Leccion - 3 Mentimeter

AUTOINSTRUCTIVO - LECCIÓN 3
Mentimeter
UNIDAD 3
CURSO AUTOFORMATIVO
EXPERIENCIAS TIC PARA LA
GESTIÓN ESCOLAR VIRTUAL DEL
LÍDER PEDAGÓGICO
LECCIÓN
3
MENTIMETER
Unidad 3 - LECCIÓN 3 | Curso virtual “Experiencias TIC para la gestión escolar virtual del líder pedagógico”
LECCIÓN 3: MENTIMETER
Objetivo: El directivo conoce las propiedades del MENTIMETER y sus beneficios
para recoger opiniones rápidas y para presentaciones interactivas.
CARACTERÍSTICAS:
• Plataforma web (requiere conectividad)

• Accesible desde aplicaciones de computador,
smartphone y tablets
• Uso gratuito
• Modelo freemium (opciones básicas gratuitas y
opciones avanzadas de pago)
• Respuestas alojadas mediante el uso de internet
• Resultados descargables
Introducción: Werner y la integración de sus estudiantes
Werner es el director de una escuela en Arequipa. Ha trabajado muy duro con todos sus
profesores para poder lograr que sus estudiantes puedan acceder al material de Aprendo en
Casa, pero, sobre todo, para adaptarse ante la situación de la educación a distancia. Tiene un reto
muy grande, pues tiene tres grupos perfectamente diferenciados:
• Primer grupo: estudiantes con conectividad buena o excelente, con los cuales trabaja con
internet y materiales a distancia.
• Segundo grupo: estudiantes con problemas de conectividad eventuales, con los que
combina estrategias con materiales físicos y uso de internet.
• Tercer grupo: estudiantes sin conectividad, con los cuales trabaja con materiales impresos
cuya entrega han organizado los profesores y las familias.
Werner ha delegado a su subdirectora, Antonia, evaluar la estrategia para lograr aprendizajes

en el tercer grupo. Ella está trabajando con los profesores una serie de propuestas mediante una
herramienta de generación de lluvia de ideas que está aprendiendo a descubrir.
Esto ha dejado a Werner a cargo del primer y segundo grupo. Luego de dialogar con algunos
estudiantes de secundaria, varios de ellos le han manifestado interés en buscar alternativas para
lograr que sus compañeros del tercer grupo puedan tener conectividad y apoyarlos directamente
a los profesores en esta labor. Esta iniciativa lo ha puesto muy contento. Siente que sus chicas
y chicos de secundaria tienen un compromiso genial y quiere ver la mejor manera de hacerlos
participar. Esta actitud se debe a que los estudiantes han tenido un trabajo de tutoría muy fuerte
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y a que él, como director, ha podido adaptar algunos elementos de la estrategia SOMOS PARES
con sus estudiantes de secundaria, que ha encontrado aquí:
http://www.minedu.gob.pe/somospares/pdf/orientaciones-para-el-docente-05-09-19.pdf
Muchos de los estudiantes de secundaria se han sentido motivados a involucrarse directamente

en proyectos que tengan como beneficio fortalecer el acceso de sus compañeros del tercer grupo
al internet o a otras alternativas para que no se atrasen.
Werner tendrá una reunión con un grupo de 18 estudiantes el día de hoy en la noche y está
pensando en una manera dinámica de poder tener un diálogo con ellos, a partir del cual pueda
recoger percepciones, opiniones e, incluso, animarlos un poco.
El éxito de esta reunión tendría como producto uno o varios proyectos liderados por los mismos
estudiantes para fomentar la participación de sus compañeros con problemas de conectividad.
Ha encontrado una herramienta llamada MENTIMETER que puede servir, pero tiene algunas
dudas.
Werner tiene un reto muy ambicioso pero muy lindo. Por un lado, hay un gran grupo de
estudiantes que tienen muchas desventajas por los problemas de conectividad. Sus profesores
trabajan en ello. Pero, por otro lado, sus propios estudiantes que sí tienen conexión quieren
organizarse e involucrarse directamente en apoyar a sus profesores y a su director en esa
labor. Werner sabe que el apoyo de sus estudiantes será fundamental y que ellos son capaces
de aliados también. Cree en su poder de organización, pero necesita hacerlo de la mejor
manera posible. ¿Lo ayudamos?
Actividad 1: Conociendo una herramienta para presentaciones interactivas: MENTIMETER
En las lecciones anteriores, conocimos el potencial del GOOGLE DRIVE para ser una herramienta
de almacenamiento y del GOOGLE FORM para recoger opiniones, comentarios o, incluso, para
enseñar y retroalimentar. Pero, ciertamente, ambas son herramientas que carecen de un dinamismo
y una velocidad en tiempo real y nosotros deseamos un trabajo más rápido y no tan elaborado.
En ese sentido, MENTIMETER es una interesante e innovadora herramienta para generar

presentaciones interactivas y participativas, ideal para usar en videoconferencias gestionadas
por programas como GOOGLE MEET, ZOOM o MICROSOFT TEAMS, pero también, incluso, para
manejarla mediante diálogos en grupos de WhatsApp o, simplemente, enviándola por correo o
mensaje.
MENTIMETER te permite, durante una presentación, poder hacer preguntas, votaciones, juegos
con respuestas diversas y recoger opiniones de manera muy dinámica y rápida, como si fuera un
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GOOGLE FORM mucho más rápido, simple, inmediato y dinámico, cuyas respuestas podrán ser
vistas por las personas que definas.
MENTIMETER no requiere ser descargado. Al igual que CANVA, funciona como una página web
en donde te registras y puedes trabajar directamente ahí. Lo primero que haremos, entonces, será
crear una cuenta nueva.
Antes, es bueno que sepas que MENTIMETER dependerá de dos páginas web y no de una.
En primer lugar, está www.mentimeter.com, donde tendrás tu usuario y donde crearás las
presentaciones con las preguntas que, líneas más adelante, te explicaremos cómo manejar.
En segundo lugar, las personas a las cuales les presentas estas preguntas o interacciones tendrán
que hacerlo desde una página llamada www.menti.com, donde ingresarán un código generado
por ti en la página central.
Sobre esto, más adelante, te vamos a explicar con detalle; sin embargo, te lo comunicamos desde
ahora para que se entienda la forma en que te explicaremos MENTIMETER.
Pues bien, iniciamos entrando a www.mentimeter.com
Para la presente lección, vamos a asumir que manejas MENTIMETER desde una PC (computadora
de escritorio tradicional), una laptop o una Tablet.
Cuando entremos, veremos una página completamente en inglés, que es una de las desventajas
que tiene. Sin embargo, pronto aprenderemos su uso.
Al entrar, nos vamos al botón azul SIGN UP (“Regístrate”)
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Al entrar, veremos que tenemos como opción entrar desde Facebook o desde Google.
Te sugerimos hacerlo desde Google, desde el correo que ya creaste para GOOGLE DRIVE
y GOOGLE FORM, porque te dará muchas ventajas tener un correo general para todas las
herramientas.
Queremos anticipar que para STORMBOARD (siguiente lección) y YOUTUBE (Unidad 4) también
te lo sugerimos.
De todas maneras, si deseas inscribirte desde otro correo, puedes hacerlo sin ningún problema,
como en la imagen de la derecha.
Te pedirá un correo, una clave, y tu nombre y apellido.
MENTIMETER te pedirá
que indiques para qué
deseas usarlo.
Te sugerimos colocar
la opción “Education”
(Educación) y luego
“Teacher” (Profesor).
Esto te permitirá entrar

