la actividad de los metales; y I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su
evidenciar los cambios de efectúa la igualación de reacciones químicas estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos,
estado. con distintos métodos, cumpliendo con la ley alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus
y O.CN.Q.5.5. Identificar los de la conservación de la masa y la energía propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos.
para balancear las ecuaciones. (I.2., I.3.)
compuestos principales CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas a partir de la
desde la perspectiva de su átomo de carbono y demuestra que es un estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes, aldehídos,
importancia económica, átomo excepcional, que tiene la capacidad ácidos, cetonas y éteres y el comportamiento de sus grupos
industrial, medioambiental y de unirse consigo mismo con diferentes funcionales. (I.2.) I.CN.Q.5.9.2. Explica las propiedades de los
en la vida diaria. enlaces entre carbono-carbono, formando compuestos orgánicos determinando sus fórmulas empíricas,
O.CN.Q.5.6. Optimizar el así moléculas orgánicas con propiedades semidesarrolladas y desarrolladas; y aplica la nomenclatura de
uso de la información de la físicas y químicas diversas, que se los compuestos orgánicos analizando las clases de isomerías.
tabla periódica sobre las representan mediante fórmulas que indican (I.2.)
propiedades de los los tipos de enlace que la conforman. I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la experimentación el
elementos químicos y CE.CN. Q.5.8. Distingue los hidrocarburos cumplimiento de las leyes de transformación de la materia,
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confiables y éticos.  utilizar la variación periódica
como guía para cualquier
OG.CN.6. Usar las tecnologías trabajo de investigación
de la información y la científica, sea individual o
comunicación (TIC) como colectivo.
herramientas para la búsqueda O.CN.Q.5.7. Relacionar las
crítica de información, el análisis propiedades de los
y la comunicación de sus elementos y de sus
experiencias y conclusiones compuestos con la
sobre los fenómenos y hechos naturaleza de su enlace y
naturales y sociales.   con su estructura generando
así iniciativas propias en la
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral formación de conocimientos
y el escrito con propiedad, así con responsabilidad social.
como otros sistemas de notación O.CN.Q.5.8. Obtener por
y representación, cuando se síntesis diferentes
requiera. compuestos inorgánicos u
orgánicos que requieren
OG.CN.8. Comunicar información procedimientos
científica, resultados y experimentales básicos y
conclusiones de sus específicos, actuando con
indagaciones a diferentes ética y responsabilidad.
interlocutores, mediante diversas 309
técnicas y recursos, la Bachillerato General
argumentación crítica y reflexiva Unificado QUÍMICA
y la justificación con pruebas y O.CN.Q.5.9. Reconocer
evidencias. diversos tipos de sistemas
OG.CN.9 Comprender y valorar dispersos según el estado
los saberes ancestrales y la de agregación de sus
historia del desarrollo científico, componentes y el tamaño
tecnológico y cultural, de las partículas de su fase
considerando la acción que estos dispersa, sus propiedades y
ejercen en la vida personal y aplicaciones tecnológicas y
social. preparar diversos tipos de
OG.CN.10. Apreciar la disoluciones de
importancia de la formación concentraciones conocidas
científica, los valores y actitudes en un entorno de trabajo
propios del pensamiento colaborativo utilizando todos
científico, y, adoptar una actitud los recursos físicos e
crítica y fundamentada ante los intelectuales disponibles.
grandes problemas que hoy O.CN.Q.5.10. Manipular con
plantean las relaciones entre seguridad materiales
ciencia y sociedad. reactivos químicos teniendo
en cuenta sus propiedades
según su composición, su estructura y el tipo
de enlace que une a los átomos de carbono;
clasifica los hidrocarburos alifáticos, alcanos,
alquenos y alquinos por su estructura
molecular y sus propiedades físicas y
químicas en algunos productos de uso
cotidiano (gas doméstico, kerosene, velas,
eteno, acetileno), así como también los
compuestos aromáticos, particularmente del
benceno, a partir del análisis de su
estructura molecular, propiedades físicas y
comportamiento químico.
CE.CN. Q.5.9. Explica las series homólogas
a partir de la estructura de los compuestos
orgánicos y del tipo de grupo funcional que
poseen; las propiedades físicas y químicas
de los compuestos oxigenados (alcoholes,
aldehídos, ácidos, cetonas y éteres),
basándose en el comportamiento de los
grupos funcionales que forman parte de la
molécula y que determinan la reactividad y
las propiedades químicas de los
compuestos; y los principios en los que se
basa la nomenclatura de los compuestos
orgánicos, fórmulas empíricas, moleculares,
semidesarrolladas y desarrolladas, y las
diferentes clases de isomería, resaltando sus
principales características y explicando la
actividad de los isómeros mediante la
interpretación de imágenes, ejemplos típicos
y lecturas científicas.
CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la
experimentación el cumplimiento de las leyes
de transformación de la materia, realizando
cálculos de masa molecular de compuestos
simples a partir de la masa atómica y el
número de Avogadro, para determinar la
masa molar y la composición porcentual de
los compuestos químicos.
CE.CN.Q.5.11. Analiza las características de
los sistemas dispersos según su estado de
y agregación y compara las disoluciones de
diferente concentración en las soluciones de
uso cotidiano a través de la experimentación
mediante el cálculo de la masa molecular, la masa molar
(aplicando número de Avogadro) y la composición porcentual de
los compuestos químicos. (I.2.)
I.CN.Q.5.11.1. Explica las características de los sistemas
dispersos según su estado de agregación y compara las
disoluciones de diferente concentración en las soluciones de uso
cotidiano, a través de la realización de experimentos sencillos.
(I.2., I.4.)
I.CN.Q.5.12.1. Determina y explica la importancia de las
reacciones ácido-base y de la acidez en la vida cotidiana, y
experimenta con el balance del pH en soluciones comunes y con
la de desalinización del agua. (I.2., J.3.)
I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la ejecución de sencillos
experimentos el proceso de desalinización y emite su importancia
para la comunidad. (J.3., I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petróleo y los polímeros
en la creación de materia prima y su aplicabilidad en la vida
diaria; así como identifica los efectos negativos para el medio
ambiente y el ser humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano de
los alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres ácidos carboxílicos
grasos y esteres, amidas y aminas, glúcidos, lípidos, proteínas y
aminoácidos (industria y medicina); identifica los riegos y
determina las medidas de seguridad recomendadas para su
manejo; y explica los símbolos que identifican la presencia de los
compuestos aromáticos. (J.3., S.1.)
I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en
la vida cotidiana, identifica los contaminantes ambientales, los
factores que inciden en la velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para
una mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
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físicas y químicas,
considerando la leyenda de
los pictogramas y cualquier
peligro específico asociado
con su uso, actuando de
manera responsable con el
ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar,
interpretar y sintetizar datos
e información sobre las
propiedades físicas y las
características estructurales
de los compuestos químicos
para construir nuestra
identidad y cultura de
investigación científica.
sencilla.
CE.CN.Q.5.12. Explica la importancia de las
reacciones ácido-base en la vida cotidiana,
respecto al significado de la acidez, la forma
de su determinación y su importancia en
diferentes ámbitos de la vida y la
determinación del pH a través de la medición
de este parámetro en varias soluciones de
uso diario y experimenta el proceso de
desalinización en su hogar o en su
comunidad
como estrategia de obtención de agua dulce.
CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
composición del petróleo y su importancia
como fuente de energía y materia prima para
la elaboración de una gran cantidad de
productos; comunica la importancia de los
polímeros artificiales en sustitución de
productos naturales en la industria y su
aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los
símbolos que indican la presencia de los
compuestos aromáticos y aplica las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo;
y comprende la importancia para el ser
humano de alcoholes, aldehídos, cetonas,
éteres, ácidos carboxílicos grasos y ésteres,
de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos, en la vida diaria, en
la industria, en la medicina, así como las
alteraciones para la salud que pueden
causar la deficiencia o el exceso de su
consumo.
CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de
los biomateriales en la vida cotidiana,
identifica la toxicidad y permanencia de los
contaminantes ambientales y los factores
que inciden en la velocidad de la corrosión
de los materiales y comunica métodos y
prácticas de prevención para una mejor
calidad de vida.
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IMPORTANCIA DE FISICA El aprendizaje de la asignatura de Física contribuye al desarrollo cognitivo del estudiante, en especial, si se hace énfasis en el ámbito conceptual, al
ejercitar el pensamiento abstracto y crítico. Además, se espera que los estudiantes adquieran habilidades para la investigación científica, es decir, capacidad de preguntar y predecir,
de planificar y conducir una investigación y/o experimentación, procesar y analizar datos, evaluar, concluir y finalmente comunicar los resultados obtenidos. Todo esto, dentro del
contexto general que engloba a la ciencia, la tecnología y la sociedad.

