5 Malla Curricular CN 2018

FORMATO Código :F- EDU - 28
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL “LAUREL” ZONA EDUCATIVA # 7

SEDES: LAUREL - LA ALQUERÍA - LA ESPAÑOLA (ETNOEDUCACIÓN) - LA MESETA - CAMILO TORRES - KERMAN - LA CAMELIA - EL JAZMÍN - SAN VICENTE
JOSÉ PRUDENCIO PADILLA - JOSÉ ANTONIO GALÁN - MESA BAJA - EL PORVENIR – PALERMO - JOSÉ CELESTINO MUTIS, , Versión: 06
“FORMAMOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN Y PARA LA VIDA CON ESPÍRITU HUMANÍSTICO Y CIENTÍFICO EN ARMONÍA CON LA NATURALEZA”
CREADA POR DECRETO Nº 000358 DEL 10 DE MARZO DEL 2.010
(CARÁCTER OFICIAL, CALENDARIO ESCOLAR A - JORNADA MAÑANA) INDÍGENAS EMBERA CHAMÍ (ETNOEDUCACIÓN) Fecha: 20/01/2010
NIT 800219618-5 DANE 26359400054 EMAIL; IERLAUREL2014@GMAIL.COM NES297@GMAIL.COM CEL: 3154362347
QUIMBAYA, QUINDÍO, COLOMBIA
PLANES DE ÁREA Y AULA 2016: ESTRUCTURA Y MALLA CURRICULAR Página 1 de 1
MALLA CURRICULAR GRADO PRIMERO
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Identificar las características y necesidades de los seres vivos, estableciendo comparaciones con las Identifico las diferencias que hay entre los seres vivos y los seres no vivos.
características de los seres no vivos. Describo mi cuerpo y el de mis compañeros utilizando los 5 sentidos (vista, olfato, tacto
Describir mi cuerpo utilizando las funciones de los 5 sentidos. y gusto).
Describir y clasificar objetos de acuerdo con sus características. Describo y clasifico objetos que rodean mi entorno.
Reconocer cuerpos celestes como el sol y la luna. Reconozco cuerpos celestes como el sol y la luna, los cuales representan el día y la
noche.
INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS DIDÁCTICAS TIEMPO

DESEMPEÑO
-Identifica algunos seres de la -Seres de la naturaleza Salidas de campo Cartillas Observación de videos I periodo
naturaleza, diferenciándolos -Seres vivos y no vivos Recortar y pegar laminas Material reciclable Elaboración de
entre seres vivos y no vivos. -Características de los seres vivos Explicaciones Elementos CRA carteleras.
-Clasifica los seres vivos en -Animal: hábitat, características Actividades lúdicas
términos de: alimentación, -Vegetal: las plantas y sus partes, Hacer dibujos
desplazamiento, respiración funciones, importancia y utilidad Trabajo en el cuaderno
-Diferencia animales salvajes -Entorno natural: elementos que lo Elaborar un álbum con láminas
y domésticos según su conforman, problemas ambientales y de animales y plantas
hábitat formas de evitarlos Talleres
-Identifica las partes y Sembrar semillas en algodón o
características de una planta tierra
-Identifica, nombra y compara -El cuerpo humano Recortar y pegar laminas Cartillas Mesa redonda II periodo
las partes externas del cuerpo -¿Cómo debes cuidar tu cuerpo? Explicaciones Material reciclable Elaboración del cuerpo
y sus funciones -¿Cómo cambia tu cuerpo? Hacer descripciones de las partes Elementos CRA humano con sus partes
-Reconoce los cambios y el -Órganos internos y externos del cuerpo en cartel
cuidado del cuerpo humano -¿Cómo se mueve tu cuerpo? Actividades lúdicas
-Identifica los órganos internos -Órganos de los sentidos Hacer dibujos en plastilina
y externos Trabajo en el cuaderno
-Identifica los diferentes Talleres
movimientos que se presenta
en nuestro cuerpo
-Identifica órganos de los

sentidos y sus funciones
-Identifica características de -¿Cómo son los objetos que me rodean? Recortar y pegar laminas Cartillas Explicaciones en power III Periodo
los objetos como: dureza, olor, -Propiedades de los objetos? Explicaciones Material reciclable point
sabor, espacio que ocupa, y -¿En qué estado se encuentran los objetos Hacer descripciones de los Elementos CRA
masa. que nos rodean? objetos -Actividades con
-Reconoce la forma en la cual -¿Cómo se mueven los objetos que nos Actividades lúdicas aplicativos multimedia
se encuentran algunos objetos rodean? Hacer dibujos
-Diferencia el estado de los -¿Para qué sirve la energía a los objetos? Trabajo en el cuaderno
objetos -Los objetos y la luz Talleres
Representa algunos objetos
y nombra su estado
-Explica eventos de la -La tierra. Salidas de campo Cartillas Movimiento de la tierra en IV Periodo
naturaleza -El sol y la luna Recortar y pegar laminas Material reciclable plastilina.
-Diferencia el día y la noche -El sol Explicaciones Elementos CRA
-Reconoce que el día y la -La luna Hacer descripciones de los Rondas con los cuerpos
celestes.
noche es un evento producido -Fases de la luna cuerpos celestes
por el movimiento de la tierra -El día y la noche Actividades lúdicas
-Identifica algunas actividades Hacer dibujos
que se realizan en el día o en Trabajo en el cuaderno
la noche Talleres
-Reconoce la importancia del
sol para los seres vivos
MALLA CURRICULAR GRADO SEGUNDO

COMPETENCIAS DESEMPEÑO
Diferenciar los seres vivos y no vivos en la naturaleza Clasifico los seres de la naturaleza para conocer los beneficios que presta cada una
Describir y clasificar objetos según características que percibe con los cinco sentidos de ellos.
Describir características de los seres vivos y objetos inertes, estableciendo Reconozco que el entorno en el que me desenvuelvo, existe ciertas características
semejanzas y diferencias entre ellos y su clasificación. propias de los objetos y los puedo usar para mi beneficio.
Observar y describir cambios en el desarrollo del ser humano y en el de otros seres Identifico el aporte que nos brindan los seres vivos e inertes, en la supervivencia.
vivos. Reconozco que los seres vivos presentan cambios a lo largo de su vida que le
permitirán perpetuar la especie.
INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS TIEMPO

DESEMPEÑO DIDÁCTICAS
Reconoce y clasifica los Seres De La Naturaleza Explicación de los temas Laminas, Tijeras, Explicaciones en I
seres vivos teniendo en Trabajo en el cuaderno Textos, Lupa, power point Periodo
cuenta sus características y Seres vivos Y No Vivos Elaboración de carteleras Cuadernos,
el medio donde interactúan. Algunos Reinos De La Naturaleza Salida al jardín, identificar Colores, Temperas, -Actividades con
seres vivos y no vivos Fotocopias, aplicativos
Comprende que los seres Animal: Hábitat y características Recursos del CRA. Entorno, Videos, multimedia
vivos tienen necesidades Taller, prueba saber Carteleras
que deben suplir para poder Vegetal: Las Plantas Y Sus Partes, Observación de plantas, flores, El CRA -Collage
vivir. Funciones Y Su Importancia Y Utilidad modelado en plastilina partes
de una flor
Reconoce la importancia de Entorno Natural: Elementos Que Lo
la conservación de los Conforman, Problemas Ambientales Y
recursos naturales. Forma De Evitarlo
Entienden que las plantas y

animales se adaptan a las
características del lugar
donde viven.
Identifica las partes de la

planta.
-Identifica características de Órganos De Los Sentidos Recortar y pegar laminas Laminas, Tijeras, -Actividades lúdicas II
los objetos como: dureza, Explicaciones Textos, Lupa, periodo
olor, sabor, espacio que Cambios En Los Objetos: Hacer descripciones de los Cuadernos, -Lecturas dirigidas
ocupa, y masa. Forma , Masa , Dureza, Espacio objetos Colores, Temperas,
Trabajo en el cuaderno Fotocopias, -Lluvia de ideas
Ocupado
Reconoce la forma en la Elaboración de carteleras Entorno, Videos,
cual se encuentran algunos Realiza sencillas experiencias Carteleras
objetos Estado De Los Objetos para comprobar el estado de El CRA, entorno

los cuerpos y los cambios natural,
Diferencia el estado de los Recursos del CRA. microscopio
objetos Taller, prueba saber
Videos explicativos
Representa algunos
objetos y nombra su estado
Identifica los cambios del

estado del agua.
Diferencia los efectos del
frió y calor según el estado
del tiempo.
Reconoce otras formas de

energía y su utilidad
(carbón, petróleo
Identifica los cambios que Explicación Laminas, Tijeras, -Lecturas dirigidas III
El cuerpo humano
se presentan en el Actividades lúdicas Textos, Lupa, Periodo
desarrollo del ser humano. Cambios Trabajo en el cuaderno Cuadernos, -Lluvia de ideas
Órganos internos y externos Elaboración de carteleras Colores, Temperas,
Practica hábitos de aseo Recursos del CRA. Fotocopias, - Collage
que le permitan cuidar su Cuidados del cuerpo Taller, prueba saber Entorno, Videos,
cuerpo. Órganos de los sentidos Carteleras
El CRA, entorno
Reconoce las funciones Estado de los objetos natural,
que cumplen los órganos Rapidez y dirección de un objeto en microscopio
de los sentidos. movimiento.
Reconoce la forma en la
cual se encuentran algunos
objetos y los clasifica
Interpreta la utilidad que Etapas de desarrollo de los seres vivos Recortar y pegar laminas Laminas, Tijeras, -Lecturas dirigidas IV
presentan los seres vivos de la naturaleza. Lecturas Textos, Lupa, Periodo
de la naturaleza. Trabajo en el cuaderno Cuadernos, -Diseño de carteleras
Características. Forma, color, Taller, prueba saber Colores, Temperas,
Enumera las etapas de tamaño, sonido Videos explicativos Fotocopias, -Talleres de refuerzo
desarrollo y características Entorno, Videos,
de los seres vivos. Seres vivos: Utilidad y características Carteleras
El CRA, entorno
Practica normas de higiene Normas para conservar la salud, natural,
y cuidado del cuerpo y el higiene personal, y del medio ambiente microscopio
medio ambiente.
Órganos de locomoción en los seres
Identifica los órganos de vivos.
locomoción en los seres
vivos.
MALLA CURRICULAR GRADO TERCERO

-Reconocer la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y -Conozco la importancia de los elementos naturales que hay a mí alrededor para así
proponer estrategias para cuidarlos. crear estrategias de conservación y cuidado del medio ambiente.
-Identificar la importancia del sistema digestivo como estructura fundamental de los -Reconozco que los alimentos que consumo cumplen una función importante en el
seres vivos desarrollo del cuerpo humano.
-Identificar necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. -Pongo en práctica hábitos saludables que permitan mejorar mi calidad de vida.
-Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente -Identifico estrategias que permitan adaptarme a determinadas condiciones del
entorno.

