Planeación Didáctica Docente - Unidad 3 - CSM

Contexto Socioeconómico de México Unidad 3.
Neoliberalismo y Globalización
Carrera: Semestre:
Desarrollo de Software Primero
Asignatura: Bloque:
Contexto Socioeconómico de México Primero
Ciclo escolar: Docente:
2020-2 Mayra E. Cortez López
UNIDAD 3. NEOLIBERALISMO Y GLOBALIZACIÓN
Competencias:
 General:
Analiza el contexto socioeconómico de México para

identificar el desarrollo actual de su entorno
inmediato, a través de los modelos socioeconómicos
contemporáneos.
 Específica:
Relaciona el modelo neoliberal con el fenómeno

globalizador para reconocerse como sujeto
económico mediante el análisis del impacto de las
políticas económicas en el contexto actual.
Logros:
 Comprende el modelo económico neoliberal.
 Caracteriza el fenómeno de la Globalización.
 Contrasta las premisas del Neoliberalismo y la Globalización, con el contexto actual.
Pág. 2
Contexto Socioeconómico de México Unidad 3. Neoliberalismo y Globalización
Actividad 1. Foro. Neoliberalismo en México
Escala a considerar y fechas de entrega
Del 17 de agosto al 5 de
septiembre.
Tema(s): 0-100%
Hasta las 23:55 h (Tiempo del
centro de México).
3. Neoliberalismo y Globalización
3.1. Neoliberalismo en México
Del 6 al 8 de septiembre.
3.1.1. Respuesta social 0-80% Hasta las 23:55 h (Tiempo del
3.1.2. Proceso electoral 1988 centro de México).
Del 9 al 12 de septiembre, cierre

de bloque.
0- 70%
centro de México).
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
De Enseñanza:
 Orientar el aprendizaje de los estudiantes, responder a las dudas e inquietudes que
tengan de forma sincrónica y asincrónica.
 Facilitar las herramientas digitales y los contenidos temáticos propios de la Unidad.
 Retroalimentar oportunamente las actividades de los estudiantes y en caso necesario,
solicitar su reenvío.
De Aprendizaje:
 Investigar en fuentes confiables y desarrollar la temática de la Unidad.
 Hacer uso de algunas herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje del
estudiante.
 Elaborar un COLLAGE para expresar de forma gráfica los pensamientos en función
de los conocimientos adquiridos, desarrollando creatividad y metacognición,
mejorando la capacidad para asimilar, procesar y recordar información.
Logros:
 Comprender el modelo económico neoliberal.
Criterios de evaluación:
 Hace uso de las herramientas digitales propuestas por el docente 10 puntos

 Características del collage 30 puntos
 Contenido del collage 40 puntos
 Utiliza tres fuentes de información confiables en formato APA. 20 puntos
Pág. 3
Indicaciones de la actividad:
ACTIVIDAD 1.- FORO. NEOLIBERALISMO EN MÉXICO
1. Lee detenidamente el material de consulta de la Unidad 3. Neoliberalismo y Globalización.

2. Realiza un collage de 10 a 15 imágenes que representen las características del Neoliberalismo.
3. Puedes hacer uso de las siguientes herramientas digitales en versión gratuita:
 BeFunky: https://www.befunky.com/es/
 Canva: https://www.canva.com/es_mx/crear/collage-fotos/
 Fotor: https://www.fotor.com/es/collage/
4. Guarda tu collage o toma captura de pantalla, guárdala en Formato JPEG. En tu primera
participación:
a. Pega directamente tu imagen en el Foro. Integra el link de donde se ubica su
actividad.
b. Menciona dos aspectos positivos y dos negativos del Neoliberalismo que observes
en tu entorno inmediato.
c. Integra tres referencias en Formato APA.
5. En tu segunda participación, retroalimenta de manera académica a uno de tus compañeros,
interpretando el contenido visual de su collage, en un párrafo de cinco a ocho renglones.
6. Consulta la escala de evaluación que tu docente tomará en cuenta para calificar esta actividad.
Fuentes de consulta:
 Integra tres fuentes de consulta confiables en las que basaste tu investigación.
 El listado debe cumplir con el Formato APA.
 No utilizar Wikipedia, Rincón del vago, SlideShare, etc.
 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu trabajo,
en formato APA.
 Para realizar las fuentes de consulta de manera adecuada te puedes apoyar en la guía
de Normas APA 7ª Edición, que se encuentra en el siguiente link:
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-
6.pdf
Producto por entregar:
 Collage
 Preguntas de reflexión
 Retroalimentación a un compañero
Instrumento de evaluación:
 Escala de evaluación
Herramienta de plataforma:
 Tareas
Pág. 4
Ejemplo:
Fuente: https://images.app.goo.gl/bCpat5QPY4u35dMz9 Fuente: https://images.app.goo.gl/F3eze6am8JbEsT4o6
Pág. 5
Instrumento de evaluación
Unidad 3. Neoliberalismo y Globalización