a la página principal.
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Lo primero que verás es una invitación

y la posibilidad de ver un video, en
inglés, que te explicará cómo manejar la
herramienta.
Te sugerimos verlo, pues te dará una idea

de lo que trabajaremos en este programa.
Finalmente, tendremos la pantalla principal de MENTIMETER. Desde esta pantalla, podremos ver
las diferentes presentaciones que iremos creando en esta página.
Iniciaremos marcando la
opción “New presentation”
o (Nueva presentación),
que nos permitirá entrar a la
página de edición.
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Se abrirá una ventana nueva. Esto nos

permitirá crear una nueva presentación.
Le ponemos un nombre, por ejemplo,

“Primera prueba” y, luego, “Create
presentation” (Crear presentación).
Automáticamente, entraremos a la zona de creación de presentaciones. ”Presentación” será el

nombre al que nos referiremos cuando hablemos de los productos creados por MENTIMETER.
La primera vez que entres, aparecerá un tutorial pequeño que podrás cortar marcando “x” (no
lo recomendamos) o que puedes ver rápidamente dando click en NEXT. En él, te indicarán las
diferentes secciones que tiene, aunque está en inglés.
A continuación, estaremos frente a la zona de edición de MENTIMETER.
MENTIMETER nos permite crear presentaciones. Inicialmente, tendremos solo una diapositiva
(o “Slide”, como se dice en inglés). A diferencia del Power Point, aquí no necesariamente
haremos diseños de diapositivas (aunque es posible) sino que generamos preguntas con las
que esperamos que otras personas interactúen.
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Veremos al lado derecho varias

opciones.
Vamos a intentar con las más típicas,

las preguntas populares (“popular
question types”) para ver cómo
funciona MENTIMETER.
Marcaremos la opción “Multiple

choice” (varias alternativas).
Vamos a crear nuestra primera pregunta. Veremos que, al lado izquierdo, en pequeño, vemos un
recuadro y el número 1. Esto indica que estamos en la primera diapositiva o “silde”. Al centro,
más grande, vemos que aún no hay ninguna pregunta. Finalmente, al lado derecho, vemos varias
opciones para llenar texto. Aquí, redactamos nuestra pregunta.
Donde dice “multiple choice” (opción

múltiple) vamos a escribir nuestra
pregunta. Para este ejemplo, usaremos
una pregunta simple: “¿Cuántas vocales
existen en español?”
Verás que, al escribir la pregunta, al centro,

también, aparecerá esta pregunta.
Ahora, vamos a poner las alternativas.

Veremos que hay espacio para tres de ellas:
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Si damos click en la opción “add” (agregar),

podremos aumentar varias alternativas
más. Sin embargo, para este ejemplo, solo
trabajaremos con tres.
Colocamos como opciones “tres”, “cuatro” y

“cinco”.
Verás que, de pronto, aparecerá, al centro, tanto la pregunta como las alternativas
Antes de hacer la prueba, vamos a cambiar el idioma de inglés a español para que sea más
sencillo para las personas que puedan responder nuestra pregunta.
En la esquina superior derecha, vemos

varias opciones. En este momento,
entramos a “Configure” (Configuración).
Dentro, nos vamos hasta la opción
“Language” (Lenguaje)
Colocamos “expand” (expandir) y elegimos idioma “spanish” (español).

Esto no cambiará el idioma de la web, pero sí permitirá que las personas que respondan nuestra
pregunta puedan tener indicaciones en español y ya no en inglés.
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Luego de esto, marcamos la opción “present” (presentación) en la parte superior derecha.

Al hacer esto, toda la pantalla cambiará y la diapositiva que hemos armado se verá en pantalla
así:
Si has llegado hasta este punto, ¡felicitaciones! Aquí, empieza la verdadera ventaja que tiene
MENTIMETER.
IMPORTANTE:
Para poder hacer la siguiente prueba, ayudará muchísimo una segunda computadora o un
celular con internet (smartphone). Si es que tienes uno, puedes usarlo.
De todas maneras, para el siguiente ejercicio, te sugerimos muchísimo que puedas pedirle a
algún familiar, algún amigo, compañero u otra persona que te ayude.
¿Recuerdas que, al iniciar la lección, te indicamos que MENTIMETER funciona con dos páginas y
no con una? Pues, ahora, lo comprobaremos.
En este momento, tú tienes el control de la presentación desde www.mentimeter.com
Si observas con atención, verás que, en la parte superior de la pantalla, aparece lo siguiente:
Esto nos indica que quien quiera responder nuestra pregunta sobre las vocales deberá ir a la
página www.menti.com y utilizar el código señalado.
Pues bien, puedes pedirle a alguien que haga la prueba o tú mismo desde tu propio celular o el
de un familiar que te lo pueda prestar.
Para el siguiente ejemplo, asumimos que lo haces desde un celular.
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La otra persona entrará a internet desde su celular o computadora (para el ejemplo, lo haremos
con un celular) e ingresará a www.menti.com
Así lo verás en el celular: Así lo verás en una PC o laptop:
Se abrirá una página que dice “Mentimeter” y luego la frase

“Please enter the code” (Por favor, ingresa el código).
Justo debajo, verás un espacio para escribir el código. ¿Qué

código escribirás? Pues el que apareció en la pregunta que
redactaste desde www.mentimeter.com
En este caso, el código es 2031167 (sin embargo, en tu

computadora, el código será distinto, por lo que no intentes
usar este, sino el tuyo propio).
Luego de escribir el código, marcamos la opción “submit”

(enviar)
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Veremos la imagen de la derecha, en la que aparece

la pregunta que hemos hecho y la opción de poder
marcar la respuesta.
Marcamos la respuesta, en este caso “cinco”, y

colocamos “Enviar”.
Verás que ya no dice “submit”, en inglés, sino enviar.