-Reconoce los reinos en los -Clasificación de los seres vivos. Explicación de los temas Laminas, Tijeras, -Talleres de refuerzo I
que se clasifican los seres Partes de una planta y sus funciones Trabajo en el cuaderno Textos, Lupa, Periodo
vivos Elaboración de carteleras Cuadernos, -Carteleras
-Características y clasificación de las Salida al jardín, huerta Colores, Temperas,
-Identifica seres bióticos y plantas Recursos del CRA. Fotocopias, -Mesa redonda
abióticos Taller, prueba saber Entorno, Videos,
-Característica y clasificación de los Observación de plantas Carteleras
-Reconoce las partes de la animales El CRA
planta y sus funciones
-Los animales vertebrados y
-Explica las características clasificación
y clasificación de las
plantas -Cambios en los seres vivos
-Identifica los animales

vertebrados e invertebrados
y los clasifica
-Menciona los cambios que

se dan en los seres vivos
-Reconoce las partes del -Nuestro sistema digestivo Recortar y pegar laminas Laminas, Tijeras, Collage II
sistema digestivo Explicaciones Textos, Lupa, periodo
-Reconoce la importancia Alimentación de las Trabajo en el cuaderno Cuadernos, -Exposiciones
de la alimentación de las plantas Elaboración de carteleras Colores, Temperas,
plantas y de los animales Recursos del CRA. Fotocopias, -Talleres de refuerzo
-Valora la importancia de -Cadena alimenticia Taller, prueba saber Entorno, Videos,
las cadenas alimenticias Videos explicativos Carteleras
-Identifica las propiedades -Nutrición en lo seres vivos Dibujos El CRA, entorno
de las diferentes clases de Mapas conceptuales natural,
alimentos microscopio
-Reflexiona sobre la
importancia del consumo de
una dieta balanceada
-Valora la importancia del
aparato digestivo y
reconoce las funciones que
ejerce
-Identifica las -Qué es el Movimiento Explicación Laminas, Tijeras, -Lluvia de ideas III
características del Actividades lúdicas Textos, Lupa, Periodo
movimiento -El movimiento de las plantas Trabajo en el cuaderno Cuadernos, -Mesa redonda
-Comprende que el Elaboración de carteleras Colores, Temperas,
movimiento es una -El movimiento del hombre Recursos del CRA. Fotocopias,
característica de los seres Taller, prueba saber Entorno, Videos,
vivos -Cuidado de los músculos y los huesos Carteleras
-Valora la importancia del El CRA, entorno
movimiento del hombre. natural,
-Reconoce las partes, del microscopio
sistema locomotor humano.
-Conocer las relaciones que Elementos y equilibrio del medio Lecturas Laminas, Tijeras, -Lectura dirigida IV
existen entre los seres ambiente Trabajo en el cuaderno Textos, Lupa, Periodo
vivos o bióticos y los seres Taller, prueba saber Cuadernos, -Videos explicativos.
inertes o abióticos en la -Adaptación de los seres vivos al Videos explicativos Colores, Temperas,
naturaleza medio Dibujos. Fotocopias,
Entorno, Videos,
-Reconoce la influencia de -El hombre y el medio ambiente Carteleras
los seres vivos en la El CRA, entorno
conservación del equilibrio natural
del ambiente
-Comprende que es una

adaptación de un ser vivo al
medio
MALLA CURRICULAR GRADO CUARTO

- Identificar las estructuras que componen los seres vivos Reconozco la importancia de cada unos de los sistemas que
-Clasificar los seres vivos y sus propiedades según el ecosistema donde se conforman mi cuerpo y creo hábitos saludables que me permiten
relacionan. mantenerlos saludables.
-Identiﬁcar los diferentes estados de la materia, teniendo en cuenta las características Conozco los beneficios y daños que nos aporta algunos seres vivos en
de los mismos. un ecosistema
- Diferenciar características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la Reconozco en mi medio ambiente los estados de la materia y la
energía en el entorno. función que cumplen.

Utilizo diferentes fuentes de energía para realizar actividades que
requieran de ella.

-Relaciona la estructura y Sistema digestivo Explicaciones Laminas, Tijeras, -Talleres de refuerzo I Periodo
la función de los diferentes Hacer dibujos de los diferentes Textos, Lupa,
sistemas del cuerpo Sistema circulatorio sistemas Cuadernos, -Explicación con
-Diferencia los tipos de Trabajo en el cuaderno Colores, Temperas, herramientas
fuerza. Sistema respiratorio Elaboración de carteleras Fotocopias, tecnológicas (power
-Diferencia la estructura y la Modelado de los sistemas en Entorno, Videos, point)
función del sistema Sistema locomotor plastilina Carteleras
respiratorio Recursos del CRA. El CRA, entorno
La fuerza Taller, prueba saber natural,
Ejercicios demostrativos microscopio
aplicación de fuerza a
diferentes objetos
-Identifica la forma como Organización de los seres vivos en un Recortar y pegar laminas Laminas, Tijeras, -Videos explicativos II
interactúa los factores ecosistema. Explicaciones Textos, Lupa, periodo
bióticos y abióticos en los Hacer descripciones de los Cuadernos, -Talleres de refuerzo
ecosistemas. Propiedades de la materia objetos Colores, Temperas,
-Identifica y diferencia las Trabajo en el cuaderno Fotocopias, -Mapa conceptual
propiedades de la materia. Elaboración de carteleras Entorno, Videos,
-Estudia la masa y el peso La masa y el volumen Realiza sencillas experiencias Carteleras
de diferentes cuerpos, para comprobar el estado de El CRA, entorno
haciendo mediciones y los cuerpos y los cambios natural,
comparaciones. Recursos del CRA. microscopio
Taller, prueba saber
Videos explicativos
-Diferencia los cambios de Los estados de la materia. Explicación Laminas, Tijeras, -Diseño de carteleras III
estado que se presentan en Actividades lúdicas Textos, Lupa, Periodo
la materia. El ciclo del agua Dibujo ciclo del agua Cuadernos, -Talleres de refuerzo
-Identifica la forma como Trabajo en el cuaderno Colores, Temperas,
circula el agua en nuestro La atmósfera Elaboración de carteleras Fotocopias,
planeta. Recursos del CRA. Entorno, Videos,

-Valora la importancia del Qué es el suelo Taller, prueba saber Carteleras
suelo como recurso El CRA, entorno
indispensable para los natural,
seres vivos microscopio
-Describe los movimientos El sistema solar Recortar y pegar laminas Laminas, Tijeras, -Diseño de carteleras IV
de la tierra y los demás Lecturas Textos, Lupa, Periodo
planetas. Movimientos de la tierra. Modelado en plastilina del Cuadernos, -Talleres de refuerzo
-Identifica las fases de la sistema solar Colores, Temperas,
luna. Fases de la luna Trabajo en el cuaderno Fotocopias, -mesa redonda
-Identifica las máquinas Entorno, Videos,
simples más comunes en Maquinas simples Carteleras
nuestro medio. Taller, prueba saber El CRA, entorno
-Explica la importancia, La energía y sus transformaciones Videos explicativos natural,
aplicaciones, uso adecuado microscopio
y conservación de la
energía (lumínica y
calórica).
MALLA CURRICULAR GRADO QUINTO

Identificar la célula como la estructura que forma el cuerpo y cumple con funciones Identifico la importancia de la célula como una unidad básica de los seres vivos.
vitales de los seres vivos. Reconozco los niveles de organización celular de los seres vivos.
Reconocer la organización interna de los seres vivos como un conjunto armónico de Fomento el respeto por el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
tejidos órganos y sistemas. Conozco las características de la materia y los estados en que se presenta.
Fomentar el respeto y buen uso de los recursos naturales. Identifico aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
Conocer las características de la materia y los estados en que se presenta. Identifico la estructura el átomo y su importación para el avance de la humanidad.
Identificar y describir aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica. Describo las fuerzas que actúan sobre los objetos mediante la realidad de experiencia
Identificar la estructura del átomo y su importación para el avance de la humanidad. sencilla.
Describir las fuerzas que actúan sobre los objetos mediante la realidad de experiencia Identifico en mi entorno objetos que cumplen con funciones similares a las de mis
sencilla. órganos y sustento la comparación.
Identificar en mi entorno objetos que cumple con funciones similares a las de mis
órganos y sustento la comparación.

