Otros tipos de percepción

Actividad 16 – Tarea - “Otros tipos de percepción”

Tania Baena Villarreal ID: 100069307
María Leydi Urrego Caraballo ID:100065693
Jency Johana Rodríguez Chinchilla ID: 100073618
Carol Andrea Vasallo Mendivelso ID: 100061783

Corporación Universitaria Iberoamericana-Facultad de ciencias humanas y sociales

Docente: Liliana Marcela Izquierdo Marín
Psicología, Sensopercepción
Mayo 31 del 2020
Otros tipos de percepción

Introducción

En el presente trabajo se dan a conocer otros tipos de percepciones, recordando que la

percepción es la forma en la que el cerebro detecta las sensaciones que recibe a través de los

sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno, más adelante se

explicará mucho mejor y detalladamente la percepción, se identificará los tipos de percepciones

como la percepción visual, de los planos de la realidad externa como la forma, el color y

movimientos; la percepción espacial de las tres dimensiones de la realidad externa; la percepción

auditiva; la percepción olfativa etc.

Se expondrá las teorías propuestas con cada uno de sus autores, exponiendo la teoría de la

visión de D. Marr, la teoría de Catell, la teoría de Eysenck y la teoría de Freud. También se

identificará las bases neurofisiológicas, los aspectos psicológicos y sociales relacionados con la

percepción.
Otros tipos de percepción

Marco teórico

El término percepción significa recibir, recolectar o tomar posesión de algo, para el

estudio de la percepción desde la psicología, se entiende como el primer momento en el que la

información es tomada por nuestros sentidos, es decir, la primera instancia en la cual la

información recibida para luego ser transformada en un estímulos reconocibles a través de

procesos mentales mediante los cuales nuestro cerebro interpreta estos estímulos recogidos a

nivel sensorial, del entorno que nos rodea, creando así una impresión consciente de la realidad.

Esta información es usada para saber cómo reaccionar ante esta realidad percibida y recreada por

nuestros sentidos y a través de la memoria o el aprendizaje para ordenar al resto de nuestro

cuerpo que reaccione y siga las acciones más adecuadas ante nuestro entorno. La reacción a estos

estímulos se suelen sumar pensamientos y sentimientos propios, para completar la imagen

formada de una manera lógica o significativa dependiendo de las experiencias o necesidades

propias de cada observador. Sus características principales son:

Es relativa o subjetiva: La percepción nunca es absoluta sino relativa esta ocurre siempre

en un contexto que puede modificarse con el tiempo. Así, la percepción se adapta a la

experimentación del observador con el estímulo, en un tiempo y en un espacio, la misma imagen

puede significar muchas cosas según el observador, una foto de un ser querido para nosotros

puede significar mucho, traernos recuerdos, sentimientos mientras que para otro observador que

no tenga familiaridad puede ser simplemente una imagen de alguien haciendo algo sin

importancia.

Es selectiva: Dentro de la realidad plasmada por nuestros sentidos, no se puede percibir

todo en un mismo momento, por lo que nuestro cerebro selecciona lo más relevante dependiendo

de lo que desea percibir o lo que se requiere en el momento.

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Es inferencial: La percepción es el primer proceso cognoscitivo. Permite tomar

información del medio para formar una imagen o idea luego de la decodificación y asimilación de

los estímulos sensoriales y energéticos (realiza una inferencia e interpretación).

Es constructiva: Sumado a nuestras inferencias, la percepción incorpora datos que posee

la memoria, los clasifica y los fusiona en un objeto único: construye una idea en base a las

observaciones y datos nuevos y preexistentes.

Requiere de atención: Para poder captar, interpretar y asimilar los estímulos, la

percepción se vale de la atención definida como el filtro que aplica para captar solo los estímulos

importantes o significativos. Así, puede atender a los factores internos (necesidades biológicas,

procesos de subsistencia, intereses sociales) y a los factores externos (formas, texturas, colores,

luces y más).

Tiene un propósito: La percepción tiene un objetivo, un propósito, que es lograr una

construcción. Esta construcción puede realizarse para entender la situación, para intentar recordar

y memorizar contenidos, para detectar peligros, modificándose de acuerdo a las necesidades

inmediatas, urgentes, o cotidianas.

Tiene un proceso: Se realiza en un proceso continuo, dinámico, ubicado en un tiempo y

en un espacio. El proceso puede ser interno o externo (un recuerdo o una observación de un

elemento, por ejemplo), o puede incluir ambos fenómenos (observamos un objeto y recordamos

otros similares).

