Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Fase 2 -Identificar
Problemáticas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos Sociales
curso
Código del curso 400002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 80 Puntos actividad: Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
miércoles, 9 de septiembre de actividad:
2020
Competencia a desarrollar: El estudiante mediante la revisión del
plan de desarrollo y análisis del contexto donde interactúa identifica
las diferentes problemáticas para diligenciar la matriz de análisis.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Conceptos Básicos sobre
Proyectos Sociales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Identificar Problemáticas.
Actividades a desarrollar:

En esta fase se identificarán diversas problemáticas sensibles que

afectan a las comunidades del contexto local (municipio) de los
estudiantes del grupo. Cada estudiante participa en el foro señalando
por lo menos 2 (dos) problemáticas.

Luego, con los aportes de todos, viendo los más claros y relevantes,
se diligencia la tabla del producto grupal. En la tabla se incluirán cinco
posibles problemáticas, con los aspectos señalados para cada fila.
Con negrilla se resaltará solo una en torno de la cual, en las fases
siguientes, estructurarán el Proyecto de Desarrollo Social del que
trata este curso.

Aparte, se completará la tabla en lo que tiene que ver con la

estructuración del objetivo general, buscar la coherencia con el plan
de desarrollo municipal y la formulación de una primera idea de título
o nombre del proyecto.

Tabla de identificación de problemáticas.

Problemáticas Contexto Población Logro/Verbo
afectada
Ej. Niños Plazas de mercado Niños Proteger
trabajadores en Neiva
1.

2.

3.

4.

5.

Componer el objetivo general (Ejemplo): Proteger a los niños

trabajadores de las plazas de mercado de la ciudad de Neiva.
El grupo selecciona una de las problemáticas y construye el objetivo
general, como en el ejemplo.

Ajuste al plan de desarrollo municipal: Pensando en la problemática

seleccionada, busque el plan de desarrollo del municipio y ubique el
cuál programa o eje estratégico de ese plan podría incluirse un
proyecto para intervenir esa problemática

Nombre del plan de desarrollo:

______________________________

Nombre del eje estratégico o programa específico:

_______________

Título: Sugieran una primer idea de título para su proyecto, según

la problemática seleccionada.

______________________________________________________
__

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo - Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individual:
Cada estudiante socializa en el foro por lo menos 2
problemáticas sensibles de su municipio, teniendo en
cuenta los elementos mencionados en la Tabla de
Productos a identificación de problemáticas indicada en la sección
entregar por anterior.
el Colaborativos: Un representante del grupo
estudiante entregará en el Entorno de Seguimiento y Evaluación
un documento de Word que incluya la portada, con
los estudiantes que aportaron al desarrollo de la
tarea, y la Tabla de identificación de
problemáticas.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Construir colaborativamente la Tabla de
actividades identificación de problemáticas. Esta deberá
para el aparecer en el foro y será el producto esencial que el
desarrollo grupo entregará en el Entorno de Seguimiento y
del trabajo Evaluación para su calificación.
colaborativo
Roles a Pare el desarrollo de esta tarea todos los estudiantes
desarrollar son igualmente responsables del proceso y del
por el producto. Cada uno tiene la misma asignación
estudiante individual. Y el producto grupal deberá ser el resultado
dentro del del diálogo y la concertación.
grupo
colaborativo
Roles y
Todos los participantes serán Actores Responsables.
responsabili
Asumirás total responsabilidad sobre cada uno de los
dades para
pasos y productos.
la
producción
Sólo se requiere de un rol especial, que será el del
de
Representante del grupo. El representante será el
entregables
encargado de la entrega del producto grupal. Y será el
por los
vocero directo ante el docente asignado.
estudiantes
Uso de la norma APA.
Cuando se trate de dar cuenta de las fuentes
bibliográficas y las referencias utilizadas para el
Uso de desarrollo de los trabajos se aplicarán las Normas
referencias APA.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
 propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

En los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración media
alta baja
Consulta Se identifica un Se identifica un Plan No se 10
Plan de Plan de de Desarrollo oficial selecciona un Punto
Desarrollo Desarrollo oficial de un ente territorial eje s
y de un ente y se selecciona un eje estratégico
 territorial y se
selecciona un eje
incluido
estratégico, estratégico no afín a
Selecciona realmente en
pertinente a la Proyectos de
un Eje un plan de
formulación de Desarrollo Social.
estratégico desarrollo
un Proyecto de
.
Desarrollo Social.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
El estudiante
La estructura de las
socializa mínimo
Identificaci problemáticas No se
2 problemáticas
ón de socializadas no presenta
sensibles de su 10
problemáti corresponde a lo ninguna
contexto local, Punto
cas del indicado, con lo cual problemática
siguiendo la s
contexto se pierde claridad
estructura dada.
individual.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Se presenta la
tabla con las
Se presentan menos
cinco No se
de 5 problemáticas y
Integración problemáticas, se usa una estructura
desarrolla la
de según las tabla.
no adecuada.
problemáti especificaciones
dadas. 30
cas.
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) (0 puntos)
puntos)
Se estructura el Se estructura el
objetivo con los objetivo con los
No se incluye
elementos elementos básicos, 10
Objetivo el objetivo.
básicos y resulta dejando dudas sobre punto
general. ser contundente. su sentido. s
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)
Se propone un
El título/nombre de
título/nombre
la propuesta no hace
que hace No se propone
Propuesta evidente la 10
evidente la ningún título.
inicial de problemática de la Punto
problemática
título que se ocupa. s
elegida.
(Hasta 10 (Hasta 2
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Acuerdo El grupo logra Se evidencia discusión
No se evidencia
sobre la acuerdo sobre la en el foro, sin concretar
ninguna 10
problemáti problemática a la elección de la
interacción
trabajar. propuesta. punto
ca
s
(Hasta 10 (Hasta 2
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
80
Calificación final punto
s