-Identifica las diferentes -Conozcamos las formas de las Salidas de campo Laminas, Tijeras, Collage I periodo
formas de las células que células Observación de laminas Textos, Lupa, Proyección de video
constituyen el cuerpo de los -Las células: origen y desarrollo Recortar y pegar laminas Cuadernos, Desarrollo y discusión
seres vivos delos seres vivos. Explicaciones Colores, Temperas, de las Guías en grupo
-Identifica las principales -La neurona, una célula muy Hacer descripciones de los Fotocopias,
estructuras que conforman especial. objetos Entorno, Videos,
las células ¿Cómo se clasifican los seres vivos? Actividades lúdicas Carteleras
-Identifica las partes y -Diferenciamos los organismos Hace dibujos El CRA, entorno
funciones de una neurona unicelulares de los pluricelulares Trabajo en el cuaderno natural.
-Clasifica los seres vivos de -Reconozcamos los diferentes Elaboración de carteleras
la naturaleza los diferentes tejidos que conforman los seres Charlas sobre normas de
reinos vivos. higiene y salud
-Diferencia organismos -Identificamos los órganos y Realiza sencillas experiencias
unicelulares de pluricelulares sistemas que conforman nuestro para comprobar el estado de
-Reconoce que los seres cuerpo los cuerpos y los cambios
vivos están formados por -Cuidemos nuestra salud con las Modelado del cuerpo Humano
células, tejidos, órganos y vacunas Recursos del CRA
sistemas
-Identifica las vacunas
necesarias para prevenir

enfermedades en los seres
vivos.
-Reconoce los principales -La circulación en las plantas, Salidas de campo Laminas, Tijeras, Elaboración de II periodo
aspecto de la circulación en animales y hombre Observación de laminas Textos, Lupa, cartelera con material
las plantas, animales y -Los climas de nuestro país. Recortar y pegar laminas Cuadernos, reciclable.
hombre -Reconozcamos las características Explicaciones Colores, Temperas, Mesa redonda.
-Identifica los climas de de los ecosistemas Hacer descripciones de los Fotocopias,
nuestro país y como se -Como proteger nuestros recursos objetos Entorno, Videos,
adaptan los seres vivos a naturales? Actividades lúdicas Carteleras
estos -Propiedades de la materia Hace dibujos El CRA, entorno
-Reconoce las características -Los estados de la materia Trabajo en el cuaderno natural.
de los ecosistemas -Produzcamos cambio de estado en Elaboración de carteleras
-Reconoce estrategia para la las sustancias Charlas sobre normas de
protección de los recursos -Las sustancias psicoactivas higiene y salud
naturales Realiza sencillas experiencias
-Diferencia algunas para comprobar el estado de
propiedades de la materia los cuerpos y los cambios
-Diferencia los estados de la Modelado del cuerpo Humano
materia Recursos del CRA
-Identifica los aspectos
nocivos del uso de sustancias
psicoactivas
-Diferencia la reproducción -La Reproducción Salidas de campo Laminas, Tijeras, Actividades lúdicas III
sexual de la asexual en -Clases de reproducción Observación de laminas Textos, Lupa, Modelado del cuerpo Periodo
plantas y animales -Reproducción en los seres vivos Recortar y pegar laminas Cuadernos, humano con plastilina.
-Describe el aparato -Características hereditarias Explicaciones Colores, Temperas,
reproductor masculino y -La materia, el átomo y las moléculas Hacer descripciones de los Fotocopias,
femenino con sus partes y -Conozcamos los elementos objetos Entorno, Videos,
esquematiza el proceso de la químicos Hace dibujos Carteleras
fecundación y gestación -Identifiquemos las mezclas y sus Trabajo en el cuaderno El CRA, entorno
humana usos Elaboración de carteleras natural.
-Diferencia los átomos de las -Descubramos que son las fuerzas Charlas sobre normas de
moléculas -¿Cómo actúan las fuerzas sobre los higiene y salud
-Identifica los elementos objetos? Realiza sencillas experiencias
químicos y su ubicación en la -Relacionemos fuerzas, palancas y para comprobar el estado de
tabla periódica maquinas los cuerpos y los cambios

-Nombra las mezclas -Preparémonos frente a la acción de Modelado del cuerpo Humano
mediantes ejemplos y sus las fuerzas de la naturaleza Recursos del CRA
usos
-Identifica el concepto de
fuerza y lo relaciona con el
trabajo y el movimiento
-Valora la importancia de las
maquinas como herramientas
que facilitan el trabajo
-Aplica medidas preventivas
para evitar los desastres y
contrarrestar los efectos
negativos provocados por la
naturaleza
-Explica que es la electricidad -¿Qué es la electricidad? Salidas de campo Laminas, Tijeras, IV
y nombrar algunas de sus -Conozcamos los elementos básicos Observación de laminas Textos, Lupa, Lecturas dirigidas Periodo
aplicaciones de un circuito eléctrico Recortar y pegar laminas Cuadernos, Observación de video
-Explica el funcionamiento de -¿Qué aplicaciones le damos a la Explicaciones Colores, Temperas, Actividades en
tabletas.
los aparatos eléctricos y sus electricidad? Hacer descripciones de los Fotocopias,
aplicaciones -Experimentemos con la propagación objetos Entorno, Videos,
-Explica la importancia del de la luz y el sonido Actividades lúdicas Carteleras
ahorro de la energía eléctrica -Diferenciemos la propagación de la Hace dibujos El CRA, entorno
-Describe como se propaga luz y el sonido Trabajo en el cuaderno natural.
la luz, a partir de la Elaboración de carteleras
experiencia sencilla Charlas sobre normas de
-Identifica las propiedades de higiene y salud
los sonidos y las fuentes que Realiza sencillas experiencias
lo producen para comprobar el estado de
-Reconoce las diferentes los cuerpos y los cambios
aplicaciones que tienen la luz Modelado del cuerpo Humano
y el sonido Recursos del CRA
MALLA CURRICULAR GRADO SEXTO – CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO
Reconocer la estructura fundamental de la célula, identificando los principales organelos y Reconozco la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
la función específica que cumplen. Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
Conocer y analizar las principales propiedades de la materia. Verifico relaciones entre distancia recorrida y velocidad en diversos tipos de movimiento.
Reconocer los diferentes tipos de movimiento y clasificarlos de acuerdo a la trayectoria Reconozco la importancia de conservar los alimentos.
descrita y a la rapidez del cuerpo. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas
Identificar y experimentar algunos métodos usados para conservar los alimentos. sustancias.
Identificar y explicar los procesos de ósmosis y difusión.
INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS TIEMPO

DIDÁCTICAS
Establece semejanzas y diferencias entre Organelos celulares y Exposición por parte del Docente Fomentar la I Periodo
las células animales y vegetales y entre sus funciones docente Alumnos participación en
los organismos uni y pluricelulares. Diferencias Talleres Asociaciones clase
Explica las funciones de los diferentes estructurales entre Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
organelos celulares y la estructura de esta célula animal y vegetal Socializaciones Videos aportes hechos por
como unidad funcional de todos los seres Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
vivos. Retroalimentación de los Guías Visualización de
Diferencia de acuerdo a la estructura y talleres Tablero digital videos acordes a los
composición diferentes clases de células. temas
Propone y participa en experimentos en Sopas de letras
los cuales comprueba conceptos vistos. Utilización de
Describe propiedades de la materia y Principales propiedades gráficas
explica situaciones cotidianas a partir de de la materia: densidad,
estas. masa, peso, volumen.
Construye e interpreta modelos Temperatura, punto de
relacionados con la estructura de la fusión y ebullición
materia.
Valora los materiales existentes en el
medio y su importancia para los seres
vivos y el desarrollo.
Clasifica los movimientos de los cuerpos Movimiento: distancia
de acuerdo con la trayectoria descrita y a recorrida,
la rapidez de los mismos. desplazamiento, rapidez
Establece relaciones entre distancia, y aceleración.
rapidez y aceleración y las aplica a la MRU(movimiento
solución de problemas. rectilíneo uniforme) y
Aprecia la importancia del estudio del MRUA(movimiento
movimiento. rectilíneo
Se interesa por analizar situaciones uniformemente
cotidianas de acuerdo a los conceptos acelerado)
aprendidos.
Describe algunos métodos para conservar Métodos de
los alimentos. conservación de los
Realiza experimentos donde comprueba alimentos: salado,

las formas de conservar algunos congelado, ahumado,
alimentos. desecación, enlatado,
Valora la importancia de la conservación pasteurización,
de los alimentos. refrigeración,
esterilización,
liofilización y
termoestabilización
Reconoce la función del intercambio de Transporte a través de
sustancias en la célula entre el medio la membrana: ósmosis y
externo y el interno. difusión
Diferencia mecanismos de intercambio de
sustancias
entre la célula y el medio externo.
Desarrolla actitudes que promueven la
creatividad y la disciplina de trabajo
propias de las ciencias naturales.
SEGUNDO PERIODO
Clasificar los organismos vivos de acuerdo con sus características. Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus
Señalar adecuadamente las conceptualizaciones de los tipos de sustancias y sus células
propiedades. Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
Reconocer la acción de diferentes tipos de fuerza y su relación con el estado de Verifico relaciones entre aceleración y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento
movimiento de los cuerpos. Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos
Identificar recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos. debido al desarrollo de los grupos humanos.