Esto es porque hace un momento cambiamos el
idioma con el que las personas que interactúan
(en este caso quien está desde su celular) ven las
indicaciones.
Una vez enviada la respuesta, nos aparecerá un

mensaje como el de abajo, en el que se agradece
nuestra participación.
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Entonces, veremos que, como por arte de magia, el contador en www.mentimeter.com ha

cambiado y ha actualizado la respuesta anterior, como en la imagen de abajo.
Además, veremos que en la esquina inferior derecha aparecerá esta figura con un número “1”,
que indica que, hasta ahora, ha respondido una persona.
Si te es posible, has una segunda prueba. Por ejemplo, desde tu propia computadora, puedes
abrir una nueva ventana, entrar a www.menti.com, poner el código y tú mismo responder como
si fueras una segunda persona. También le puedes pedir a un familiar o amigo hacer la prueba.
¡Inténtalo!
En el ejemplo de abajo, tenemos a dos personas que ya han participado y una marcó la respuesta
“cuatro”. Como ves, las cifras van cambiando.
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Como puedes ver, MENTIMETER permite estas presentaciones interactivas. Imagina hacer este
ejercicio con 10 personas o 15 mientras estás en una sesión en videoconferencia o, incluso,
desde el mismo WhatsApp. Puedes preparar una encuesta rápida con una pregunta puntual,
y pedir que ingresen a www.menti.com, escriban el código que hayas generado. Tendrás las
respuestas rápidamente.
EJERCICIO 1
Tu primer ejercicio será asegurarte de crear una cuenta en MENTIMETER y crear tu propia
pregunta con la opción de barras que hemos elegido. Puedes hacer el ejercicio con tus mismos
docentes con alguna pregunta de prueba o, también, con algún grupo de amigos o familiares que
tengas.
El ejercicio es el siguiente:
• Debes crear una pregunta en MENTIMETER y, por lo tanto, un código.

• La pregunta debe de ser de opinión, de manera que puedas tener varias respuestas diversas.
• Deben ser cuatro alternativas, por lo que tendrás que agregar una con la opción “+ Add”
(Agregar).
• Deben participar, al menos, ocho personas sin incluirte. Recuerda que las personas
pueden entrar desde su celular o desde su computadora. Las personas pueden ser amigos,
compañeros, familiares.
Luego, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno personal de anotaciones:
• ¿Qué fue lo más difícil para lograr tener la pregunta lista?

• ¿Hubo alguna persona entre las ocho que tuvo alguna dificultad para responder la pregunta?
¿Cómo lo solucioné?
• ¿De qué manera podría servirme MENTIMETER con mi equipo de docentes?
• ¿De qué manera podría servirme MENTIMETER con las familias que tuvieran conectividad?
• ¿De qué manera podría servirme MENTIMETER con las y los estudiantes que tuvieran
conectividad?
• ¿Cómo explicas la diferencia entre la página www.mentimeter.com y la página www.menti.
com? ¿Quién debe usar cada una?
IMPORTANTE: No pases a la siguiente actividad hasta que no hayas realizado este ejercicio.
Es necesario que lo resuelvas primero y te asegures de haber aprendido todo lo indicado hasta
este momento.
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Actividad 2: Practicando con las propiedades de MENTIMETER
Si pudiste realizar con éxito el ejercicio 1, significa que puedes crear una pregunta y poder solicitar
la participación de varias personas.
Ahora, vamos a revisar los distintos tipos de características en MENTIMETER.
• “Home” (Hogar): nos lleva a la pantalla inicial con la que iniciamos MENTIMETER. El darle
click hará que nuestra presentación se guarde directamente (Funciona de manera similar
a los documentos en GOOGLE DRIVE. Al ser en línea, no requiere grabarse porque se hace
automáticamente).
• Si damos click al nombre (en este caso “Primera prueba”), podremos cambiarlo.
• “+Add slide”: podremos agregar un “slide” o diapositiva adicional.
• “Iimport” (importar): está desactivada en la versión sin pago.
Vamos a darle click a “+ Add slide” para crear una nueva diapositiva
Esta acción nos abrirá un menú a la derecha que ya hemos visto

anteriormente y que incluye todos los tipos de preguntas que hay.
Vamos a revisarlos uno por uno un poco más adelante.
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Como dato previo, en todos los tipos de preguntas, siempre encontrarás estas tres opciones:
“TYPE” (Tipo): Permite “CONTENT” (Contenido): “CUSTOMIZE” (Modificar):

elegir el tipo de pregunta Permite elaborar el contenido Permite algunas opciones
o diapositiva. de la pregunta (sus avanzadas como ocultar
alternativas, la redacción de la el código de www.menti.
misma, entre otras opciones). com, mostrar u esconder las
respuestas, etc.
Como segundo dato importante, es posible colocar una imagen al costado de cada respuesta y
cada pregunta.
Cada vez que encontremos este ícono , podremos hacer insertar una imagen y lograr una
pregunta como en el ejemplo de abajo.
Finalmente, es importante que sepas que, como muchos otros

programas, tiene una versión pagada y una gratuita, que es la
que estamos usando.
En este caso, puede ser que no puedas crear más de dos “slides”
(diapositiva) por vez.
De ser así, puedes borrar los “slides” (diapositiva) desde el lado
izquierdo de la pantalla donde están organizadas. Si acercas el
mouse, verás que aparecen tres opciones.
La opción del basurero “Delete slide” permite borrarla para