Actividad 1. Foro. Neoliberalismo en México
ESQUEMA DE EVALUACIÓN
Puntos
Puntos Criterios de evaluación Observaciones
Obtenidos
Herramientas
10 Hace uso de las herramientas digitales propuestas por el
docente: BeFunky, Canva y Fotor.
Collage
Realiza un collage de 10 a 15 imágenes que representan las
características del Neoliberalismo.
Las imágenes son claras, nítidas y representativas; se
30
presentan con colores y símbolos de manera creativa.
El collage se basa en los contenidos de la Unidad 3 y otras
fuentes confiables.
Cuenta con buena ortografía y redacción.
Contenido
En su primera participación: sube su collage en formato .JPEG
al Foro de la Unidad 3 Actividad 1, responde a las preguntas de
reflexión e integra sus fuentes de consulta en Formato APA.
40
En su segunda participación, retroalimenta de manera
académica a un compañero e interpreta el contenido visual de
su collage, en un párrafo de cinco a ocho renglones.
Bibliografía:
Emplea tres fuentes de consulta para sustentar su trabajo con
20 base en el formato APA.
Utiliza fuentes confiables (no Wikipedia, ni buenas tareas, ni
similares).
100 TOTAL
Pág. 6
Actividad 2. Aproximación a la Globalización

Tema(s): Del 17 de agosto al 5 de septiembre.

0-100% Hasta las 23:55 h (Tiempo del centro
de México).
3.3. LOS RESULTADOS DE LA
MODERNIZACIÓN Del 6 al 8 de septiembre.
3.3.1. Movimientos reaccionarios 0-80% Hasta las 23:55 h (Tiempo del centro
de México).
3.3.2. Ajustes posteriores a la
entrada del neoliberalismo en México Del 9 al 12 de septiembre, cierre de
3.3.3. La globalización bloque.
0- 70%
Hasta las 9:00 h (Tiempo del centro
de México).
Estrategia de enseñanza:
 Preguntas detonadoras para la reflexión de su contexto inmediato.

 Retroalimentación y señalización de fortalezas y áreas de oportunidad.
 Orientación en la elaboración de su actividad (contenido tecnológico: herramientas
digitales, plataforma, contenidos y fuentes compartidas).
Estrategia de aprendizaje:
 Jerarquizar información para representar conceptos dentro de un esquema.

 Sintetizar la información para rescatar conceptos principales.
 Analizar el fenómeno globalizador.
 Aplicar la temática a su entorno inmediato.
Logros:
 Comprende el fenómeno de la Globalización.
 Envío de la actividad con la nomenclatura DCSM_U3_A2_XXYZ. 10 puntos

 Contenido (revisar escala de evaluación) 60 puntos
 Uso de herramienta digital propuesta por el docente 10 puntos
 Utiliza tres fuentes de información confiables; las cita en formato 20 puntos
APA.
Pág. 7
ACTIVIDAD 2.- APROXIMACION A LA GLOBALIZACIÓN.
1. Lee detenidamente el contenido de la unidad 3.3.3 La Globalización.

2. A partir de la lectura realiza un cuadro sinóptico que incluya al menos cuatro niveles,
donde expongas visualmente la siguiente información:
a. Concepto
b. Características principales
c. Factores y superpotencias económicas
d. Consecuencias positivas y negativas
Puedes utilizar las siguientes herramientas digitales para elaborar tu cuadro sinóptico:
 Lucidchart: https://www.lucidchart.com/pages/es
 Mindomo: https://www.mindomo.com/es/
 Wiisemapping: http://wisemapping.com/
 XMind: https://www.xmind.net/
 Mind 42: https://mind42.com
3. Visualiza el siguiente vídeo:

Flores, J. [BCC Speakers]. (2020, junio 1) Pandemia, Globalización e Instituciones - Jorge
Flores Kelly [Archivo de video]. https://youtu.be/1cZ-DN9BfqA
De acuerdo con los cuestionamientos planteados por Flores (2020), responde a las
siguientes preguntas:
 Considerando la crisis del COVID-19, ¿cómo ha afectado a la economía mexicana,

tomando en cuenta el fenómeno globalizador?
 ¿Y cómo ha afectado a tu entorno inmediato considerando la 'nueva normalidad'?
La respuesta a cada pregunta debe tener una extensión entre 5 a 10 líneas.
4. Guarda tu archivo debe ser en formato PDF con la nomenclatura DCSM_U3_A2_XXYZ

sustituyendo las XX por las primeras letras o vocales de tu nombre, la Y por tu primer
apellido letra o vocal y la Z por tu segundo apellido letra o vocal. Ejemplo:
DCSM_U3_A2_ROLR (Rodrigo Luevano Rodríguez). Integra el link de donde se ubica su
actividad.
5. El trabajo debe incluir lo siguiente:

a. Portada (Nombre del alumno, carrera, bloque, actividad, docente y fecha).
b. Cuadro sinóptico.
c. Link del cuadro sinóptico
d. Reflexiones (preguntas y respuestas).
e. Tres fuentes de consulta en Formato APA.
6. Envía tu documento en la sección correspondiente (Unidad 3 Actividades)