DIDÁCTICAS
Clasifica a los seres vivos del entorno de Categorías Exposición por parte del Docente Fomentar la II Periodo
acuerdo con las características de los taxonómicas: división, docente Alumnos participación en
diferentes grupos taxonómicos. reino, filo, clase, orden, Talleres Asociaciones clase
Describe características de seres vivos familia, género y Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
que los agrupan dentro del mismo grupo especie Socializaciones Videos aportes hechos por
taxonómico. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Valora la diversidad en los seres vivos Retroalimentación de los Visualización de
como un proceso natural que asegura la talleres videos acordes a los
continuidad de las especies. temas
Diferencia sustancias puras de mezclas y Mezclas: homogéneas y Sopas de letras
para cada una determina propiedades. heterogéneas Utilización de
Reconstruye en cuadros comparativos las gráficas
diferentes propiedades de los tipos de
mezclas.
Demuestra interés en identificar los tipos
de mezclas en su entorno cotidiano.
Comprende el concepto de fuerza y su Fuerza: fuerzas
relación con el estado de movimiento de comunes (peso, tensión,
los cuerpos. fuerza de fricción,
Identifica los diferentes tipos de fuerza y normal), medidas de
cómo actúan. fuerza.
Relaciona el estado de movimiento de los Fuerza y
cuerpos con la acción de fuerzas. movimiento:
Establece relaciones entre fuerza y Leyes de
aceleración. Newton.
Se interesa en observar la acción de las
fuerzas en situaciones cotidianas.
Diferencia los tipos de materia (elementos, Definición de sustancias
compuestos y mezclas). (elemento, compuesto,
Desarrolla comparaciones entre los tipos sustancia pura y
de materia. mezcla)
Se interesa por el trabajo dentro del aula.
TERCER PERIODO
Explicar algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.
Contrastar los principales métodos de separación de mezclas y sus propiedades. Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
Reconocer el trabajo como una forma de energía. Relaciono fuerza y trabajo.
Identificar la dieta de algunas comunidades de acuerdo con los recursos. Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles.
Clasificar los organismos en grupos taxonómicos

DIDÁCTICAS
Relaciona los diferentes procesos Nutrición para Exposición por parte del Docente Fomentar la III Periodo
asociados a la nutrición de los seres vivos. organismos autótrofos y docente Alumnos participación en
Determina la importancia biológica de heterótrofos Talleres Asociaciones clase
ciertos compuestos necesarios para los Biomoléculas: Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
seres vivos. carbohidratos, Socializaciones Videos aportes hechos por
Explica la función de cada proteínas, lípidos, Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
uno de los órganos que hacen posible la vitaminas y minerales Retroalimentación de los Visualización de
nutrición. talleres videos acordes a los
Compara diferentes mecanismos temas
utilizados por los seres vivos para la Sopas de letras
producción de energía. Utilización de
Demuestra responsabilidad con trabajos, gráficas
talleres, tareas, y consultas.
Identifica los métodos de separación de Separación de mezclas:
mezclas. filtración, cristalización,
Aplica y verifica métodos de separación tamizado, decantación,
de mezclas y obtiene conclusiones. destilación,
Diseña experiencias para separar evaporación, extracción
mezclas. y centrifugación
Comprende el concepto de trabajo y su Conceptos de trabajo y

relación con el movimiento. energía.
Establece relaciones entre fuerza,
desplazamiento y trabajo; además
relaciona este último con cambios en la
energía mecánica de un cuerpo.

Verifica en su entorno la presencia de
diferentes formas de energía y reconoce
su importancia.
Reconoce hábitos alimenticios de los Hábitos alimenticios de
humanos. los humanos de
Indaga sobre los hábitos alimenticios en diferentes comunidades.
las diferentes comunidades.
Valora la importancia de una buena
alimentación para mantenerse sano y
fuerte.
CUARTO PERIODO
Clasificar los organismos en grupos taxonómicos. Clasifico organismos en grupos taxonómicos.
Explicar los diferentes modelos atómicos que han hecho posible comprender como está Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia
constituida la materia. Relaciono energía y movimiento.
Reconocer diferentes formas de energía y establecer cuáles de estas están relacionadas Identifico factores de contaminación y sus implicaciones para la salud.
con el estado de movimiento de un cuerpo.
Identificar factores que llevan a la contaminación de los recursos y qué consecuencias trae
esto para la salud.

DIDÁCTICAS
Reconoce en su contexto recursos Disminución de los Exposición por parte del Docente Fomentar la IV Periodo
naturales recursos renovables y docente Alumnos participación en
renovables y no renovables. no renovables debido a Talleres Asociaciones clase
Formula hipótesis en torno a causas y actividades humanas. Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
factores que alteran y extinguen los Socializaciones Videos aportes hechos por
recursos naturales. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Valora los recursos y el patrimonio natural Retroalimentación de los Visualización de
de su entorno. talleres videos acordes a los
Distingue las principales teorías y modelos Teorías y modelos temas
atómicas. atómicos. Sopas de letras
Interpreta correctamente los principales Modelo actual del átomo Utilización de
modelos atómicos. gráficas
Aprecia la importancia que han tenido los
diferentes modelos atómicos para explicar
la estructura interna de los objetos
presentes a nuestro alrededor.
Reconoce las diferentes formas de Formas de energía:

energía que se relacionan con el cinética, potencial
movimiento de los cuerpos. gravitacional.
Establece relaciones entre las diferentes Conservación de la
formas de energía, su transformación y energía.
conservación
Reconoce la importancia del principio de
conservación de la energía como pilar
fundamental de las ciencias naturales.
Formula hipótesis sobre los efectos de Contaminación
algunos contaminantes tanto en los seres ambiental: suelo, aire,
vivos como en otros componentes de los agua, atmósfera.
ecosistemas. Consecuencias de la
Investiga acerca de los contaminantes de contaminación para la
mayor presencia en el agua y la salud.
atmósfera.
Expresa una actitud crítica frente a las
acciones del hombre y el impacto de estas
en el ambiente.
MALLA CURRICULAR GRADO SÉPTIMO – CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO
Explicar los mecanismos de respiración en los diferentes seres vivos. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas
Conocer y emplear las teorías y modelos atómicos para comprender sus propiedades y su de órganos: respiración.
importancia en la ciencia. Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Reconocer los diferentes fenómenos eléctricos como consecuencias de la acción de Verifico la acción de fuerzas eléctricas y explico su relación con la carga eléctrica.
cargas eléctricas. Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
Establecer relaciones entre el deporte y la salud.

DIDÁCTICAS
Describe los variados mecanismos de la Respiración en los Exposición por parte del Docente Fomentar la I Periodo
respiración en los diferentes seres vivos. seres vivos: células, docente Alumnos participación en
Distingue los diferentes mecanismos por plantas y animales Talleres Asociaciones clase
los que respiran los seres vivos. Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
Se interesa por el cuidado de plantas y Socializaciones Videos aportes hechos por
animales. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Retroalimentación de los Visualización de
talleres videos acordes a los
Identifica el átomo como parte Teorías atómicas. temas
fundamental de la materia. Estructura interna de la Sopas de letras
Explica las diferentes teorías atómicas. materia. Utilización de
Aprecia el desarrollo histórico de la teoría gráficas
atómica.
Conoce las partes del átomo.
Utiliza modelos para representar la
estructura del átomo.
Reconoce los procesos experimentales
que se dieron para proponer los modelos
atómicos
Reconoce los fenómenos eléctricos tales Carga eléctrica.
como la fuerza y el campo eléctrico, como Fuerza eléctrica.
manifestaciones e interacciones de y entre Campo eléctrico.
cargas eléctricas.
Modela matemáticamente la fuerza
eléctrica a partir de relaciones de
proporcionalidad.
Representa gráficamente el campo
eléctrico.
Establece relaciones entre fuerza eléctrica
y campo eléctrico.
Verifica la presencia de cargas eléctricas
en su entorno.
Reconoce la importancia de los
fenómenos eléctricos en el desarrollo
tecnológico.
Enuncia los beneficios de la actividad Deporte, salud física y
física para la salud mental y física. mental

Recrea diferentes hábitos deportivos para
mantener mente y cuerpo sanos.
Demuestra hábitos de vida saludable por
medio del deporte.
SEGUNDO PERIODO
Explicar las funciones de los seres vivos: sistemas circulatorio y excretor. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas
Conocer la distribución electrónica como huella química de todos los elementos de la tabla de órganos: sistema circulatorio y excretor.
periódica. Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos a partir de la
Reconocer los fenómenos magnéticos como una manifestación de las cargas eléctricas en configuración electrónica.
movimiento. Verifico la acción de fuerzas magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.
Indagar sobre los principales adelantos científicos aplicados a las ciencias. Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración
del universo.

DIDÁCTICAS
Señala los diferentes mecanismos para Sistema circulatorio y Exposición por parte del Docente Fomentar la II Periodo
que se lleve a cabo la circulación y la excretor en los seres docente Alumnos participación en
excreción. humanos Talleres Asociaciones clase
Explica los diferentes órganos que Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
intervienen en el funcionamiento del Socializaciones Videos aportes hechos por
sistema circulatorio y excretor. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Reconoce el funcionamiento del sistema Retroalimentación de los Visualización de
circulatorio y excretor en su cuerpo y sus talleres videos acordes a los
compañeros temas
Relaciona la configuración electrónica de Distribución y Sopas de letras
los elementos con la ubicación de estos configuración Utilización de
en la tabla periódica. electrónica. gráficas
Realiza la configuración de los elementos
y determina a
partir de estos la ubicación de estos en la
tabla periódica.
Asume actitudes favorables para el trabajo
en el aula.
Reconoce los fenómenos magnéticos Dominios magnéticos.
tales como la fuerza y el campo. Materiales
Asocia la presencia de campos ferromagnéticos,
magnéticos a cargas eléctricas en paramagnéticos y
movimiento. diamagnéticos.
Clasifica los materiales de acuerdo a sus Fuerza magnética.
propiedades magnéticas. Campo magnético
Modela cualitativamente las interacciones
entre imanes.
Representa gráficamente el campo
magnético
Verifica la presencia de campos
magnéticos en su entorno.
Reconoce los avances científicos que se Adelantos científicos
han desarrollado para conocer el universo. aplicados a las ciencias
Expone diferentes avances tecnológicos
que facilitan analizar fenómenos del
universo.
Valora los avances tecnológicos que
permiten conocer cada vez más el
universo.
TERCER PERIODO
Describir y relacionar los diferentes ciclos biogeoquímicos con la energía de los Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los
ecosistemas. ecosistemas.
Caracterizar ecosistemas y el equilibrio entre sus poblaciones. Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
Reconocer la tabla periódica y sus propiedades como herramientas fundamentales para el Utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.
desarrollo de la química. Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales. Relaciono masa, peso y
Reconocer la fuerza gravitacional como la responsable de la estructura del sistema solar y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar.
de los demás fenómenos gravitatorios tales como el peso de los cuerpos en la Tierra y en Indago acerca del uso industrial y medicinal de microorganismos que habitan en ambientes
otros lugares del sistema solar. extremos.
Destaca la importancia de los microorganismos en la medicina y la industria. Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.
Explicar el origen del universo y de la vida. Reconozco ecosistemas de Colombia y establezco las adaptaciones de algunos seres
Reconocer los diferentes ecosistemas de Colombia y los organismos adaptados a sus vivos en dichas zonas.
ambientes.