poder volver a empezar.
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Veamos ahora las diferentes tipologías de preguntas que tenemos.
Las preguntas “multiple choice” (alternativas múltiples) son

aquellas que sirven para recoger opiniones o ideas sobre
algún tema.
Son preguntas cerradas, parecidas a las de “varias opciones”

de GOOGLE FORM.
Nos brinda varias opciones también de

modelos. Podemos hacerlo en forma de
barras (“Bars”), anillo (“donuts”), el círculo
dividido (“pie”) o puntos dispersos (“dots”),
de manera que tú elijas la manera más gráfica
y adecuada para la pregunta.
Las opciones “extra” que tienen son:
• “Show correct answer”: Si deseamos

que se muestre la respuesta correcta (en
el caso de que sea una pregunta tipo
cuestionario y no de opinión)
• “Show results in percentage”: Si
deseamos que los resultados se expresan
no en números sino en porcentajes
• “Let participants choose multiple
options”: Si deseamos que los
participantes puedan elegir más de una
opción y no solo una.
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“Word Cloud” (nube de palabras) es una opción genial para recoger

percepciones o ideas de manera completamente abierta. Te permite hacer
una pregunta y decidir que las personas respondan libremente.
Por ejemplo, haremos una pregunta muy buena para iniciar talleres o sesiones: “En una palabra,
¿cómo te sientes hoy?”. La haremos a un grupo de 20 personas.
Luego de hacer la pregunta a 20 personas, ellos,

libremente, han respondido y tenemos la siguiente
nube de palabras:
La nube de palabras forma las respuestas que hemos tenido por color y tamaño, donde las
respuestas más repetidas tienen el tamaño más grande y las menos repetidas el más pequeño.
Por ejemplo, en la imagen, vemos que la más respondida fue “feliz”, seguida por “preocupada” y
“contento”.
Esta nube sirve muchísimo para recoger percepciones, sensaciones, sentimientos o ideas de un
grupo grande y poder verlo gráficamente. ¡Muy interesante!
Asimismo, la opción “entries per participant”

(respuestas por participante) puede habilitar a alguien
a escribir desde 1 hasta 10 veces sus respuestas.
Finalmente, puedes colocar la opción “let participantes

submit multiple times”, que significa permitirles a los
participantes responder varias veces y no solo una.
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“Open Ended” (pregunta abierta) es expresamente eso: una pregunta

abierta. Se diferencia de la nube de palabras, porque, mientras esta última
se enfoca más en el diseño, la opción “Open Ended” prioriza ver la
información por igual en pantalla. En este caso, podemos usar el mismo
caso que la pregunta anterior, pero veremos la diferencia.
En este caso, aunque haya respuestas similares

como “feliz”, estas no se juntan como en la
Nube de palabras (“Word Cloud”), sino que
se colocan todas por igual, como si fueran
notas adhesivas en una pizarra.
Cabe mencionar que, si tenemos más de 13
o 14 respuestas, no se verán a primera vista,
pero con el mouse podemos bajar para poder
verlas.
En la sección “Content” (contenido), podrás ver que hay dos estilos más:
El estilo “Speech bubbles” (burbujas de ideas) es el que hemos usado. El estilo “one by one”
(uno por uno) permite verlas una por una cada una de las respuestas y pasarlas mediante una
flecha. Esto funciona cuando quieres hablar de las respuestas de cada una de las personas, como
en la imagen siguiente:
La opción “Flowing Grid” (Cuadrícula fluida) funciona cuando tendrás más de 15 respuestas,
porque hará que las respuestas en pantalla se muevan de manera automática y fluida, lo que
permite que quienes están viendo tu presentación estén viendo las respuestas de todos.
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La opción “Scales” (Escalas) permite mediciones de opinión en rangos numéricos (del 1 al 5, al

10, o distinto, según definas). Es ideal para cuando se requiere opinar en función a un número.
Funciona similar a la opción “Escala lineal” de GOOGLE FORM.
• “Your question” (Tu pregunta): Aquí se coloca la

pregunta que usarás.
• “Statements” (ítems): Aquí colocamos las categorías
sobre las que queremos evaluar. Inicialmente, nos
brindan tres, pero, con la opción “+ Add” (Agregar),
podemos aumentar.
• “Result layout” (formato de resultados): Podemos
elegir si queremos ver los resultados como escala o
en una telaraña.
• “Dimensions” (Dimensiones): En esta sección,
podremos poner qué significan el nivel más bajo y
el nivel más alto.
• “Custom low label” (Etiqueta de puntaje más
abajo): Es para escribir cómo será presentado el
nivel más bajo, por ejemplo, “Completamente en
desacuerdo, muy malo, etc.”.
• “Custom high label” (Etiqueta de puntaje más
alto): Es para escribir cómo será presentado el
nivel más alto, por ejemplo, “Muy bueno, excelente,
totalmente de acuerdo, etc”.
• Además, en las opciones “low value” y “high value”,
puedes poner el número menor y mayor para la
escala. Puedes tener una escala del 1 al 1000, pero
solo del 1 al 10 puedes escribir una etiqueta por los
números intermedios. Te sugerimos trabajar con
puntajes típicos: 1 a 5, 1 a 7 o 1 a 10.
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Para el siguiente ejemplo, hemos trabajado con la pregunta: “¿Cómo calificas tu manejo de las
siguientes herramientas tecnológicas?” y hemos colocado 5 ítems: Audacity, Canva, Screencast,
Google Drive y Google form. Hemos colocado un mínimo de 1 con la etiqueta “Muy malo” y un
máximo de 5 con la etiqueta “muy bueno”.
En un celular, se vería de esta manera:
Las respuestas las podremos ver como aparecen a

continuación, con los promedios de la participación de
todas las personas con el código.
La persona que lo ve tiene la

opción de poder mover los
círculos de color para dar su
opinión
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• ”Ranking”: es una opción que permite,

justamente, hacer lo que su nombre implica: una
valoración en orden de un conjunto de opciones.
• “Your question”: Aquí colocas la pregunta.
• “Items”: Aquí colocas todos los ítems.
Inicialmente, te dan cuatro opciones que puedes
aumentar con la opción “+Add”.
Para el siguiente ejemplo, usaremos la siguiente pregunta:

¿Cuál ha sido la herramienta más útil aprendida hasta ahora?
Y, como opciones, daremos AUDACITY, CANVA, SCREENCAST y GOOGLE FORM.
En el celular de la persona que responda, lo veremos así:

Imágenes de celular:
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Primero, elegimos una opción entre las de la lista en orden según nuestras prioridades. Luego,
podremos hacer esto hasta cuatro veces (porque hemos definido hasta cuatro ítems). Al poner
ENVIAR, en la pantalla en www.mentimeter.com, podremos ver los resultados en pantalla en
forma de barras.
La sección Q&A (“Question and Answer” o pregunta y respuesta) permite que las personas que
están conectadas contigo te hagan alguna pregunta.
Para ello, en la sección “Your question”, puedes poner algo como lo siguiente: “¿Tienes alguna
pregunta que quisieras que responda?”
Al hacerlo, en el celular, se vería de la siguiente forma:
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En nuestro celular o en el de otra persona (o en una computadora adicional a la nuestra), cuando

entremos a www.menti.com y pongamos el código, veremos la pregunta escrita por ti. En este
caso: “¿Qué quisieras preguntarme?” y el botón “Haz una pregunta” (Para que esté en español,
recuerda previamente haber entrado a “Configure” y “Language – Spanish”).
Imagen en el celular:
Luego, se abrirá una ventana donde, en la parte baja, dirá: “Escribe tu pregunta aquí…”
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En el MENTIMETER, veremos que la pregunta sale en pantalla, como en la siguiente imagen:
Vemos que arriba de la pregunta aparece:

Esto significa que es la primera de dos preguntas, pues, en este caso, dos personas han participado
Luego, vemos , que dice “Marca como respondido” esta opción permite indicar que la
pregunta ha sido respondida. Finalmente, en la esquina inferior derecha, vemos este símbolo
Él nos indica que hay dos preguntas.
Al darle click, nos saldrá una pantallita como esta:
Esta pantalla nos indica las preguntas que faltan responder.

¿Cómo se responden las preguntas? Pues tú mismo lo harás.
Recuerda que MENTIMETER funciona en videoconferencias,
por lo que esta opción sirve mucho en ese tipo de espacios,
porque puedes pedirles a las personas que te hagan preguntas
por esta vía.
Bien. Hemos concluido la revisión de las “Popular Question

Type” (preguntas populares) .
Estas son, seguramente, las que m ás utilizarás y más practicarás al usar MENTIMETER.
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¡DETENTE UN MOMENTO!
Hemos avanzado mucho y eso merece una felicitación. Lo que viene ahora es que puedas revisar
bien toda la explicación que hemos dado a los seis tipos de preguntas y puedas probarlas.
Recuerda que puedes abrir otra ventana si estás desde una PC, laptop o Tablet, o probar las
respuestas desde un celular con internet, incluso apoyarte en un familiar o amigo.
Prueba los seis tipos de preguntas, juega con las opciones, explora las posibilidades. Siéntete
libre de conocer y dominar el tipo de preguntas que hay hasta que te sientas con la comodidad
suficiente para seguir.
MENTIMETER tiene mucha mayor variedad de opciones después de las preguntas.
Las mencionaremos de manera breve.
“QUIZ COMPETITION” (Competencia de preguntas cortas)
La segunda sección nos permite hacer preguntas pero con puntaje y con respuesta única, a
manera de juego.
Ambas opciones nos permiten una interacción más dinámica con las personas que entran a
www.menti.com
”SELECT ANSWER” (Escoge la respuesta):

permite colocar una pregunta y hasta 6
opciones posibles para responder.
Además, puedes indicar cuál es la respuesta

correcta marcándola con un check
al costado, como en la imagen de la derecha.
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Adicionalmente, también puedes poner un

tiempo máximo de respuesta (“Time to
answer”) en segundos. En pantalla, verás
que inicia con 20 segundos. Además, puedes
indicar si deseas que la persona que respondió
en menos tiempo tenga más puntaje (“Faster
correct answer get more points”).
También puedes elegir una música de fondo

que acompañe a quien responde la pregunta
desde www.menti.com
Finalmente, el “leaderboard” o tablero

de líderes permite ver quiénes son los
participantes con mejor tiempo.
A diferencia de las preguntas, si pones “present”, en pantalla, nos saldrá el mensaje “Esperando
a los jugadores”. Esto significa que la pregunta no aparecerá hasta que tú no lo decidas. Esto se
hará cuando todos estén conectados y hayan ingresado el código.
Por ello, esta opción funciona únicamente cuando estás en una reunión o videoconferencia en
simultáneo, a diferencia de las preguntas anteriores que pueden estar publicadas mucho más
tiempo. En este caso, vemos que hay dos jugadores conectados, que tienen asignadas las figuras
de un fantasma y un gusano (a más jugadores, más figuras).
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Al entrar los jugadores desde el celular, verán la figura correspondiente al jugar, que aparece en
la pantalla principal. Además, el participante podrá poner su nombre.
En el siguiente ejemplo, vemos a dos participantes: uno desde una computadora (gusanito) y
otro desde un celular (fantasmita).
Una vez que la persona ingrese, entrará y podrá esperar hasta que, en la pantalla principal, tú
decidas activar la pregunta.
Para activar la pregunta, deberás esperar que todos ingresen. Una vez hecho eso, desde tu
pantalla central, verás que hay una opción al centro que indica:
Esto significa “Presiona Enter para iniciar”. Al dar click en “Enter”, se activará la cuenta regresiva
para iniciar el concurso.
Una vez iniciado el concurso, las personas concursando (gusanito y fantasmita) verán la pregunta
apareciendo en pantalla y tendrán 20 segundos (pues ese fue el tiempo asignado) para contestar:
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Una vez respondida la pregunta, los jugadores podrán ver si respondieron correctamente o no.
En este caso, fantasmita respondió bien y gusanito, mal. En sus pantallas, aparecerá esto:
Finalmente, en tu propia pantalla, debería aparecerte esto:
Verás cuántos respondieron bien y cuántos mal.
Finalmente, en la siguiente diapositiva, llamada “leaderboard” (tabla de líderes), podrán ver