7. Revisa los criterios de evaluación y espera la retroalimentación de tu docente.
 Cuadro Sinóptico
 Reflexiones
Pág. 8
Herramientas de la web:
 Mindomo: https://www.mindomo.com/es/
 Escala de evaluación
 Tareas
Ejemplo de cuadro sinóptico
Pág. 9
Actividad 2 aproximación a la Globalización
ESQUEMA DE EVALUACIÓN
Puntos
Obtenidos
Envío de la Actividad:
Se integra portada (Nombre del alumno, carrera, bloque,
actividad, docente y fecha).
El archivo se envía en formato PDF en el apartado de la
10
Actividad 2 Unidad 3 utilizando la siguiente nomenclatura:
DCSM_U3_EA2_XXYZ. (Sustituye las XX por tu primer
nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.) Integra el link de donde se ubica su actividad.
Contenido de cuadro sinóptico
 Define el concepto de Globalización.
 Establece las características principales de la
Globalización.
40
 Integra factores y superpotencias económicas.
 Determina las consecuencias positivas y negativas de la
Globalización.
 El esquema contiene mínimo 4 niveles.
Reflexiones
 Considerando la crisis del COVID-19, ¿cómo ha afectado
a la economía mexicana, tomando en cuenta el fenómeno
globalizador?
20  ¿Y cómo ha afectado a tu entorno inmediato considerando
la 'nueva normalidad'?
 Da respuesta a cada pregunta con una extensión de 5 a
10 líneas como máximo.
 Cuenta con una buena redacción y ortografía.
Herramientas:
Utiliza una de las 5 herramientas propuestas por el docente:
10  Mindomo: https://www.mindomo.com/es/
Bibliografía:
Emplea al menos tres fuentes de consulta para sustentar su
20 trabajo con base en el formato APA.
Utiliza fuentes confiables (no Wikipedia, ni buenas tareas, ni
similares).
100 TOTAL
Pág. 10
Evidencia de Aprendizaje. Vinculación del Modelo Neoliberal con el

Fenómeno Globalizador
Tema(s): Del 17 de agosto al 5 de

septiembre.
0-100%
3.3. LOS RESULTADOS DE LA centro de México).
MODERNIZACIÓN
3.3.1. Movimientos reaccionarios Del 6 al 8 de septiembre.
0-80% Hasta las 23:55 h (Tiempo del
3.3.2. Ajustes posteriores a la centro de México).
entrada del neoliberalismo en
México Del 9 al 12 de septiembre, cierre
3.3.3. La globalización de bloque.
0- 70%
centro de México).
De Enseñanza:
 Orientar el aprendizaje de los estudiantes, a través de responder dudas e inquietudes
sobre los contenidos de la unidad de forma sincrónica y asincrónica.
 Retroalimentar oportunamente las actividades de los estudiantes y en caso necesario,
solicitar su reenvío.
De Aprendizaje:
 Hacer uso de algunas herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje del
estudiante.
 Elaborar un cuadro comparativo y presentarlo mediante un video mediante una
herramienta digital, con base en los contenidos temáticos de la Unidad.
Logros:
 Analizar el contexto Socioeconómico de México mediante la relación conceptual de
Neoliberalismo y Globalización.
 Envío de la actividad con la nomenclatura DCSM_U3_EA_XXYZ. 10 puntos

 Contenido del video, con las herramientas que se sugieren 50 puntos
(123apps, Screencast-o-matic, Knovio, One drive)
 Estructura y contenido del cuadro comparativo (consulta la 10 puntos
escala de evaluación)
 Utiliza tres fuentes de información confiables; las cita en formato 20 puntos
APA.
Pág. 11
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.- VINCULACIÓN DEL MODELO NEOLIBERAL CON EL FENÓMENO
GLOBALIZADOR
1. Analiza el material de la Unidad 3 respecto a los conceptos de Globalización y Neoliberalismo.