OBJETIVOS GENERALES DEL OBJETIVO ESPECIFICO CRITERIO DE EVALUACION. INDICADORES DE EVALUACION

AREA
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con el
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la comprensión de
las interacciones entre los seres
vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y O.CN.F.3.
evolución; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, físicos y
químicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos
de las ciencias biológicas,
químicas, físicas, geológicas y
astronómicas, para comprender la
ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos básicos
de la estructura y el
DE SUBNIVEL
O.CN.F.1. Comprender que
el desarrollo de la Física
está ligado a la historia de la
humanidad y al avance de la
civilización y apreciar su
contribución en el progreso
socioeconómico, cultural y
tecnológico de la sociedad.
O.CN.F.2. Comprender que
la Física es un conjunto de
teorías cuya validez ha
tenido que comprobarse en
cada caso, por medio de la
experimentación.
Comunicar
resultados de
experimentaciones
realizadas, relacionados con
fenómenos físicos, mediante
informes estructurados,
detallando la metodología
utilizada, con la correcta
expresión de las magnitudes
medidas o calculadas.
O.CN.F.4. Comunicar
información con contenido
científico, utilizando el
lenguaje oral y escrito con
rigor conceptual, interpretar
leyes, así como expresar
argumentaciones y reconocer los sistemas inerciales y los no
explicaciones en el ámbito
de la Física.
O.CN.F.5. Describir los
fenómenos que aparecen en
CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemáticas escalares como:
cinemáticas (posición, velocidad, posición, desplazamiento, rapidez en el MRU, a partir de tablas y
velocidad media e instantánea, gráficas. (I.1., I.2.)
aceleración, aceleración media e I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de tablas y gráficos las magnitudes
instantánea y desplazamiento) de un cinemáticas del MRUV como: posición, velocidad, velocidad media
objeto que se mueve a lo largo de una e instantánea, aceleración, aceleración media e instantánea y
trayectoria rectilínea del Movimiento desplazamiento. (I.1., I.2.)
Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo I.CN.F.5.2.1 Obtiene magnitudes cinemáticas del MRUV con un
Uniformemente Variado, según enfoque vectorial, como: posición, velocidad, velocidad media e
corresponda, elaborando tablas y gráficas instantánea, aceleración, aceleración media e instantánea y
en un sistema de referencia establecido. desplazamiento a base de representaciones gráficas de un objeto
CE.CN.F.5.2. Determina mediante que se mueve en dos dimensiones. (I.1., I.2.)
representaciones gráficas de un objeto, I.CN.F.5.3.1 Determina las magnitudes cinemáticas del
que se mueve en dos dimensiones: la movimiento circular uniforme y explica las características del
posición, la trayectoria, el vector posición, mismo considerando las aceleraciones normal y centrípeta, a base
el vector desplazamiento, la velocidad de un objeto que gira en torno a un eje. (I.1., I.2.)
promedio, la aceleración promedio, y I.CN.F.5.3.2 Resuelve problemas de aplicación de movimiento
establece la relación entre magnitudes circular uniformemente variado y establece analogías entre el
escalares y vectoriales. MRU y MCU. (I.1., I.2.)
CE.CN.F.5.3. Determina mediante I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve
representaciones gráficas de un punto problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales,
situado en un objeto, que gira alrededor aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor
de un eje, las características y las que una partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a
relaciones entre las cuatro magnitudes de la de la luz. (I.2., I.4.)
la cinemática del movimiento circular I.CN.F.5.4.2. Determina, a través de experimentos y ejemplos
(posición angular, velocidad angular, reales, el teorema del impulso y la cantidad de movimiento, el
aceleración angular y tiempo) con sus principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal y el
análogas en el MRU y el MCU. centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos. (I.1., I.2.
CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de I.CN.F.5.5.1 Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y
cuerpo libre y resuelve problemas para caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire)
de un objeto, en función de la intensidad del campo gravitatorio.
inerciales, la vinculación de la masa del (I.1., I.2.
objeto con su velocidad, el principio de I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de lanzamiento,
conservación de la cantidad de aceleración, alcance, altura máxima, tiempo de vuelo, aceleración
movimiento lineal, aplicando las leyes de normal y centrípeta en el movimiento de proyectiles, en función de
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funcionamiento de su cuerpo, con la naturaleza, analizando las
el fin de aplicar medidas de características más
promoción, protección y relevantes y las magnitudes
prevención de la salud integral.   que intervienen y progresar
en el dominio de los
OG.CN.5. Resolver problemas de conocimientos de Física, de
la ciencia mediante el método menor a mayor profundidad,
científico, a partir de la para aplicarlas a las
identificación de problemas, la necesidades y función de la intensidad del campo
búsqueda crítica de información, potencialidades de nuestro
la elaboración de conjeturas, el país.
diseño de actividades O.CN.F.6. Reconocer el
experimentales, el análisis y la carácter experimental de la
comunicación de resultados Física, así como sus
confiables y éticos.  aportaciones al desarrollo
humano, por medio de la
OG.CN.6. Usar las tecnologías de historia, comprendiendo las
la información y la comunicación discrepancias que han
(TIC) como herramientas para la superado los dogmas, y los
búsqueda crítica de información, avances científicos que han
el análisis y la comunicación de influido en la evolución
sus experiencias y conclusiones cultural de la sociedad.
sobre los fenómenos y hechos O.CN.F.7. Comprender la
naturales y sociales.   importancia de aplicar los
conocimientos de las leyes
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral físicas para satisfacer los
y el escrito con propiedad, así requerimientos del ser
como otros sistemas de notación humano a nivel local y
y representación, cuando se mundial, y plantear
requiera. soluciones a los problemas
locales y generales a los que
OG.CN.8. Comunicar información se enfrenta la sociedad.
científica, resultados y BGU 242
conclusiones de sus indagaciones O.CN.F.8. Desarrollar
a diferentes interlocutores, habilidades para la
mediante diversas técnicas y comprensión y difusión de
recursos, la argumentación crítica los temas referentes a la
y reflexiva y la justificación con cultura científica y de
pruebas y evidencias. aspectos aplicados a la
OG.CN.9 Comprender y valorar Física clásica y moderna,
los saberes ancestrales y la demostrando un espíritu
historia del desarrollo científico, científico, innovador y carga, la relación de masa entre protón y
tecnológico y cultural, solidario, valorando las
considerando la acción que estos aportaciones de sus
Newton (con sus limitaciones de
aplicación) y determinando el centro de
masa para un sistema simple de dos
cuerpos.
CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza
el lanzamiento vertical y caída libre
(considerando y sin considerar la
resistencia del aire) de un objeto en
gravitatorio.
CE.CN.F.5.6. Analizar la velocidad, ángulo
de lanzamiento, aceleración, alcance,
altura máxima, tiempo de vuelo,
aceleración normal y centrípeta en el
movimiento de proyectiles, en función de
la naturaleza vectorial de la segunda ley
de Newton.
CE.CN.F.5.7. Argumenta desde la
experimentación y la observación de
fenómenos la ley de Hooke (fuerza que
ejerce un resorte es proporcional a la
deformación que experimenta),
estableciendo su modelo matemático y su
importancia para la vida cotidiana.
CE.CN.F.5.8. Argumenta,
experimentalmente, las magnitudes que
intervienen en el MAS cuando un resorte
se comprime o estira (sin considerar las
fuerzas de fricción), a partir de las fuerzas
involucradas en MCU (la fuerza centrífuga
es una fuerza ficticia) y la conservación de
la energía mecánica cuando el resorte
está en posición horizontal o suspendido
verticalmente, mediante la identificación
de las energías que intervienen en cada
caso.
CE.CN.F.5.9. Argumenta, mediante la
experimentación y análisis del modelo de
gas de electrones, el origen atómico de la
carga eléctrica, el tipo de materiales
según su capacidad de conducción de
electrón e identifica aparatos de uso
cotidiano que separan cargas eléctricas.
la naturaleza vectorial de la segunda ley de Newton. (I.2.)
I.CN.F.5.7.1 Argumenta desde la experimentación y la observación
de fenómenos la ley de Hooke (fuerza que ejerce un resorte es
proporcional a la deformación que experimenta), estableciendo su
modelo matemático y su importancia para la vida cotidiana. (I.2.,
S.4.)
I.CN.F.5.8.1. Argumenta, experimentalmente, las magnitudes que
intervienen en el MAS cuando un resorte se comprime o estira (sin
considerar las fuerzas de fricción), a partir de las fuerzas
involucradas en MCU (la fuerza centrífuga es una fuerza ficticia) y
la conservación de la energía mecánica cuando el resorte está en
posición horizontal o suspendido verticalmente, mediante la
identificación de las energías que intervienen en cada caso. (I.2.)
I.CN.F.5.8.2. Determina, experimentalmente, las magnitudes que
intervienen en el MAS cuando un resorte se comprime o estira (sin
considerar las fuerzas de fricción) y la conservación de la energía
mecánica, cuando el resorte está en posición horizontal o
suspendido verticalmente, identificando las energías que
intervienen en cada caso. (I.2.)
I.CN.F.5.9.1. Argumenta, mediante la experimentación y análisis
del modelo de gas de electrones, el origen atómico de la carga
eléctrica, el tipo de materiales según su capacidad de conducción
de carga, la relación de masa entre protón y electrón e identifica
aparatos de uso cotidiano que separan cargas eléctricas. (I.2.)
I.CN.F.5.10.1. Resuelve problemas de aplicación de la ley de
Coulomb, usando el principio de superposición y presencia de un
campo eléctrico alrededor de una carga puntual. (I.2.)
I.CN.F.5.10.2. Argumenta los efectos de las líneas de campo en
demostraciones con material concreto, la diferencia de potencial
eléctrico (considerando el trabajo realizado al mover cargas dentro
de un campo eléctrico) y la corriente eléctrica (en cargas que se
mueven a través de superficies), estableciendo las
transformaciones de energía que pueden darse en un circuito
alimentado por una batería eléctrica. (I.2.)
I.CN.F.5.11.1. Demuestra mediante la experimentación el voltaje,
la intensidad de corriente eléctrica, la resistencia (considerando su
origen atómico-molecular) y la potencia (comprendiendo el
calentamiento de Joule), en circuitos sencillos alimentados por
baterías o fuentes de corriente continua (considerando su
resistencia interna). (I.1., I.2.)
I.CN.F.5.12.1. Argumenta experimentalmente la atracción y
repulsión de imanes y las líneas de campo cerradas presentes en
un objeto magnético, y reconoce que las únicas fuentes de
campos magnéticos son los materiales magnéticos y las corrientes
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ejercen en la vida personal y compañeros. CE.CN.F.5.10. Resuelve problemas de
social. O.CN.F.9. Diseñar y aplicación de la ley de Coulomb usando el
OG.CN.10. Apreciar la construir dispositivos y principio de superposición, y argumenta
importancia de la formación aparatos que permitan los efectos de las líneas de campo
científica, los valores y actitudes comprobar y demostrar leyes alrededor de una carga puntual en
propios del pensamiento físicas, aplicando los demostraciones con material concreto, la
científico, y, adoptar una actitud conceptos adquiridos a partir diferencia de potencial eléctrico, la
crítica y fundamentada ante los de las destrezas con criterios corriente eléctrica y estableciendo,
grandes problemas que hoy de desempeño. además, las transformaciones de energía
plantean las relaciones entre que pueden darse en un circuito
ciencia y sociedad. alimentado por una batería eléctrica.
CE.CN.F.5.11. Demostrar mediante la
experimentación el voltaje, la intensidad
de corriente eléctrica, la resistencia
(considerando su origen atómico-
molecular) y la potencia (comprendiendo
el calentamiento de Joule), en circuitos
sencillos alimentados por baterías o
fuentes de corriente continua
(considerando su resistencia interna).
CE.CN.F.5.12. Establece la relación
existente entre magnetismo y electricidad,
mediante la comprensión del
funcionamiento de un motor eléctrico, el
campo magnético próximo a un conductor
rectilíneo largo y la ley de Ampère.
CE.CN.F.5.13. Determina mediante
ejercicios de aplicación, el trabajo
mecánico con fuerzas constantes, la
energía mecánica, la conservación de
energía, la potencia y el trabajo negativo
producido por las fuerzas de fricción al
mover un objeto, a lo largo de cualquier
trayectoria cerrada.
CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura
como energía cinética promedio de sus
partículas y experimenta la ley cero de la
termodinámica (usando conceptos de
calor especifico, cambio de estado, calor
latente y temperatura de equilibrio), la
transferencia de calor (por conducción,
convección y radiación), el trabajo
mecánico producido por la energía térmica
de un sistema y las pérdidas de energía
eléctricas. (I.2.) I.CN.F.5.12.2. Explica el funcionamiento de un
motor eléctrico, mediante la acción de fuerzas magnéticas
(reconociendo su naturaleza vectorial) sobre un objeto que lleva
corriente ubicada en el interior de un campo magnético uniforme,
la magnitud y dirección del campo magnético próximo a un
conductor rectilíneo largo y la ley de Ampère. (I.2.)
I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el
trabajo mecánico con fuerzas constantes, energía mecánica,
conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
I.CN.F.5.14.1. Analiza la temperatura como energía cinética
promedio de sus partículas y experimenta la ley cero de la
termodinámica (usando conceptos de calor especifico, cambio de
estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la transferencia
de calor( por conducción, convección y radiación), el trabajo
mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en forma de calor hacia el ambiente y
disminución del orden , que tienen lugar durante los procesos de
transformación de energía. (I.2.)
I.CN.F.5.15.1. Describe con base en un “modelo de ondas
mecánicas” los elementos de una onda, su clasificación en función
del modelo elástico y dirección de propagación y a base de un
“modelo de rayos “ los fenómenos de reflexión, refracción y la
formación de imágenes en lentes y espejos, que cuando un rayo
de luz atraviesa un prisma, esta se descompone en colores que
van desde el infrarrojo hasta el ultravioleta y el efecto Doppler ( por
medio del análisis de la variación en la frecuencia de una onda
cuando la fuente y el observador se encuentran en movimiento
relativo). (I.2.)
I.CN.F.5.15.2. Establece la dualidad onda partícula de la luz y las
aplicaciones de las ondas en la trasmisión de energía e
información en ondas en los equipos de uso diario. (I.2.)
I.CN.F.5.16.1. Explica los campos eléctricos generados en las
proximidades de flujos magnéticos variables, los campos eléctricos
generados en las proximidades de flujos eléctricos variables , el
mecanismo de la radiación electromagnética por medio de la
observación de videos ( mostrando el funcionamiento de aparatos
de uso cotidiano), ejemplificando los avances de la mecatrónica al
servicio de la sociedad. (I.1., I.2.)
I.CN.F.5.17.1. Argumenta las tres leyes de Kepler y la ley de
gravitación universal de Newton (a partir de las observaciones de
Tycho Brahe al planeta Marte y el concepto de campo
gravitacional), las semejanzas y diferencias entre el movimiento de
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en forma de calor hacia el ambiente y
disminución del orden, que tienen lugar
durante los procesos de transformación de
energía.
CE.CN.F.5.15. Explica los elementos de
una onda, sus propiedades, tipos y
fenómenos relacionados con la reflexión,
refracción, la formación de imágenes en
lentes y espejos, el efecto Doppler y la
descomposición de la luz, reconociendo la
dualidad onda partícula de la luz y sus
aplicaciones en la trasmisión de energía e
información en los equipos de uso diario.
CE.CN.F.5.16. Explica los campos
eléctricos generados en las proximidades
de flujos magnéticos variables, los
campos magnéticos generados en las
proximidades de flujos eléctricos
variables, el mecanismo de la radiación
electromagnética por medio de la
observación de videos (mostrando el
funcionamiento de aparatos de uso
cotidiano) y ejemplificando los avances de
la mecatrónica al servicio de la sociedad.
CE.CN.F.5.17. Argumenta las tres leyes
de Kepler y la ley de gravitación universal
de Newton (a partir de las observaciones
de Tycho Brahe al planeta Marte y el
concepto de campo gravitacional), y las
semejanzas y diferencias entre el
movimiento de la Luna y los satélites
artificiales (mediante el uso de
simuladores).
CE.CN.F.5.18. Explica los límites del
Sistema Solar (el cinturón de Kuiper y la
nube de Oort) reconociendo que esta
zona contiene asteroides, cometas y
meteoritos y su ubicación dentro de la Vía
Láctea.
CE.CN.F.5.19. Explica los fenómenos de
radiación del cuerpo negro, efecto
fotoeléctrico, la radiación electromagnética
(considerando la luz como partículas), el
principio de incertidumbre de Heisenberg,
la Luna y los satélites artificiales (mediante el uso de simuladores).
(I.2.)
I.CN.F.5.18.1 Explica los límites del Sistema Solar (el cinturón de
Kuiper y la nube de Oort), reconociendo que esta zona contiene
asteroides, cometas y meteoritos y su ubicación dentro de la Vía
Láctea. (I.2.)
I.CN.F.5.19.1. Explica los fenómenos de radiación del cuerpo
negro, efecto fotoeléctrico, la radiación electromagnética
(considerando la luz como partículas), el principio de incertidumbre
de Heisenberg, el comportamiento ondulatorio de las partículas y
la dualidad onda partícula a escala atómica. (I.2.) I.CN.F.5.19.2.
Argumenta el comportamiento ondulatorio de las partículas y la
dualidad onda partícula a escala atómica (mediante el experimento
de la doble rendija), y la incidencia del electromagnetismo, la
mecánica cuántica y la nanotecnología en las necesidades de la
sociedad contemporánea. (I.2.)
I.CN.F.5.20.1. Fundamenta las cuatro fuerzas de la naturaleza:
electromagnética, nuclear fuerte, nuclear débil, (estableciendo que
hay tres formas comunes de desintegración radiactiva: alfa, beta y
gamma) y gravitacional, valorando los efectos que tiene la
tecnología en la revolución industrial. (I.2.)
I.CN.F.5.21.1. Argumenta mediante el modelo estándar, que los
protones y neutrones no son partículas elementales, analizando
las características ( masa, carga, espín) de las partículas
elementales del átomo, distinguiendo partículas reales: leptones
(electrón, neutrino del electrón, muon, neutrino del muon, tau y
neutrino del tau), quarks (up, down, charm, strange, bottom y top),
hadrones (bariones formados por tres quarks, mesones formados
por pares quark-antiquark) y el efecto de las cuatro fuerzas
fundamentales (electromagnética, nuclear fuerte y débil), mediante
partículas virtuales o “cuantos del campo de fuerza” (gravitones,
fotones, gluones y bosones) distinguiendo en estos últimos al
bosón de Higgs. (I.2.)
I.CN.F.5.22.1. Argumenta el modelo estándar “Lambda-CDM”
como una explicación a todo lo observado en el Universo, a
excepción de la gravedad, materia, energía oscura, las
características y los efectos de estas últimas (al tener un mayor
porcentaje de presencia en el Universo). (I.2.)
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el comportamiento ondulatorio de las
partículas y la dualidad onda partícula a
escala atómica (mediante los
experimentos de difracción de la luz y de
la doble rendija), y cómo el
electromagnetismo, la mecánica cuántica
y la nanotecnología han incidido en la
sociedad.
CE.CN.F.5.20. Fundamenta las cuatro
fuerzas de la naturaleza: electromagnética
(mantiene unidos electrones y núcleo
atómico), nuclear fuerte (mantiene unidos
en el núcleo a los protones y neutrones),
nuclear débil (responsable de la
desintegración radioactiva, estableciendo
que hay tres formas comunes de
desintegración radiactiva: alfa, beta y
gamma), y, finalmente gravitacional,
valorando los efectos que tiene la
tecnología en la revolución industrial.
CE.CN.F.5.21. Argumenta mediante el
modelo estándar, que los protones y
neutrones no son partículas elementales,
analizando las características (masa,
carga, espín) de las partículas
elementales del átomo, distinguiendo
partículas reales: leptones (electrón,
neutrino del electrón, muon, neutrino del
muon, tau y neutrino del tau), quarks (up,
down, charm, strange, bottom y top),
hadrones (bariones formados por tres
quarks, mesones formados por pares
quark-antiquark) y el efecto de las cuatro
fuerzas fundamentales (electromagnética,
nuclear fuerte y débil), mediante partículas
virtuales o “cuantos del campo de fuerza”
(gravitones, fotones, gluones y bosones)
distinguiendo en estos últimos al bosón de
Higgs.
CE.CN.F.5.22. Argumenta el modelo
estándar “Lambda-CDM” como una
explicación a todo lo observado en el
Universo, a excepción de la gravedad, la
materia y energía oscura, las
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características y efectos de estas últimas
(al tener un mayor porcentaje de
presencia en el Universo).

SUBNIVEL 5 - DESTREZAS CIENCIAS NATURALES_BGU BACHILLERATO

BIOLOGÍA

GRADO UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6

PRIMERO CN.B.5.1.1. Indagar la CN.B.5.1.4. Describir y CN.B.5.1.7. Analizar los CN.B.5.1.8. Describir los . CN.B.5.2.1. Analizar la CN.B.5.4.1. Analizar el
teoría de la abiogénesis comparar las procesos de variación, criterios de clasificación hipótesis sobre la funcionamiento de los
que explica el origen de características básicas aislamiento y migración, taxonómica actuales y evolución de las células sistemas digestivo y
la vida. de las biomoléculas a relacionados con la demostrar, por medio de procariotas y eucariotas excretor en el ser
CN.B.5.1.2. Identificar partir de sus procesos de selección natural, y la exploración, que los basadas en la teoría de humano y explicar la
los elementos y síntesis y diversidad de explicar el proceso sistemas de clasificación la endosimbiosis, y relación funcional entre
compuestos químicos de polímeros. evolutivo. biológica reflejan un establecer semejanzas y estos sistemas con
la atmósfera de la Tierra CN.B.5.1.5. Usar CN.B.5.1.10 Analizar la ancestro común y diferencias entre ambos flujogramas.
primitiva, y relacionarlos modelos y describir la relación de las diversas relaciones evolutivas tipos de células. CN.B.5.4.2. Diseñar
con la formación estructura, diversidad y formas de vida con el entre grupos de CN.B.5.2.2. Describir los investigaciones
abiogénica de las función de las proceso evolutivo y organismos, y comunicar tipos de organización en experimentales y
moléculas orgánicas que biomoléculas que deducir estar relación los resultados. las células animales y reconocer el valor
forman parte de la constituyen la materia con la recopilación de CN.B.5.1.9. Analizar los vegetales, comparar nutricional de diferentes
materia viva. viva. datos comparativos y los tipos de diversidad experimentalmente sus alimentos de uso
CN.B.5.1.3. Indagar los CN.B.5.1.17. Identificar resultados de biológica a nivel de diferencias, y establecer cotidiano según la
procesos de abiogénesis las causas de los investigación de campo genes, y ecosistemas, y semejanzas y diferencias composición de sus
de las moléculas y cambios del ADN que realizadas por diversos plantear su importancia entre organelos. biomoléculas, y
macromoléculas producen alteraciones científicos. para el mantenimiento de CN.B.5.2.3. Usar establecer sus efectos en
orgánicas en otros génicas, cromosómicas y CN.B.5.5.2. Indagar la vida en el planeta. modelos y describir la el metabolismo y la salud
lugares del universo. ge-nómicas, e identificar sobre la evolución de los CN.B.5.2.6. Explorar y estructura y función de humana.
CN.B.5.1.6. Establecer semejanzas y diferencias pinzones de Galápagos comparar la fotosíntesis los organelos de las CN.B.5.4.3 Analizar y
las principales evidencias entre estas. que sustentó la teoría de y la respiración celular células eucariotas y aplicar buenas prácticas
de las teorías científicas la selección natural de como procesos diferenciar sus funciones que contribuyen a
sobre la evolución CN.B.5.1.11.Usar Darwin, y analizar que se complementarios en en procesos anabólicos y mantener un cuerpo
biológica y analizar sobre modelos y describir la complementa con la función de reactivos, catabólicos. saludable, y elaborar un
el rol de la evolución con función del ADN como teoría sintética de la productos y flujos de plan de salud que
el proceso responsable portador de la evolución, propuesta por energía a nivel celular. CN.B.5.2.4. Explicar la considere una
del cambio y información genética que científicos estructura, composición y alimentación balanceada
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diversificación de la vida controla las contemporáneos función de la membrana de acuerdo a su edad y
en la Tierra. características de los celular para relacionarlas actividad para asegurar
CN.B.5.5.1. Explicar los organismos y la con los tipos de su salud integral.
sustentos teóricos de transmisión de la transporte celular por CN.B.5.4.4 Indagar
científicos sobre el origen herencia. medio de la acerca de las
de la vida y refutar la experimentación, y enfermedades
teoría de la generación observar el intercambio nutricionales y
espontánea sobre la de sustancias entre la desórdenes alimenticios
base de experimentos célula y el medio que la más comunes que
sencillos. rodea. afectan a la población
ecuatoriana, diseñar y
CN.B.5.2.5. Analizar la ejecutar una
acción enzimática en los investigación en relación
procesos metabólicos a a estas, su vínculo con la
nivel celular y evidenciar dimensión psicológica y
experimentalmente la comunicar por diferentes
influencia de diversos medios las medidas
factores en la velocidad preventivas en cuanto a
de las reacciones. salud y nutrición.

CN.5.4.12. Analizar la
fecundación humana,
el desarrollo
embrionario y fetal,
parto y aborto, y
explicar de forma
integral la función de la
reproducción humana.
(Toma decisiones: con
las implicaciones en el
proyecto de vida).

