INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE

Sampués - Sucre
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
Área / Asignatura: Estadística. Grado: 6°
Duración (en horas): 10 horas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Usa las Medidas de Tendencia Central (Media, mediana y moda) para interpretar comportamiento de un conjunto
de datos.
 Identifica la media aritmética, la mediana y la moda en grupos de datos
 Calcula e interpreta la media aritmética, la mediana y la moda en diferentes situaciones problémicas.
PROPÓSITOS / APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconocer la media aritmética, la mediana y la moda.
 Calcular la media aritmética, mediana y moda.
 Interpretar la media aritmética, mediana y moda en diferentes contextos.
 Valorar la importancia dela aplicación de las medidas de tendencia central.
INTRODUCCIÓN / PRESENTACIÓN
Las medidas de tendencia central son promedios, esto es, valores típicos representativos de un conjunto de datos que
tienden a estar ubicados en aquella parte de la distribución donde los datos tienden a aglomerarse.
La aplicación de estas medidas es muy importante en la estadística.
ÁMBITO CONCEPTUAL
 La Media Aritmética o promedio aritmético.
 La Mediana
 La Moda
 Importancia de las medidas de tendencia central.
 Problemas de aplicación de las medidas de tendencia central.
METODOLOGÍA
Esta guía está estructurada para que los estudiantes en una forma fácil, accedan a través del análisis e interpretación
de diferentes problemas contextualizados, a los contenidos planteados.
Para lograr las competencias y aprendizajes esperados, usted debe seguir los siguientes pasos:
1. Leer, analizar los conceptos y los ejemplos dados. Esto es un requisito indispensable para poder realizar las
actividades propuestas.
2. Aplicar la teoría y los ejemplos resueltos para resolver los ejercicios propuestos.
3. Las actividades a desarrollar están organizadas en tres momentos de trabajo para el estudiante: indagación,
apropiación de conocimientos y por último la aplicación de sus conocimientos en la vida real.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Preguntas orientadoras:
1. INDAGACION
En tu cuaderno responde: 1. La mayoría de los estudiantes que nota sacaron?
2. Cuál es el promedio de nota de los alumnos?
SITUACION PROBLEMA. En un examen calificado de 0 a 10, 3. Por qué es importante saber que la nota ubicada en el
3 estudiantes obtuvieron 5, 5 estudiantes sacaron 4.5, 7 centro corresponde a la mediana?
estudiantes sacaron 3, 2 estudiantes sacaron 2. 4. Por qué es importante saber cómo se calcula e interpreta
el promedio o media aritmética.
5. Cuál es la nota menos frecuente?

1
 CONCEPTUALIZACION Para calcular la mediana se debe tener en cuenta lo
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: Son medidas siguiente:
estadísticas que se utilizan para describir como resumir la
Primero ordenamos los datos de menor a mayor.
localización de los datos. Nos indican además, hacia donde
 Si el número de datos es impar, la mediana es igual
se agrupan los datos.
al valor que ocupa la posición central.
Las medidas de tendencia central más utilizadas son: La
 Si el número de datos es par, la mediana es el
media aritmética, la mediana y la moda. promedio de los dos datos centrales.

1. LA MEDIA ARITMETICA: La media aritmética o Ejemplos:

simplemente media, que representaremos por X . Es la
medida de posicion más utilizada. Es la suma de todos los 1. Halle la mediana del siguiente conjunto de datos
datos dividida entre el total de ellos. correspondiente al número de hermanos de un grupo de
estudiantes: 4, 5, 2, 1, 4, 3, 1, 0, 4, 3, 5,1, 2.
Solución:
Ordenamos de menor a mayor así:
01 1 1 2 2 3 3 4 4 4 5 5
Como el número de datos es impar, la mediana es el valor
central. En este caso 3.
Me=3
Así:
Respuesta: El 50% de los estudiantes tienen 3 hermanos o
Ejemplos: más y el otro 50% tienen 3 hermanos o menos.