2. Realiza en el procesador de texto de tu elección (puede ser Word) un cuadro comparativo de
ambos fenómenos, con los siguientes aspectos:
a. Tres características
b. Tres ventajas
c. Tres desventajas
d. La influencia en tu entorno inmediato.
e. En la portada debe contener los siguientes elementos: Nombre, título, grupo, fecha, nombre
del docente, materia y matrícula.
3. Completa la información contenida en tu cuadro comparativo:
Influencia en tu entorno
Desventajas que nos
Ventajas que vivimos inmediato
están afectando en
Concepto Características en medio de la (considerando la
medio de la situación
pandemia situación pandémica
actual
que estamos viviendo)
Ejemplo. Otro efecto de la

globalización es la creación
insuficiente de empleos en relación
con el rápido crecimiento de la
fuerza de trabajo, especialmente si
se toma en cuenta la participación
Globalización
creciente de la mujer, que contribuye
a aumentar la tasa de desempleo
promedio del 6.7% en 1980 al 8.8%
en 1999. (CEPAL -Comisión
Económica para America Latina y el
Caribe-, 2020)
Ejemplo.
Tiende a reducir al mínimo la
intervención del Estado. (RAE,
2020)
Ejemplo: El Fenómeno Histórico

Neoliberal es un proyecto político
impulsado por agentes sociales,
ideólogos, intelectuales y dirigentes
políticos con identidad precisa,
pertenecientes, o al servicio, de las
Neoliberalismo clases sociales propietarias del
capital en sus diversas formas.
(Rosales, 2020)
4. Una vez elaborado tu cuadro, analiza la información que contiene relacionando ambos términos
(Neoliberalismo y Globalización) y realiza un audiovisual con una duración de mínimo 3 minutos,
máximo 5 minutos, donde incluyas:
 La portada
 Un análisis sobre la relación entre ambos términos.
 Un comentario fundamentado sobre la influencia de ambos fenómenos en tu entorno inmediato
visto a partir de la pandemia.
5. Es muy importante que aparezcas por lo menos al inicio del vídeo, puede ser presentando tus datos
de la portada.
6. No debes leer la información, tu exposición debe ser espontánea.
Pág. 12
7. Para la realización de tu video debes utilizar alguna de las aplicaciones que se sugieren:
 123apps: https://123apps.com/es/
 Knovo: https://knovio.com/
 Screencast-o-matic: https://screencast-o-matic.com/
8. Sube el video a tu One Drive Institucional.
9. Comparte el vínculo de tu vídeo con “Usuarios de Universidad Abierta y a Distancia de México
que tengan el vínculo”, copia la liga y pégala abajo del cuadro comparativo que creaste en un inicio.
10. Integra tres fuentes de consulta para sustentar tu trabajo, con base en el formato APA. Utiliza
fuentes confiables (no Wikipedia, buenas tareas, SlideShare ni similares).
11. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura: DCSM_U3_EA_XXYZ en formato PDF.
Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
12. Consulta los criterios de evaluación que tu docente en línea tomará en cuenta para calificar esta
actividad.
13. Sube tu actividad al espacio correspondiente de la plataforma, para su revisión.
Productos por entregar:

• Cuadro comparativo
• Liga de acceso a video
• Fuentes de consulta
• 123apps, Screencast-o-matic, knovio, One Drive
• Escala de evaluación
• Tareas
Pág. 13
Evidencia de Aprendizaje
Vinculación del Modelo Neoliberal con el Fenómeno Globalizador
ESCALA DE EVALUACIÓN
Puntos
Obtenidos
Envío de la actividad:
Sube su actividad como documento PDF integrando la liga del

video en OneDrive con los permisos necesarios para su
10 revisión; en el apartado Evidencia de Aprendizaje Unidad 3,
utilizando la nomenclatura DCSM_U1_EA_XXYZ. (Sustituye
las XX por tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z
por tu segundo apellido.)
Realiza el cuadro comparativo sobre la globalización y

neoliberalismo con las siguientes características:
 Escribe al menos tres características de la globalización y
20 neoliberalismo
 Escribe tres ventajas y tres desventajas de la globalización
y el neoliberalismo
 Indica cuál es la influencia del neoliberalismo y
globalización en su entorno inmediato, enfocándose a la
situación pandémica actual.
Realiza el vídeo sobre la globalización y neoliberalismo con
las siguientes características:
 El vídeo tiene una duración mínima de 3 minutos, máxima

de 5 minutos
 El estudiante aparece claramente por lo menos al principio.
 Expone de forma fluida, demuestra que tiene dominio del
50 tema.
 Menciona al menos 3 características de la globalización y 3
del neoliberalismo
 Explica de manera concisa y clara al menos 2 ventajas y 2
desventajas de la globalización y el neoliberalismo.
 Menciona cuál es la influencia del neoliberalismo y
globalización en su entorno inmediato, visto a través de la
pandemia.
Referencias:
Emplea al menos tres fuentes de consulta confiables para

sustentar tu trabajo con base en el formato APA.
20 Utiliza fuentes confiables (no Wikipedia, buenas tareas,
SlideShare ni similares).
100 Total:
Pág. 14
Referencias de consultas virtuales básicas:
 Universidad Abierta y a Distancia de México, (2020, agosto 5). [Versión en línea]. Obtenido de
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/Compartidas/CSM/U3/descargables/CSM_U3_Cont
enido.pdf
 RAE. (2020, agosto 5), [Versión en línea]. Obtenido de: https://dle.rae.es/neoliberalismo?m=30_2
 Cultura en Directo. UNAM (2017, noviembre 17) Crisis del modelo neoliberal y nuevos órdenes
económicos. [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=lI7G8Cuw0qc
Referencias de consultas virtuales complementarias:

Alvarez Teran, C. (2019, agosto 11). El Pueblo sin Atributos. La silenciosa revolución del neoliberalismo.
[Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=NCdnAQLZ7lQ
Carromato del Pensamiento. (2020, mayo 18) Pandemia y desigualdad social. Parte 1. [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=-xycTnzxXQk
Carromato del Pensamiento. (2020, junio 15). Cultura política. [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=DgtR3nNSY70
CEPAL -Comisión Económica para America Latina y el Caribe-. (2020, agosto 5). Los beneficios de la
globalización no se reparten equitativamente (10/01/2001). Santiago, Chile.[Versión en línea]
https://bit.ly/2DweZzK
Recursos y herramientas de apoyo para la actividad:
Arteaga H. G. (2020, julio 28). Crear liga compartida OneDrive. [Archivo personal] Obtenido de
https://unadmex-my.sharepoint.com/: https://unadmex-
my.sharepoint.com/:v:/g/personal/gustarte_nube_unadmexico_mx/Ef0T_G9sd49Pu9HXfdqYgfgB
Gc64IZXom1E81Skp3VqOgw
Aux. Sistema de información (2016, junio 1). Como crear 123apps tutorial. [Archivo de video]
https://www.youtube.com/watch?v=9IxEISGgurs
Borja Girón. (2017, julio 6) Screencast-o-matic tutorial. [Archivo de video]

https://www.youtube.com/watch?v=53q96h-CEOU
Digital Tech. (2016, febrero 14) Tutorial knovio/cómo hacer una presentación con knovio. [Archivo de video]
https://www.youtube.com/watch?v=tuwITxlviVo
Video Tutoriales JP (2018, septiembre 2). Como usar Onedrive 2020. Perú. [Archivo de video]
https://www.youtube.com/watch?v=qwXs55V6j28
Pág. 15
Unidad 3. Neoliberalismo y globalización.

Actividad de Reflexión
Unidad 3. Neoliberalismo y Del 17 de agosto al 5 de

globalización. septiembre.
0-100%
Tema(s): centro de México).
 Unidad 1. Fundamentos para el Del 6 al 8 de septiembre.
estudio de la estructura 0-80% Hasta las 23:55 h (Tiempo del
socioeconómica de México. centro de México).
 Unidad 2. Modelos económicos
contemporáneos. Del 9 al 12 de septiembre, cierre
de bloque.
0- 70%
centro de México).
- Realizar preguntas y planteamientos detonadores que ayuden al estudiante a

reflexionar y analizar, sobre:
 La situación del índice de desarrollo humano de su estado.
 La situación de los indicadores sociales de su Estado.
 El impacto de los modelos económicos contemporáneos.
 La relación neoliberal y de globalización en el desarrollo del país.
- Orientación en la elaboración del tríptico tanto en aspectos conceptuales, como de
herramientas digitales.
Estrategias de aprendizaje:
- Elaborar un tríptico con base en los contenidos abordados en la asignatura de CSM,

a partir de preguntas y planteamientos detonadores que lleven al estudiante a:
 Identifica los indicadores sociales (índice de Desarrollo humano) de su Estado.
 Describe los alcances que tuvieron los Modelos económicos contemporáneos.
 Analiza los beneficios reales del Neoliberalismo.
 Reflexiona sobre la entrada de México en la Globalización.
Logros:
- Construye conceptos básicos: índice de desarrollo humano e indicadores sociales.
- Evalúa el impacto de los modelos económicos contemporáneos.
- Explica las premisas del neoliberalismo y la globalización.
Pág. 16
- Presentación.
- Herramientas utilizadas.
- Contenido temático.
- Redacción y ortografía.
- Referencias de consulta virtual en formato APA.
NOTA: Consultar la escala de evaluación para ubicar la especificación de los criterios con
sus respectivas ponderaciones.
Esta actividad de reflexión tiene la finalidad de recuperar contenidos temáticos relevantes
abordados en el transcurso de este bloque de CSM, esas conceptualizaciones principales se
plasmarán en un tríptico, el diseño será creatividad propia.
Las preguntas y planteamientos de la columna de “contenidos temáticos”, corresponden

fundamentalmente a la información contenida en las antologías de cada unidad.
Las temáticas básicas a considerar, son:
LA ESTRUCTURA DEL TRÍPTICO

Sección
Contenidos temáticos
o cara
Portada:
- Nombre completo.
- Grupo.
1
- Nombre de la actividad.
- Ingenia un título llamativo para tu tríptico.
- Imagen alusiva.
U1. Índice de Desarrollo Humano:
- Responde: ¿qué es el Índice de Desarrollo Humano (IDH)?
2 - Anota el nivel del IDH de tu Estado, observa el IDH más alto del
país y el promedio mundial y da tu punto de vista al respecto de la
situación que vive tu Estado.
- Imagen alusiva.
U1. Indicadores Sociales:
- Menciona y explica los cuatro principales indicadores sociales de
3 tu Estado, investiga sus respectivos porcentajes y emite un punto
de vista al respecto de cada uno.
- Imagen alusiva.
Pág. 17
U2. Modelos Económicos:

- Resume las características más importantes del impacto en la
4 estructura socioeconómica mexicana de los modelos económicos:
Desarrollo Estabilizador y Desarrollo Compartido.
- Imagen alusiva.
U3. Incursión del Neoliberalismo:
- Comenta qué aspectos determinaron el inicio del Neoliberalismo
5 en México.
- Explica ¿A quiénes realmente beneficia el Neoliberalismo?
- Imagen alusiva.
U3. Consecuencias de la Globalización:
- Comenta las consecuencias para México, de su inevitable
incursión a la Globalización.
6 - Imagen alusiva.
Referencias:
- Emplea al menos tres referencias de consulta virtual para
sustentar su tríptico en APA.
Para la elaboración de esta actividad, se recomienda utilizar las siguientes aplicaciones gratuitas:
- Canva: https://www.canva.com/es_mx/crear/folletos/
- Adobe Spark: https://spark.adobe.com/es-ES/
- Venngage: https://infograph.venngage.com/signin
Recuerda que el valor del tríptico son 100 puntos, equivalentes al 10% de la evaluación general
de la asignatura.
NOTA: Recuerda que la Actividad de Autorreflexión no cuenta con oportunidad a un segundo

envío, de acuerdo con los Criterios generales de recepción y evaluación de actividades.
Pág. 18
Guarda tu documento en formato PDF y envíalo a la sección correspondiente con la siguiente

nomenclatura: DCSM_U3_ATR_XXYZ sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
 Tríptico
Pág. 19
Actividad de reflexión
Puntos
Obtenidos
Envío de la actividad
Sube su actividad como documento PDF en el apartado
Actividad de reflexión de Unidad 3, utilizando la
10 nomenclatura DCSM_U3_ATR_XXYZ. (Sustituye las XX
por tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z
por tu segundo apellido.) Integra el link de donde se ubica
su actividad.
Herramientas utilizadas:
10
Canva, Adobe Spark, Venngage
Contenido temático:
- Portada.
- U1. Índice de Desarrollo Humano.
- U1. Indicadores Sociales.
60 - U2. Modelos Económicos.
- U3. Incursión al Neoliberalismo.
- U3. Consecuencias de la Globalización.
- El tríptico es creativo y emplea imágenes alusivas a
las temáticas.
- Hace uso correcto de la redacción y la ortografía.
Referencias:
- Emplea al menos tres fuentes de consulta virtual
20 para sustentar su trabajo y cita en formato APA.
- Utiliza fuentes confiables (no Wikipedia, ni buenas
tareas, ni similares).
100 Total
Pág. 20
Para subir tu actividad:

Ingresa a la plataforma a los contenidos de la Unidad 3, ve al final de la página e ingresa al
apartado Actividad de reflexión
Tutoriales auxiliares para elaborar actividad:
- Crear un tríptico (trífoliar) con Canva:

https://www.youtube.com/watch?v=Dwp8QqzskPY
- Cómo hacer un tríptico o un folleto en Power Point:

https://youtu.be/hrOqNbk72s4
- Cómo hacer un folleto tríptico: 50 Ejemplos y Consejos:

https://es.venngage.com/blog/como-hacer-un-triptico/
Referencias complementarias:
Astudillo Moya, M. y Paniagua Ballinas, J. F. (2012). Fundamentos de Economía. México. UNAM.
Instituto de investigaciones económicas. México. D.F. Recuperado de
http://ru.iiec.unam.mx/2462/1/FundamentosDeEconomiaSecuenciaCorrecta.pdf
Salazar, F. (2004). Globalización y Política Neoliberal en México. México. UAM-Azcapotzalco. El
Cotidiano, 20 (126), 0. ISSN: 0186-1840. [Revista Redalyc]. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/325/32512604.pdf
Santiago Castillo, J. (s/f). México: Crisis de los Modelos de Crecimiento Económico. México.
UAM-Iztapalapa. Recuperado de
http://dcsh.izt.uam.mx/cen_doc/cede/M%C3%A9xico_entre_siglos_Contexto_balance_y_a
genda%20/%255bUTF-8%255dMeI-xico-entre-siglos-72-89.pdf
Pág. 21
Actividad Complementaria
17 de agosto al 5 de septiembre
Tema(s): 0-100%
23:55 horas tiempo de México
La política económica en tiempos del
COVID 6 al 8 de septiembre 23:55 horas
0-80%
tiempo de México
9 al 12 de septiembre 09:00 horas