todos al ganador del concurso y el puntaje que obtuvo.
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El otro tipo de pregunta “Type Answer” (Redacta la respuesta) tiene la misma lógica, solo que,
en esta ocasión, la pregunta tiene respuesta abierta, sin opciones.
En ese sentido, las personas tendrán que responder una pregunta de forma exacta y concreta
para poder responder correctamente, pues no habrá alternativas.
Podrás agregar más de una respuesta. Por ejemplo,

puedes poner como pregunta: ¿Cuántos compromisos
de gestión existen? y podrías habilitar como respuestas
válidas “5” como número o “cinco” como palabra.
Asimismo, darás un tiempo para responder, al igual
que en el anterior caso.
Lo visto hasta hace un momento, hace referencia a las preguntas para concurso.
Ahora, veremos otras opciones.
“CONTENT SLIDES” (Diapositivas de

contenido):
La tercera sección es la llamada “CONTENT
SLIDES” (Diapositivas de contenido).
Recuerda que MENTIMETER funciona

como el sistema de diapositivas de Power
Point, aunque no puedes hacer muchas en
la versión no pagada.
Pues bien, si tú deseas hacer una
presentación sin preguntas y únicamente
con diapositivas simples, MENTIMETER
te brinda esa opción.
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“HEADING” (Encabezado):
Nos permite poner un encabezado o título y
un subtítulo.
Puede servir para una exposición corta
sobre algún tema que requerimos mencionar
rápidamente.
“PARAGRAPH” (Párrafo):
Nos permite poner un encabezado o título y
luego un texto corto (paragraph). Puede ser
útil si requerimos que las personas que están
conectadas lean algo importante.
“BULLETS” (Ideas en viñetas):

Nos puede ayudar para hacer enumeraciones
o categorizaciones. Por ejemplo, si queremos
hablar de los diferentes instrumentos de
gestión escolar, podemos poner como título
“Instrumentos de gestión” y en los respectivos
“bullets” (viñetas o guiones) colocar PEI, PAT,
RI y PCI.
“IMAGE” (Imagen):
Permite poner una imagen. También
podemos centrarla o ponerla como fondo.
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VIDEO:
Nos permite poner un video. Sin embargo,
este debe ser mediante un enlace de
internet, al igual que en GOOGLE FORM. Es
decir, no está permitido el subir un video
desde archivo, sino, únicamente, un enlace
a uno que encontremos en YOUTUBE u otra
página similar.
“BIG” (Texto en grande):

Esta opción permite poner un texto en un
tamaño muy grande. Permite resaltar algo
que quisiéramos mencionar con buena
recordación o claridad.
“QUOTE” (Cita):
Permite poner una cita, ya sea bibliográfica
o discursiva. Donde dice “Quote” (Cita),
colocamos la cita. En la parte donde dice
“who” (¿quién?), ponemos el nombre de la
persona que dijo esa cita o frase.
“NUMBER” (Número):
Nos permite poner un número y lo que
significa en pantalla.
33
Finalmente, veremos las últimas opciones de preguntas:
“ADVANCED QUESTIONS” (Preguntas avanzadas)
Esta última sección contiene tres tipos de preguntas

muy interesantes aunque un poco más complejas que las
primeras que vimos.
“100 points” (100 puntos):
Esta pregunta es exactamente igual al

RANKING. La única diferencia fundamental
es que no eliges solamente por un orden
particular, sino que tienes 100 puntos para
distribuir entre varias categorías.
Por ejemplo, puedes estar planificando una

serie de talleres para tus docentes. Tienes
cuatro temas pensados y quieres que ellos
te indiquen a cuál le quieren dar más peso
o menos peso, pero con puntos que se
asemejen a porcentajes.
Una vez que asignes el código, la persona

que responderá tendrá en su celular o
computadora una pantalla similar a la de
la derecha. Si observas con atención, verás
que, para cada uno de los cuatro temas
(manejo de las tecnologías de la información,
evaluación formativa, pautas y orientaciones,
y adaptación curricular), el participante ha
asignado distintos puntajes (20-20-10-50).
Esto permite hacer un ranking más exacto y
basado en puntajes.
34
El resultado se verá reflejado en tu página

principal en porcentajes. A más personas
participando, mayor exactitud en la
opinión de ellas.
“2x2 Grid” (Plano cartesiano):
Esta pregunta es muy interesante, aunque un

poco compleja de entender. Funciona como un
ranking, pero en dos ejes: X e Y.
La idea es evaluar distintos ítems, pero en dos

dimensiones distintas, que permitan ubicar las
opciones de respuesta en un plano cartesiano.
Por ejemplo, queremos evaluar la opinión de los

profesores sobre tres herramientas: AUDACITY,
CANVA y SCREENCAST.
Vamos a analizarla en dos dimensiones:
Aplicabilidad o utilidad y facilidad para
manejarla.
En la sección que dice “Dimensions”, donde dice

“Horizontal axis” (eje horizontal, conocido como
eje X), pondremos la primera dimensión que
queremos evaluar: utilidad.
En donde dice “Vertical axis” (eje vertical,
también conocido como eje Y), pondremos
“Facilidad para usarlo”.
Entonces, al igual que toda pregunta de

MENTIMETER, enviaremos el código para que
puedan votar y se verá de la siguiente manera:
35
Imagen de celular
La persona debe colocar puntajes del 1 al 10 en dos
dimensiones sobre un mismo ítem.
Y luego de votar, en la pantalla principal, veremos el resultado

en un plano cartesiano, según lo que respondieron.
La opción “Who will win?” (¿Quién ganará?) es muy parecida