1. Supongamos que la estatura de un grupo de niños, en 2. Los siguientes datos corresponden al número de goles
centímetros, es: 134, 140, 135, 136, 146, 150. Calcula la anotados en 8 partidos:
altura media o promedio. 2 3 5 1 0 4 2 4 .Calcule la mediana.
Solución:
Solución: Se suman todos los datos y se divide entre el total Ordenamos los datos de menor a mayor así:
134  140  135  136  146  150 0 1 2 2 3 4 4 5
de datos. X   140,17
6 Como el número de datos es 8 que es número par se toman
X  140,17cm R/La estatura promedio es de 140,17cms. los dos valores centrales y se dividen entre 2, para hallar el
promedio, y ese será el valor de la mediana:
23 5
2. Las notas de un examen (de 1 a 5), de matemáticas de un Me    2,5 Este valor se redondea a 3 puesto
grupo de estudiantes fueron: 3, 4, 2.5, 4.3, 1.5, 5, 3.5, 2. 2 2
Calcula la nota promedio del grupo. que número de goles es variable cuantitativa discreta.
Solución; Luego Me  3
3  4  2,5  4,3  1,5  5  3,5  2 25,8
X   Respuesta: En el 50% de los partidos anotaron 3 o más goles
8 8
y el otro 50% anotaron 3 o menos goles.
X  3, 225 R/La nota promedio del grupo es 3.225.
3. LA MODA: La moda de un conjunto de datos corresponde
2. LA MEDIANA: Es la medida que ocupa la posición central al dato que tiene la mayor frecuencia absoluta, es decir, que
en una serie de datos cuando se encuentra ordenados. La más se repite. La moda se simboliza Mo.
mediana se simboliza Me.
EJEMPLOS.
La mediana es el valor tal que al menos el 50% de los datos
son menores o iguales que él y al menos el 50% de los datos
son mayores o iguales que él.
2
1. En la siguiente tabla se registra el sabor de helado A TRABAJAR
preferido por un grupo de niños. Halle la moda.
AHORA VAMOS A
Sabor de helado Frecuencia Frecuencia PONER EN PRACTICA
preferido Absoluta relativa TODOS LOS
ni hi CONCEPTOS DE ESTA
Chocolate 15 0,375
GUIA
Fresa 8 0,2

Vainilla 12 0,3
ACTIVIDAD.
Limón 5 0,125
1 .El profesor Pedro organizo en una tabla los resultados de
SOLUCIÓN. la evaluación de Matemáticas. La nota máxima es 5 y para
El dato que tiene la mayor frecuencia es chocolate, por lo aprobar se requiere una nota mínima de 3.
tanto la moda es el sabor chocolate.
RESPUESTA: La mayoría de los niños prefieren el helado Nota obtenida Número de estudiantes
de chocolate.
2.5 5
2. Encuentre la moda del conjunto de datos : 3 6
2, 3, 5, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 12 , que representa la 3,5 10
edad de un grupo de niños. 4 4
4,5 4
SOLUCIÓN: Como se puede observar el dato que más se
repite es el 9, es decir es el dato de mayor frecuencia. 5 3
Por tanto Mo = 9
A .Halla la nota promedio o media aritmética de la
RESPUESTA: La mayoría de los niños tiene 9 años de edad. evaluación?
B. La mayoría de los estudiantes que nota obtuvieron?
IMPORTANCIA DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA C. Cuantos estudiantes perdieron la evaluación?
CENTRAL: D. Cuantos estudiantes tuvieron todas las respuesta buenas?

 Resumen en un solo valor un conjunto de datos.
 Sirven como un método para comparar los
resultados medios obtenidos por dos o más
grupos.
 Compara e interpreta cualquier valor en relación
con el puntaje central o típico.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMEINTO
(APLICACIÒN)
Recuerda que realizas la actividad después de leer los
conceptos y ejemplos en la guía. Solo envía los ejercicios
de la actividad resuelta.
2. Clara escribió en el tablero un ejercicio para que los
estudiantes lo resolvieran. Observe los minutos que tardaron
en resolverlo correctamente
1 2 3 5 2 1 4 3 2 4
1 3 5 4 3 32 4 3 2
a. Halla el promedio, aproximado en minutos, que tardaron
los estudiantes en resolver el ejercicio?
b. Si se les dará un premio a los estudiantes que hicieron el
ejercicio en un tiempo inferior al promedio. Cuantos
estudiantes ganaron el premio?
c. Cuál es la mediana de los tiempos de solución?
d. Cuál es la moda de los tiempos de solución?