SEGUNDO CN.B.5.1.11. Usar CN.B.5.1.13. CN.B.5.1.14. Describir CN.B.5.3.7. Examinar la CN.B.5.3.6. Observar y CN.B.5.4.5. Usar
modelos y describir la Experimentar con los las leyes de Mendel, estructura y función de analizar los procesos de modelos y describir los
función del ADN como procesos de mitosis, diseñar patrones de los sistemas de reproducción de sistemas circulatorio
portador de la meiosis, y demostrar la cruzamiento y deducir transporte en las plantas, y respiratorio en el ser
animales, elaborar
información genética que trasmisión de la porcentajes genotípicos y y describir la provisión de humano, y establecer la
controla las información genética a la fenotípicos en diferentes nutrientes y la excreción modelos del desarrollo relación funcional entre
características de los descendencia por medio generaciones. de desechos. embrionario, e identificar ellos, la cual mantiene el
organismos y la de la fertilización. el origen de las células y equilibrio homeostático.
transmisión de la CN.B.5.1.15. CN.B.5.3.8. Describir los la diferenciación de las CN.B.5.4.7. Usar
herencia, y relacionar el CN.5.4.12. Analizar la Experimentar e mecanismos de estructuras. modelos y describir el
ADN con los fecundación humana, interpretar las leyes y regulación del CN.B.5.3.1. Observar la sistema
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cromosomas y los genes. el desarrollo principios no
embrionario y fetal, mendelianos de
CN.B.5.1.12. Analizar la parto y aborto, y cruzamientos en insectos
transcripción y traducción explicar de forma y vegetales.
del ARN, e interpretar integral la función de la
estos procesos como un reproducción humana. CN.B.5.1.16.
flujo de información (Toma decisiones: con Indagar la teoría
hereditaria desde el las implicaciones en el cromosómica de la
ADN. proyecto de vida). herencia, y relacionarla
con las leyes de Mendel.
CN.B.5.1.17. Investigar
las causas de los CN.B.5.5.5. Indagar y
cambios del ADN que elaborar una línea de
producen alteraciones tiempo del desarrollo
génicas, cromosómicas y histórico de la genética,
genómicas, e identificar desde las leyes de
semejanzas y diferencias Mendel hasta el Proyecto
entre estas. Genoma Humano, y
explicar su aporte para la
salud humana.
CN.B.5.5.6. Indagar
sobre la genética de
poblaciones, analizar
e inferir los resultados de
binomios genéticos.
CN.B.5.5.7. Buscar,
registrar y sistematizar
información de diversas
fuentes sobre el cáncer,
y relacionarlo con el
proceso de proliferación
celular alterada.
CN.B.5.5.8. Indagar las
aplicaciones de la
ingeniería genética en la
producción de alimentos
y fármacos, sus
implicaciones en la vida
actual, y explicar el
efecto de la terapia
génica en el tratamiento
crecimiento y desarrollo forma y función de osteoartromuscular del
vegetal, experimentar e células y tejidos en ser humano, en cuanto a
interpretar las organismos su estructura y función, y
variaciones del proponer medidas para
multicelulares animales y
crecimiento y del su cuidado.
desarrollo por la acción vegetales, e identificar su CN.B.5.4.8. Establecer la
de las hormonas organización en órganos, relación entre la
vegetales y la influencia aparatos y sistemas. estructura y función del
de factores externos. CN.B.5.3.3. Describir el sistema nervioso y del
sistema sistema endocrino, en
CN.B.5.3.9. Observar y osteoartromuscular cuanto a su fisiología y la
analizar los procesos de respuesta a la acción
mediante la identificación
reproducción de las hormonal.
plantas, elaborar de células, tejidos y CN.B.5.4.11. Interpretar
modelos del desarrollo componentes, y la respuesta del cuerpo
embrionario, e identificar comparar sus humano frente a
el origen de las células y características en microorganismos
la diferenciación de las diferentes animales. patógenos, describir el
estructuras. CN.B.5.3.2. Relacionar proceso de respuesta
inmunitaria e identificar
los procesos respiratorio,
las anomalías de este
circulatorio, digestivo, sistema.
excretor, de CN.B.5.4.6. Indagar en
osmorregulación y diversas fuentes y
termorregulación en sintetizar información
animales con diferente sobre las enfermedades
causadas por el consumo
grado de complejidad, y
de tabaco, la falta de
comparar la evolución de ejercicio, la exposición a
sus estructuras en contaminantes
relación con sus ambientales y a
funciones. alimentos contaminados,
CN.B.5.3.4. Describir los y proponer medidas
sistemas nervioso y preventivas y la práctica
de buenos hábitos.
endocrino en animales
CN.B.5.4.5. Usar
con diferente grado de modelos y describir los
complejidad, explicar su sistemas circulatorio
coordinación funcional y respiratorio en el ser
para adaptarse y humano, y establecer la
responder a estímulos relación funcional entre
del ambiente, y utilizar ellos, la cual mantiene el
equilibrio homeostático.
modelos científicos que
CN.B.5.4.7. Usar
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de enfermedades
humanas, considerando
los cuestionamientos
éticos y sociales.
CN.B.5.5.4. Indagar
sobre el desarrollo de la
Biotecnología en el
campo de la Medicina y
la Agricultura, e
interpretar su aplicación
en el mejoramiento de la
alimentación y la
nutrición de las personas
TERCERO CN.B.5.1.9. Analizar los CN.B.5.5.8. Indagar las CN.B.5.3.4. Describir los
tipos de diversidad aplicaciones de la sistemas nervioso y
biológica a nivel de ingeniería genética en la endocrino en animales
genes, especies y producción de alimentos con diferente grado de
ecosistemas, y plantear y fármacos, sus complejidad, explicar su
su importancia para el implicaciones en la vida coordinación funcional
mantenimiento de la vida actual, y explicar el para adaptarse y
modelos y describir el
sistema
osteoartromuscular del
ser humano, en cuanto a
su estructura y función, y
proponer medidas para
su cuidado.
CN.B.5.4.8. Establecer la
demuestren la evolución relación entre la
de estos sistemas. estructura y función del
sistema nervioso y del
CN.B.5.3.5. Usar
sistema endocrino, en
modelos y explicar la cuanto a su fisiología y la
evolución del sistema respuesta a la acción
inmunológico en los hormonal.
animales invertebrados y CN.B.5.4.11. Interpretar
vertebrados, y comparar la respuesta del cuerpo
los componentes y humano frente a
microorganismos
distintas respuestas
patógenos, describir el
inmunológicas. proceso de respuesta
CN.B.5.4.1. Analizar el inmunitaria e identificar
funcionamiento de los las anomalías de este
sistemas digestivo y sistema.
excretor en el ser CN.B.5.4.6. Indagar en
humano y explicar la diversas fuentes y
relación funcional entre sintetizar información
estos sistemas con sobre las enfermedades
flujogramas. causadas por el consumo
de tabaco, la falta de
ejercicio, la exposición a
contaminantes
ambientales y a
alimentos contaminados,
y proponer medidas
preventivas y la práctica
de buenos hábitos.
CN.B.5.3.8. Describir los CN.B.5.4.13. Indagar CN.B.5.1.19. Indagar en
mecanismos de acerca del crecimiento y estudios científicos la
regulación del desarrollo del ser biodiversidad del
crecimiento y desarrollo humano, reflexionar Ecuador, analizar los
vegetal, experimentar e sobre la sexualidad, la patrones de evolución de
interpretar las promoción, prevención y las especies nativas y
variaciones del protección de la salud endémicas

en el planeta.
CN.B.5.1.18. Indagar y
describir los biomas del
mundo e interpretarlos
como sitios donde se
evidencia la evolución de
la biodiversidad en
respuesta a los factores
geográficos y climáticos.
CN.B.5.1.19. Indagar en
estudios científicos la
biodiversidad del
Ecuador, analizar los
patrones de evolución de
las especies nativas y
endémicas
representativas de los
diferentes ecosistemas, y
explicar su mega
diversidad.
CN.B.5.1.20. Reflexionar
acerca de la importancia
social, económica y de desarrollo sostenible.
ambiental de la
biodiversidad, e los efectos nocivos en el
identificar la problemática
y los retos del Ecuador
frente al manejo
sostenible de su
patrimonio natural.
CN.B.5.1.21. Indagar y
examinar las diferentes
actividades humanas que
afectan a los sistemas
globales, e inferir la
pérdida de biodiversidad
a escala nacional,
regional y global.
CN.B.5.5.11. Planificar y
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efecto de la terapia
génica en el tratamiento
de enfermedades
humanas, considerando
los cuestionamientos
éticos y sociales.
CN.B.5.5.10. Interpretar
modelos poblacionales
que relacionan el
crecimiento poblacional
con diferentes modelos
de desarrollo económico,
y tomar una postura
frente al enfoque del uso
sostenible de los
recursos naturales.
CN.B.5.5.11. Planificar y
ejecutar una
investigación sobre los
diferentes avances
tecnológicos que cubren
las necesidades de la
creciente población
humana, con un enfoque
responder a estímulos crecimiento y del sexual, reproductiva y representativas de los
del ambiente, y utilizar desarrollo por la acción afectiva. diferentes ecosistemas, y
modelos científicos que de las hormonas explicar su
demuestren la evolución vegetales y la influencia CN.B.5.4.14. Relacionar megadiversidad.
de estos sistemas. de factores externos. la salud sexual y
reproductiva con las CN.B.5.1.20. Reflexionar
CN.B.5.3.9. Observar y implicaciones en el acerca de la importancia
CN.B.5.4.10. Analizar las analizar los procesos de proyecto de vida. social, económica y
causas y consecuencias reproducción de las ambiental de la
de las enfermedades que plantas, elaborar CN.B.5.4.11. Interpretar biodiversidad, e
afectan al sistema modelos del desarrollo la respuesta del cuerpo identificar la problemática
neuroendocrino, y embrionario, e identificar humano frente a y los retos del Ecuador
proponer medidas el origen de las células y microorganismos frente al manejo
preventivas. la diferenciación de las patógenos, describir el sostenible de su
estructuras. proceso de respuesta patrimonio natural.
CN.B.5.3.5. Usar inmunitaria e identificar
modelos y explicar la CN.B.5.4.12. las anomalías de este CN.B.5.1.22. Interpretar
evolución del sistema Analizar la fecundación sistema. las estrategias y políticas
inmunológico en los humana, concepción, el nacionales e
animales invertebrados y desarrollo embrionario y CN.B.5.5.9. Indagar internacionales
vertebrados, y comparar fetal, parto y aborto, y sobre los programas de para la conservación de
los componentes y explicar de forma integral salud pública la biodiversidad in situ y
distintas respuestas la función de la sustentados en políticas ex situ, y la
inmunológicas. reproducción humana. estatales y en mitigación de problemas
CN.5.4.12. Analizar la investigaciones ambientales globales, y
CN.B.5.4.9. Indagar en fecundación humana, socioeconómicas, y generar una
diversas fuentes sobre el desarrollo analizar sobre la actitud crítica, reflexiva y
embrionario y fetal, importancia de la responsable en favor del
sistema nervioso parto y aborto, y accesibilidad a la salud ambiente.
ocasionados por el explicar de forma individual y colectiva,
consumo de alcohol y integral la función de la especialmente para CN.B.5.5.11.
otras drogas, y proponer reproducción humana. poblaciones marginales, Planificar y ejecutar una
medidas preventivas. (Toma decisiones: con aisladas o de escasos investigación sobre los
las implicaciones en el recursos. diferentes
proyecto de vida). avances tecnológicos
que cubren las
necesidades de la
creciente
población humana, con
un enfoque de desarrollo
sostenible.
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ejecutar una
investigación sobre los
diferentes avances
tecnológicos que cubren
las necesidades de la
creciente población
humana, con un enfoque
de desarrollo sostenible.

CN.B.5.1.22. Interpretar
las estrategias y políticas
nacionales e
internacionales para la
conservación de la
biodiversidad in situ y ex
situ, y la mitigación de
problemas ambientales
globales, y generar una
actitud crítica, reflexiva y
responsable en favor del
ambiente.

BIOLOGIA SUPERIOR
GRADO UNIDA 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNOIDAD 5 UNIDAD 6
CN.BS.5.1.1 Reconocer CN.BS.5.2.1 Explicar la CN.BS.5.3.1 Relacionar CN.BS.5.4.1 Definir CN.BS.5.5.1 Analizar las CN.BS.5.6.1 Explicar el
los niveles de estructura y función del la importancia de la términos genéticos como nuevas técnicas de desarrollo histórico de las
organización biológicos, ADN como material de mitosis en la reparación herencia, fenotipo, manipulación del ADN, diferentes teorías que
desde la descripción la herencia desde la de tejidos, desarrollo y desde la indagación sustentan el origen de la
genotipo, alelo, gen
general de cada nivel y la representación de remplazo de células científica, observación de vida y evolución desde la
interpretación de la modelos, comparación y muertas y de la meiosis dominante, gen recesivo, laboratorios virtuales y la observación de videos,
célula como la unidad descripción de su como proceso exclusivo locus, homocigoto, argumentación para imágenes multimedia y el
anatómica, funcional y de importancia en la de formación de células heterocigoto mediante el generar el interés sobre análisis de
origen de todos los seres transmisión de sexuales, desde la análisis de casos, el tema. investigaciones
vivos. características de las interpretación de investigación científicas que permitan
especies. gráficos, observación de bibliográfica para CN.BS.5.5.2 Razonar predecir procesos en los
CN.BS.5.1.2 Explicar la videos, experimentación, sobre la importancia de organismos a futuro.
predecir las
teoría celular a partir de CN.BS.5.2.2 Describir el argumentación de la genética en la
la indagación científica e modelo de ADN de resultados que permitan características de la actualidad, a partir de CN.BS.5.6.2 Analizar la
interpretación de cada Watson y Crick, desde la reconocer la diferencia descendencia. observación de videos, selección natural como
uno de los principios que investigación, de estos dos procesos análisis de la bioética mecanismo importante
constituyen los criterios elaboración de gráficos, de división celular. CN.BS.5.4.2 Explicar los que lleven a argumentar en el cambio evolutivo,
fundamentales de la lecturas científicas y Principios de las leyes de sobre las implicaciones desde la observación de
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Biología moderna. análisis que permita CN.BS.5.3.2 Analizar la Mendel, desde la de la genética en gráficos, descripción de
tomar una posición ética importancia del proceso práctica de ejercicios de procesos como la organismos y la
CN.BS.5.1.3 Explicar la frente a descubrimientos de división meiótica en cruzamiento clonación y obtención de comparación de cambios
estructura, científicos. las células monohibrido, dihibrido, y organismos ocurridos al azar y el de
características y función reproductoras, desde la considerar los resultados transgénicos. selección natural para la
de los organelos CN.BS.5.2.3 Analizar la descripción de de los cruzamientos variabilidad de las
celulares y membrana síntesis de proteínas diagramas, observación genéticos y CN.BS.5.5.3 Analizar las especies.
plasmática que permiten mediante la transcripción de placas preparadas en conceptualizarlos. ventajas y desventajas
la funcionalidad de la de las bases del ADN al el laboratorio y análisis relacionadas a la CN.BS.5.6.3 Explicar
célula como unidad de ARN, desde el análisis de resultados. CN.BS.5.4.3 Analizar las aplicación de la pruebas evolutivas
vida, desde la ejecución de datos, modelos, variantes de la herencia Biotecnología moderna directas e indirectas que
de gráficas, diagramas, elaboración de gráficas y CN.BS.5.3.3 Explicar la mendeliana, mediante el en la vida de los demostraron que la vida
mapas conceptuales y descripción de procesos etapa de profase I de estudio de casos, y organismos animales, ha cambiado a lo largo
simuladores. que evidencien la meiosis donde se describir estos rasgos vegetales y el ser del tiempo, desde la
transmisión de la produce el intercambio como resultado de la humano, a partir del interpretación y el
CN.BS.5.1.4 Describir la herencia. de material genético, influencia de la análisis de casos, análisis de
acción enzimática en las desde la elaboración de interacción de dos o más observaciones, y investigaciones de
actividades celulares, a CN.BS.5.2.4 Reflexionar gráficos, elaboración de genes. descripción de las registros fósiles, que
partir de la descripción sobre los cambios en la maquetas o modelos, técnicas derivadas del describen los diferentes
del modelo de acción e estructura observación de videos, CN.BS.5.4.4 Debatir estudio en biología mecanismos de
interpretación de datos cromosómicas, desde el análisis de información sobre la determinación celular y molecular. evolución.
que permiten describir su análisis de casos, que describan su genética del sexo y la
importancia en el investigación de importancia en el herencia ligada al sexo, CN.BS.5.6.4 Relacionar
proceso de división enfermedades y la proceso de variabilidad desde el análisis de CN.BS.5.5.4 Valorar los la biodiversidad de las
celular y el rompimiento relación con el proceso de las especies. casos, descripción, avances tecnológicos especies con los
de la cadena de ADN de evolución. comparación de los enfocados en la mecanismos de la
para su posterior CN.BS.5.3.4Interpretar la cromosomas sexuales y secuenciación del evolución, desde el uso
duplicación. correcta disyunción la argumentación de la genoma humano, desde de lecturas críticas,
meiótica sobre la base importancia de la la interpretación de datos investigaciones
de la observación y diferencia que existe y análisis de diferentes científicas, que permitan
análisis de material entre ellos. investigaciones que han la descripción de factores
audiovisual y estudio de permitido la compresión como el aislamiento
casos que describan del papel e interacción reproductivo y
que cuando esto no de los genes en la salud divergencia genética de
ocurre o hay un retraso y en la enfermedad del las poblaciones en el
en la meiosis I o meiosis ser humano. proceso de la
II , se produce especiación.su aplicación
alteraciones en la en el mejoramiento de la
configuración y numero alimentación y la
de los cromosomas. nutrición de las personas.
CN.BS.5.3.5 Analizar la
técnica del cariotipo
humano, a partir de la
elaboración de cariotipos
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normales y cariotipos con
alteraciones, que
permitan describir el
ordenamiento de los
cromosomas en la
especie humana e
identificar anomalías