a la de opción múltiple y a la opción de preguntas de juego.
36
OPCIONES FINALES
Adicionalmente a todo lo aprendido hasta esta parte, nos falta la información en la esquina
superior derecha:
En la parte superior derecha, encontrarás otras opciones:
• Signo “?”: Te abrirá una ventana con algunos videos tutoriales que te pueden servir para ver
cómo crear distintas opciones.
• “Mentimote Beta”: Es una opción para manejar MENTIMETER desde tu celular.
• “Share” (Compartir): Es una opción parecida a su similar en GOOGLE FORM, aunque sin
tantas opciones. Permite activar o desactivar la opción de entrar a las preguntas mediante
www.menti.com, aumentar el periodo de duración del código, compartir directamente
mediante link (sin necesidad de usar código) y otras opciones adicionales.
Esta opción es excelente para acelerar el envío a muchas personas, pues ya no será necesario
ingresar código.
• “Present” (Presentar): Ya vimos esta opción antes. Permite dar inicio a la presentación.
• “Examples” (Ejemplos): Es una buena opción para buscar plantillas e ideas. Vienen algunos
ejemplos de preguntas hechas para poder modificarlas directamente.
• “Themes” (Temas): Permite dar color al fondo para que no sea solo blanco.
• “Configure” (Configuración): Abre distintas opciones. Algunas permiten que las personas
puedan moverse libremente por las diapositivas o no (“Presentation Pace”) o, incluso, poner
un filtro para lenguaje ofensivo en el idioma que queramos, para evitar lisuras o malas
palabras (“Profanity Filter”).
EJERCICIO 2
Para el ejercicio 2, deberás preparar cinco presentaciones distintas de dos o tres diapositivas
cada una. En cada una de ellas, deberás combinar dos o tres tipos distintos de preguntas y
probarlas contigo, o con tus familiares o compañeros.
Es importante que lo hagas para poder garantizar que, finalmente, conoces esta herramienta.
37
Actividad 3: Diseñando y difundiendo una presentación
Como leímos al principio, Werner quiere trabajar mucho con sus estudiantes un proyecto para
que ellos mismos definan la mejor manera de involucrar a sus compañeros con problemas de
conectividad. Por ello, esta noche, tendrá una videoconferencia con 18 de ellos y quiere recoger
información rápidamente. Por ello, preparará tres presentaciones muy cortas con algunas
preguntas para recibir percepciones por parte de ellos. ¡Vamos a ayudarlo!
Primero que nada, iremos a la página principal del MENTIMETER para iniciar desde ahí. Para ello,
colocamos “HOME”.
En la página principal, descubriremos que las presentaciones que ya hicimos se han ido grabando.
Podemos entrar a ellas cuando queramos.
Haremos una nueva colocando “New presentation” .

La titularemos “Presentación grupo de estudiantes 1”
Antes de iniciar, Werner ha decidido que preparará tres preguntas para sus estudiantes:
1. Una pregunta abierta para recoger ideas sobre los sentimientos que tienen en esta
circunstancia.
2. Una pregunta abierta para identificar, con sus chicas y chicos, diferentes ideas para pensar
en cómo ayudar a sus compañeros.
3. Una pregunta cerrada, donde les dará alternativas de apoyo concretas que ha pensado que
serán seguras y nada peligrosas.
38
PRIMERA PREGUNTA:
¿Qué sentimiento tienes ante esta situación?
El objetivo de esta pregunta es empezar su videoconferencia con sus estudiantes preguntándoles

cómo se sienten para percibir emociones o sentimientos en ellos. Con ello, también, quiere
motivarlos y animarlos a que se expresen y compartan.
Sin embargo, quiere que solo respondan una palabra, por lo cual solo permitirá una respuesta
por participante.
La mejor opción para esto es “WORD CLOUD” (Nube de palabras)
SEGUNDA PREGUNTA:
¿Qué propuestas traemos hoy para apoyar a nuestras amigas y amigos?
Werner quiere escuchar todas sus ideas, pero también quiere registrarlas. Por ello, prefiere
utilizar el MENTIMETER para que ellos se expresen. Cree que la mejor opción será mediante el tipo
de pregunta “Open Ended” o pregunta abierta. Quiere, además, que todos lean las respuestas,
por lo que usará la opción “Speech Bubbles”.
39
TERCERA PREGUNTA:
¿En cuál de las siguientes alternativas podrían apoyar?
Werner tiene, además, algunas ideas que proponerles a sus estudiantes. Ha pensado en cuatro
alternativas en las que los chicos y chicas podrían ayudar también:
1. Ayudar a llevar el material a la casa de los compañeros que viven muy cerca de sus casas
2. Llamarlos por teléfono una vez cada cinco días para apoyarlos emocionalmente
3. Armar parejas de estudiante con conectividad y estudiante sin conectividad, y encontrarse en
un lugar abierto y con distancia social una vez a la semana
4. Armar una campaña de recaudación de fondos para comprar módems de internet.
Cree que la mejor opción es la alternativa “Multiple Choice” (alternativas múltiples) con cuatro
opciones para elegir y con un gráfico en forma de donut.
40
Como son tres preguntas, será necesario tener dos presentaciones, pues MENTIMETER en
versión gratuita no permite una presentación con más de dos preguntas (aunque puedes
agregar diapositivas de las categorías “Quiz” y “Content”). No hay ningún problema. Puedes crear
la primera presentación con las preguntas 1 y 2, y su respectivo código o enlace. Luego, puedes
crear una segunda presentación con la pregunta faltante.
En la pantalla principal, tendrás seguramente algo así:
Durante la videoconferencia, simplemente, hay que cambiar de presentación en www.mentimeter.

com e indicarles a las y los participantes, que les daremos un nuevo código o, incluso, directamente,
los enlaces si es que ya los tenemos guardados.
Recuerda que puedes enviar, directamente, enlaces sin necesidad de código, desde el botón
“Share” (Compartir): y la opción “Voting” link:
EJERCICIO 2
Para el ejercicio 2, deberás preparar cinco presentaciones distintas de dos o tres diapositivas
cada una. En cada una de ellas, deberás combinar dos o tres tipos distintos de preguntas y
probarlas contigo, o con tus familiares o compañeros.
Es importante que lo hagas para poder garantizar que, finalmente, conoces esta herramienta.
Autoevaluación
RECUENTO DE LO REALIZADO Y APRENDIDO SÍ NO

Actividad 1: He leído el caso de Werner y entiendo lo que desea hacer.
Actividad 1: He ingresado a la página www.mentimeter.com y me he creado un
usuario.
Actividad 1: He podido colocar la opción “New presentation” (nueva presentación)
e ingresar a la zona de trabajo.
Actividad 1: He creado una pregunta “Múltiple Choice” con MENTIMETER.
Actividad 1: He entrado a la opción “Configure” y he colocado el idioma español
para los participantes.
Actividad 1: Luego de terminar la pregunta, he colocado la opción “Present”.
41
RECUENTO DE LO REALIZADO Y APRENDIDO SÍ NO

