ACTIVIDAD 3 - SEMANA 27 - 07/10/2020

Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad

ÁREA ARTE Y CULTURA RECURSOS
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. • Papeles de reúso o retazos de cartón
• Materiales de dibujo disponibles en
• Explora y experimenta los lenguajes del arte
casa (crayones, tizas o lápices de
CAPACIDAD • Aplica procesos creativos.
colores)
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u
observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte
DESEMPEÑO (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea.
ACTIVIDAD LOS ARBOLES Y EL ARTE.
Propósito de la sesión:
Hoy Conocerás la obra del pintor shipibo Roldán Pinedo, que representa árboles de la
Amazonía.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Pide a un familiar que te lea las metas de hoy.

Nuestras metas de hoy son:

Identificar, mediante la descripción, las semejanzas y diferencias entre dos obras que representan árboles, del
artista Roldán Pinedo, a partir de elementos del lenguaje visual, como el color, la forma y la textura.

¿Tienes un árbol favorito? ¿Conoces su nombre?

¿Conoces la historia de algún árbol que sea importante para tu región? ¿Cómo es el movimiento de rotación
del planeta Tierra?
Observa esta imagen y responde las preguntas a continuación:

Fuente: Raffael Portugal / Vía: Shutterstock.com

¿Qué observas en la imagen? ¿Qué elementos de la naturaleza puedes distinguir?
¿Dónde crees que se encuentra ese lugar?
Cierra los ojos e imagina que estás caminando por ese lugar:
- ¿Cómo suena?
- ¿Hace calor o frío?
- ¿Cómo huele?
En esta fotografía, se visualiza un bosque de la selva amazónica del Perú. Gracias a los árboles de la
Amazonía, podemos respirar aire puro; allí se encuentran miles de especies de árboles y plantas, por
eso, esta zona es considerada como “el pulmón del planeta”.
 ¡Actívate!
Ahora, toma aire mientras abres tus brazos e imagina que puedes inspirar todo el aire puro de la
Amazonía. ¡Inhala!... ¡Exhala!... ¡Inhala!... ¡Exhala!
Observa y conoce
Luego de ver el bosque, ¡veamos los árboles!Ahora, observarás dos pinturas del artista Roldán Pinedo o Shoyan
Shëca (nombre en shipibo). Él proviene de la comunidad de San Francisco de Yarinacocha, en Pucallpa; pero
actualmente vive en Lima, lejos de la Amazonía del Perú, lugar donde nació y creció.
Conocemos más acerca del pintor y su contexto
Roldán Pinedo pinta, normalmente, con tierras de color y tintes naturales; sin embargo, las pinturas que conocerás
son obras en acrílico sobre tela. Para realizarlas, viajó a la comunidad Dos de Mayo, donde el bosque está muy
bien conservado, y durante tres meses pintó 40 tipos de árboles.
Observa primero la pintura Cetico(2019). El cetico es un árbol originario de la selva peruana que tiene propiedades
curativas.

Pinedo, R. (2019). Cetico

[Pintura]. Colección de Armando
Andrade. Lima, Centro Cultural
Inca Garcilaso - Ministerio de
Relaciones Exteriores.

Anota o graba tus respuestas a las siguientes preguntas (EVIDENCIA)

• ¿Qué ves en esta pintura?
• ¿Qué atrae tu atención?
• ¿Qué sensación te genera?
• Observa el fondo, ¿qué hora crees que es?
Al hablar de sus pinturas, el artista Roldán Pinedo nos cuenta:
“Cuando hice estas pinturas, sentí mucha nostalgia de las cosas que pasé en mi comunidad durante mi niñez. Allí,
cuando iba a bañarme a la cocha o laguna, me gustaba subirme a los árboles, llegar a la rama más alta y, desde
arriba, saltar al agua, compitiendo con los niños de mi edad”1.
Ahora, observa la obra Copaiba (2019). La copaiba es un árbol inmenso. Es muy apreciado por el aceite que se
obtiene de él, ya que contiene propiedades curativas.

Pinedo, R. (2019). Copaiba [Pintura].

Colección de Armando Andrade. Lima,
Centro Cultural Inca Garcilaso –
Ministerio de Relaciones Exteriores.
 Anota o graba tus respuestas a las siguientes preguntas: (EVIDENCIA)
• ¿Qué atrae más tu atención en esta pintura?
• ¿Qué sensación te genera?
• Observa el fondo, ¿qué hora crees que es?
Reflexiona y compara las sensaciones que te produjeron ambos árboles: ¿Qué sentimiento o estado de ánimo te
produjo cada uno?, ¿fue el mismo o diferente? ¿Ambos árboles se parecen a otros que conoces?
Compara las características de ambas pinturas: identifica en qué se parecen y diferencian:
1. Compara los colores: ¿Qué colores resaltan más en cada obra? ¿Cómo es el color del fondo de cada una?, ¿a qué
te recuerda?
2. Compara las texturas de los troncos: ¿Qué se sentirá al pasar la mano por cada tronco?
3. Compara las partes: ¿Qué partes puedes distinguir en cada árbol? ¿Puedes ver las raíces? ¿Cómo son los troncos,
las ramas y las hojas?, ¿tienen flores o frutos?
4. Compara y establece semejanzas y diferencias: ¿Cómo son las hojas? Toma como ejemplo la siguiente descripción:
“Al comparar las hojas, vemos que las del cetico son grandes y se componen de varias hojas pequeñas. Algunas son
verdes y otras marrones. Las nervaduras son amarillas. En el caso de la copaiba, sus hojas son más pequeñas que
las del cetico. Las hojas que se encuentran en la copa son más alargadas que las que se encuentran en los pequeños
arbolitos que crecen a sus costados”.
Observa los árboles de las pinturas una vez más y ponle un nombre a cada una. Renombrar la obra te ayudará a
conectarte con las ideas o emociones que asociaste a ellas.(EVIDENCIA)
Registra tus reflexiones .(EVIDENCIA)
• En una hoja de reúso, registra la comparación de características que hiciste de las obras: las texturas, las formas y
los colores de los árboles.
• ¿Cuál de los dos árboles te gustó más?, ¿por qué?
• ¿Qué emociones o sensaciones crees que ha querido transmitir el pintor con sus obras? Y a ti, ¿qué emociones o
ideas te generó cada una?
• ¿Qué características tienen en común los dos árboles?, ¿en qué se diferencian?
• ¿Sobre qué árbol o planta te gustaría investigar desde el dibujo.
Reflexiona sobre tu trabajo.(EVIDENCIA)
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Qué me resultó difícil? ¿Cómo lo resolví?
• ¿Qué disfruté más?
• De lo que aprendí, ¿qué puedo aplicar a mis proyectos?
Anota tus respuestas y guárdalas en tu portafolio.

FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 7 DE OCTUBRE

TUTORAS DEL PRIMER GRADO
NOTITA:
DEBES enviar una evidencia según el PROPÓSITO - METAS propuestas y guardar las hojas de tu trabajo
en tu portafolio escribiendo la fecha y tu nombre completo.
NO hay necesidad de imprimir estas hojas.
Queridos padres de familia mantengamos la distancia y así estamos cuidando a nuestra familia.
Si tienes alguna duda en realizar las actividades, no dudes en llamar a tu maestra.

Juegos Florales Escolares Nacionales

M O D A L I D A D V I R T U AL
2020
En el contexto actual es conveniente ver a los concursos, además de una estrategia que refuerza
diversos aprendizajes del CNEB, como una alternativa de generación de espacio de interacción virtual,
de encuentro remoto entre pares, representando una alternativa para los estudiantes de reflexionar,
reconocer y expresar sus emociones mediante la práctica artística.

LEMA: "Imaginar para transformar: El país que queremos construir”

Padres de familia se les envía las características de cómo debe presentar sus trabajitos para participar
en los juegos florales es necesario participar en las dos categorías:

ARTES DISCIPLINAS CARACTERISTICAS

ARTES Teatro en El estudiante participante representará a su institución educativa y para la
presentación de la obra, podrá integrar como máximo a cinco (05) miembros
ESCÉNICAS familia de su familia con quienes convive en su domicilio, en cumplimiento a la
emergencia sanitaria y el distanciamiento social.
La obra teatral, no debe exceder los 15 minutos en total de presentación
teatral.
Al inicio de la filmación del video, un miembro de la familia, deberán realizar
la presentación del participante según la reseña de la obra en un tiempo
máximo de 2 minutos.
El participante, interpretará una obra relacionada con el lema motivador;
pudiendo ser una obra o una adaptación de autor local, nacional, universal
o una creación propia o colectiva.
No se admitirán temas con contenidos políticos, obscenos, xenófobos o
cualquier otro que atente contra la dignidad de las personas.
Los participantes podrán considerar en la filmación escenografía,
vestimenta, iluminación y efectos de sonido, teniendo en cuenta el tiempo de
la ejecución. Asimismo, se deberá tomar en consideración los lineamientos
del enfoque ambiental según la Resolución Viceministerial N° 0006-2012-ED
(práctica de las 3R - reducir, reusar y reciclar)1 de acuerdo a la temática de
la obra presentada, a menos que la temática de la obra amerite lo contrario.
Se permite el uso de recursos como muñecos, sin embargo, la obra deberá
ser representada por actores, no por títeres y/o marionetas.
El o la participante, deberá realizar su trabajo en cartulina de 40 cm x 50 cm,
pudiendo utilizar para su elaboración témperas, pasteles, acuarelas o
ARTES Pintura técnica mixta con materiales exploratorios de su entorno. Asimismo, se
contemplará el uso de pinturas o elementos de origen mineral o vegetal
VISUALES (resinas, aceites, almidones y ceras), pinturas ecológicas.
La cartulina deberá estar pegada a un soporte rígido pero liviano (cartón
dúplex o foam) y sin marco. No se calificarán las obras presentadas en otras
medidas a las establecidas.
El participante deberá completar, obligatoriamente en el SICE (Anexo 02), la
siguiente información:
- Datos del participante (nombre y apellido del alumno, título de la obra,
IE, CEBA o CEBE, categoría en la que participa, UGEL, región de
procedencia).
- Información con la idea central o mensaje que desea transmitir en la
pintura y el proceso de elaboración de la obra y la relación del mismo
con el lema motivador y la técnica utilizada (en Word, Arial 12,
interlineado 1.5)
La filmación del video y la toma de foto de la obra, se realizará en su domicilio
en el marco de la emergencia sanitaria y el distanciamiento social.
Los participantes registrarán en el SICE los enlaces web, donde se
encuentran publicados sus videos con la versión grabada: Youtube, Vimeo,
Dailymotion, Matecafe, Dalealpaly o Veoh y el enlace del almacenamiento
de las fotos de las pinturas.
Al inicio de la filmación del video, deberán realizar la presentación del
participante, según la reseña de la obra en un tiempo máximo de 2 minutos.

FECHA DE ENTREGA: DOMINGO 11 DE OCTUBRE

TUTORAS DEL PRIMER GRADO