DIDÁCTICAS
Relaciona los ciclos biogeoquímicos con Ciclos biogeoquímicos: Exposición por parte del Docente Fomentar la III Periodo
las transformaciones y ciclos de la materia agua, carbono, fósforo y docente Alumnos participación en
en la naturaleza. nitrógeno y su relación Talleres Asociaciones clase
Interpreta y elabora gráficas sobre los con los ecosistemas Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
diferentes ciclos biogeoquímicos. Socializaciones Videos aportes hechos por
Asume actitudes favorables para el trabajo Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
en el aula. Retroalimentación de los Visualización de
Describe los diferentes ecosistemas y las Cambio de los talleres videos acordes a los
dinámicas entre poblaciones. ecosistemas: temas
Explica cambios en los ecosistemas y sucesiones, regresiones Sopas de letras
también los diferentes mecanismos para equilibrio entre Utilización de
proteger la biodiversidad. poblaciones y pérdida gráficas
Aporta activamente a la protección de la de biodiversidad
biodiversidad y del equilibrio entre las
poblaciones.
Explica las propiedades y organización de La tabla periódica:
los elementos a partir de la ubicación de propiedades y
estos en la tabla periódica. distribución.
Clasifica los elementos en grupos y
períodos.
Se interesa por el estudio de la química
como herramienta para otras áreas del
conocimiento.
Comprende las relaciones de Fuerza gravitacional.
proporcionalidad presentes entre masa, Diferencia entre masa y
distancia y fuerza gravitacional. peso.
Reconoce la estructura y componentes del Sistema solar:
sistema solar. componentes y

Modela matemáticamente la fuerza estructura.
gravitacional a partir de relaciones de
proporcionalidad.
Establece relaciones entre la estructura
del sistema solar y la fuerza gravitacional.
Se interesa por conocer el universo y el
sistema solar, para tener una percepción
más acertada de la Tierra y del lugar que
ocupa el hombre en el universo.
Identifica grupos de microorganismos a Microorganismos de
partir de sus características generales y ambientes extremos
su importancia en la salud y la industria. para uso industrial y
Discute la utilidad de los microorganismos medicinal
de ambientes extremos en el desarrollo
industrial y medicinal.
Realiza mapas conceptuales acerca de
las aplicaciones de los microorganismos.
Reconoce las diversas teorías del origen Teorías del universo y la
del universo y de la vida. vida
Expone las diferentes teorías que se

tienen acerca de la vida y del universo.
Disfruta conocer el universo del que hace
parte y las diversas teorías acerca de la
vida.
Describe las características generales de Ecosistemas de
los ecosistemas en Colombia y los Colombia y sus
organismos que los habitan. habitantes
Compara los diferentes ecosistemas del
país y sus habitantes.
Propone acciones que lleven a conservar
ecosistemas del país.
CUARTO PERIODO
Describir los tipos de enlaces químicos que se encuentran en los compuestos. Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas
Conocer los diversos tipos de estrellas presentes en el universo y cómo evolucionan a electroestáticas.
través del tiempo. Describo el proceso de formación y extinción de estrellas.
Indagar sobre el aporte de la tecnología en la medicina. Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración
del universo.
Indago sobre los avances tecnológicos en medicina.

DIDÁCTICAS
Identifica los tipos de enlaces químicos. Enlaces químicos Exposición por parte del Docente Fomentar la IV Periodo
Representa los diferentes compuestos docente Alumnos participación en
químicos con sus respectivos enlaces. Talleres Asociaciones clase
Interioriza la relación de la valencia de Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
cada átomo con la formación de enlaces. Socializaciones Videos aportes hechos por
Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Retroalimentación de los Visualización de
Reconoce que, tanto la clasificación (tipo), Clasificación estelar.
talleres videos acordes a los
como el camino evolutivo de una estrella Modelos de evolución
temas
dependen de la masa de la estrella en el estelar.
Sopas de letras
momento de su formación. Instrumentos para
Utilización de
Elabora modelos de evolución estelar y de observaciones
gráficas
acuerdo a estos predice el camino astronómicas.
evolutivo del Sol. El Sol
Indaga sobre los instrumentos que han
permitido hacer observaciones
astronómicas a través de la historia.
Manifiesta interés por el hecho que la
mayoría de los elementos químicos fueron
formados dentro de estrellas que ya
terminaron su ciclo evolutivo.
Entiende la importancia de los recursos Adelantos científicos y

tecnológicos en los avances de la su aporte en la medicina
medicina.
Asocia la relación directa de las mejoras
médicas con los adelantos científicos.
Se interesa por conocer los aportes de la
tecnología a la salud de las personas.
MALLA CURRICULAR GRADO OCTAVO – CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO
Identificar el proceso de la división celular como base para la reproducción. Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
Diferenciar y nombrar los principales tipos de funciones químicas. Explico la diversidad de la materia.
Establecer relaciones y diferencias entre temperatura y calor, y expresarlas Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para
matemáticamente predecir cambios físicos, y las expreso matemáticamente.
Reconocer los efectos nocivos que tienen las sustancias psicoactivas en los diferentes Reconozco los efectos nocivos en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
sistemas del cuerpo humano y en la calidad de vida de las personas.

DIDÁCTICAS
Describe los procesos de mitosis y División celular: ciclo Exposición por parte del Docente Fomentar la I Periodo
meiosis. celular docente Alumnos participación en
Diferencia entre reproducción sexual y Mitosis y meiosis Talleres Asociaciones clase
asexual. Reproducción asexual y Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
Representa las fases de la mitosis y la sexual Socializaciones Videos aportes hechos por
meiosis. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Compara los mecanismos de Retroalimentación de los Visualización de

reproducción asexual. talleres videos acordes a los
Valora la importancia de la reproducción temas
celular. Sopas de letras
Interioriza el mecanismo de reproducción Utilización de
celular. gráficas
Recuerda las reglas empleadas para el Funciones químicas
correcto nombramiento de las principales inorgánicas: óxidos,
funciones químicas. ácidos, bases y sales
Entiende la temperatura como una medida Temperatura y escalas
de la energía interna de un cuerpo. de temperatura.
Reconoce las diferentes escalas de Calor.
temperatura. Mecanismos de
Reconoce el calor como una forma de transferencia de calor.
energía que se manifiesta cuando dos Capacidad calorífica y
cuerpos que están a diferente temperatura calor específico.
entran en contacto térmico. Calor sensible.
Establece diferencias claras entre
temperatura y calor.
Entender el calor específico como una
propiedad de las sustancias.
Emplea las diferentes formas en las que
se organizan los elementos para formar
compuestos con el fin de poderlos
diferenciar.
Describe expresiones matemáticas para
relacionar las diferentes escalas de
temperatura.
Establece modelos matemáticos para
relacionar el calor absorbido o liberado por
una sustancia con el cambio de
temperatura que experimenta.
Explica y diferencia los mecanismos a
través de los cuales se transfiere el calor.
Decide practicar independientemente la
nomenclatura de las diferentes funciones
químicas inorgánicas.
Evidencia mediante experimentos
sencillos y cotidianos la transferencia de
energía en forma de calor.
Identifica los diferentes sistemas que se Efectos nocivos del
afectan por el consumo de sustancias alcohol, tabaco, cafeína
psicoactivas. y drogas.
Investiga cuales son los compuestos que
hacen que las sustancias psicoactivas
sean nocivas para la salud.
Toma conciencia del efecto nocivo de la
utilización de sustancias psicoactivas.
SEGUNDO PERIODO
Describir los mecanismos de reproducción humana. Establezco relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
Distinguir los diferentes tipos de reacciones químicas y sus propiedades. Identifico los diferentes tipos de reacciones y cambios químicos.
Establecer relaciones entre la transferencia de calor y los cambios de estado de la Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para
materia. predecir cambios físicos, y las expreso matemáticamente.
Modelar los cambios en el tamaño de los cuerpos relacionados con la transferencia de Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de
calor. transmisión sexual.
Determinar y conocer algunas ETS y métodos de planificación. Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad
Reconocer las alteraciones y enfermedades genéticas. genética.
Interpretar por medio de ecuaciones químicas las diferentes reacciones. Establezco relaciones cuantitativas y cualitativas entre los compuestos que intervienen en
una ecuación química.