Actividad 1: He identificado el código que aparece arriba de mis diapositivas.
Actividad 1: Tengo absolutamente clara la diferencia entre www.mentimeter.com
y www.menti.com. Comprendo que una página es para mí y otra para quienes
participan.
Actividad 1: He probado el código de mi pregunta en www.menti.com en otra
computadora, celular, tablet ya sean propios o con ayuda de algún familiar o
amistad.
Ejercicio 1: He realizado el ejercicio 1 con sinceridad.
Ejercicio 1: He respondido las seis preguntas del ejercicio 1 en mi cuaderno.
Actividad 2: He identificado la opción “+ Add slide” y sé cómo agregar nuevas
diapositivas.
Actividad 2: He practicado y logrado poner imágenes a una pregunta.
Actividad 2: Sé cómo borrar un “slide” (diapositiva).
Actividad 2: He probado los seis tipos de “popular question types” con éxito.
Actividad 2: Comprendo la diferencia entre “Word Cloud” (Nube de palabras) y
“Open ended” (pregunta abierta).
Actividad 2: He podido constatar en un celular u otro dispositivo cómo funcionan
los seis tipos de pregunta.
Actividad 2: He podido probar los dos tipos de pregunta “Quiz competition” y
entender sus diferencias.
Actividad 2: Comprendo que los “Content Slides” (Diapositivas de contenido) no
son para preguntar o interactuar, sino únicamente para presentar.
Actividad 2: He podido probar los tres tipos de pregunta “Advanced question”
(Preguntas avanzadas) y entender sus diferencias..
Ejercicio 2: He podido preparar cinco presentaciones distintas de dos o tres
diapositivas combinando todas las alternativas aprendidas.
Ejercicio 2: He podido probar que funcionan correctamente.
Actividad 3: Comprendo cómo se organizan mis presentaciones en la página
principal.
Actividad 3: Comprendo el plan de preguntas de Werner.
Actividad 3: He podido replicar exactamente igual las tres preguntas de Werner.
Actividad 3: Tengo dos presentaciones para que pueda colocar mis tres preguntas
entre las dos.
Ejercicio 3: He realizado el ejercicio 3. Es decir, he podido poner en práctica
MENTIMETER en una situación real.
Ejercicio 3: He compartido, al menos, un cuadro de resultado en el foro de
PerúEduca.
Autoevaluación: He llenado toda esta lista de cotejo con sinceridad.
Me siento capaz de hacer muchas actividades interesantes para mi IE con
MENTIMETER.
42

Leccion - 3 Mentimeter

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AUTOINSTRUCTIVO - LECCIÓN 3

• Plataforma web (requiere conectividad)

Introducción: Werner y la integración de sus estudiantes

Werner ha delegado a su subdirectora, Antonia, evaluar la estrategia para lograr aprendizajes

Muchos de los estudiantes de secundaria se han sentido motivados a involucrarse directamente

Actividad 1: Conociendo una herramienta para presentaciones interactivas: MENTIMETER

En ese sentido, MENTIMETER es una interesante e innovadora herramienta para generar

Pues bien, iniciamos entrando a www.mentimeter.com

Al entrar, nos vamos al botón azul SIGN UP (“Regístrate”)

Te pedirá un correo, una clave, y tu nombre y apellido.

Esto te permitirá entrar

Lo primero que verás es una invitación

Te sugerimos verlo, pues te dará una idea

Se abrirá una ventana nueva. Esto nos

Le ponemos un nombre, por ejemplo,

Automáticamente, entraremos a la zona de creación de presentaciones. ”Presentación” será el

A continuación, estaremos frente a la zona de edición de MENTIMETER.

Veremos al lado derecho varias

Vamos a intentar con las más típicas,

Marcaremos la opción “Multiple

Donde dice “multiple choice” (opción

Verás que, al escribir la pregunta, al centro,

Ahora, vamos a poner las alternativas.

Si damos click en la opción “add” (agregar),

Colocamos como opciones “tres”, “cuatro” y

En la esquina superior derecha, vemos

Colocamos “expand” (expandir) y elegimos idioma “spanish” (español).

Luego de esto, marcamos la opción “present” (presentación) en la parte superior derecha.

Así lo verás en el celular: Así lo verás en una PC o laptop:

Se abrirá una página que dice “Mentimeter” y luego la frase

Justo debajo, verás un espacio para escribir el código. ¿Qué

En este caso, el código es 2031167 (sin embargo, en tu

Luego de escribir el código, marcamos la opción “submit”

Veremos la imagen de la derecha, en la que aparece

Marcamos la respuesta, en este caso “cinco”, y

Verás que ya no dice “submit”, en inglés, sino enviar.

Una vez enviada la respuesta, nos aparecerá un

Entonces, veremos que, como por arte de magia, el contador en www.mentimeter.com ha

• Debes crear una pregunta en MENTIMETER y, por lo tanto, un código.

Luego, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno personal de anotaciones:

• ¿Qué fue lo más difícil para lograr tener la pregunta lista?

Actividad 2: Practicando con las propiedades de MENTIMETER

Ahora, vamos a revisar los distintos tipos de características en MENTIMETER.

Esta acción nos abrirá un menú a la derecha que ya hemos visto

Vamos a revisarlos uno por uno un poco más adelante.

“TYPE” (Tipo): Permite “CONTENT” (Contenido): “CUSTOMIZE” (Modificar):

Finalmente, es importante que sepas que, como muchos otros

La opción del basurero “Delete slide” permite borrarla para

Veamos ahora las diferentes tipologías de preguntas que tenemos.

Las preguntas “multiple choice” (alternativas múltiples) son

Son preguntas cerradas, parecidas a las de “varias opciones”

Nos brinda varias opciones también de

Las opciones “extra” que tienen son:

• “Show correct answer”: Si deseamos

“Word Cloud” (nube de palabras) es una opción genial para recoger

Luego de hacer la pregunta a 20 personas, ellos,

Asimismo, la opción “entries per participant”

Finalmente, puedes colocar la opción “let participantes

“Open Ended” (pregunta abierta) es expresamente eso: una pregunta

En este caso, aunque haya respuestas similares

La opción “Scales” (Escalas) permite mediciones de opinión en rangos numéricos (del 1 al 5, al

• “Your question” (Tu pregunta): Aquí se coloca la

En un celular, se vería de esta manera: