Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3 - Análisis de políticas y programas nacionales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Políticas y Programas de Atención Integral a la
curso Primera Infancia
Código del curso 514502
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de octubre de
01 de noviembre de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los fundamentos políticos, técnicos y de
gestión, de la estrategia nacional de la atención integral a la primera
infancia; como parte del derecho fundamental en formación del niño y
la niña.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Fundamentos políticos, técnicos y de gestión, de la
estrategia nacional AIPI
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Para el desarrollo de la actividad individual los estudiantes realizarán
las lecturas propuestas en el entorno de conocimiento Unidad 2.
Cada estudiante debe compartir en el foro colaborativo una reflexión
sobre la importancia de aplicar los fundamentos políticos, técnicos y
de gestión, de la estrategia nacional de atención a la primera infancia.

En caso de preguntas o inquietudes, se sugiere consultar con el tutor.

Para el desarrollo de la actividad grupal

Establecer los roles de trabajo colaborativo. Recuerden que el rol no

los exime de participar en las otras actividades grupales.

Retomar las lecturas que hicieron en el primer momento de forma

individual.

Descargar la plantilla actividad – paso 3.

Responder a las siguientes preguntas junto con el grupo colaborativo
(en la plantilla de trabajo se encuentra una sugerencia donde puede
encontrar respuesta para hacer el documento):
 Introducción
 Línea de tiempo educación inicial en Colombia
 ¿qué es la estrategia de cero a siempre?
 Concepción del niño y niña en primera infancia desde la
perspectiva de derechos.
 Cuadro comparativo modalidades de atención integral.
 Componentes del servicio de educación inicial en el marco de la
atención integral
 ¿qué es y cuál es la importancia de la ruta integral de atenciones
-ria?
 Conclusiones: Describa la importancia de aplicar los fundamentos
políticos y la estrategia AIPI, cuáles son los obstáculos y los retos
 para superar los obstáculos. (Las conclusiones deben contar con
mínimo 200 palabras y máximo 700 palabras).

Recuerde que se debe compartir en el foro colaborativo la

evidencia del trabajo y avance de cada uno de los integrantes
del grupo.

Actividades a desarrollar
Paso 3: Formular documento sobre fundamentos políticos, técnicos y
de gestión de AIPI
Entorno de conocimiento: consulta de materiales
bibliográficos, Unidad 2 - Fundamentos políticos,
técnicos y de gestión, de la estrategia nacional de
atención a la primera infancia
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar
para su
discusiones y aportes en el foro de trabajo colaborativo.
desarrollo
Entorno de aprendizaje practico: Esta la plantilla
para la entrega del trabajo-Paso 3
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del
producto individual terminado.
Productos Individuales:
a entregar Cada estudiante debe compartir en el foro colaborativo
por el una reflexión sobre la importancia de aplicar los
estudiante fundamentos políticos, técnicos y de gestión, de la
estrategia nacional de atención a la primera infancia.
En caso de preguntas o inquietudes, se sugiere consultar
con el tutor.

Colaborativos:
Documento colaborativo, recolectando las preguntas
propuestas en la actividad. (Descargar la plantilla de
trabajo para entregar).

Recuerde que una sola persona será la encargada de

subir el documento final al entorno de evaluación y
seguimiento; y enviar la evidencia (captura de pantalla)
de la entrega del trabajo en el foro colaborativo.

Los puntos a evaluar son los que están establecidos en

la plantilla y se evidenciará en la rúbrica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Documento colaborativo, recolectando las preguntas

propuestas en la actividad. (Descargar la plantilla de
trabajo para entregar).
Planeación
de Recuerde que una sola persona será la encargada de
actividades subir el documento final al entorno de evaluación y
para el seguimiento; y enviar la evidencia (captura de
desarrollo pantalla) de la entrega del trabajo en el foro
del trabajo colaborativo.
colaborativo
Los puntos a evaluar son los que están establecidos
en la plantilla y se evidenciará en la rúbrica.

Roles a
desarrollar
por el
No se requiere de propuesta de roles para el
estudiante
desarrollo del trabajo colaborativo
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y Compilador
responsabili Consolidar el documento que se constituye como el
dades para producto final del debate, teniendo en cuenta que se
la hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción que solo se incluya a los participantes que
de intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables persona encargada de las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluirá en el producto a entregar.
Revisor
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
 demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Norma APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
plagio UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
participó de
manera El estudiante
oportuna y participó cerca
activamente en al cierre de la
el foro, actividad (7 El estudiante
ejerciendo el rol días antes del nunca participó
Participa establecido en cierre de la del trabajo
ción el equipo de actividad); y dentro del 25
trabajo, cumplió foro asignado.
realizando parcialmente el
aportes rol en el equipo
pertinentes para de trabajo.
el desarrollo del
documento
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Introducc Se crea un Se crea un No presenta 10
ión párrafo párrafo un párrafo
introductorio introductorio, introductorio
(entre 300 y pero no en el
500 palabras) responde las desarrollo de
dando preguntas la actividad.
respuesta a las establecidas en
preguntas la plantilla
establecidas en propuesta en la
la actividad, actividad.
abordando los
aspectos
 importantes que
se trabajan en
el producto
entregado.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple con
todos los puntos
Los aportes
propuestos en
construidos no
la actividad Los aportes
evidencian la
(sugeridos en la construidos se
apropiación de
plantilla de evidencian
los
trabajo). Los parcialmente la
documentos en
aportes apropiación de
la aplicación de
construidos son los
los
críticos y se fundamentos
fundamentos
Contenid evidencia la políticos,
políticos, 65
o apropiación de técnicos y de
técnicos y de
los gestión, de la
gestión, de la
fundamentos estrategia
estrategia
políticos, nacional de
nacional de
técnicos y de atención a la
atención a la
gestión, de la primera infancia
primera
estrategia
infancia
nacional de
atención a la
primera infancia
(Hasta 65 (Hasta 35 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Conclusio Las Las Las 15
nes conclusiones del conclusiones del conclusiones
trabajo se trabajo se del trabajo no
relacionan relacionan se relacionan
directamente parcialmente con el
con el contenido con el contenido contenido del
del trabajo; del trabajo; trabajo; y no
atendiendo a las atendiendo a las atienden a las
preguntas preguntas preguntas
sugeridas en la sugeridas en la sugeridas en la
 plantilla del plantilla del plantilla del
documento, y documento, y documento, ni
articula los articula los articula los
temas temas temas
trabajados en la trabajados en la trabajados en
unidad. unidad. la unidad.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
cumple a
cumple a El documento
parcialmente
cabalidad todos no cumple con
todos los
los elementos los elementos
Aspectos elementos de
de forma de forma
formales forma
solicitados en la solicitados en
del solicitados en la
guía de la guía de 10
producto guía de
aprendizaje aprendizaje, y
final de la aprendizaje
teniendo en no aplica las
actividad teniendo en
cuenta las normas APA.
cuenta las
normas APA.
normas APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125