0- 70%
tiempo de México
 Orientar el aprendizaje de los estudiantes, responder a las dudas e inquietudes que tengan de
forma sincrónica y asincrónica.
 Desarrollar en los alumnos la capacidad de análisis y síntesis de la información, mediante el
desarrollo de un diagrama radial
 Retroalimentar oportunamente las actividades de los estudiantes y en caso necesario, solicitar
su reenvío.
Estrategia de aprendizaje:
 Hacer uso de algunas herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje.
 Analizar y sintetizar la información adquirida en el transcurso de la unidad para generar
aprendizaje significativo mediante el desarrollo de un diagrama radial.
Logros:
 Analizar las estrategias de política económica a implementar en los tiempos de COVID-19.

 Interpretar los principios de la nueva política económica planteados por el Ejecutivo Federal.
Formato de envío de la actividad.

Contenido de diagrama radial
Conclusión
Fuentes de consulta
Pág. 22
Descripción de la actividad
Para realizar la Actividad Complementaria, deberás realizar lo siguiente:
1. Lee detenidamente los siguientes documentos:

a. Milenio Digital (2020). La nueva política económica de AMLO: crecimiento, pero
con democracia y bienestar. Recuperado de:
https://www.milenio.com/politica/politica-economica-explicada-propuesta-amlo-
mexico
b. Notimex. (16 de 05 de 2020). AMLO presenta 'Nueva política económica en
tiempos de COVID-19' Expansión: Recuperado de:
https://expansion.mx/economia/2020/05/16/amlo-presenta-nueva-politica-
economica-en-tiempos-de-covid-19
2. Elabora un diagrama radial con las siguientes características:
a. Señala los cinco puntos planteados en la nueva política económica de AMLO.
b. Escribe dos características de cada punto basándote en los documentos
consultados; adicionalmente, debes proponer una característica que consideres
apropiada en cada uno de los cinco puntos planteados.
c. Recuerda que en un diagrama radial, las ideas son expuestas de una manera
ordenada y sistemática permitiendo mostrar las relaciones entre ellas.
d. Puedes complementar tu diagrama con la información contenida en los siguientes
documentos:
 Lopez Obrador A. M., (2020). La nueva política económica en los tiempos
del coronavirus. Documento en el sitio oficial de Andrés Lopez Obrador,
mayo 2020. https://lopezobrador.org.mx/2020/05/16/presidente-presenta-
la-nueva-politica-economica-en-los-tiempos-del-coronavirus/
 Leer a partir de la página 5:
Mallorquin, C. (2020). La nueva política económica en los tiempos del
coronavirus.
https://estudiosdeldesarrollo.mx/observatoriodeldesarrollo/wp-
content/uploads/2020/07/ODadelantoCM.pdf
3. Desarrolla en un párrafo de ocho a diez renglones, una conclusión en donde expongas tu
punto de vista sobre la nueva política económica.
4. Integra tres fuentes de consulta en Formato APA al final del documento.
5. Guarda el diagrama radial y tu conclusión en formato PDF con la siguiente nomenclatura
DCSM_U3_AC_XXYZ. Sustituye las XX por las primeras iniciales de tu primer nombre, la Y
por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido. Por ejemplo, DCSM_U3_AC_CAHR
(CAROLINA HERNÁNDEZ RUIZ). Integra el link de donde se ubica su actividad.
6. Consulta los criterios de evaluación que tu docente en línea tomará en cuenta para calificar
esta actividad.
7. Sube tu actividad al espacio correspondiente de la plataforma, para su revisión.
Productos por entregar:

• Diagrama radial
• Conclusión
Pág. 23
• Lucidchart: https://www.lucidchart.com/pages/es
• Mindomo: https://www.mindomo.com/es/
• Wiisemapping: http://wisemapping.com/
• XMind: https://www.xmind.net/
• Mind 42: https://mind42.com
• Escala de evaluación
• Tareas
· Ejemplo de esquema radial:
Fuente: https://www.aulapt.org/2013/02/11/llave-que-pasaria-
si/plantilla-llave-whatif/
Fuente:
https://www.calameo.com/read/004001127926bc05bf617
Pág. 24
Instrumento de evaluación.

Actividad de reflexión
Puntos
Obtenidos
Envío de la actividad
Sube su actividad en formato PDF al apartado
correspondiente con la siguiente nomenclatura:
10 DCSM_U3_AC_XXYZ. (Sustituye las XX por las
primeras iniciales de tu primer nombre, la Y por tu primer
apellido y la Z por tu segundo apellido). Integra el link de
donde se ubica su actividad.
Contenido del esquema radial
 Señala los cinco puntos planteados en la nueva
política económica de AMLO.
50  Escribe dos características de cada punto basándose
en los documentos consultados.
 Propone una característica en cada uno de los cinco
puntos planteados.
 El diseño es visualmente atractivo, bien estructurado.
Conclusión.
Permite ver claramente la postura personal sobre los
20
cinco puntos planteados en el nuevo modelo económico
La redacción es coherente, sin errores de ortografía.
Bibliografía:
Emplea al menos tres fuentes de consulta para sustentar
20 su trabajo con base en el formato APA.
Utiliza fuentes confiables (no Wikipedia, ni buenas
tareas, ni similares).
100 Total
Pág. 25

Planeación Didáctica Docente - Unidad 3 - CSM

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Contexto Socioeconómico de México Unidad 3.

UNIDAD 3. NEOLIBERALISMO Y GLOBALIZACIÓN

Analiza el contexto socioeconómico de México para

Relaciona el modelo neoliberal con el fenómeno

Actividad 1. Foro. Neoliberalismo en México

Escala a considerar y fechas de entrega

Del 9 al 12 de septiembre, cierre

 Comprender el modelo económico neoliberal.

 Hace uso de las herramientas digitales propuestas por el docente 10 puntos

1. Lee detenidamente el material de consulta de la Unidad 3. Neoliberalismo y Globalización.

Producto por entregar:

Fuente: https://images.app.goo.gl/bCpat5QPY4u35dMz9 Fuente: https://images.app.goo.gl/F3eze6am8JbEsT4o6

Unidad 3. Neoliberalismo y Globalización

Actividad 2. Aproximación a la Globalización

Tema(s): Del 17 de agosto al 5 de septiembre.

 Preguntas detonadoras para la reflexión de su contexto inmediato.

 Jerarquizar información para representar conceptos dentro de un esquema.

 Envío de la actividad con la nomenclatura DCSM_U3_A2_XXYZ. 10 puntos

ACTIVIDAD 2.- APROXIMACION A LA GLOBALIZACIÓN.

1. Lee detenidamente el contenido de la unidad 3.3.3 La Globalización.

3. Visualiza el siguiente vídeo:

 Considerando la crisis del COVID-19, ¿cómo ha afectado a la economía mexicana,

La respuesta a cada pregunta debe tener una extensión entre 5 a 10 líneas.

4. Guarda tu archivo debe ser en formato PDF con la nomenclatura DCSM_U3_A2_XXYZ

5. El trabajo debe incluir lo siguiente:

6. Envía tu documento en la sección correspondiente (Unidad 3 Actividades)

Producto por entregar:

Ejemplo de cuadro sinóptico

Actividad 2 aproximación a la Globalización

Evidencia de Aprendizaje. Vinculación del Modelo Neoliberal con el

Tema(s): Del 17 de agosto al 5 de

 Envío de la actividad con la nomenclatura DCSM_U3_EA_XXYZ. 10 puntos

1. Analiza el material de la Unidad 3 respecto a los conceptos de Globalización y Neoliberalismo.

Ejemplo. Otro efecto de la

Ejemplo: El Fenómeno Histórico

Productos por entregar:

Sube su actividad como documento PDF integrando la liga del

Realiza el cuadro comparativo sobre la globalización y

 El vídeo tiene una duración mínima de 3 minutos, máxima

Emplea al menos tres fuentes de consulta confiables para

Referencias de consultas virtuales básicas:

Referencias de consultas virtuales complementarias:

Recursos y herramientas de apoyo para la actividad:

Borja Girón. (2017, julio 6) Screencast-o-matic tutorial. [Archivo de video]

Unidad 3. Neoliberalismo y globalización.

Unidad 3. Neoliberalismo y Del 17 de agosto al 5 de

- Realizar preguntas y planteamientos detonadores que ayuden al estudiante a

- Elaborar un tríptico con base en los contenidos abordados en la asignatura de CSM,

Las preguntas y planteamientos de la columna de “contenidos temáticos”, corresponden

Las temáticas básicas a considerar, son:

LA ESTRUCTURA DEL TRÍPTICO

U2. Modelos Económicos:

NOTA: Recuerda que la Actividad de Autorreflexión no cuenta con oportunidad a un segundo

Guarda tu documento en formato PDF y envíalo a la sección correspondiente con la siguiente

Producto por entregar:

Para subir tu actividad:

Tutoriales auxiliares para elaborar actividad:

- Crear un tríptico (trífoliar) con Canva:

- Cómo hacer un tríptico o un folleto en Power Point:

- Cómo hacer un folleto tríptico: 50 Ejemplos y Consejos:

9 al 12 de septiembre 09:00 horas

 Analizar las estrategias de política económica a implementar en los tiempos de COVID-19.

Formato de envío de la actividad.