3
3. Juan pesa 43 kg, Luis 39kg, Marcela 53kg, Julia 47kg, Karla Personas 11:30 2:30 PM 4:30 6:30
54kg. Cuál es su peso promedio? AM PM PM

4. Luisa hizo 7 llamadas de larga distancia, cuestan $1200, Niños 86 75 105 54

$2400, $1300, $1200, $1650, $3600, $1200.
a. Cuál es el costo promedio de cada llamada? Adultos 42 64 64 74
b. Cuál es la mediana del costo de las llamadas?
c. Cuál es la moda del costo de las llamadas? a. Cuantos adultos asistieron a ver la presentación el
sábado?
5. En una encuesta realizada a 100 personas para averiguar
su profesión, se obtuvieron los resultados que aparecen en b. Cuantos niños asistieron a ver la presentación el sábado?
la siguiente tabla:
c. En que horario asistió el mayor número de personas?
PROFESION NUMERO DE PERSONAS
d. Cuál es el promedio de adultos que asistió el sábado a ver
MEDICO 15 la película?
ARQUITECTO 8
INGENIERO 24 9. Se le midió la estatura (en metros) a un grupo de
PROFESOR 18 jugadores de baloncesto los resultados fueron:
PSICOLOGO 17 1.76, 1.80, 1.79, 1.89, 1.83, 1.79, 1.79 1.90, 1.78
ENFERMERA 14
a. Cuál es la estatura promedio?
SECRETARIA 4
TOTAL 100 b. Cuál es la estatura de moda?

a. Cuál es la profesión de moda? c. Halle la mediana de las estaturas.

b. Cuál es la profesión menos frecuente entre las personas
encuestadas? 10. En la clase de castellano se han tomado 6 notas
numéricas, de 1 a 5, Encuentra el promedio de cada
6. A 20 niños, de un barrio de una ciudad, se les pregunto estudiante:
sobre su edad las respuestas fueron: Santiago: 3 2.5 4 3.5 4 1.5
8 9 12 7 5 8 9 7 8 9
9 11 10 9 5 10 11 9 6 8 Laura: 4.5 3 2.5 3.4 4 3.7
a. Halla el promedio de edad de los niños?
b. Halla la mediana de las edades Marta: 3 4 3.5 2.3 4 4.5
c. Cuál es la edad más frecuente entre los niños?

7. Carlos dice a sus amigos que el año de su nacimiento

corresponde a la mediana de los años comprendidos entre
1993 y 2007.

a. En qué año nació Carlos?

b. Qué edad tendrá en el año 2020?

8. La siguiente tabla contiene el número de personas (niños

y adultos) que asistieron el sábado a ver una película en las
diferentes funciones.

4
 RECURSOS.
AUTO-EVALUACIÒN DEL ESTUDIANTE Cuaderno, guía, lápiz, calculadora, regla, textos.

EVALUA TU DESEMPEÑO: De forma responsable realiza la SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN.

siguiente auto- evaluación:
Con en el propósito de fortalecer tus conocimientos y
habilidades te sugerimos analizar el contenido de esta guía
Se aplicara la siguiente rubrica para la autoevaluación en el
para que comprendas la temática y poder realizar las
desarrollo de las actividades. Califique de 1 a 5.
actividades propuestas que aparecen Sal final.
Al final de esta guía encontrarás la actividad que debes
CRITERIOS PUNTOS
resolver, escanear o fotografiar y enviar al EMAIL o cualquier
Realice las actividades en el tiempo otro medio digital (WhatsApp, Messenger) del docente
asignado. El seguimiento se llevara por los siguientes medios:
Estudiante en línea, grupos de WhatsApp, correo
Puntualidad para entregar las actividades electrónico. Atención por teléfono. Charlas virtuales

Responsabilidad con mis compromisos de

trabajo en casa
FINALIZACIÒN
La fecha de entrega de las actividades académicas: 23 de
Comprendí los conceptos de medidas de Noviembre.2020.
cada una de las medidas de tendencia
central
RESPONSABLES
Identifico cada una de las medidas de ERIS MARTINEZ PINEDA, RAFAEL VILLALBA PAJARO,
tendencia central: media, mediana y BAUTISTA SALGADO y CALIBERTO PÉREZ.
moda.
REFERENCIAS
Soluciono problemas aplicando las
Material de apoyo del Ministerio de Educación Nacional.
medidas de tendencia central.
MATEMÁTICAS 6. VOLUMEN 1. EDITORIAL SANTILLANA.
Interpreto cada una de las medidas de
tendencia central.

Planeé el tiempo para desarrollar las

actividades propuestas de manera virtual
o física