DIDÁCTICAS
Determina las características de la Sistema reproductor Exposición por parte del Docente Fomentar la II Periodo
reproducción en humanos. (masculino y femenino) docente Alumnos participación en
Desarrolla comparaciones entre los Ovogénesis, Talleres Asociaciones clase
órganos masculinos y femeninos del espermatogénesis, Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
sistema reproductor humano. fecundación y embarazo Socializaciones Videos aportes hechos por
Valora la importancia de la reproducción Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
como mecanismo de conservación de las Retroalimentación de los Visualización de

especies. talleres videos acordes a los
Reconoce los diferentes tipos de Reacciones químicas: temas
reacciones químicas y sus propiedades. endotérmicas y Sopas de letras
Propone por medio del modelo molecular exotérmicas Utilización de
corpuscular y de funciones químicas los gráficas
diferentes tipos de reacciones.
Apoya a sus compañeros de grupo en el
proceso de reconocer las diferentes
reacciones químicas en el aula de clase.
Entiende los cambios de estado de la Cambios de estado y
materia con fenómenos donde hay calor latente.
transferencia de calor. Curvas de
Comprende que cuando un cuerpo se ve calentamiento y
sometido a una transferencia de calor, sus enfriamiento.
dimensiones varían. Dilatación térmica.
Elabora curvas de calentamiento y
enfriamiento en las cuales identifica los
cambios de estado y el calor absorbido o
liberado en cada etapa de la curva.
Modela matemáticamente la transferencia
de calor en cada un de las etapas de una
curva de calentamiento o enfriamiento y
los aplica para resolver situaciones
problema.
Modela matemáticamente el fenómeno de
la dilatación térmica.
Evidencia los efectos de la transferencia
de energía en forma de calor en
situaciones cotidianas donde haya cambio
de estado o dilatación térmica.
Identifica a las enfermedades de Higiene y cuidados del
transmisión sexual (ETS). sistema reproductor
Recoge información para tener criterios de Métodos de prevención
selección de un método de planificación. del embarazo y
Propone estrategias para la prevención de enfermedades de
enfermedades de transmisión sexual. trasmisión sexual.

Caracteriza algunas alteraciones y Genética humana:
enfermedades genéticas en el ser mutaciones,
humano. aberraciones,
Investiga ejemplos de agentes que causan alteraciones
mutaciones en los humanos. cromosómicas
Usa la información obtenida para Enfermedades
interpretar las causas de algunas genéticas
enfermedades hereditarias.
Interpreta la ley de conservación de la Ecuaciones químicas y
materia como clave principal para sus aplicaciones
proponer una correcta reacción química.
Representa por medio de ecuaciones y
con el correcto uso del lenguaje químico
las diferentes reacciones químicas.
Se interesa por las aplicaciones que
pueden tener las reacciones químicas en
la industria.
TERCER PERIODO
Describir tanto el estado como la evolución de un sistema termodinámico en términos de Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y
las variables de estado. transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente.
Discutir las amenazas y riesgos que tienen algunas especies para su sobrevivencia. Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del
Diferenciar la morfología de los sistemas nervioso y endocrino, explicando su país.
funcionamiento y las relaciones de adaptación que se dan con el medio ambiente. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el
aspecto morfológico y fisiológico.
Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.

DIDÁCTICAS
Relaciona el cambio de las variables de Variables de estado. Exposición por parte del Docente Fomentar la III Periodo
estado con procesos termodinámicos. Procesos docente Alumnos participación en

Reconoce la equivalencia entre el trabajo termodinámicos. Talleres Asociaciones clase
termodinámico y el área que subtiende un Diagrama PV. Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
proceso termodinámico en un diagrama Trabajo termodinámico. Socializaciones Videos aportes hechos por
PV. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Clasifica los procesos termodinámicos de Retroalimentación de los Visualización de
acuerdo con sus características. talleres videos acordes a los
Representa en un diagrama PV la temas
evolución de un sistema termodinámico. Sopas de letras
Establece relaciones entre trabajo Utilización de
mecánico y trabajo termodinámico. gráficas
Modela matemáticamente el trabajo
realizado en los diferentes procesos
termodinámicos.
Reconoce la importancia de la
termodinámica en los procesos
metabólicos propios de la vida.
Reconoce algunas especies que se Explotación y amenazas

encuentran en vía de extinción. de especies
Diseña estrategias que permiten
conservar la biodiversidad de las
especies.
Es consciente del cuidado que se debe
tener con algunas especies para
conservar la biodiversidad.
Identifica el tipo de adaptaciones que Sistema de defensa en
pueden tener los organismos como animales y plantas
métodos de defensa y ataque.
Explica los sistemas de defensa y ataque
de algunos animales y plantas en el
aspecto morfológico y fisiológico.
Cumple sus funciones cuando trabaja en
grupo y respeta las funciones de los
demás.
Enuncia la importancia de las hormonas Sistema endocrino
en la regulación de las funciones en el ser

humano.
Discrimina enfermedades producidas por
alteraciones del sistema endocrino.
Valora y aplica normas para el cuidado de
los órganos endocrinos.
CUARTO PERIODO
Reconocer las clases de soluciones y sus respectivas propiedades. Establezco relaciones cualitativas entre los componentes de una solución.
Establecer relaciones entre el trabajo, el calor transferido y el cambio de la energía interna Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y
de un sistema. transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente.
Reconocer algunas enfermedades del sistema inmune. Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.

DIDÁCTICAS
Identifica los diferentes tipos de Propiedades y clases de Exposición por parte del Docente Fomentar la IV Periodo
soluciones al variar la cantidad de soluto. soluciones. docente Alumnos participación en
Ilustra con ejemplos los diferentes tipos de Coloides Talleres Asociaciones clase
soluciones con el objeto de clasificarlos y Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
saber en qué estado de agregación se Socializaciones Videos aportes hechos por
encuentra. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Valora la importancia que tienen las Retroalimentación de los Visualización de
soluciones para el desarrollo de nuevos talleres videos acordes a los
tipos de productos de uso cotidiano. temas
Reconoce un ciclo termodinámico como la Ciclos termodinámicos. Sopas de letras
sucesión de diferentes procesos Primera ley de la Utilización de
termodinámicos. termodinámica. gráficas
Reconoce la primera ley de la

termodinámica como una forma del
principio de conservación de la energía.
Construye y representa ciclos
termodinámicos a partir de procesos
termodinámicos individuales.
Establece relaciones cuantitativas entre
trabajo, calor y energía interna; y las
aplica a situaciones problema.
Reconoce la importancia de la
termodinámica en el desarrollo de la
máquina de vapor y el motor de
combustión interna.
Identifica algunas enfermedades del Enfermedades
sistema inmune. asociadas al sistema
Evalúa los efectos de algunas inmune
enfermedades en el sistema inmune.
Es responsable con los cuidados que se
deben tener con las enfermedades.
MALLA CURRICULAR GRADO NOVENO – CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO
Reconocer la importancia del modelo de la doble hélice para el almacenamiento y Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del
transmisión del material hereditario. almacenamiento y transmisión del material hereditario.
Explicar los procesos necesarios para la formación de proteínas en la célula. Explico los procesos celulares que se llevan a cabo para la formación de proteínas.
Explicar las propiedades y los diferentes estados de agregación de la materia. Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y
Establecer las principales características de una onda y clasificar los diferentes tipos de las fuerzas electrostáticas.
onda de acuerdo a estas. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de
Argumentar sobre las ventajas y desventajas de la manipulación genética. onda en diversos tipos de ondas mecánicas.
Formular diferentes estrategias de la naturaleza para generar nuevas especies. Argumento sobre las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
Comparo diferentes teorías sobre el origen y evolución de las especies.

DIDÁCTICAS
Describe como está formado el ADN y el Ácidos nucleicos (ADN Exposición por parte del Docente Fomentar la I Periodo
ARN y su importancia en la herencia. y ARN) y código docente Alumnos participación en
Explica los diferentes componentes del genético Talleres Asociaciones clase
material hereditario. Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
Usa adecuadamente sus conocimientos Socializaciones Videos aportes hechos por

para explicar el modelo de la doble hélice. Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Enuncia los diferentes procesos para Formación de proteínas: Retroalimentación de los Visualización de
formar proteínas a partir de la información replicación, talleres videos acordes a los
contenida en el ADN. transcripción y temas
Diagrama adecuadamente los procesos traducción Sopas de letras
de formación de proteínas: replicación, Utilización de
transcripción y traducción. gráficas
Disfruta comprobando las rutas de
formación de las proteínas.
Diferencia los estados de la materia Estados de agregación
(sólido, líquido, gaseoso y plasma) con de la materia
sus propiedades.
Diagrama en mapas conceptuales las

diversas propiedades de los diferentes
estados de agregación.
Se interesa por identificar en su ambiente
cotidiano los diferentes estados de la
materia.
Entiende las ondas como perturbaciones Ondas
que se propagan a través de un medio, las Definiciones básicas.
cuales transportan energía pero no Clasificación de las
materia. ondas: longitudinales y
Caracteriza y clasifica las ondas con base transversales,
a sus atributos. mecánicas y
Establece relaciones entre longitud de electromagnéticas,
onda, velocidad de propagación y viajeras y estacionarias.
frecuencia en diferentes tipos de onda. Características de una
Se interesa indaga por situaciones onda.
cotidianas donde se evidencien
fenómenos ondulatorios.
Compara los diferentes avances en Ingeniería genética:
ingeniería genética y sus implicaciones en manipulación genética
las personas.
Explica algunos productos de la ingeniería

genética como los organismos
transgénicos.
Asume una postura crítica frente a la
manipulación genética.
Establece relaciones entre la genética y la Concepto de especie,
evolución de las especies. origen de las especies y
Compara las diferentes teorías de la teorías de evolución de
evolución de las especies. las especies
Reconoce la importancia de entender los
fenómenos naturales que dan origen a
nuevas especies.
SEGUNDO PERIODO
Distinguir como las propiedades coligativas afectan las diferentes clases de soluciones. Establezco relaciones cualitativas entre los componentes de una solución.
Describir y explicar fenómenos ondulatorios. Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de
Describir procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica. propagación.
Formular diversas hipótesis acerca del origen de la vida y de la diversificación de Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.
especies. Formulo hipótesis acerca de la evolución de un grupo de organismos.

IDÁCTICAS
Contrasta en cuadros comparativos las Factores que afectan la Exposición por parte del Docente Fomentar la II Periodo
diferencias entre las propiedades solubilidad de las docente Alumnos participación en
coligativas y como afectan las soluciones. soluciones. Talleres Asociaciones clase
Utiliza las diferentes propiedades Unidades básicas de Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
coligativas para lograr la correcta concentración. Socializaciones Videos aportes hechos por
identificación de las clases de soluciones Propiedades coligativas Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
y como se ven afectadas variando la Retroalimentación de los Visualización de
cantidad de soluto y solvente. talleres videos acordes a los
Muestra interés por los factores que temas
afectan las propiedades de las soluciones. Sopas de letras
Describe los diversos tipos de cambios y Fenómenos Utilización de

procesos a los que puede ser sometida ondulatorios gráficas
una onda. ▪ Reflexión.
Establece modelos matemáticos de los ▪ Refracción.
diferentes fenómenos ondulatorios. ▪ Interferencia.
Se interesa e indaga por situaciones ▪ Difracción.
fenómenos ondulatorios.
Registra adecuadamente los fenómenos Contaminación
que causan la contaminación atmosférica. atmosférica
Analiza gráficas que evidencian
contaminación por desechos químicos.
Realiza acciones tendientes a evitar la
contaminación del entorno donde vive.
Explica la evolución en los seres vivos Origen de la vida,
como resultado de los cambios en el evolución de eucariotas,
material genético de estos. animales y humanos
Compara teorías relacionadas con el
origen de la vida y el proceso de evolución
de los seres vivos.
Valora y respeta las diferencias como
manifestación de la diversidad.
TERCER PERIODO
Clasificar organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características en Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.
común. Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
Distinguir entre las principales teorías de ácidos y bases que han sido desarrollados en la Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de
química con el fin de identificar el grado de acidez o al alcalinidad de sustancias usadas en onda en ondas sonoras.
la vida cotidiana. Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus
Describir el comportamiento del sonido desde el enfoque ondulatorio. usos en actividades cotidianas.
Identificar los niveles de pH en los productos cotidianos y en el cuerpo humano. Explico la importancia del sistema nervioso en la regulación de las funciones de los seres
Explicar las diferentes estructuras que conforman el sistema nervioso. vivos.

DIDÁCTICAS
Propone criterios para la clasificación de Clasificación Exposición por parte del Docente Fomentar la III Periodo
seres vivos a partir de características taxonómica según las docente Alumnos participación en
comunes entre los diferentes grupos de características de las Talleres Asociaciones clase
seres vivos. especies Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
Propone y aplica mecanismos para la Socializaciones Videos aportes hechos por
clasificación de los seres vivos teniendo Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
en cuenta aspectos celulares y sus Retroalimentación de los Visualización de
órganos. talleres videos acordes a los
Procura el cuidado de las diferentes temas
especies. Sopas de letras
Reconoce la diferencia que hay entre Teorías de ácidos y Utilización de
sustancias electrolíticas y no electrolíticas. bases. gráficas
Define los conceptos de ácido y una base Función pH y pOH
a partir de diferentes teorías.
Usa la función pH y pOH con el fin de
identificar si una sustancia es ácida o
básica.
Calcula el pH y el pOH de una sustancia.
Muestra interés por la aplicación que

tienen los ácidos y las bases en la vida
cotidiana.
Reconoce el sonido como una onda Acústica
mecánica. ▪ El sonido y sus
Caracteriza los sonidos de acuerdo a sus características.
características. ▪ Efecto Doppler.
Establece relaciones entre las diferentes ▪ Sistemas resonantes.
características del sonido..
Explica la relación existente entre la
formación de ondas estacionarias en
sistemas resonantes tales como
instrumentos musicales y la subsiguiente

generación de sonido.
Explica el comportamiento del sonido en
situaciones donde se presente movimiento
relativo entre el emisor y el receptor.
Se interesa e indaga por situaciones
fenómenos acústicos.
Investiga sobre el funcionamiento de
diferentes instrumentos acústicos.
Nombra las condiciones de pH ideal en las El pH en productos
que debe permanecer el cuerpo humano y cotidianos y en el
los productos utilizados con frecuencia. cuerpo humano
Resume en tablas y esquemas los pH de
productos usados con frecuencia y los
niveles de pH que debe tener el
organismo.
Reflexiona acerca de la importancia de
mantener niveles estables de pH.
Explica el funcionamiento y la evolución Sistema nervioso:
del sistema nervioso en los diferentes neurona y sinapsis
grupos de seres vivos.
Advierte la importancia de las neuronas
para la formación del entendimiento y la
regulación en los seres vivos.
Valora los beneficios que obtiene el
cuerpo con el buen funcionamiento de las
neuronas
CUARTO PERIODO
Comprender las diferentes leyes que rigen el comportamiento de los gases. Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales
Establecer la relación que existe entre temperatura y presión dada para los gases. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
Describir el comportamiento de la luz desde el enfoque ondulatorio. Indago sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la
Indagar sobre los avances tecnológicos en las comunicaciones sociedad.

DIDÁCTICAS
Identifica cada una de las leyes que rigen Leyes de los gases Exposición por parte del Docente Fomentar la IV Periodo
el comportamiento de los gases. docente Alumnos participación en
Describe el comportamiento de un gas Talleres Asociaciones clase
cuando es sometido a variaciones de Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
presión, volumen, cantidad y temperatura. Socializaciones Videos aportes hechos por
Interpreta las diferentes leyes de los Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
gases para dar solución una situación Retroalimentación de los Visualización de
problema. talleres videos acordes a los
Cuestiona el comportamiento de los gases temas
que están presenten en su quehacer Sopas de letras
cotidiano. Utilización de
Reconoce la luz como una onda Óptica gráficas
electromagnética. ▪ La luz y sus
Caracteriza diferentes tipos de luz de características.
acuerdo a sus características. ▪ Reflexión y refracción
Establece relaciones entre las diferentes de la luz.
características de la luz. ▪ Espejos y lentes
Explica y predice el comportamiento de la esféricos.
luz en situaciones donde se presente un ▪ Instrumentos ópticos.
cambio en el medio de propagación.
Explica y predice la formación de

imágenes a través del uso de superficies
esféricas tanto reflectantes como
refractantes.
Se interesa por situaciones cotidianas
donde se evidencien fenómenos ópticos.
Investiga sobre el funcionamiento de
diferentes instrumentos ópticos.
Identifica los avances en comunicaciones Avances tecnológicos
que se han realizado gracias a la en comunicaciones
tecnología y sus utilidades en la sociedad.
Utiliza un lenguaje adecuado para
referirse a los avances tecnológicos
relacionados con las comunicaciones.
Aprecia los avances en comunicación que
han acortado distancias.
MALLA CURRICULAR GRADO DÉCIMO – QUÌMICA
PRIMER PERIODO
Reconocer la estructura nuclear del átomo y las distintas formas de obtención de energía Explico la obtención de la energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del
a través de su manipulación. átomo.
Explicar la estructura, clasificación y propiedades de la materia a nivel atómico y a partir Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos.
de esto, comprender la relación entre la organización de los elementos en el sistema
periódico y la distribución electrónica y la relación de esta con el tipo de enlace que se
formará entre dos átomos dados.

DIDÁCTICAS
Describe el desarrollo histórico de los Propiedades de la Exposición por parte del Docente Fomentar la I Periodo
modelos realizados para dar cuenta de la materia. docente Alumnos participación en
estructura de la materia. Modelos atómicos Talleres Asociaciones clase
Comprende la relación existente entre la El átomo actual Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
estructura atómica y el sistema periódico Estructura nuclear del Socializaciones Videos aportes hechos por
de elementos. átomo Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Clasifica los compuestos en polares y no La distribución Retroalimentación de los Visualización de
polares de acuerdo con los enlaces electrónica. talleres videos acordes a los
presentes en el compuesto. La tabla periódica temas
Reconoce los diferentes tipos de materia y Enlace químico Sopas de letras
sus propiedades. Utilización de
Comprender la estructura nuclear del gráficas
átomo.
Representa enlaces mediante las fórmulas

de Lewis.
Emplea la distribución electrónica para
ubicar de forma correcta los elementos
químicos en la tabla periódica.
Usa correctamente las propiedades de la
tabla periódica para diferenciar los
elementos químicos.
Representa los procesos de fusión y

fusión nuclear y sus diferencias.
Reconoce la química como ciencia que le
ayuda en el mejoramiento de la vida
cotidiana.
Comprende la importancia de la tabla
periódica como un instrumento que facilita
el lenguaje utilizado para el estudio de la
química.
SEGUNDO PERIODO
Usar correctamente las fórmulas químicas y las reglas de la nomenclatura de los Clasifico y nombro los compuestos según su estructura y a partir de esta predigo su
compuestos para asignar el nombre a partir de una forma, o viceversa, e identificar su comportamiento químico.
composición. Modelo los cambios químicos y establezco proporciones entre reactivos y productos.
Desarrollar la aplicación de los conceptos estequiométricos en ecuaciones químicas. Calculo y predigo la cantidad de reactivos consumidos, así como la cantidad de productos
obtenidos en una reacción química.
Explico cambios químicos desde diferentes modelos.

IDÁCTICAS
Establece una relación directa entre el Fórmulas químicas Exposición por parte del Docente Fomentar la II Periodo
nombre de un compuesto y su grupo Funciones químicas de docente Alumnos participación en
funcional. compuestos inorgánicos Talleres Asociaciones clase
Construye un mapa conceptual con las Nomenclatura química Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
reacciones químicas a partir de las cuales inorgánica Socializaciones Videos aportes hechos por
se forman los distintos grupos funcionales. Métodos para balancear Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Escribe e interpreta la fórmula ecuaciones Retroalimentación de los Visualización de
condensada estructural o semiestructural Tipos de reacciones talleres videos acordes a los
de un compuesto dado. químicas temas
Clasifica las reacciones químicas según el Estequiometría Sopas de letras
tipo de sustancias participantes: Reactivo límite y Utilización de
combinación, síntesis, desplazamiento e reactivo en exceso gráficas
intercambio, y según el tipo de Pureza de reactivos y
intercambio energético: en endotérmico y productos.
exotérmico. Rendimiento de una
Reconoce el balanceo de ecuaciones reacción
como la base para realizar cálculos
cuantitativos en una reacción.
Asigna correctamente los números de
oxidación de cada elemento en un
compuesto dado.
Nombra correctamente un compuesto a

partir de su fórmula o escribe la fórmula
apropiada de un compuesto a partir de su
nombre.
Determina la fórmula química de un
compuesto a partir de la composición
porcentual de los átomos que lo
conforman.
Aplica el principio de la conservación de la
materia en el contexto de las reacciones
químicas.
Encuentra las cantidades necesarias de
reactivos y productos para llevar a cabo
una reacción, teniendo en cuenta el
reactivo límite, el rendimiento y la pureza.
Realiza con agrado los ejercicios que se le
proponen.
Reconoce en el salón de clase los

diferentes compuestos químicos que
están en su entorno.
Se interesa por las reacciones y cambios
químicos de una sustancia a otra en
muchas de nuestras actividades
cotidianas.
TERCER PERIODO
Establecer con claridad la aplicabilidad de las leyes de los gases reconociendo su Utilizo las leyes de los gases para predecir el comportamiento de un sistema en estado
participación en ecuaciones químicas balanceadas. gaseoso

DIDÁCTICAS
Comprende las expresiones matemáticas Estados de agregación Exposición por parte del Docente Fomentar la III Periodo
para cada una de las leyes. de la materia y sus docente Alumnos participación en
Identifica los diferentes estados de propiedades. Talleres Asociaciones clase
agregación de la materia y sus Variables determinantes Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
propiedades. para una sustancia que Socializaciones Videos aportes hechos por
Usa correctamente las ecuaciones que se encuentra en el Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
rigen el comportamiento de los gases para estado gaseoso: Retroalimentación de los Visualización de
encontrar el valor de una variable presión, volumen, moles talleres videos acordes a los
determinada. y temperatura temas
Encuentra las cantidades necesarias de Leyes de los gases: Sopas de letras
reactivos y productos para llevar a cabo Boyle, Charles, Utilización de
una reacción, teniendo en cuenta las leyes Avogadro y Gay- gráficas
de los gases, el reactivo límite, el Lussac.
rendimiento y la pureza. Ecuación de estado
Valora la importancia que tienen los Gases reales
gases, tanto a nivel industrial como para el Estequiometría de
buen desarrollo de la naturaleza gases
CUARTO PERIODO
Conocer los factores que influyen en la solubilidad de una sustancia en otra, determinando Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
correctamente la concentración de las soluciones y sus propiedades coligativas. Establezco las diferencias entre los distintos tipos de soluciones y coloides.

DIDÁCTICAS
Reconoce las diferencias entre la Concepto de solución Exposición por parte del Docente Fomentar la IV Periodo
ocurrencia de una reacción o de una Tipos de soluciones en docente Alumnos participación en
solución al mezclar dos sustancias función del estado de Talleres Asociaciones clase
diferentes. agregación del soluto y Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
Conoce las características que le permiten del solvente y en Socializaciones Videos aportes hechos por
clasificar cualitativamente las soluciones función de la Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
en insaturadas, saturadas y concentración del soluto Retroalimentación de los Visualización de
sobresaturadas. Tipos de soluciones en talleres videos acordes a los
Enuncia los diferentes estados de función del estado de temas
agregación en los que se pueden agregación del soluto y Sopas de letras
encontrar los diversos tipos de soluciones. solvente y en función de Utilización de
Verifica el efecto que ejercen el aumento o la concentración del gráficas
la disminución de la temperatura, el grado soluto
de agitación, el área superficial, la Miscibilidad (naturaleza
cantidad de sustancia, la naturaleza del del soluto y solvente)
soluto y el solvente y la presión, en la Solubilidad y factores
solubilidad. que los afectan.
Expresa la proporción existente entre los
componentes de una solución usando
diferentes unidades de concentración. Propiedades coligativas
Acoge con interés la información sobre de las soluciones y los
cómo preparar productos que son de uso coloides
en su diario vivir. Unidades de
concentración de las
soluciones
MALLA CURRICULAR GRADO UNDÉCIMO – QUÌMICA
PRIMER PERIODO
Identificar los factores que inciden sobre la velocidad de una reacción dada. Identifico los factores de los que depende la velocidad de una reacción química.
Comprender la reversibilidad de algunas reacciones y describir las propiedades y el Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio
comportamiento de un sistema en equilibrio.

DIDÁCTICAS
Reconoce el grado cinético de una Velocidad de reacción. Exposición por parte del Docente Fomentar la I Periodo
reacción química dada. Factores que afectan la docente Alumnos participación en
Recuerda la expresión para calcular la velocidad de reacción Talleres Asociaciones clase
concentración de las diferentes especies Constante de equilibrio Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
al establecerse el equilibrio químico. Clases de equilibrio y Socializaciones Videos aportes hechos por
Verifica el efecto del cambio de principios de le Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
concentración de alguno de los reactivos Chatelier Retroalimentación de los Visualización de
sobre la velocidad de una talleres videos acordes a los
reacción química. temas
Diseña experimentos que permitan Sopas de letras
establecer el grado del que depende la Utilización de
velocidad de una reacción con relación a gráficas
cada uno de los reactivos.
Encuentra la concentración en el equilibrio
de un reactivo o de un producto a partir de
la constante de equilibrio.
Verifica la tendencia a contrarrestar las
alteraciones efectuadas sobre un sistema
en equilibrio.
Muestra interés sobre factores que
afectan el equilibrio y velocidades de
reacción
SEGUNDO PERIODO
Clasificar una sustancia como ácida o básica teniendo en cuenta la reacción en la que Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
participa a partir de métodos teóricos y experimentales Explico las principales propiedades de las soluciones electrolíticas

IDÁCTICAS
Reconoce la acidez o basicidad de una Teoría de ácidos y Exposición por parte del Docente Fomentar la II Periodo
sustancia a partir de su pH. bases según Arrhenius docente Alumnos participación en
Señala la importancia de las soluciones Teoría de ácidos y Talleres Asociaciones clase
amortiguadoras en muchos procesos bases Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
químicos. Electrolitos fuertes y Socializaciones Videos aportes hechos por
Clasifica por métodos experimentales los débiles según Brønsted Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
solutos como electrolitos fuertes o débiles, y Lowry Retroalimentación de los Visualización de
o como no electrolitos. Función pH y función talleres videos acordes a los
Utiliza el pH y el pOH para caracterizar pOH temas
químicamente como ácidos o bases Indicadores ácido-base Sopas de letras
distintas sustancias. Soluciones Utilización de
Usa el concepto de pH para encontrar la amortiguadoras o gráficas
concentración de una solución de la que tampón
se conoce la fórmula del soluto.
Encuentra el pH de una solución de un
ácido débil o de una base débil de
concentración conocida.
Usa indicadores para determinar el pH de
una sustancia dada.
Se interesa por las reacciones ácido-base
y las aplicaciones que están presentes en
la vida cotidiana.
TERCER PERIODO
Conocer las reglas de nomenclatura de la IUPAC para los compuestos orgánicos; asignar Establezco la relación entre el nombre de un compuesto orgánico y su estructura y
el nombre a un compuesto o representar a un compuesto a partir de su nombre. comprendo que tanto las propiedades físicas como las químicas se relacionan con la
estructura.
Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia.
Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
CUARTO PERIODO
Predecir los productos de las reacciones químicas y los intermedios formados en ellas Predigo el producto de una reacción usando como base el tipo de reacción apropiado
partiendo de los modelos de cada uno de los mecanismos de reacción. según el grupo funcional e identifico el posible camino de reacción.
Conocer las principales reacciones de algunos grupos funcionales, enfatizando en la Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias
utilidad de los productos obtenidos, y en el proceso de síntesis efectuado para obtener
cada uno de ellos.

DIDÁCTICAS
Reconoce cuándo se presenta ruptura Mecanismos de ruptura Exposición por parte del Docente Fomentar la IV Periodo
homolítica y cuándo heterolítica en un de enlace docente Alumnos participación en
enlace. Sitios reactivos. Talleres Asociaciones clase
Señala los sitios reactivos de una Tipos de reacciones Evaluaciones Fotocopias Valoración de los
molécula orgánica a partir de su fórmula Mecanismos de Socializaciones Videos aportes hechos por
estructural. reacción Presentaciones multimedia Tablets los alumnos
Conoce los mecanismos de las reacciones Hidrocarburos Retroalimentación de los Visualización de
orgánicas con el fin de explicar cuáles son saturados e insaturados talleres videos acordes a los
las etapas presentes en una reacción Algunas reacciones temas
química, así como los productos obtenidos importantes de los Sopas de letras
en cada una de estas etapas. hidrocarburos Utilización de
Conoce las reacciones más importantes Los compuestos gráficas
de algunos grupos funcionales, incluyendo aromáticos
los reactivos que más aplicaciones tienen. Algunas reacciones
Conoce la aplicación de las sustancias importantes de los
obtenidas en las reacciones más compuestos aromáticos.
importantes de la química orgánica. Los alcoholes y fenoles
Propone mecanismos de reacción que Algunas reacciones
involucran diferentes compuestos importantes de los
orgánicos. alcoholes y fenoles.
Los ácidos carboxílicos

Realiza tablas con el objetivo de Algunas reacciones
establecer las principales reacciones importantes de los
químicas de algunos grupos funcionales. ácidos carboxílicos
Ejemplifica las principales propiedades de
hidrocarburos, compuestos aromáticos,
alcoholes, fenoles y ácidos carboxílicos.
Ve en la aplicación de algunas de estas
reacciones una posibilidad para la
elaboración de sustancias que facilitan o
mejoran algunos aspectos de la
cotidianidad

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energía en el entorno. función que cumplen.

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Realiza experimentos donde comprueba alimentos: salado,

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Comprende el concepto de trabajo y su Conceptos de trabajo y

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física para la salud mental y física. mental

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