El proceso de la percepción también es mediatizado (participan diversos factores como el

lenguaje, la memoria, los afectos, las necesidades, etc.), activo (requiere de nuestra acción) e

interactivo (debe haber una relación entre la persona y el objeto/entorno/estímulo). Sus teorías

principales son:
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Teoría de la visión de D. Marr: David Marr se profesionalizó como neurofisiología en

Cambridge (Inglaterra), terreno en el que publicó un trabajo sobre el funcionamiento del cerebelo

en 1969. En muy corto tiempo se dio cuenta que con el enfoque parcial de la neurofisiología no

podían explicarse los procesos básicos del comportamiento humano, así que en el año de 1973

comenzó sus primeras investigaciones.

La teoría de la visión de Marr tiene sus fundamentos a partir de (1982) surgidos por la

necesidad de obtener la comprensión sobre los requerimientos y de esta forma considero la teoría

de la visión de Marr (1982) parten de la necesidad de abordar la comprensión sobre los

requerimientos de la descripción de escenas considerando inevitables. 1. Nivel computacional.

Teorías de la visión computacional que tiene como objetivo extraer los objetivos a través de las

imágenes clasificando así las funciones que cumple, que hace que es lo que computa ya sean

imágenes u otras cosas, y cuál es la razón del por qué lo hace. 2. Nivel Algorítmico. Establece

cuales son las operaciones encargadas de realizar las funciones de transmisión. 3. Nivel

instrumental.

Teoría de los rasgos: Rasgo es un concepto científico, que resume las conductas que las

personas realizan en distintas ocasiones y situaciones. Hay que tener en cuenta que el rasgo es

una abstracción, y por lo tanto no es observable, es una propiedad que se infiere de observar

varios hechos. Ejemplo: No podemos observar la sociabilidad, pero sí podemos observar es que

la persona habla mucho, se rodea de gente y asiste a muchas reuniones sociales. Según (Eysenck

1985), los rasgos son disposiciones que permiten describir a las personas y predecir su

comportamiento.

Teoría de Catell: Sus principales objetivos fue descubrir cuántos y cuáles eran los

elementos básicos o rasgos que configuraban la estructura de la personalidad. Por otro lado,
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también al desarrollo de pruebas para poder valorar estos elementos o rasgos ya que ha

considerado fundamental tener buenos instrumentos de medida para evaluar los rasgos descritos.

Sus tres métodos de la psicología: Univariado, multivariado y clínica

Teoría de Eysenck: Combina la tradición correlacional (modelo descriptivo o

taxonómico) con la experimental (modelo causal o explicativo). El modelo descriptivo habla de

tres dimensiones independientes para describir la personalidad: Psicoticismo (P), Extraversión

(E) y Neuroticismo (N). El modelo causal enlaza las dimensiones con procesos psicofisiológicos

que explican las diferencias individuales conductuales. Para él. Estas diferencias se deben a

diferencias en el funcionamiento del SN.

Teoría de Freud: Sigmund Freud es considerado el padre de la psicología tal y como la

conocemos. Con su teoría, filosofía y frases, ha conseguido inspirar a un gran colectivo de

psicólogos y terapeutas. Su teoría psicoanalítica, el inconsciente es la fuente de nuestras

motivaciones, ya sean simples deseos de comida o sexo, compulsiones neuróticas o los motivos

de un artista o científico. Además, tenemos una tendencia a negar o resistir estas motivaciones de

su percepción consciente, de manera que solo son observables de forma disfrazada.

Bases neurofisiológicas: Sabemos que la neurofisiología es una rama de la ciencia que se

encarga de estudiar, las partes que componen nuestro sistema nervioso, en todas las acciones o

conductas de los organismos se encuentra presente el sistema nervioso, y es ahí donde se

encuentra la neurofisiología la encargada de permanecer vigilando este importante sistema ya que

es muy complicado porque él, es el encargado de dirigir la diversa variedad de conductas que

tiene nuestro organismo

La neurofisiología elemental tiene como hechos principales en la compleja construcción

de modelos neuronales a:
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1. El cerebro por poseer gran cantidad de neuronas

2. Las neuronas las cuales están constituidas por cuerpo celular y un axón

3. Los potenciales eléctricos generados por las neuronas

4. Las membranas celulares y sus propiedades activas

5. Las neuronas reciben señales eléctricas a través de sus dendritas, enviando así respuestas

a otras neuronas por medio de su axón generando lo que llamamos la sinapsis.

6. El principio de Dale establece el estado real de una neurona ya sea excitaría si su

potencial se incrementa lo que se conoce como la despolarización o inhibitoria cuando esta se

despolariza.

Los sistemas biológicos operan con pequeñas modificaciones, dándonos a entender que el

sistema nervioso se encarga de recolectar procesos, otorgando así a cada unidad de entrada, una

igual de salida, dándole así una forma integrada al trabajo de todos y a uno por uno de cada

componente del sistema.