QUÍMICA
GRADO UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6
PRIMERO CN.Q.5.1.3. Observar y C.N.Q.5.1.6. Relacionar C.N.Q.5.1.12. Deducir y C.N.Q.5.1.12. Deducir y CN.Q.5.1.1. Analizar y C.N.Q.5.1.10. Deducir y
comparar la teoría de la estructura electrónica predecir la posibilidad de predecir la posibilidad de clasificar las propiedades explicar las propiedades
Bohr con las teorías de los átomos con la formación de formación de de los gases que se físicas de compuestos
atómicas de Demócrito, posición en la Tabla compuestos químicos, en compuestos químicos, en generan en la industria y iónicos y covalentes
Dalton, Thompson, periódica para deducir base al estado natural de base al estado natural de aquellos que son más desde el análisis de su
Rutherford, mediante el las propiedades químicas los elementos, su los elementos, su comunes en la vida y que estructura y el tipo de
análisis de los de los elementos. estructura electrónica y estructura electrónica y inciden en la salud y el enlace que une a los
postulados precedentes. C.N.Q.5.1.8. Deducir y su ubicación en la Tabla su ubicación en la Tabla ambiente. átomos, así como de la
explicar la unión de Periódica. Periódica. C.N.Q.5.1.12. Deducir y comparación de las
CN.Q.5.1.4. Deducir y átomos por su tendencia CN.Q.5.1.13. Interpretar CN.Q.5.1.13. Interpretar predecir la posibilidad de propiedades de
comunicar que la teoría de donar, recibir o las reacciones químicas las reacciones químicas formación de sustancias comúnmente
de Bohr del átomo de compartir electrones para como la reorganización y como la reorganización y compuestos químicos, en conocidas.
hidrógeno explica la alanzar la estabilidad del recombinación de los recombinación de los base al estado natural de C.N.Q.5.1.12. Deducir y
estructura lineal de los gas noble más cercano, átomos con transferencia átomos con transferencia los elementos, su predecir la posibilidad de
espectros de los según la teoría de Kössel de energía, mediante la de energía, mediante la estructura electrónica y formación de
elementos químicos y Lewis. observación y observación y su ubicación en la Tabla compuestos químicos, en
partiendo de la C.N.Q.5.1.9. Observar y cuantificación de átomos cuantificación de átomos Periódica. base al estado natural de
observación, clasificar el tipo de que participan en los que participan en los CN.Q.5.1.13. Interpretar los elementos, su
comparación y aplicación enlaces químicos y su reactivos y en los reactivos y en los las reacciones químicas estructura electrónica y
de los espectros de fuerza partiendo del productos. productos. como la reorganización y su ubicación en la Tabla
absorción y emisión con análisis de la relación C.N.Q.5.1.14. Comparar C.N.Q.5.1.14. Comparar recombinación de los Periódica.
información obtenida a existente entre la los tipos de reacciones los tipos de reacciones átomos con transferencia CN.Q.5.1.13. Interpretar
partir de las TIC. capacidad de transferir y químicas: combinación, químicas: combinación, de energía, mediante la las reacciones químicas
compartir electrones y la de descomposición, de de descomposición, de observación y como la reorganización y
C.N.Q.5.1.5. Observar y configuración electrónica; desplazamiento, desplazamiento, cuantificación de átomos recombinación de los
aplicar el modelo en base a los valores de exotérmicas y exotérmicas y que participan en los átomos con transferencia
mecánico-cuántico de la la electronegatividad. endotérmicas partiendo endotérmicas partiendo reactivos y en los de energía, mediante la
materia en la estructura C.N.Q.5.1.10. Deducir y de la experimentación, de la experimentación, productos. observación y
de la configuración explicar las propiedades análisis e interpretación análisis e interpretación C.N.Q.5.1.14. Comparar cuantificación de átomos
electrónica de los átomos físicas de compuestos de los datos registrados de los datos registrados los tipos de reacciones que participan en los
considerando la dualidad iónicos y covalentes y la complementación de y la complementación de químicas: combinación, reactivos y en los
del electrón, los números desde el análisis de su información bibliográfica información bibliográfica de descomposición, de productos.
cuánticos, los tipos de estructura y el tipo de y TIC. y TIC. desplazamiento, C.N.Q.5.1.14. Comparar
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orbitales, la regla de enlace que une a los CN.Q.5.1.26. Aplicar y exotérmicas y los tipos de reacciones
Hund. átomos, así como de la experimentar diferentes endotérmicas partiendo químicas: combinación,
comparación de las métodos de igualación de la experimentación, de descomposición, de
CN.Q.5.1.7.Comprobar y propiedades de de ecuaciones tomando análisis e interpretación desplazamiento,
experimentar con base sustancias comúnmente en cuenta el de los datos registrados exotérmicas y
en prácticas de conocidas. cumplimiento de la ley de y la complementación de endotérmicas partiendo
laboratorio y revisiones C.N.Q.5.1.11. Establecer la conservación de la información bibliográfica de la experimentación,
bibliográficas la variación y diferenciar las fuerzas masa y la energía, así y TIC. análisis e interpretación
periódica de las intermoleculares como las reglas de CN.Q.5.1.26. Aplicar y de los datos registrados y
propiedades físicas y partiendo de la número de oxidación en experimentar diferentes la complementación de
químicas de los descripción del puente la igualación de las métodos de igualación información bibliográfica
elementos químicos en de hidrógeno, fuerzas de ecuaciones de óxido- de ecuaciones tomando y TIC.
dependencia de la London y de Van der reducción. en cuenta el CN.Q.5.1.26. Aplicar y
estructura electrónica de Walls, dipolo-dipolo. CN.Q.5.2.1 cumplimiento de la ley de experimentar diferentes
sus átomos. CN.Q.5.3.1.Examinar y Analizar y clasificar los la conservación de la métodos de igualación de
clasificar las compuestos químicos masa y la energía, así ecuaciones tomando en
CN.Q.5.2.10. Calcular y características de los binarios que tienen como las reglas de cuenta el cumplimiento
establecer la masa distintos tipos de posibilidad de formarse número de oxidación en de la ley de la
molecular de sistemas dispersos entre dos elementos de la igualación de las conservación de la masa
compuestos simples a según el estado de acuerdo a su ubicación ecuaciones de óxido- y la energía, así como las
partir de la masa atómica agregación de sus en la tabla periódica, su reducción. reglas de número de
de sus componentes, componentes y el estructura electrónica y CN.Q.5.2.1 oxidación en la
para evidenciar que tamaño de las partículas sus posibles grados de Analizar y clasificar los igualación de las
estas medidas son de la fase dispersa. oxidación para deducir compuestos químicos ecuaciones de óxido-
inmanejables en la las fórmulas que los binarios que tienen reducción.
práctica y que por tanto representan. posibilidad de formarse CN.Q.5.1.29. Comparar y
es necesario usar CN.Q.5.2.2. Examinar y entre dos elementos de examinar las reacciones
unidades de medida clasificar la composición acuerdo a su ubicación reversibles e irreversibles
mayores, como el mol. porcentual de los en la tabla periódica, su en función del equilibrio
compuestos químicos, estructura electrónica y químico y la
CN.Q.5.3.13. Examinar y con base a sus sus posibles grados de diferenciación
comunicar los relaciones moleculares. oxidación para deducir del tipo de electrolitos
contaminantes y los C.N.Q.5.2.3. Examinar y las fórmulas que los que constituyen los
efectos que producen en clasificar la composición, representan. compuestos químicos
el entorno natural y la formulación y CN.Q.5.2.2. Examinar y reaccionantes y los
salud humana nomenclatura de los clasificar la composición productos.
basándose en su óxidos, así como el porcentual de los CN.Q.5.2.1 Analizar y
toxicidad y su método a seguir para su compuestos químicos, clasificar los compuestos
permanencia en el obtención (vía directa e con base a sus químicos binarios que
ambiente; y difundir el indirecta), en base a la relaciones moleculares. tienen posibilidad de
uso de prácticas identificación del estado CN.Q.5.2.3. Examinar y formarse entre dos
ambientalmente natural de los elementos clasificar la composición, elementos de acuerdo a
amigables que se a combinar y la formulación y su ubicación en la tabla
pueden utilizar en la vida estructura electrónica de nomenclatura de los periódica, su estructura
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diara los mismos. óxidos, así como el electrónica y sus posibles
CN.Q.5.2.8. Deducir y método a seguir para su grados de oxidación para
comunicar que las obtención (vía directa e deducir las fórmulas que
ecuaciones químicas son indirecta), en base a la los representan.
las representaciones identificación del estado CN.Q.5.2.2. Examinar y
escritas de las natural de los elementos clasificar la composición
reacciones químicas que a combinar y la porcentual de los
expresan todos los estructura electrónica de compuestos químicos,
fenómenos y los mismos. con base a sus
transformaciones que se CN.Q.5.2.8. Deducir y relaciones moleculares
producen. comunicar que las CN. Q.5.2.7 Examinar y
CN.Q5.2.9. Experimentar ecuaciones químicas son clasificar la composición,
y deducir el cumplimiento las representaciones formulación y
de las leyes de escritas de las nomenclatura de los
transformación de la reacciones químicas que hidruros, diferenciar los
materia: leyes expresan todos los metálicos de los no
ponderales y de la fenómenos y metálicos y estos últimos
conservación de la transformaciones que se de los ácidos hidrácidos,
materia, que rigen la producen. resaltando las diferentes
formación de CN.Q.5.2.13. Examinar y propiedades
compuestos químicos. aplicar el método más C.N.Q.5.2.8. Deducir y
CN.Q.5.2.13. Examinar y apropiado para comunicar que las
aplicar el método más balancear las ecuaciones ecuaciones químicas son
apropiado para químicas, basándose en las representaciones
balancear las ecuaciones la escritura correcta de escritas de las
químicas, basándose en las fórmulas químicas y reacciones químicas que
la escritura correcta de el conocimiento del rol expresan todos los
las fórmulas químicas y que desempeñan los fenómenos y
el conocimiento del rol coeficientes y subíndices transformaciones que se
que desempeñan los para utilizarlos o producen.
coeficientes y subíndices modificarlos CN.Q.5.2.13. Examinar y
para utilizarlos o correctamente. aplicar el método más
modificarlos CN.Q.5.2.15. Diferenciar apropiado para balancear
correctamente. las fórmulas empíricas, las ecuaciones químicas,
CN.Q.5.2.15. Diferenciar moleculares, basándose en la
las fórmulas empíricas, semidesarrolladas y escritura correcta de las
moleculares, desarrolladas y explicar fórmulas químicas y el
semidesarrolladas y la importancia de su uso conocimiento del rol que
desarrolladas y explicar en cada caso. desempeñan los
la importancia de su uso CN.Q.5.3.13. Examinar y coeficientes y subíndices
en cada caso. comunicar los para utilizarlos o
C.N.Q.5.3.1. Examinar y contaminantes y los modificarlos
clasificar las efectos que producen en correctamente.
características de los el entorno natural y la CN.Q.5.2.15. Diferenciar
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las fórmulas empíricas,
moleculares,
semidesarrolladas y
desarrolladas y explicar
la importancia de su uso
en cada caso.
C.N.Q.5.3.1. Examinar y
clasificar las
características de los
distintos tipos de
sistemas dispersos
según el estado de
agregación de sus
componentes y el
tamaño de las partículas
distintos tipos de
de la fase dispersa.
sistemas dispersos
CN. Q.5.3.2 Comparar y
según el estado de salud humana
analizar disoluciones de
agregación de sus basándose en su
diferente concentración
componentes y el toxicidad y su
mediante la elaboración
tamaño de las partículas permanencia en el
de soluciones de uso
de la fase dispersa. ambiente; y difundir el
común.
CN.Q.5.3.12. Establecer uso de prácticas
CN. Q.5.3.4 Analizar y
y comunicar los factores ambientalmente
deducir a partir de la
que inciden en la amigables que se
comprensión del
velocidad de la corrosión pueden utilizar en la vida
significado
y sus efectos, para diaria.
de la acidez, la forma de
adoptar métodos de
su determinación y su
prevención.
importancia
en diferentes ámbitos de
la vida, como la
aplicación de los
antiácidos y el balance
del pH estomacal, en la
industria y en
la agricultura, con ayuda
de las TIC.
CN.Q.5.3.5 Deducir y
comunicar la importancia
del pH a través de la
medición de este
parámetro en varias
soluciones de uso diario.
SEGUNDO CN.Q.5.1.10. Deducir y CN.Q.5.1.10. Deducir y CN.Q.5.1.10. Deducir y CN.Q.5.1.24. Interpretar CN.Q.5.1.1. Analizar y CN.Q.5.1.13. Interpretar
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explicar las propiedades explicar las propiedades explicar las propiedades y analizar las reacciones clasificar las propiedades las reacciones químicas
físicas de compuestos físicas de compuestos físicas de compuestos de oxidación y reducción de como la reorganización y
iónicos y covalentes iónicos y covalentes iónicos y covalentes como la transferencia de los gases que se recombinación de los
desde el análisis de su desde el análisis de su desde el análisis de su electrones que generan en la industria y átomos con transferencia
estructura y el tipo de estructura y el tipo de estructura y el tipo de experimentan los aquellos que son más de energía, mediante la
enlace que une a los enlace que une a los enlace que une a los elementos. comunes en la vida y que observación y
átomos, así como de la átomos, así como de la átomos, así como de la CN.Q.5.1.25. Deducir el inciden en la salud y el cuantificación de átomos
comparación de las comparación de las comparación de las número o índice de ambiente. que participan en los
propiedades de CN.Q.5.1.2. Examinar las reactivos y en los
propiedades de propiedades de oxidación de cada
sustancias comúnmente leyes que rigen el productos.
sustancias comúnmente sustancias comúnmente elemento que forma
conocidas. comportamiento de los CN.Q.5.1.28 Determinar
conocidas. conocidas. CN.Q.5.1.14. Comparar parte del compuesto gases desde el análisis y comparar la velocidad
CN.Q.5.1.13. Interpretar CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones químico e interpretar las experimental y la de las reacciones
las reacciones químicas los tipos de reacciones químicas: combinación, reglas establecidas para interpretación de químicas
como la reorganización y químicas: combinación, descomposición, determinar el número de resultados, para mediante la variación de
recombinación de los descomposición, desplazamiento, oxidación reconocer los procesos factores como la
átomos con transferencia desplazamiento, exotérmicas y CN.Q.5.1.26. Aplicar y físicos que ocurren en la concentración de uno de
de energía, mediante la exotérmicas y endotérmicas, partiendo experimentar diferentes cotidianidad. los reactivos, el
observación y endotérmicas, de la experimentación, métodos de igualación CN.Q.5.2.10. Calcular y incremento de
cuantificación de átomos partiendo de la análisis e interpretación de ecuaciones tomando establecer la masa temperatura y el uso de
que participan en los experimentación, análisis de los datos registrados en cuenta el molecular de algún catalizador, para
reactivos y en los e interpretación de los y la complementación de cumplimiento de la ley de compuestos simples a deducir su importancia
productos. datos registrados y la información bibliográfica la conservación de la partir de la masa atómica CN.Q.5.1.29. Comparar y
CN.Q.5.1.14. Comparar complementación de y procedente de las TIC. masa y la energía, así de sus componentes, examinar las reacciones
los tipos de reacciones información bibliográfica CN.Q.5.2.6. Examinar y como las reglas de para evidenciar que reversibles e irreversibles
químicas: combinación, y procedente de las TIC clasificar la composición, número de oxidación en estas medidas son en función del equilibrio
formulación y inmanejables en la químico y la
descomposición, CN.Q.5.1.26. Aplicar y la igualación de las
nomenclatura de las práctica y que por tanto diferenciación del tipo de
desplazamiento, experimentar diferentes ecuaciones de óxido-
sales, identificar es necesario usar electrolitos que
exotérmicas y métodos de igualación reducción.
claramente si provienen unidades de medida constituyen los
endotérmicas, partiendo de ecuaciones tomando de un ácido oxácido o un CN.Q.5.1.27. Examinar mayores, como el mol. compuestos químicos
de la experimentación, en cuenta el hidrácido y utilizar la diferente actividad de CN.Q.5.2.11. Utilizar el reaccionantes
análisis e interpretación cumplimiento de la ley de correctamente los los metales, mediante la número de Avogadro en y los productos
de los datos registrados la conservación de la aniones simples o observación e la determinación de la CN.Q.5.3.1 Examinar y
y la complementación de masa y la energía, así complejos, reconociendo interpretación de los masa molar de varios clasificar las
información bibliográfica como las reglas de la estabilidad de estos en fenómenos que se elementos y compuestos características de los
y procedente de las TIC. número de oxidación en la formación de distintas producen en la químicos y establecer la distintos tipos de
CN.Q.5.1.26. Aplicar y la igualación de las sales. experimentación con diferencia con la masa sistemas dispersos
experimentar diferentes ecuaciones de óxido- CN.Q.5.2.9. agua y ácidos diluidos. de un átomo y una según el estado de
métodos de igualación reducción. Experimentar y deducir el CN.Q.5.2.2 Comparar y molécula. agregación de sus
de ecuaciones tomando CN.Q.5.1.27. Examinar cumplimiento de las examinar los valores de CN.Q.5.3.13. Examinar y componentes y el
en cuenta el la diferente actividad de leyes de transformación valencia y número de comunicar los tamaño de las partículas
cumplimiento de la ley de los metales, mediante la de la materia: leyes oxidación, partiendo del contaminantes y los de la fase dispersa.
la conservación de la observación e ponderales y de la análisis de la efectos que producen en CN.Q.5.3.13. Examinar y

masa y la energía, así
como las reglas de
número de oxidación en
la igualación de las
ecuaciones de óxido-
reducción.
CN.Q.5.1.27. Examinar
la diferente actividad de
los metales, mediante la
observación e
interpretación de los
fenómenos que se
producen en la
experimentación con
agua y ácidos diluidos
CN. Q.5.2.4 Examinar y
clasificar la composición,
formulación y
nomenclatura de los
hidróxidos, diferenciar los
métodos de obtención de
los hidróxidos de los
metales alcalinos del
resto de metales e
identificar la función de
estos compuestos según
la teoría de Brönsted-
Lowry.
CN.Q.5.2.5Examinar y
clasificar la composición,
formulación y
nomenclatura de los
ácidos: hidrácidos y
oxácidos, e identificar la
función de estos
compuestos según la
teoría de Brönsted-
Lowry.
CN.Q.5.2.8 Deducir y
comunicar que las
ecuaciones químicas son
las representaciones
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interpretación de los
fenómenos que se
producen en la
experimentación con
agua y ácidos diluidos
CN. Q.5.1.29
Comparar y examinar las
reacciones reversibles e
irreversibles en función
del equilibrio químico y la
diferenciación del tipo de
electrolitos que
constituyen los
compuestos químicos
reaccionantes y los
productos
CN. Q.5.2.4 Examinar y
clasificar la composición,
formulación y
nomenclatura de los
hidróxidos, diferenciar los
métodos de obtención de
los hidróxidos de los
metales alcalinos del
resto de metales e
identificar la función de
estos compuestos según
la teoría de Brönsted-
Lowry.
CN.Q.5.2.5 Examinar y
clasificar la composición,
formulación y
nomenclatura de los
ácidos: hidrácidos y
oxácidos, e identificar la
función de estos
compuestos según la
teoría de Brönsted-
Lowry.
CN.Q.5.2.8 Deducir y
comunicar que las
ecuaciones químicas son
conservación de la electronegatividad, del el entorno natural y la comunicar los
materia que rigen la tipo de enlace salud humana contaminantes y los
formación de intramolecular y de las basándose en su efectos que producen en
compuestos químicos representaciones de toxicidad y su el entorno natural y la
CN.Q.5.2.15. Diferenciar Lewis de los compuestos permanencia en el salud humana
las fórmulas empíricas, químicos. ambiente; y difundir el basándose en su
moleculares, CN. Q.5.2.8 Deducir y uso de prácticas toxicidad y su
semidesarrolladas y comunicar que las ambientalmente permanencia en el
desarrolladas y explicar amigables que se ambiente; y difundir el
ecuaciones químicas son
la importancia de su uso pueden utilizar en la vida uso de prácticas
las representaciones
en cada caso. diaria ambientalmente
CN.Q.5.2.16 Analizar y escritas de las amigables que se
aplicar los principios en reacciones que expresan pueden utilizar en la vida
los que se basa la todos los fenómenos y diaria.
nomenclatura de los transformaciones que se
compuestos orgánicos producen.
en algunas sustancias de CN.Q.5.2.9.
uso cotidiano con sus Experimentar y deducir el
nombres comerciales. cumplimiento de las
CN.Q.5.3.3 Determinar y leyes de transformación
examinar la importancia de la materia: leyes
de las reacciones ácido- ponderales y de la
base en la vida cotidiana. conservación de la
CN.Q.5.3.6 Diseñar y materia que rigen la
experimentar el proceso formación de
de desalinización en el compuestos químicos.
hogar o en la comunidad
CN.Q.5.2.10. Calcular y
como estrategia para la
establecer la masa
obtención de agua dulce.
molecular de
compuestos simples a
partir de la masa atómica
de sus componentes,
para evidenciar que
estas medidas son
inmanejables en la
práctica y que por tanto
es necesario usar
unidades de medida
mayores, como el mol.
CN.Q.5.2.13. Examinar y
aplicar el método más
apropiado para
balancear las ecuaciones
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escritas de las las representaciones
reacciones que expresan escritas de las
todos los fenómenos y reacciones que expresan
transformaciones que se todos los fenómenos y
producen. transformaciones que se
CN.Q.5.2.9. producen.
Experimentar y deducir el CN.Q.5.2.9.
cumplimiento de las Experimentar y deducir el
leyes de transformación cumplimiento de las
de la materia: leyes leyes de transformación
ponderales y de la de la materia: leyes
conservación de la ponderales y de la
materia que rigen la conservación de la
formación de materia que rigen la
compuestos químicos. formación de
CN.Q.5.2.10. Calcular y compuestos químicos.
establecer la masa CN.Q.5.2.10. Calcular y
molecular de establecer la masa
compuestos simples a molecular de
partir de la masa atómica compuestos simples a
de sus componentes, partir de la masa atómica
para evidenciar que de sus componentes,
estas medidas son para evidenciar que
inmanejables en la estas medidas son
práctica y que por tanto inmanejables en la
es necesario usar práctica y que por tanto
unidades de medida es necesario usar
mayores, como el mol. unidades de medida
CN.Q.5.2.13. Examinar y mayores, como el mol.
aplicar el método más CN.Q.5.2.13. Examinar y
apropiado para aplicar el método más
balancear las ecuaciones apropiado para
químicas basándose en balancear las ecuaciones
la escritura correcta de químicas basándose en
las fórmulas químicas y la escritura correcta de
el conocimiento del rol las fórmulas químicas y
que desempeñan los el conocimiento del rol
coeficientes y que desempeñan los
subíndices, para coeficientes y
utilizarlos o modificarlos subíndices, para
correctamente. utilizarlos o modificarlos
CN.Q.5.2.15. Diferenciar correctamente.
químicas basándose en
la escritura correcta de
las fórmulas químicas y
el conocimiento del rol
que desempeñan los
coeficientes y
subíndices, para
utilizarlos o modificarlos
correctamente.
CN.Q.5.3.12. Establecer
y comunicar los factores
que inciden en la
velocidad de la corrosión
y sus efectos, para
adoptar métodos de
prevención.
CN.Q.5.3.13. Examinar y
comunicar los
contaminantes y los
efectos que producen en
el entorno natural y la
salud humana
basándose en su
toxicidad y su
permanencia en el
ambiente; y difundir el
uso de prácticas
ambientalmente
amigables que se
pueden utilizar en la vida
diaria
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las fórmulas empíricas, CN.Q.5.2.16. Analizar y
moleculares, aplicar los principios en
semidesarrolladas y los que se basa la
desarrolladas y explicar nomenclatura de los
la importancia de su uso compuestos orgánicos
en cada caso. en algunas sustancias de
CN.Q.5.2.16. Analizar y uso cotidiano con sus
aplicar los principios en nombres comerciales
los que se basa la CN.Q.5.3.2. Comparar y
nomenclatura de los analizar disoluciones de
compuestos orgánicos diferente concentración
en algunas sustancias de mediante la elaboración
uso cotidiano con sus de soluciones de uso
nombres comerciales. común.
CN.Q.5.3.1. Examinar y CN.Q.5.3.4. Analizar y
clasificar las deducir a partir de la
características de los comprensión del
distintos tipos de significado de la acidez,
sistemas dispersos la forma de su
según el estado de determinación y su
agregación de sus importancia en diferentes
componentes y el ámbitos de la vida, como
tamaño de las partículas la aplicación de los
de la fase dispersa. antiácidos y el balance
CN.Q.5.3.2. Comparar y del pH estomacal, en la
analizar disoluciones de industria y en la
diferente concentración agricultura, con ayuda de
mediante la elaboración las TIC.
de soluciones de uso CN.Q.5.3.5 Deducir y
común. comunicar la importancia
CN.Q.5.3.4. Analizar y del pH a través de la
deducir a partir de la medición de este
comprensión del parámetro en varias
significado de la acidez, soluciones de uso diario.
la forma de su
determinación y su
importancia en diferentes
ámbitos de la vida, como
la aplicación de los
antiácidos y el balance
del pH estomacal, en la
industria y en la
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agricultura, con ayuda de
las TIC.
CN.Q.5.3.12. Establecer
y comunicar los factores
que inciden en la
velocidad de la corrosión
y sus efectos, para
adoptar métodos de
prevención.
CN.Q.5.3.13. Examinar y
comunicar los
contaminantes y los
efectos que producen en
el entorno natural y la
salud humana
basándose en su
toxicidad y su
permanencia en el
ambiente; y difundir el
uso de prácticas
ambientalmente
amigables que se
pueden utilizar en la vida
diaria.
TERCERO CN.Q.5.1.8. Deducir y CN.Q.5.1.9. Observar y CN.Q.5.1.16. Relacionar CN.Q.5.1.10. Deducir y CN.Q.5.1.23. Comparar CN.Q.5.1.23. Comparar
explicar la unión de clasificar el tipo de la estructura del átomo explicar las propiedades las propiedades físicas y las propiedades físicas y
átomos por su tendencia enlaces químicos y su de carbono con su físicas de compuestos químicas de los químicas de los
a donar, recibir o fuerza partiendo del capacidad de formar iónicos y covalentes compuestos oxigenados: compuestos oxigenados:
compartir electrones para análisis de la relación enlaces de carbono- desde el análisis de su alcoholes, aldehídos, alcoholes, aldehídos,
alcanzar la estabilidad existente entre la carbono, con la estructura y el tipo de ácidos, cetonas y éteres, ácidos, cetonas y éteres,
del gas noble más capacidad de transferir y observación y enlace que une a los mediante el análisis de mediante el análisis de
cercano, según la teoría compartir electrones y la descripción de modelos átomos, así como de la sus grupos funcionales, sus grupos funcionales,
de Kössel y Lewis. configuración electrónica, moleculares. comparación de las usando las TIC. usando las TIC.
CN.Q.5.1.9. Observar y con base en los valores CN.Q.5.1.17. Examinar y propiedades de CN.Q.5.2.14. Establecer
clasificar el tipo de de la electronegatividad. clasificar la composición sustancias comúnmente y examinar el CN.Q.5.2.14. Establecer
enlaces químicos y su CN.Q.5.1.13. Interpretar de las moléculas conocidas. comportamiento de los y examinar el
fuerza partiendo del las reacciones químicas orgánicas, las CN.Q.5.1.18. Categorizar grupos funcionales en los comportamiento de los
análisis de la relación como la reorganización propiedades generales y clasificar a los compuestos orgánicos grupos funcionales en los
existente entre la yNrecombinación de los de los compuestos hidrocarburos por su como parte de la compuestos orgánicos
capacidad de transferir y átomos con transferencia orgánicos y su composición, su molécula, que determina como parte de la
compartir electrones y la de energía, mediante la diversidad, expresadas estructura, el tipo de la reactividad y las molécula, que determina
configuración electrónica, observación y en fórmulas que indican enlace que une a los propiedades químicas de la reactividad y las
con base en los valores cuantificación de átomos la clase de átomos que átomos de carbono y el los compuestos. propiedades químicas

de la electronegatividad.
CN.Q.5.1.10. Deducir y
explicar las propiedades
físicas de compuestos
iónicos y covalentes
desde el análisis de su
estructura y el tipo de
enlace que une a los
átomos, así como de la
comparación de las
propiedades de
sustancias comúnmente
conocidas.
CN.Q.5.1.11. Establecer
y diferenciar las fuerzas
intermoleculares
partiendo de la
descripción del puente
de hidrógeno, fuerzas de
London y de Van der
Walls, y dipolo-dipolo.
CN.Q.5.1.12. Deducir y
predecir la posibilidad de
formación de
compuestos químicos,
con base en el estado
natural de los elementos,
su estructura electrónica
y su ubicación en la tabla
periódica.
CN.Q.5.1.15. Explicar
que el carbono es un
átomo excepcional,
desde la observación y
comparación de las
propiedades de algunas
de sus variedades
alotrópicas y el análisis
de las fórmulas de
algunos compuestos.
CN.Q.5.1.16. Relacionar
la estructura del átomo
de carbono con su
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que participan en los las conforman, la
reactivos y en los cantidad de cada uno de
productos. ellos, los tipos de
CN.Q.5.1.14. Comparar enlaces que los unen e
los tipos de reacciones incluso la estructura de
químicas: combinación, las moléculas.
descomposición, CN.Q.5.1.18. Categorizar
desplazamiento, y clasificar a los
exotérmicas y hidrocarburos por su
endotérmicas, partiendo composición, su
de la experimentación, estructura, el tipo de
análisis e interpretación enlace que une a los
de los datos registrados átomos de carbono y el
y la complementación de análisis de sus
información bibliográfica propiedades físicas y su
y procedente de las TIC. comportamiento químico.
CN.Q.5.1.17. Examinar y
clasificar la composición CN.Q.5.1.19. Clasificar,
de las moléculas formular y nominar a los
orgánicas, las hidrocarburos alifáticos
propiedades generales partiendo del análisis del
de los compuestos número de carbonos, tipo
orgánicos y su y número de enlaces que
diversidad, expresadas están presentes en la
en fórmulas que indican cadena carbonada.
la clase de átomos que
las conforman, la
cantidad de cada uno de CN.Q.5.1.20. Examinar y
ellos, los tipos de clasificar a los alcanos,
enlaces que los unen e alquenos y alquinos por
incluso la estructura de su estructura molecular,
las moléculas. sus propiedades físicas y
CN.Q.5.1.28. Determinar químicas en algunos
y comparar la velocidad productos de uso
de las reacciones cotidiano (gas doméstico,
químicas mediante la kerosene, espelmas,
variación de factores eteno, acetileno).
como la concentración CN.Q.5.1.22. Clasificar y
de uno de los reactivos, analizar las series
el incremento de homólogas, desde la
temperatura y el uso de estructura de los
algún catalizador, para compuestos orgánicos,
por el tipo de grupo
deducir su importancia.
CN.Q.5.2.13. Examinar y funcional que posee y
análisis de sus
propiedades físicas y su
comportamiento químico.
CN.Q.5.1.20. Examinar y
clasificar a los alcanos,
alquenos y alquinos por
su estructura molecular,
sus propiedades físicas y
químicas en algunos
productos de uso
cotidiano (gas doméstico,
kerosene, espelmas,
eteno, acetileno).
CN.Q.5.1.21. Explicar e
interpretar la estructura
de los compuestos
aromáticos,
particularmente del
benceno, desde el
análisis de su estructura
molecular, propiedades
físicas y comportamiento
químico.
CN.Q.5.2.14. Establecer
y examinar el
comportamiento de los
grupos funcionales en los
compuestos orgánicos
como parte de la
molécula, que determina
la reactividad y las
propiedades químicas de
los compuestos.
CN.Q.5.2.15. Diferenciar
las fórmulas empíricas,
moleculares,
semidesarrolladas y pueden utilizar en la vida
desarrolladas y explicar
la importancia de su uso
en cada caso.
CN.Q.5.2.16. Analizar y
aplicar los principios en
los que se basa la
nomenclatura de los
CN.Q.5.2.15. Diferenciar de los compuestos.
las fórmulas empíricas,
moleculares, CN.Q.5.2.15. Diferenciar
semidesarrolladas y las fórmulas empíricas,
desarrolladas y explicar moleculares,
la importancia de su uso semidesarrolladas y
en cada caso. desarrolladas y explicar
CN.Q.5.3.10. Examinar y la importancia de su uso
explicar la importancia de en cada caso.
los alcoholes, aldehídos,
cetonas y éteres en la CN.Q.5.2.16. Analizar y
industria, en la medicina aplicar los principios en
y la vida diaria (solventes los que se basa la
como la acetona, el nomenclatura de los
alcohol, algunos éteres compuestos orgánicos en
como antiséptico en algunas sustancias de
quirófanos), así como el uso cotidiano con sus
peligro de su empleo no nombres comerciales.
apropiado (incidencia del
alcohol en la química CN.Q.5.3.8. Investigar y
cerebral, muerte por comunicar la importancia
ingestión del alcohol de los polímeros
metílico). artificiales en sustitución
CN.Q.5.3.13. Examinar y de productos naturales
comunicar los en la industria y su
contaminantes y los aplicabilidad en la vida
efectos que producen en cotidiana, así como sus
el entorno natural y la efectos negativos
salud humana partiendo de la
basándose en su investigación en
toxicidad y su diferentes fuentes
permanencia en el
ambiente; y difundir el CN.Q.5.3.11. Examinar y
uso de prácticas comunicar la importancia
ambientalmente de los ácidos carboxílicos
amigables que se grasos y ésteres, de las
amidas y aminas, de los
diaria. glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos
para el ser humano en la
vida diaria, en la industria
y en la medicina, así
como las alteraciones
que puede causar la
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capacidad de formar aplicar el método más sus propiedades compuestos orgánicos deficiencia o exceso de
enlaces de carbono- apropiado para particulares. en algunas sustancias de su consumo, por ejemplo
carbono, con la balancear las ecuaciones CN.Q.5.2.15. Diferenciar uso cotidiano con sus de las anfetaminas, para
observación y químicas basándose en las fórmulas empíricas, nombres comerciales. valorar la trascendencia
descripción de modelos la escritura correcta de moleculares, CN.Q.5.2.17. Establecer de una dieta diaria
moleculares. las fórmulas químicas y semidesarrolladas y y analizar las diferentes balanceada, mediante el
el conocimiento del rol desarrolladas y explicar clases de isomería uso de las TIC.
CN.Q.5.1.17. Examinar y que desempeñan los la importancia de su uso resaltando sus
clasificar la composición coeficientes y en cada caso. principales CN.Q.5.3.13. Examinar y
de las moléculas subíndices, para CN.Q.5.2.16. Analizar y características y comunicar los
orgánicas, las utilizarlos o modificarlos aplicar los principios en explicando la actividad contaminantes y los
propiedades generales correctamente. los que se basa la de los isómeros, efectos que producen en
de los compuestos CN.Q.5.2.14. Establecer nomenclatura de los mediante la el entorno natural y la
orgánicos y su y examinar el compuestos orgánicos interpretación de salud humana
diversidad, expresadas comportamiento de los en algunas sustancias de imágenes, ejemplos basándose en su
en fórmulas que indican grupos funcionales en los uso cotidiano con sus típicos y lecturas toxicidad y su
la clase de átomos que compuestos orgánicos nombres comerciales. científicas. permanencia en el
las conforman, la como parte de la CN.Q.5.3.7. Explicar y CN.Q.5.3.7. Explicar y ambiente; y difundir el
cantidad de cada uno de molécula, que determina examinar el origen, la examinar el origen, la uso de prácticas
ellos, los tipos de la reactividad y las composición e composición e ambientalmente
enlaces que los unen e propiedades químicas de importancia del petróleo, importancia del petróleo, amigables que se
incluso la estructura de los compuestos. no solo como fuente de no solo como fuente de pueden utilizar en la vida
las moléculas. CN.Q.5.2.15. Diferenciar energía, sino como energía, sino como diaria.
CN.Q.5.2.2. Comparar y las fórmulas empíricas, materia prima para la materia prima para la
examinar los valores de moleculares, elaboración de una gran elaboración de una gran
valencia y número de semidesarrolladas y cantidad de productos, a cantidad de productos, a
oxidación, partiendo del desarrolladas y explicar partir del uso de las TIC. partir del uso de las TIC.
análisis de la la importancia de su uso CN.Q.5.3.13. Examinar y CN.Q.5.3.8. Investigar y
electronegatividad, del en cada caso. comunicar los comunicar la importancia
tipo de enlace CN.Q.5.3.14. Examinar y contaminantes y los de los polímeros
intramolecular y de las explicar la utilidad de efectos que producen en artificiales en sustitución
representaciones de algunos biomateriales el entorno natural y la de productos naturales
Lewis de los compuestos para mejorar la calidad salud humana en la industria y su
químicos. de vida de los seres basándose en su aplicabilidad en la vida
CN.Q.5.2.10. Calcular y humanos. toxicidad y su cotidiana, así como sus
establecer la masa permanencia en el efectos negativos
molecular de ambiente; y difundir el partiendo de la
compuestos simples a uso de prácticas investigación en
partir de la masa atómica ambientalmente diferentes fuentes
de sus componentes, amigables que se
para evidenciar que pueden utilizar en la vida CN.Q.5.3.9. Examinar y
estas medidas son diaria. explicar los símbolos que
inmanejables en la indican la presencia de
práctica y que por tanto los compuestos
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es necesario usar aromáticos y aplicar las
unidades de medida medidas de seguridad
mayores, como el mol. recomendadas para su
CN.Q.5.2.11. Utilizar el manejo.
número de Avogadro en CN.Q.5.3.13. Examinar y
la determinación de la comunicar los
masa molar de varios contaminantes y los
elementos y compuestos efectos que producen en
químicos y establecer la el entorno natural y la
diferencia con la masa salud humana
de un átomo y una basándose en su
molécula. toxicidad y su
CN.Q.5.2.12. Examinar y permanencia en el
clasificar la composición ambiente; y difundir el
porcentual de los uso de prácticas
compuestos químicos ambientalmente
basándose en sus amigables que se
relaciones moleculares. pueden utilizar en la vida
diaria.
CN.Q.5.3.14. Examinar y CN.Q.5.3.14. Examinar y
explicar la utilidad de explicar la utilidad de
algunos biomateriales algunos biomateriales
para mejorar la calidad para mejorar la calidad
de vida de los seres de vida de los seres
humanos. humanos.

Física
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6
PRIMERO CN.F.5.1.1. Determinar CN.F.5.1.30 Observar en CN.F.5.1.38. Explicar CN.F.5.1.52. Comprobar CN.F.5.2.5. Determinar que CN.F.5.3.1. Describir
la posición y el objetos y fenómenos las que se detecta el que los imanes solo se la temperatura de un las relaciones de los
desplazamiento de un fuerzas de compresión o origen de la carga atraen o repelen en sistema es la medida de la elementos de la onda:
objeto (considerado de tracción que causan la eléctrica, partiendo de función de concluir que energía cinética promedio amplitud, periodo y
puntual) que se mueve, deformación de los la comprensión de que existen dos polos de sus partículas, haciendo frecuencia, mediante
a lo largo de una objetos e inferir su esta reside en los magnéticos, explicar la una relación con el su representación en
trayectoria rectilínea, en importancia en su vida constituyentes del acción a distancia de los conocimiento de que la diagramas que
un sistema de cotidiana. átomo (electrones o polos magnéticos en los energía térmica de un muestren el estado de
referencia establecida y CN.F.5.1.31 Determinar protones) y que solo se imanes, así como sistema se debe al las perturbaciones para
sistematizar información que la fuerza que ejerce detecta su presencia también los polos movimiento caótico de sus diferentes instantes.
relacionada al cambio un resorte es proporcional por los efectos entre magnéticos del planeta y partículas y por tanto a su CN.F.5.3.2. Reconocer
de posición en función a la deformación que ellas, comprobar la experimentar con las energía cinética. que las ondas se
del tiempo, como experimenta y está existencia de solo dos líneas de campo CN.F.5.2.6. Describir el propagan con una
resultado de la dirigida hacia la posición tipos de carga eléctrica cerradas. proceso de transferencia de velocidad que depende
observación de de equilibrio (ley de a partir de mecanismos CN.F.5.1.53. Determinar calor entre y dentro de de las propiedades
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movimiento de un Hooke), mediante que permiten la experimentalmente que sistemas por conducción, físicas del medio de
objeto y el empleo de prácticas experimentales identificación de cuando un imán en barra convección y/o radiación, propagación, en
tablas y gráficas. y el análisis de su modelo fuerzas de atracción y se divide en dos trozos mediante prácticas de función de determinar
CN.F.5.1.2. Explicar, matemático y de la repulsión entre objetos se obtienen dos imanes, laboratorio. que esta velocidad,
por medio de la característica de cada electrificados, en cada uno con sus dos CN.F.5.2.7. Analizar que la en forma cinemática,
experimentación de un resorte. la medida de la situaciones cotidianas polos (norte y sur) y que variación de la temperatura se expresa como el
objeto y el análisis de energía cinética promedio y experimentar el aún no se ha observado de una sustancia que no producto de frecuencia
tablas y gráficas, que el de sus partículas, proceso de carga por mono-polos magnéticos cambia de estado es por longitud de onda.
movimiento rectilíneo haciendo una relación polarización libres (solo un polo norte proporcional a la cantidad CN.F.5.3.3. Clasificar
uniforme implica una con el conocimiento de electrostática, con o uno sur), reconoce que de energía añadida o los tipos de onda
velocidad constante. que la energía térmica de materiales de uso las únicas fuentes de retirada de la sustancia y (mecánica o no
CN.F.5.1.3. Obtener la un sistema se debe al cotidiano. campos magnéticos son que la constante de mecánica) que
velocidad instantánea movimiento caótico de CN.F.5.1.39. Clasificar los materiales proporcionalidad representa requieren o no de un
empleando el gráfico sus partículas y por tanto los diferentes magnéticos y las el recíproco de la capacidad medio elástico para su
posición en función del a su energía cinética. materiales en corrientes eléctricas, calorífica de la sustancia. propagación, mediante
tiempo, y conceptualizar CN.F.5.1.16. Indagar los conductores, explica su presencia en CN.F.5.2.8. Explicar el análisis de las
la aceleración media e estudios de Aristóteles, semiconductores y dispositivos de uso mediante la características y el
instantánea, mediante Galileo y Newton, para aislantes, mediante el cotidiano. experimentación el reconocimiento de que
el análisis de las comparar sus análisis de su CN.F.5.1.54. Reconocer equilibrio térmico usando la única onda no
gráficas velocidad en experiencias frente a las capacidad para la naturaleza vectorial de los conceptos de calor mecánica conocida es
función del tiempo. razones por las que se conducir carga un campo magnético, a específico, cambio de la onda
CN.F.5.1.4. Elaborar mueven los objetos, y eléctrica. través del análisis de sus estado, calor latente, electromagnética,
gráficos de velocidad despejar ideas CN.F.5.1.40. características, temperatura de equilibrio, diferenciando entre
versus tiempo, a partir preconcebidas sobre este Determinar que la determinar la intensidad en situaciones cotidianas. ondas longitudinales y
de los gráficos posición fenómeno, con la masa del protón es del campo magnético en CN.F.5.2.9. Reconocer que transversales con
versus tiempo; y finalidad de mayor que la del la solución de problemas un sistema con energía relación a la dirección
determinar el conceptualizar la primera electrón, mediante el de aplicación práctica, térmica tiene la capacidad de oscilación y la
desplazamiento a partir ley de Newton (ley de la análisis del establecer la fuerza que de realizar trabajo mecánico dirección de
del gráfico velocidad vs inercia) y determinar por experimento del físico ejerce el campo deduciendo que, cuando el propagación.
tiempo. medio de la alemán Eugen magnético uniforme trabajo termina, cambia la CN.F.5.3.4. Explicar
CN.F.5.1.5. Reconocer experimentación que no Goldstein e indagar sobre una partícula energía interna fenómenos
que la posición, la se produce aceleración sobre los experimentos cargada que se mueve del sistema, a partir de la relacionados con la
trayectoria y el cuando las fuerzas están que permitieron en su interior a partir de experimentación (máquinas reflexión y refracción,
desplazamiento en dos en equilibrio, por lo que establecer la su expresión matemática. térmicas). utilizando el modelo de
dimensiones requieren un objeto continúa cuantización y la CN.F.5.1.55. Explicar el CN.F.5.2.10. Reconocer onda mecánica (en
un sistema de moviéndose con rapidez conservación de la funcionamiento del motor mediante la resortes o cuerdas) y
referencia y determinar constante o permanece carga eléctrica. eléctrico por medio de la experimentación de formación de imágenes
gráfica y/o en reposo (primera ley de CN.F.5.1.41. Analizar y acción de fuerzas motores de combustión en lentes y espejos,
analíticamente los Newton o principio de explicar los aparatos o magnéticas sobre un interna y eléctricos, que en utilizando el modelo de
vectores posición y inercia de Galileo). dispositivos que tienen objeto que lleva corriente sistemas mecánicos, las rayos.
desplazamiento, así CN.F.5.1.17. Explicar la la característica de ubicada en el interior de transferencias y CN.F.5.3.5. Explicar el
como la trayectoria de segunda ley de Newton, separar cargas un campo magnético transformaciones de la efecto Doppler por
un objeto, entendiendo mediante la relación entre eléctricas, mediante la uniforme. energía siempre causan medio del análisis de la
que en el movimiento las magnitudes: descripción de objetos CN.F.5.1.56. Obtener la pérdida de calor hacia el variación en la
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en dos dimensiones, las aceleración y fuerza que de uso cotidiano. magnitud y dirección del ambiente, reduciendo la frecuencia o en la
direcciones actúan sobre un objeto y CN.F.5.1.43. campo magnético energía utilizable, longitud de una onda,
perpendiculares del su masa, mediante Conceptualizar la ley próximo a un conductor considerando que un cuando la fuente y el
sistema de referencia experimentaciones de Coulomb en función rectilíneo largo, en la sistema mecánico no puede observador se
son independientes. formales o no formales. de cuantificar con qué resolución de ejercicios y ser ciento por ciento encuentran en
CN.F.5.1.6. Establecer CN.F.5.1.18. Explicar la fuerza se atraen o se problemas de aplicación. eficiente. movimiento relativo.
la relación entre las tercera ley de Newton en repelen las cargas CN.F.5.1.57. CN.F.5.2.11. Experimentar CN.F.5.3.6. Explicar
magnitudes escalares y aplicaciones reales. eléctricas y determinar Conceptualizar la ley de y determinar que la mayoría que la luz exhibe
vectoriales del CN.F.5.1.19. Reconocer que esta fuerza Ampère, mediante la de los procesos tienden a propiedades de onda
movimiento en dos sistemas inerciales y no electrostática también identificación de que la disminuir el orden de un pero también de
dimensiones, mediante inerciales a través de la es de naturaleza circulación de un campo sistema conforme partícula, en función de
el reconocimiento de observación de videos y vectorial. magnético en un camino transcurre el tiempo. determinar que no se
que los vectores análisis de situaciones CN.F.5.1.44. Explicar cerrado es directamente puede modelar como
guardan tres cotidianas y elaborar el principio de proporcional a la una onda mecánica
informaciones diagramas de cuerpo libre superposición corriente eléctrica porque puede viajar a
independientes: para conceptualizar las mediante el análisis de encerrada por el camino. través del espacio
magnitud, dirección y la leyes de Newton, resolver la fuerza resultante CN.F.5.2.1. Definir el vacío, a una velocidad
unidad respectiva, y que problemas de aplicación. sobre cualquier carga, trabajo mecánico a partir de aproximadamente
cualquier vector se CN.F.5.1.20. Reconocer que resulta de la suma del análisis de la acción 3x108m/s y explicar las
puede proyectar en las que la fuerza es una vectorial de las fuerzas de una fuerza constante diferentes bandas de
direcciones de los ejes magnitud de naturaleza ejercidas por las otras aplicada a un objeto que longitud de onda en el
independientes del vectorial, mediante la cargas que están se desplaza en forma espectro de onda
sistema de referencia, explicación gráfica de presentes en una rectilínea, considerando electromagnético,
las llamadas situaciones reales para configuración estable. solo el componente de la estableciendo
componentes resolver problemas donde CN.F.5.1.45. Explicar fuerza en la dirección del relaciones con las
perpendiculares u se observen objetos en que la presencia de un desplazamiento. aplicaciones en
ortogonales del vector. equilibrio u objetos campo eléctrico CN.F.5.2.2. Demostrar dispositivos de uso
CN.F.5.1.7. Establecer acelerados. alrededor de una carga analíticamente que la cotidiano.
las diferencias entre CN.F.5.1.21. Analizar que puntual permite variación de la energía CN.F.5.6.1. Explicar
vector posición y vector las leyes de Newton no comprender la acción mecánica representa el las aplicaciones de la
desplazamiento, y son exactas pero dan de la fuerza a trabajo realizado por un trasmisión de energía e
analizar gráficas que muy buenas distancia, la acción a objeto, utilizando la información en ondas
representen la aproximaciones cuando el distancia entre cargas segunda ley de Newton y en los equipos de uso
trayectoria en dos objeto se mueve con muy a través de la las leyes de la cinemática diario, comunicación,
dimensiones de un pequeña rapidez, conceptualización de y la conservación de la información,
objeto, observando la comparada con la rapidez campo eléctrico y la energía, a través de la entretenimiento,
ubicación del vector de la luz o cuando el visualización de los resolución de problemas aplicaciones médicas y
posición y vector objeto es suficientemente efectos de las líneas que involucren el análisis de seguridad.
desplazamiento para grande para ignorar los de campo en de sistemas
diferentes instantes. efectos cuánticos, demostraciones con conservativos donde solo
CN.F.5.1.8. Analizar el mediante la observación material concreto, y fuerzas conservativas
movimiento en dos de videos relacionados. determinar la fuerza efectúan trabajo.
dimensiones de un CN.F.5.1.22. Reconocer que experimenta una CN.F.5.2.3. Explicar que
objeto, mediante la que la velocidad es una carga dentro de un las fuerzas disipativas o
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obtención del vector información insuficiente y campo eléctrico, de fricción se definen
velocidad promedio que lo fundamental es la mediante la resolución como las que realizan un
(multiplicando el vector vinculación de la masa de ejercicios y trabajo negativo al mover
desplazamiento por el del objeto con su problemas de un objeto a lo largo de
recíproco del intervalo velocidad a través de la aplicación. cualquier trayectoria
de tiempo implicado) y cantidad de movimiento CN.F.5.1.47. cerrada.
calcular la rapidez lineal, para comprender la Conceptualizar la CN.F.5.2.4. Determinar el
promedio, a partir de la ley de conservación de la corriente eléctrica concepto de potencia
distancia recorrida por cantidad de movimiento y como la tasa a la cual mediante de la
un objeto que se mueve demostrar analíticamente fluyen las cargas a comprensión del ritmo
en dos dimensiones y el que el impulso de la través de una temporal
tiempo empleado en fuerza que actúa sobre un superficie A de un
hacerlo. objeto es igual a la conductor, mediante su
CN.F.5.1.9. Construir, a variación de la cantidad expresión matemática
partir del gráfico de movimiento de ese y establecer que
posición versus tiempo, objeto. cuando se presenta un
el vector velocidad CN.F.5.1.23. Explicar que movimiento ordenado
instantánea evaluado la fuerza es la variación de cargas –corriente
en el instante inicial, de momento lineal en el eléctrica– se transfiere
considerando los transcurso del tiempo, energía desde la
vectores, posiciones y mediante ejemplos batería, la cual se
desplazamiento para reales, y determinar puede transformar en
dos instantes diferentes, mediante la aplicación del calor, luz o en otra
inicial y final, haciendo teorema del impulso, la forma de energía.
que el instante final se cantidad de movimiento y, CN.F.5.1.48. Analizar
aproxime al inicial tanto por medio de la tercera el origen atómico-
como se desee (pero ley de Newton ver que molecular de la
que nunca son iguales), para un sistema aislado resistencia eléctrica en
y reconocer que la de dos cuerpos, no existe función de comprender
dirección del vector cambio en el tiempo de la que se origina por
velocidad instantánea cantidad de movimiento colisión de los
se encuentra en la total del sistema. electrones libres contra
dirección de la línea CN.F.5.1.24. Determinar la red cristalina del
tangente a la trayectoria experimentalmente el material y definir
en el instante inicial. centro de masa para un resistencia eléctrica
CN.F.5.1.10. sistema simple de dos con la finalidad de
Determinar la cuerpos y reconocer que explicar el significado
aceleración promedio el centro de masa de un de resistor óhmico.
de un objeto entre dos sistema aislado puede CN.F.5.1.49. Describir
instantes diferentes, permanecer en reposo o la relación entre
uno inicial y otro final, moverse en línea recta y diferencia de potencial
considerando el vector velocidad constante. (voltaje), corriente y
desplazamiento y el resistencia eléctrica, la
intervalo de tiempo ley de Ohm, mediante
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implicado, reconocer e
inferir que este vector
tiene la dirección de la
línea secante a la
trayectoria; deducir
gráficamente que para
la trayectoria en dos
dimensiones de un
objeto en cada instante
se pueden ubicar sus
vectores: posición,
velocidad y aceleración.
CN.F.5.1.11. Identificar
que la disposición en el
plano de los vectores
velocidad (tangente a la
trayectoria) y
aceleración (hacia el
interior de la trayectoria)
se puede proyectar el
vector aceleración en
dos direcciones, una en
la dirección de la
velocidad y, la otra,
perpendicular a ella.
CN.F.5.1.28. Analizar
que en el movimiento
de proyectiles se
observa la naturaleza
vectorial de la segunda
ley de Newton,
mediante la aplicación
de los movimientos
rectilíneos antes
estudiados.
CN.F.5.1.29. Describir
el movimiento de
proyectiles en la
superficie de la Tierra,
mediante la
determinación de las
coordenadas horizontal
y vertical del objeto para
cada instante del vuelo
la comprobación de
que la corriente en un
conductor es
proporcional al voltaje
aplicado (donde R es
la constante de
proporcionalidad).
CN.F.5.1.50. Explicar
que batería produce
una corriente directa
en un circuito, a través
de la determinación de
su resistencia eléctrica
e inferir que la
diferencia de potencial
entre sus bornes en
circuito cerrado se
llama FEM.
CN.F.5.1.51.
Comprobar la ley de
Ohm en circuitos
sencillos a partir de la
experimentación,
analizar el
funcionamiento de un
circuito eléctrico
sencillo y su
simbología mediante la
identificación de sus
elementos constitutivos
y la aplicación de dos
de las grandes leyes
de conservación (de la
carga y de la energía)
y explicar el
calentamiento de Joule
y su significado
mediante la
determinación de la
potencia disipada en
un circuito básico.
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y de las relaciones entre
sus magnitudes
(velocidad, aceleración,
tiempo); determinar el
alcance horizontal y la
altura máxima
alcanzada por un
proyectil y su relación
con el ángulo de
lanzamiento, a través
del análisis del tiempo
que se demora un
objeto en seguir la
trayectoria, que es el
mismo que emplean sus
proyecciones en los
ejes.
SEGUNDO CN.F.5.1.5. Reconocer CN.F.5.1.16. Indagar los CN.F.5.2.1. Definir el CN.F.5.2.5. Determinar CN.F.5.1.43. CN.F.5.1.32. Explicar
que la posición, la estudios de Aristóteles, trabajo mecánico a que la temperatura de un Conceptualizar la ley de que el movimiento
trayectoria y el Galileo y Newton, para partir del análisis de la sistema es la medida de Coulomb en función de circular uniforme
desplazamiento en dos comparar sus acción de una fuerza la energía cinética cuantificar con qué fuerza requiere la aplicación
dimensiones requieren experiencias frente a las constante aplicada a promedio de sus se atraen o se repelen las de una fuerza
un sistema de razones por las que se un objeto que se partículas, haciendo una cargas eléctricas y constante dirigida
referencia y determinar mueven los objetos, y desplaza en forma relación con el determinar que esta fuerza hacia el centro del
gráfica y/o despejar ideas rectilínea, conocimiento de que la electrostática también es de círculo, mediante la
analíticamente los preconcebidas sobre este considerando solo el energía naturaleza vectorial. demostración analítica
vectores posición y fenómeno, con la componente de la térmica de un sistema se CN.F.5.1.44. Explicar el y/o experimental.
desplazamiento, así finalidad de fuerza en la dirección debe al movimiento principio de superposición CN.F.5.1.33.
como la trayectoria de conceptualizar la primera del desplazamiento. caótico de sus partículas mediante el análisis de la Reconocer que la
un objeto, entendiendo ley de Newton (ley de la CN.F.5.2.2. Demostrar y por tanto a su energía fuerza resultante sobre fuerza centrífuga es
que en el movimiento inercia) y determinar por analíticamente que la cinética. cualquier carga, que resulta una fuerza ficticia que
en dos dimensiones, las medio de la variación de la energía de la suma vectorial de las aparece en un sistema
direcciones experimentación que no mecánica representa el CN.F.5.2.6. Describir el fuerzas ejercidas por las no inercial (inercia de
perpendiculares del se produce aceleración trabajo realizado por proceso de transferencia otras cargas que están movimiento), en
sistema de referencia cuando las fuerzas están un objeto, utilizando la de calor entre y dentro de presentes en una función de explicar la
son independientes. en equilibrio, por lo que segunda ley de sistemas por conducción, configuración estable. acción de las fuerzas
CN.F.5.1.6. Establecer un objeto continúa Newton y las leyes de convección y/o radiación, CN.F.5.1.45. Explicar que la en el movimiento
la relación entre las moviéndose con rapidez la cinemática y la mediante prácticas de presencia de un campo curvilíneo.
magnitudes escalares y constante o permanece conservación de la laboratorio. eléctrico alrededor de una CN.F.5.1.34. Deducir
vectoriales del en reposo (primera ley de energía, a través de la carga puntual permite las expresiones
movimiento en dos Newton o principio de resolución de CN.F.5.2.7. Analizar que comprender la acción de la cinemáticas a través
dimensiones, mediante inercia de Galileo). problemas que la variación de la fuerza a distancia, la acción del análisis geométrico
el reconocimiento de CN.F.5.1.17. Explicar la involucren el análisis temperatura de una a distancia entre cargas a del movimiento
que los vectores segunda ley de Newton, de sistemas sustancia que no cambia través de la armónico simple (MAS)
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guardan tres mediante la relación entre conservativos donde de estado es conceptualización de y del uso de las
informaciones las magnitudes: solo fuerzas proporcional a la campo eléctrico y la funciones seno o
independientes: aceleración y fuerza que conservativas efectúan cantidad de energía visualización de los efectos coseno (en
magnitud, dirección y la actúan sobre un objeto y trabajo. añadida o retirada de la de las líneas de campo en dependencia del eje
unidad respectiva, y que su masa, mediante CN.F.5.2.3. Explicar sustancia y que demostraciones con escogido), y que se
cualquier vector se experimentaciones que las fuerzas la constante de material concreto, y puede equiparar la
puede proyectar en las formales o no formales. disipativas o de fricción proporcionalidad determinar la fuerza que amplitud A y la
direcciones de los ejes CN.F.5.1.18. Explicar la se definen como las representa el recíproco experimenta una carga frecuencia angular w
independientes del tercera ley de Newton en que realizan un trabajo de la capacidad calorífica dentro de un campo del MAS con el radio y
sistema de referencia, aplicaciones reales. negativo al mover un de la sustancia. eléctrico, mediante la la velocidad angular
las llamadas CN.F.5.1.19. Reconocer objeto a lo largo de resolución de ejercicios y del MCU.
componentes sistemas inerciales y no cualquier trayectoria CN.F.5.2.8. Explicar problemas de aplicación. CN.F.5.1.35.
perpendiculares u inerciales a través de la cerrada. mediante la CN.F.5.1.46. Establecer Determinar
ortogonales del vector. observación de videos y CN.F.5.2.4. Determinar experimentación el que el trabajo efectuado por experimentalmente que
CN.F.5.1.7. Establecer análisis de situaciones el concepto de equilibrio térmico usando un agente externo al mover un objeto sujeto a un
las diferencias entre cotidianas y elaborar potencia mediante de los conceptos de calor una carga de un punto a resorte realiza un
vector posición y vector diagramas de cuerpo libre la comprensión del específico, cambio de otro dentro del campo movimiento periódico
desplazamiento, y para conceptualizar las ritmo temporal con que estado, calor latente, eléctrico se almacena como (llamado movimiento
analizar gráficas que leyes de Newton, resolver ingresa o se retira temperatura de equilibrio, energía potencial eléctrica e armónico simple)
representen la problemas de aplicación. energía de un sistema. en situaciones identificar el agente externo cuando se estira o se
trayectoria en dos CN.F.5.1.20. Reconocer cotidianas. que genera diferencia de comprime, generando
dimensiones de un que la fuerza es una potencial eléctrico, el mismo una fuerza elástica
objeto, observando la magnitud de naturaleza CN.F.5.2.9. Reconocer que es capaz de generar dirigida hacia la
ubicación del vector vectorial, mediante la que un sistema con trabajo al mover una carga posición de equilibrio y
posición y vector explicación gráfica de energía térmica tiene la positiva unitaria de un punto proporcional a la
desplazamiento para situaciones reales para capacidad de realizar a otro dentro de un campo deformación.
diferentes instantes. resolver problemas donde trabajo mecánico eléctrico. CN.F.5.1.36. Identificar
CN.F.5.1.8. Analizar el se observen objetos en deduciendo que, cuando CN.F.5.1.47. las magnitudes que
movimiento en dos equilibrio u objetos el trabajo termina, Conceptualizar la corriente intervienen en el
dimensiones de un acelerados. cambia la energía interna eléctrica como la tasa a la movimiento armónico
objeto, mediante la CN.F.5.1.21. Analizar que del sistema, a partir de la cual fluyen las cargas a simple, por medio de la
obtención del vector las leyes de Newton no experimentación través de una superficie A observación de
velocidad promedio son exactas pero dan (máquinas térmicas). de un conductor, mediante mecanismos que
(multiplicando el vector muy buenas su expresión matemática y tienen este tipo de
desplazamiento por el aproximaciones cuando el CN.F.5.2.10. Reconocer establecer movimiento y analizar
recíproco del intervalo objeto se mueve con muy mediante la que cuando se presenta un geométricamente el
de tiempo implicado) y pequeña rapidez, experimentación de movimiento ordenado de movimiento armónico
calcular la rapidez comparada con la rapidez motores de combustión cargas –corriente eléctrica– simple como un
promedio, a partir de la de la luz o cuando el interna y eléctricos, que se transfiere energía desde componente del
distancia recorrida por objeto es suficientemente en sistemas mecánicos, la batería, la cual se puede movimiento circular
un objeto que se mueve grande para ignorar los las transferencias y transformar en calor, luz o uniforme, mediante la
en dos dimensiones y el efectos transformaciones de la en otra forma de energía. proyección del
tiempo empleado en cuánticos, mediante la energía siempre causan movimiento de un
hacerlo. observación de videos pérdida de calor hacia el CN.F.5.3.7. Identificar que objeto en MAS sobre el
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CN.F.5.1.9. Construir, a relacionados. ambiente, reduciendo la se generan campos diámetro horizontal de
partir del gráfico CN.F.5.1.22. Reconocer energía utilizable, magnéticos en las la circunferencia.
posición versus tiempo, que la velocidad es una considerando que un proximidades de un flujo CN.F.5.1.37. Describir
el vector velocidad información insuficiente y sistema mecánico no eléctrico variable y campos que si una masa se
instantánea evaluado que lo fundamental es la puede ser ciento por eléctricos en las sujeta a un resorte, sin
en el instante inicial, vinculación de la masa ciento eficiente. proximidades de flujos considerar fuerzas de
considerando los del objeto con su magnéticos variables, fricción, se observa la
vectores, posiciones y velocidad a través de la CN.F.5.2.11. mediante la descripción de conservación de la
desplazamiento para cantidad de movimiento Experimentar y la inducción de Faraday energía mecánica,
dos instantes diferentes, lineal, para comprender la determinar que la según corresponda. considerando si el
inicial y final, haciendo ley de conservación de la mayoría de los procesos CN.F.5.3.8. Analizar el resorte está en
que el instante final se cantidad de movimiento tienden a disminuir el mecanismo de radiación posición horizontal o
aproxime al inicial tanto y demostrar orden de un sistema electromagnética, mediante suspendido
como se desee (pero analíticamente que el conforme transcurre el la observación de videos verticalmente,
que nunca son iguales), impulso de la fuerza que tiempo. relacionados y la mediante la
y reconocer que la actúa sobre un objeto es ejemplificación con identificación de las
dirección del vector igual a la variación de la aparatos de uso cotidiano. energías que
velocidad instantánea cantidad de movimiento CN.F.5.6.2. Ejemplificar intervienen en cada
se encuentra en la de ese objeto. dentro de las actividades caso
dirección de la línea humanas, los avances de la
tangente a la trayectoria CN.F.5.1.23. Explicar que meca trónica al servicio de
en el instante inicial. la fuerza es la variación la sociedad, que han
CN.F.5.1.10. de momento lineal en el facilitado las labores
Determinar la transcurso del tiempo, humanas con la finalidad de
aceleración promedio mediante ejemplos proponer alguna creación
de un objeto entre dos reales, y determinar propia.
instantes diferentes, mediante la aplicación del
uno inicial y otro final, teorema del impulso, la
considerando el vector cantidad de movimiento y,
desplazamiento y el por medio de la tercera
intervalo de tiempo ley de Newton ver que
implicado, reconocer e para
inferir que este vector un sistema aislado de dos
tiene la dirección de la cuerpos, no existe cambio
línea secante a en el tiempo de la
la trayectoria; deducir cantidad de movimiento
gráficamente que para total del sistema.
la trayectoria en dos CN.F.5.1.24. Determinar
dimensiones de un experimentalmente el
objeto en cada instante centro de masa para un
se pueden ubicar sus sistema simple de dos
vectores: posición, cuerpos y reconocer que
velocidad y aceleración. el centro de masa de un
CN.F.5.1.11. Identificar sistema aislado puede

que la disposición en el
plano de los vectores
velocidad (tangente a la
trayectoria) y
aceleración (hacia el
interior de la trayectoria)
se puede proyectar el
vector aceleración en
dos direcciones, una en
la dirección de la
velocidad y, la otra,
perpendicular
a ella.
CN.F.5.1.12. Analizar
gráficamente que, en el
caso particular de que
la trayectoria sea un
círculo, la aceleración
normal se llama
aceleración central
(centrípeta) y
determinar que en
el movimiento circular
solo se necesita el
ángulo (medido en
radianes) entre la
posición del objeto y
una dirección de
referencia, mediante el
análisis gráfico de un
punto situado en un
objeto que gira
alrededor de un eje.
CN.F.5.1.13.
Diferenciar, mediante el
análisis de gráficos el
movimiento circular
uniforme (MCU) del
movimiento circular
uniformemente variado
(MCUV), en función de
la comprensión de las
características y
relaciones de las cuatro
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permanecer en reposo o
moverse en línea recta y
velocidad constante.
CN.F.5.1.25. Explicar que
la intensidad del campo
gravitatorio de un planeta
determina la fuerza del
peso de un objeto de
masa (m), para
establecer que el peso
puede variar pero
la masa es la misma.
CN.F.5.1.26 Determinar
que el lanzamiento
vertical y la caída libre
son casos concretos del
movimiento
unidimensional con
aceleración constante (g),
mediante
ejemplificaciones
y utilizar las ecuaciones
del movimiento vertical en
la solución de problemas.
CN.F.5.1.27 Explicar el
fenómeno de la
aceleración cuando un
cuerpo que cae
libremente alcanza su
rapidez terminal,
mediante el análisis del
rozamiento con el aire.
CN.F.5.1.30 Observar en
objetos y fenómenos las
fuerzas de compresión o
de tracción que causan la
deformación de los
objetos e inferir su
importancia en su vida
cotidiana.
CN.F.5.1.31 Determinar
que la fuerza que ejerce
un resorte es proporcional
a la deformación que
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magnitudes de la experimenta y está
cinemática del dirigida hacia la posición
movimiento circular de equilibrio (ley de
(posición angular, Hooke), mediante
velocidad angular, prácticas experimentales
aceleración angular y el y el análisis de su modelo
tiempo). matemático y de la
CN.F.5.1.14 Establecer característica de cada
las analogías entre el resorte.
movimiento rectilíneo y
el movimiento circular,
mediante el análisis de
sus ecuaciones.
CN.F.5.1.15 Resolver
problemas de aplicación
donde se relacionen las
magnitudes angulares y
las lineales.
CN.F.5.1.25. Explicar
que la intensidad del
campo gravitatorio de
un planeta determina la
fuerza del peso de un
objeto de masa (m),
para establecer que el
peso puede variar pero
la masa es la misma.
CN.F.5.1.26 Determinar
que el lanzamiento
vertical y la caída libre
son casos concretos del
movimiento
unidimensional con
aceleración constante
(g), mediante
ejemplificaciones y
utilizar las ecuaciones
del movimiento vertical
en la solución de
problemas.
CN.F.5.1.27 Explicar el
fenómeno de la
aceleración cuando un
cuerpo que cae
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libremente alcanza su
rapidez terminal,
mediante el análisis del
rozamiento con el aire.
CN.F.5.1.28. Analizar
que en el movimiento
de proyectiles se
observa la naturaleza
vectorial de la segunda
ley de Newton,
mediante la aplicación
de los movimientos
rectilíneos antes
estudiados.
CN.F.5.1.29. Describir
el movimiento de
proyectiles en la
superficie de la Tierra,
mediante la
determinación de las
coordenadas horizontal
y vertical del objeto para
cada instante del vuelo
y de las relaciones entre
sus magnitudes
(velocidad, aceleración,
tiempo); determinar el
alcance horizontal y la
altura máxima
alcanzada por un
proyectil y su relación
con el ángulo de
lanzamiento, a través
del análisis del tiempo
que se demora un
objeto en seguir la
trayectoria, que es el
mismo que emplean sus
proyecciones en los
ejes.
TERCERO CN.F.5.1.5. Reconocer CN.F.5.1.32. Explicar que CN.F.5.1.38. Explicar CN.F.5.3.7. Identificar CN.F.5.3.1. Describir las CN.F.5.5.6. Identificar
que la posición, la el movimiento circular que se detecta el que se generan campos relaciones de los elementos que los electrones y el
trayectoria y el uniforme requiere la origen de la carga magnéticos en las de la onda: amplitud, núcleo atómico se
desplazamiento en dos aplicación de una fuerza eléctrica, partiendo de proximidades de un flujo periodo y frecuencia, encuentran unidos por
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dimensiones requieren constante dirigida hacia el la comprensión de que eléctrico variable y mediante su representación fuerzas eléctricas en
un sistema de centro del círculo, esta reside en los campos eléctricos en las en diagramas que muestren función de determinar
referencia y determinar mediante la demostración constituyentes del proximidades de flujos el estado de las su importancia en el
gráfica y/o analítica y/o experimental. átomo (electrones o magnéticos variables, perturbaciones para desarrollo de la física
analíticamente los CN.F.5.1.33. Reconocer protones) y que solo se mediante la descripción diferentes instantes. nuclear.
vectores posición y que la fuerza centrífuga detecta su presencia de la inducción de CN.F.5.3.2. Reconocer que CN.F.5.5.7. Distinguir
desplazamiento, así es una fuerza ficticia que por los efectos entre Faraday según las ondas se propagan con que la radiactividad es
como la trayectoria de aparece en un sistema no ellas, comprobar la corresponda. una velocidad que depende el fenómeno por el cual
un objeto, entendiendo inercial (inercia de existencia de solo dos CN.F.5.3.8. Analizar el de las propiedades físicas el átomo radiactivo
que en el movimiento movimiento), en función tipos de carga eléctrica mecanismo de radiación del medio de propagación, emite ciertas —
en dos dimensiones, las de explicar la acción de a partir de mecanismos electromagnética, en función de determinar radiaciones— y este se
direcciones las fuerzas en el que permiten la mediante la observación que esta velocidad, en transforma en otro
perpendiculares del movimiento curvilíneo. identificación de de videos relacionados y forma cinemática, se elemento químico (el
sistema de referencia CN.F.5.1.34. Deducir las fuerzas de atracción y la ejemplificación con expresa como el producto objetivo de los
son independientes. expresiones cinemáticas repulsión entre objetos aparatos de uso de frecuencia por longitud alquimistas) y
CN.F.5.1.6. Establecer a través del análisis electrificados, e n cotidiano. de onda. establecer que hay tres
la relación entre las geométrico del situaciones cotidianas CN.F.5.6.2. Ejemplificar CN.F.5.3.3. Clasificar los formas comunes de
magnitudes escalares y movimiento armónico y experimentar el dentro de las actividades tipos de onda (mecánica o desintegración
vectoriales del simple (MAS) y del uso proceso de carga por humanas, los avances de no mecánica) que requieren radiactiva (alfa, beta y
movimiento en dos de las funciones seno o polarización la mecatrónica al servicio o no de un medio elástico gamma), debido a la
dimensiones, mediante coseno (en dependencia electrostática, con de la sociedad, que han para su propagación, acción de la fuerza
el reconocimiento de del eje escogido), y que materiales de uso facilitado las labores mediante el análisis de las nuclear débil, para
que los vectores se puede equiparar la cotidiano. humanas con la finalidad características y el analizar los efectos de
guardan tres amplitud A y la frecuencia CN.F.5.1.39. Clasificar de proponer alguna reconocimiento de que la la emisión de cada
informaciones angular w del MAS con el los diferentes creación propia. única onda no mecánica una.
independientes: radio y la velocidad materiales en Elementales del átomo conocida es la onda CN.F.5.5.8. Explicar
magnitud, dirección y la angular del MCU. conductores, que constituyen a los electromagnética, mediante la indagación
unidad respectiva, y que CN.F.5.1.35. Determinar semiconductores y protones, neutrones y diferenciando entre ondas científica la importancia
cualquier vector se experimentalmente que aislantes, mediante el cientos de otras longitudinales y de las fuerzas
puede proyectar en las un objeto sujeto a un análisis de su partículas subnucleares transversales con relación a fundamentales de la
direcciones de los ejes resorte realiza un capacidad para (llamadas colectivamente la dirección de oscilación y naturaleza (nuclear
independientes del movimiento periódico conducir carga hadrones), en función de la dirección de propagación. fuerte, nuclear débil,
sistema de referencia, (llamado movimiento eléctrica. sus características. CN.F.5.3.4. Explicar electromagnética y
las llamadas armónico simple) cuando CN.F.5.1.40. CN.F.5.5.10. Explicar fenómenos relacionados gravitacional), en los
componentes se estira o se comprime, Determinar que la desde la indagación que con la reflexión y refracción, fenómenos naturales y
perpendiculares u generando una fuerza masa del protón es el modelo estándar solo utilizando el modelo de la vida cotidiana.
ortogonales del vector. elástica dirigida hacia la mayor que la del permite la unión entre onda mecánica (en resortes CN.F.5.5.9. Determinar
CN.F.5.1.7. Establecer posición de equilibrio y electrón, mediante el dos (mesones), o tres o cuerdas) y formación de que los quarks son
las diferencias entre proporcional a la análisis del (bariones) quarks, los imágenes en lentes y partículas elementales
vector posición y vector deformación. experimento del físico avances en las espejos, utilizando el del átomo que
desplazamiento, y CN.F.5.1.36. Identificar alemán Eugen investigaciones sobre la modelo de rayos. constituyen a los
analizar gráficas que las magnitudes que Goldstein e indagar estructura pentaquark y CN.F.5.3.5. Explicar el protones, neutrones y
representen la intervienen en el sobre los experimentos sus implicaciones en la efecto Doppler por medio cientos de otras
trayectoria en dos movimiento armónico que permitieron ciencia y la tecnología. del análisis de la variación partículas
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dimensiones de un simple, por medio de la establecer la CN.F.5.5.11. Indagar los en la frecuencia o en la subnucleares
objeto, observando la observación de cuantización y la hallazgos experimentales longitud de una onda, (llamadas
ubicación del vector mecanismos que tienen conservación de la de partículas semejantes cuando la fuente y el colectivamente
posición y vector este tipo de movimiento y carga eléctrica. al electrón y la necesidad observador se encuentran hadrones), en función
desplazamiento para analizar geométricamente CN.F.5.1.41. Analizar y de plantear la existencia en movimiento relativo. de sus características.
diferentes instantes. el movimiento armónico explicar los aparatos o de tres variedades de CN.F.5.3.6. Explicar que la CN.F.5.6.5. Analizar
CN.F.5.1.8. Analizar el simple como un dispositivos que tienen neutrinos (tipo electrón, luz exhibe propiedades de los efectos que tiene la
movimiento en dos componente del la característica de tipo muon y tipo tauón), y onda pero también de tecnología en la
dimensiones de un movimiento circular separar cargas explicar sus partícula, en función de revolución de las
objeto, mediante la uniforme, mediante la eléctricas, mediante la características determinar que no se puede industrias con el fin de
obtención del vector proyección del descripción de objetos reconociendo que aún no modelar como una onda concienciar que el uso
velocidad promedio movimiento de un objeto de uso cotidiano. se conoce exactamente mecánica porque puede indebido del
(multiplicando el vector en MÁS sobre el diámetro CN.F.5.1.42. Explicar el verdadero valor de la viajar a través del espacio conocimiento y en
desplazamiento por el horizontal de la las propiedades de masa. vacío, a una velocidad de especial que la
recíproco del intervalo circunferencia. conductividad eléctrica CN.F.5.5.12. Explicar el aproximadamente aplicación de leyes
de tiempo implicado) y CN.F.5.1.37. Describir de un metal en función efecto de las fuerzas 3x108m/s y explicar las físicas generan
calcular la rapidez que si una masa se sujeta del modelo del gas de electromagnéticas, diferentes bandas de perjuicios a la
promedio, a partir de la a un resorte, sin electrones. nuclear fuerte y la débil a longitud de onda en el sociedad.
distancia recorrida por considerar fuerzas de CN.F.5.1.43. partir de las partículas espectro de onda CN.F.5.5.14. Discutir
un objeto que se mueve fricción, se observa la Conceptualizar la ley llamadas —cuantos del electromagnético, sobre el modelo
en dos dimensiones y conservación de la de Coulomb en función campo de fuerza— y que estableciendo relaciones estándar y reconocer
el tiempo empleado en energía mecánica, de cuantificar con qué todas estas partículas con las aplicaciones en que explica todo lo que
hacerlo. considerando si el resorte fuerza se atraen o se poseen espín entero y dispositivos de uso se observa hasta ahora
CN.F.5.1.9. Construir, a está en posición repelen las cargas por ello son bosones. cotidiano. en el Universo,
partir del gráfico horizontal o suspendido eléctricas y determinar CN.F.5.5.13. Explicar CN.F.5.6.1. Explicar las excluyendo a la
posición versus tiempo, verticalmente, mediante que esta fuerza que en el modelo aplicaciones de la gravedad, la materia
el vector velocidad la identificación de las electrostática también estándar todas las trasmisión de energía e oscura y la energía
instantánea evaluado energías que intervienen es de naturaleza partículas y fuerzas se información en ondas en los oscura.
en el instante inicial, en cada caso. vectorial. describen por medio de equipos de uso diario, CN.F.5.5.15. Discutir
considerando los CN.F.5.1.44. Explicar campos (de la partícula o comunicación, información, sobre las
vectores, posiciones y el principio de fuerza) cuantizados y entretenimiento, características de la
desplazamiento para superposición que sus —cuantos— no aplicaciones médicas y de materia oscura y la
dos instantes diferentes, mediante el análisis de tienen masa, y relacionar seguridad. energía oscura que
inicial y final, haciendo la fuerza resultante la obtención de la masa CN.F.5.5.1. Explicar los constituyen el mayor
que el instante final se sobre cualquier carga, con el campo de Higgs. fenómenos: radiación de porcentaje de la
aproxime al inicial tanto que resulta de la suma cuerpo negro y efecto materia y energía
como se desee (pero vectorial de las fuerzas fotoeléctrico mediante el presentes en el
que nunca son iguales), ejercidas por las otras modelo de la luz como Universo, en función
y reconocer que la cargas que están partícula (el fotón) y que a de determinar que
dirección del vector presentes en una escala atómica la radiación todavía no se conoce
velocidad instantánea configuración estable. electromagnética se emite o su naturaleza pero sí
se encuentra en la CN.F.5.1.45. Explicar absorbe en unidades sus efectos.
dirección de la línea que la presencia de un discretas e indivisibles
tangente a la trayectoria campo eléctrico llamadas fotones, cuya
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en el instante inicial.
CN.F.5.1.10.
Determinar la
aceleración promedio
de un objeto entre dos
instantes diferentes,
uno inicial y otro final,
considerando el vector
desplazamiento y el
intervalo de tiempo
implicado, reconocer e
inferir que este vector
tiene la dirección de la
línea secante a la
trayectoria; deducir
gráficamente que para
la trayectoria en dos
dimensiones de un
objeto en cada instante
se pueden ubicar sus
vectores: posición,
velocidad y aceleración.
CN.F.5.1.11. Identificar
que la disposición en el
plano de los vectores
velocidad (tangente a la
trayectoria) y
aceleración (hacia el
interior de la trayectoria)
se puede proyectar el
vector aceleración en
dos direcciones, una en
la dirección de la
velocidad y, la otra,
perpendicular a ella.
CN.F.5.1.25. Explicar
que la intensidad del
campo gravitatorio de
un planeta determina la
fuerza del peso de un
objeto de masa (m),
para establecer que el
peso puede variar pero
la masa es la misma.
alrededor de una carga energía es proporcional a
puntual permite su frecuencia (constante de
comprender la acción Planck).
de la fuerza a CN.F.5.5.2. Explicar que las
distancia, la acción a partículas a escala atómica
distancia entre cargas o menores presentan un
a través de la comportamiento ondulatorio
conceptualización de a partir de la investigación
campo eléctrico y la del experimento de
visualización de los difracción de electrones en
efectos de las líneas un cristal.
de campo en CN.F.5.5.3. Discutir que a
demostraciones con escala atómica se produce
material concreto, y una dualidad onda-partícula
determinar la fuerza y establecer que por
que experimenta una tradición las ondas-
carga dentro de un partículas se llaman
campo eléctrico, partículas cuánticas.
mediante la resolución CN.F.5.5.4. Indagar sobre
de ejercicios y el principio de incertidumbre
problemas de de Heisenberg, en función
aplicación. de reconocer que para las
CN.F.5.1.46. llamadas partículas
Establecer que el cuánticas existe una
trabajo efectuado por incertidumbre al tratar de
un agente externo al determinar su posición y
mover una carga de un velocidad (momento lineal)
punto a otro dentro del simultáneamente.
campo eléctrico se CN.F.5.5.5. Analizar el
almacena como experimento de la doble
energía potencial rendija en tres casos:
eléctrica e identificar el empleando balas,
agente externo que empleando ondas y con
genera diferencia de electrones para reconocer
potencial eléctrico, el que con los conceptos
mismo que es capaz clásicos de partícula y onda,
de generar trabajo al no existe manera de
mover una carga explicar el comportamiento
positiva unitaria de un de los electrones.
punto a otro dentro de CN.F.5.6.4. Analizar la
un campo eléctrico. incidencia del
CN.F.5.1.47. electromagnetismo, la
Conceptualizar la mecánica cuántica y la
corriente eléctrica nanotecnología en las
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CN.F.5.1.26 Determinar como la tasa a la cual necesidades de la sociedad
que el lanzamiento fluyen las cargas a contemporánea.
vertical y la caída libre través de una
son casos concretos del superficie A de un
movimiento conductor, mediante su
unidimensional con expresión matemática
aceleración constante y establecerque
(g), mediante cuando se presenta un
ejemplificaciones y movimiento ordenado
utilizar las ecuaciones de cargas –corriente
del movimiento vertical eléctrica– se transfiere
en la solución de energía desde la
problemas. batería, la cual se
CN.F.5.1.27 Explicar el puede transformar en
fenómeno de la calor, luz o en otra
aceleración cuando un forma de energía.
cuerpo que cae
libremente alcanza su
rapidez terminal,
mediante el análisis del
rozamiento con el aire.
CN.F.5.4.1. Explicar las
tres leyes de Kepler
sobre el movimiento
planetario, mediante la
indagación del trabajo
investigativo de Tycho
Brahe y el análisis de
sus datos referentes al
planeta Marte.
CN.F.5.4.2. Establecer
la ley de gravitación
universal de Newton y
su explicación del
sistema Copernicano y
de las leyes de Kepler,
para comprender el
aporte de la misión
geodésica francesa en
el Ecuador, con el
apoyo profesional de
Don Pedro Vicente
Maldonado en la
confirmación de la ley
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de gravitación,
identificando el
problema de acción a
distancia que plantea la
ley de gravitación
newtoniana y su
explicación a través del
concepto de campo
gravitacional.
CN.F.5.6.3 Establecer
semejanzas y
diferencias entre el
movimiento de la Luna y
de los satélites
artificiales alrededor de
la Tierra, mediante el
uso de simuladores.
CN.F.5.4.3. Indagar
sobre el cinturón de
Kuiper y la nube de
Oort, en función de
reconocer que en el
Sistema Solar y en sus
límites existen otros
elementos como
asteroides, cometas y
meteoritos.
CN.F.5.4.4. Indagar
sobre la ubicación del
Sistema Solar en la
galaxia para reconocer
que está localizado a
tres cuartos del centro
de la Vía Láctea, que
tiene forma de disco
(espiral barrada) con un
diámetro aproximado de
cien mil (100000) años
luz.
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2. METODOLOGÍA:
IV. CIENCIAS NATURALES. Ciencias Naturales-BACHILLERATO

Los principios, métodos y enfoques que direccionan el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias
Naturales están fundamentan en las perspectivas de distintos autores; Bunge, Bronowski, Khun, Lakatos, Popper, Morin
y Nussbaum sostiene que el conocimiento científico es fáctico, analítico, especializado, claro y preciso, comunicable,
predictivo, verificable, metódico, sistémico; debe hablarse de ciencia con ética social y tomando en cuenta que la
filosofía de la ciencia sin historia es vacía.

La cultura científica, como parte de la ciencia, permite alcanzar estándares de innovación, mediante el desarrollo de
habilidades cognitivas y científicas que parten de la exploración de hechos y fenómenos, motivando y promoviendo en
los estudiantes el análisis de problemas y la formulación de hipótesis que habrán de probar mediante el diseño y
conducción de investigaciones. Esta aplicación de métodos de análisis implica observación, recolección, sistematización
e interpretación de la información, así como elaboración y comunicación de conclusiones que se han de difundir en
lenguaje claro y pertinente.

Desde lo disciplinar, las Ciencias Naturales se desarrollan en el marco de la revolución del conocimiento científico y se
relacionan con las necesidades y demandas de la sociedad contemporánea, tomando como referencia su visión
histórica, desde la que se considera el desarrollo progresivo del pensamiento racional y abstracto de los estudiantes.

En cuanto al fundamento pedagógico, desde el enfoque constructivista, crítico y reflexivo, la enseñanza de las Ciencias
Naturales persigue el aprendizaje significativo y la construcción de conceptos nuevos a partir de los conocimientos y
experiencias previas de los estudiantes.

La personalización del aprendizaje del área de Ciencias Naturales está relacionada con el conocimiento de las
fortalezas y debilidades de cada estudiante, la aplicación de la evaluación formativa, el desarrollo de habilidades
científicas y cognitivas por medio de estrategias, técnicas e instrumentos adecuados, adaptados a los diversos ritmos,
estilos de aprendizaje y contextos.

METODOS PROCESOS ESTRATEGIAS TECNICAS

Método Inductivo Observación PREINSTRUCCIONALES. Clase expositiva,
Manipulación Exposición breve del docente, demostración, Lectura
– Deductivo
Comparación Presentación de la destreza, dirigida, discusión en
Abstracción objetivos, secuencia de equipos, discusión
Generalización aprendizaje, recursos y guiada, promoción de
Comprobación procesos de evaluación, uso de ideas, proyectos,
Aplicación medios audiovisuales, dinámicas diálogos simultáneos,
Método Solución Identificación del problema grupales, cuadro CQA, el foro, mesa redonda,
Planteamiento de soluciones termómetro. panel, simposio, taller,
de problemas
Búsqueda de información técnica de casos,
Comprobación COINSTRUCCIONALES Asamblea, cuchicheo,
Análisis de resultados Aprendizaje basado en dramatización,
Método Deductivo Enunciación problemas, interrogación entrevista, lluvia de
Comprobación didáctica, portafolio, resolución ideas, Philips 66
Aplicación de ejercicios, Trabajar con el
Círculo del Experiencia error, lección magistral,
Reflexión aprendizaje colaborativo,
aprendizaje aprendizaje orientado a
Conceptualización
Aplicación proyectos.

POSINSTRUCCIONALES
Organizadores gráficos,
resúmenes de los estudiantes,
autoevaluación, cuadro de CQA,
resumen del profesor, ideas
centrales de la clase, PNI.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

Clases teóricas, Seminarios-
talleres, clases prácticas,
prácticas externas, tutorías,
trabajo en grupo, trabajo
autónomo, investigación.
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IV. EVALUACIÓN:

La evaluación se orienta a cada uno de los agentes que participan tanto en el aprendizaje como en la enseñanza.
Evalúa al estudiante para la verificación de sus actitudes, aptitudes, intereses, destrezas, desempeños para orientar el
MAXIMO DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES, atendiendo de esta manera a la diversidad e INCLUSION. Evalúa al
docente de acuerdo a los estándares establecidos por el Ministerio de Educación y los instrumentos diseñados para esta
finalidad. Mientras que la secuencia, organización y logro de objetivos permitirá la evaluación de la enseñanza y
aprendizaje, plasmado en el PLAN DE MEJORAS INSTITUCIONAL y la AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL. La
concepción moderna de evaluación “el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que se
utilizan para tomar decisiones” q adoptado por el sistema educativo ecuatoriano y UEPCC se enmarca en la aplicación
de diferentes técnicas e instrumentos de evaluación:

EVALUACION DE LA PARTICIPACION.

- Función formativa: Interviene oportunamente en el proceso de aprendizaje, una vez detectado las dificultades
del estudiante, proporcionándole refuerzo académico, tutorías y esquemas de trabajo definidos por l@s
docentes.

- Función formadora: Para aplicar la meta evaluación del docente como actor de la enseñanza.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

Buscando la integración del proceso evaluativa en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes mediante la Función
diagnóstica, sumativa e integradora, se dará cumplimiento a lo establecido en el Reglamento vigente de la LOEI para
cuestiones de acreditación.

AGENTES DE EVALUACION.

En concordancia al modelo Didáctico Pedagógico la evaluación, pate de la Autoevaluación del estudiante, pasa por la
coevaluación para luego llegar a la heteroevaluación.

Las técnicas e instrumentos consideradas para el cumplimiento de estos lineamientos son:

TECNICAS E INSTRUMENTOS FORMALES DE EVALUACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOS
OBSERVACION Escala numérica.
Escala descriptiva
Portafolio.

TEST Pruebas de batería.

Test con apoyo bibliográfico.
Pruebas prácticas.

PRODUCCION Ensayos.
Producciones digitales.
Prácticas de Laboratorio
Organizadores gráficos.
Análisis de casos.
Proyectos

TECNICAS E INSTRUMENTOS NO FORMALES DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÒN Pregunta focalizada.
Expresiones paralingüísticas del estudiante.
Lista de cotejo.
Registro anecdótico.

ENTREVISTA Estructurada
No estructurada.