Neurofisiología del aprendizaje y memoria: la vida tiene sentido gracias a nuestras

memorias, guardadas en nuestra cabeza, así que lo que hace que la inteligencia sea inteligencia es

esa inigualable capacidad que posee el ser humano para lograr que las funciones cognitivas

tengan sentido, lo que se perdería si nuestro cerebro no tuviera la capacidad de recordar

experiencias previas. El aprendizaje y la memoria son las encargadas de darnos experiencias

únicas y lograr así adaptarnos al medio como seres únicos.

Neurofisiología clínica, esta especialidad médica es la encargada de experimentar en el

sistema nervioso central, compuesto por el encéfalo y médula espinal, el sistema nervioso

autónomo y el sistema nervioso periférico realizando estudios profundos para lograr un concreto

y verdadero resultado.
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Aspectos psicológicos y sociales relacionados

Existen aspectos psicológicos y sociales asociados a la percepción, los primeros se

pueden agrupar en los relacionados con las características propias del individuo, como sus

motivaciones, sus gustos, su personalidad y sus experiencias, estos aspectos condicionan o

modifican la percepción de la realidad que el individuo capta a través de sus sentidos, para una

persona en particular la música clásica puede percibirse de forma agradable mientras que para

otra puede ser aburrida y no llamar su atención, esto es un claro ejemplo de cómo los gustos se

relacionan con la percepción, de igual forma para un individuo el observar una moto blanca

puede ser muy llamativo e incentivar a usarla o comprarla, para otro puede ser llamativa pero su

motivación puede no ser el uso propio si no el deseo de comprarla a buen precio para venderla

para pagar sus estudios allí vemos un ejemplo de la percepción según la motivación, en ese

mismo caso para otro individuo la motocicleta puede ser llamativa pero no la usaría ya que en el

pasado sufrió un accidente por lo cual su experiencia la percibirá como peligrosa, desde ahí la

experiencia cambia la percepción de la motocicleta, siguiendo con el mismo ejemplo para otro

individuo la moto puede ser llamativa por sus condiciones mecánicas pero el color blanco no se

adapta a su personalidad ya que su ropa suele ser de color negro, escucha música rock y su

personalidad le indica que el color no se adaptaría a ella.

En cuanto los aspectos sociales la percepción puede variar por la influencia de la sociedad

en la que se desenvuelve el individuo, si el individuo pertenece y a crecido en un ambiente

racista, percibirá a personas de otro color de mala manera, o si ha crecido en sociedad machistas

como algunas culturas árabes percibirá a la mujer como menos importante que un hombre, en

este aspecto también la religión a la cual hace parte el individuo dentro de su sociedad puede

hacer que se perciban las cosas de forma distinta, para un hindú una vaca es sagrada mientras que
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para un católico es un alimento más, en las sociedades indígenas se tienen por lo general una

cosmovisión distinta por lo que la mayoría de cosas son percibidas de forma diferente, para una

persona de ciudad estar en medio de la selva en la noche se percibirá como peligroso mientras

que para un indígena se percibirá como algo natural.

En general las cosas y situaciones se perciben de forma distinta influenciados por nuestras

condiciones propias como individuos y por influencias sociales de nuestro entorno.

Conclusiones

La percepción permite que las palabras dejen de ser simples letras individuales y cobren

sentido, o que diferentes partes de un cuerpo sean, en conjunto, una persona.

Todos los individuos reciben estímulos mediante las sensaciones es decir flujos de

información a través de cada uno de sus cinco sentidos, pero no todo lo que se siente es

percibido, sino que hay un proceso perceptivo mediante el cual el individuo, selecciona, organiza

e interpreta los estímulos con el fin de adaptarlos mejor a sus niveles de comprensión.

La psicología Gestalt intenta descifrar el mundo considerando que sus elementos son un

todo organizado y estructurado, y no la suma de sus partes constituyentes

Por ejemplo, el principio de proximidad, que afirma que las cosas que están cerca entre

sí son vistas como una unidad; el principio de la semejanza, que estipula que aquellos objetos que

comparten características visuales como forma, tamaño, color, textura, valor u orientación son

vistos como una unidad.

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Referencias:
Morris, Ch. & Maisto, A. (2011). Introducción a la Psicología. Editorial Pearson. Cap.3:

“sensación y percepción”.

Wipe, B.; Kuroiwa, M. & Delano, P. (2013). Trastornos de la percepción musical. Revista

Otorrinolaringología de cabeza y cuello. 73: 189-199. Recuperado de:

http://www.scielo.cl/pdf/orl/v73n2/art12.pdf

Velásquez, H.(s.f.). “Procesos psicológicos: Percepción”. Recuperado de :

https://alcachofaconporotos.files.wordpress.com/2010/07/percepcion.pdf

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https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/86ac7ac5dc9cd7757787b9aaad6cad57.pd

Moran; M. (2010). Psicología y arte: la percepción de la música. Revista Redalyc, Vol. nº 100,

diciembre, pp. 58-64, recuperado de :

http://www.redalyc.org/pdf/644/64418307006.pdf