INFORME MENSUAL DE LAS ACTVIDADES REALIZADA PARA

PROFESORES MES DE SETIEMBRE

I. DATOS GENERALES
1.1. GRE: LA LIBERTAD
1.2. UGEL: SÁNCHEZ CARRIÓN
1.3. I.E.: “SAN NICOLÁS”
1.4. DIRECTORA: SILVA AGUILAR, AGUEDA
1.5. SUB DIRECTOR: JOAQUÍN RUIZ, JESUS COSME
1.6. APELLIDOS Y NOMBRES DEL PROFESORA: CALDERON MARTELL, MARIA ALFONSINA
1.7. GRADO Y SECCION: 2° “G”
1.8. MES: SETIEMBRE

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD N° 01 DATOS DEL MES

Acompañamiento a los ESTUDIANTES ACOMPAÑADOS
estudiantes en sus GRADO Y N° DE NO
NIVEL 1 vez Mas de
SECCIÓN ESTUDIANTES 2 veces 3 veces ACOMPAÑADOS
experiencias de al
al mes al mes
3 veces
mes al mes
aprendizaje: indicar el total
de estudiantes a su cargo,
el número de estudiantes a
quienes ha podido
acompañar en su PRIMARIA 2° “G” 33 05
X
aprendizaje.

Los motivos que 08 estudiantes no vienen siendo acompañados, es debido a las diversas situaciones de los padres
como: trabajo, difícil acceso al internet por estar en lugares de mala conectividad; así mismo por la situación que
se vive, manifiestan no contar con los recursos económicos para realizar sus recargas, y también por contar con un
solo celular en casa dando prioridad a sus mayores hijos. Comunico de antemano que estos referentes han sido de
conocimiento en su debido momento al directivo por parte de mi persona.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera
colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD N° 02 DATOS DEL MES
N° DE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “APRENDO
ÁREAS TEMAS ADECUADAS
SEMANAS EN CASA”
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA - “¿Cuánto tiempo nos “APRENDO EN CASA” para su mejor
22 demoramos en hacer nuestras
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 31 al 04 actividades?”
de - “Nos movemos con alegría en el padres de familia, quienes vienen siendo
Setiembre tiempo” su apoyo durante este tiempo de
pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
23 - “Expresamos la estimación del
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 07 al 11 tiempo”
de
padres de familia, quienes vienen siendo
MATEMÁTICA

Setiembre su apoyo durante este tiempo de

pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
Adecuación* o SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
adaptación** de 24 - “Jugamos con la adición y la
comprensión tanto para los estudiantes y
actividades y/o Del 14 al 18 sustracción”
de
padres de familia, quienes vienen siendo
generación de su apoyo durante este tiempo de
Setiembre
materiales pandemia.
complementarios. Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
Indicar las 25 - “A veces juntamos y otras
comprensión tanto para los estudiantes y
actividades que Del 21 al 25 agregamos las vacunas”
padres de familia, quienes vienen siendo
hayas adecuado o de
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
adaptado y, de ser pandemia.
el caso, los Se adecuó la ficha de la programación
materiales SEMANA
“APRENDO EN CASA” para su mejor
complementarios 22
- “Leemos sobre el día y la noche” comprensión tanto para los estudiantes y
que hayas Del 31 al
padres de familia, quienes vienen siendo
generado. 04 de
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.
NOTA: Adecuar el Se adecuó la ficha de la programación
cuadro de tener SEMANA
“APRENDO EN CASA” para su mejor
más de un grado o 23 - “Organizamos la presentación de
comprensión tanto para los estudiantes y
área a su cargo. Del 07 al 11 nuestras actividades que
padres de familia, quienes vienen siendo
COMUNICACIÓN

de favorecen la convivencia”
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
24
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 14 al 18 - “Leemos una historia”
padres de familia, quienes vienen siendo
de
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
25 - “Leemos sobre los escudos
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 21 al 25 protectores”
- “Escribimos un afiche” padres de familia, quienes vienen siendo
de
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
ACTIVIDAD N° 02 DATOS DEL MES
N° DE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “APRENDO
ÁREAS TEMAS ADECUADAS
SEMANAS EN CASA”
SEMANA
22
Del 31 al 04
de
Setiembre
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
- “El juego como parte de nuestras
23
actividades” comprensión tanto para los estudiantes y
Del 07 al 11
PERSONAL SOCIAL

- “Organizando nuestras actividades padres de familia, quienes vienen siendo

de
convivimos mejor” su apoyo durante este tiempo de
Setiembre
pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
Adecuación* o SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
adaptación** de 24 - “La salud es nuestro derecho”
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 14 al 18 - “Vacunándonos nos protegemos y
actividades y/o padres de familia, quienes vienen siendo
de protegemos a nuestra familia”
generación de su apoyo durante este tiempo de
Setiembre
materiales pandemia.
complementarios. SEMANA
25
Indicar las Del 21 al 25
actividades que de
hayas adecuado o Setiembre
adaptado y, de ser Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
el caso, los
22
materiales comprensión tanto para los estudiantes y
Del 31 al - “De día y de noche” (PARTE 1 Y 2)
complementarios padres de familia, quienes vienen siendo
04 de
que hayas Setiembre su apoyo durante este tiempo de
generado. pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
NOTA: Adecuar el SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
23
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

cuadro de tener - “Investigamos y jugamos con la comprensión tanto para los estudiantes y
Del 07 al 11
más de un grado o luz y la sombra” padres de familia, quienes vienen siendo
de
área a su cargo. Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
24
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 14 al 18 - “¿Qué son las vacunas”
de
padres de familia, quienes vienen siendo
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.
Se adecuó la ficha de la programación
SEMANA “APRENDO EN CASA” para su mejor
25
comprensión tanto para los estudiantes y
Del 21 al 25 - “¿Para qué sirven las vacunas?”
(PARTE 1 Y 2) padres de familia, quienes vienen siendo
de
Setiembre su apoyo durante este tiempo de
pandemia.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
ACTIVIDAD N° 03 DATOS DEL MES
N° DE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “APRENDO EVIDENCIAS ENVIADAS Y RECIDAS DE LOS
ÁREAS
SEMANAS EN CASA” ESTUDIANTES
SEMANA - “¿Cuánto tiempo nos - Las evidencias enviadas a los
22 demoramos en hacer nuestras estudiantes fueron las fichas de
Del 31 al 04 actividades?”
trabajo adecuadas de la plataforma
de - “Nos movemos con alegría en el
Setiembre tiempo”
“Aprendo en casa” con la finalidad
de una mejor comprensión, así
SEMANA
mismo apoyo de videos e
23 - “Expresamos la estimación del
Del 07 al 11 tiempo” indicaciones a través del WhatsApp.
de - La retroalimentación brindada fue
referente al uso del T.V.P.; de igual
MATEMÁTICA

Setiembre
forma en la sustracción de números
SEMANA
de dos cifras, y ha sido a través de
24 - “Jugamos con la adición y la
Del 14 al 18 sustracción” diversas formas: Aplicativo Zoom,
de Redes Sociales WhatsApp (llamadas
Setiembre y/o videollamadas) y también
Revisión de llamadas telefónicas.
evidencias* (que - La temática de la retroalimentación
SEMANA
han sido posibles 25 - “A veces juntamos y otras ha sido el manejo y
de enviar y recibir) Del 21 al 25 agregamos las vacunas” - Los estudiantes envían sus
y de productos: fotos, videos y audios a
retroalimentación* Setiembre través de las Redes Sociales
a estudiantes. WhatsApp.
SEMANA - Las evidencias enviadas a los
NOTA: Adecuar el
22 estudiantes fueron las fichas de
cuadro de tener - “Leemos sobre el día y la noche”
Del 31 al trabajo adecuadas de la plataforma
más de un grado o 04 de “Aprendo en casa” con la finalidad
área a su cargo. Setiembre de una mejor comprensión, así
SEMANA mismo apoyo de videos e
23 - “Organizamos la presentación de indicaciones a través del WhatsApp.
Del 07 al 11 nuestras actividades que - La retroalimentación brindada fue la
COMUNICACIÓN

de favorecen la convivencia” lectura, se le ha brindado diversos

Setiembre textos para la práctica de ella, así
SEMANA mismo para su comprensión, y ha
24 sido a través de diversas formas:
Del 14 al 18 - “Leemos una historia” Aplicativo Zoom, Redes Sociales
de WhatsApp (llamadas y/o
Setiembre videollamadas) y también llamadas
SEMANA telefónicas.
25 - “Leemos sobre los escudos - Los estudiantes envían sus
Del 21 al 25 protectores” productos: fotos, videos y audios a
de - “Escribimos un afiche” través de las Redes Sociales
Setiembre WhatsApp.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes en situaciones definidas y como parte integral de su proceso
de aprendizaje mediante las causas se pueden interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel del logro de la competencia que
han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094 – 2020 -MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica
sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que le lleve
a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094 – 2020 - MINEDU)
ACTIVIDAD N° 03 DATOS DEL MES
N° DE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIAS ENVIADAS Y RECIDAS DE LOS
ÁREAS
SEMANAS “APRENDO EN CASA” ESTUDIANTES
SEMANA
22
Del 31 al 04
de
Setiembre
SEMANA
- “El juego como parte de
- Las evidencias enviadas a los
23 estudiantes fueron las fichas de
nuestras actividades”
Del 07 al 11
PERSONAL SOCIAL

- “Organizando nuestras trabajo adecuadas de la plataforma

de
actividades convivimos mejor” “Aprendo en casa” con la finalidad de
Setiembre
una mejor comprensión, así mismo
SEMANA
- “La salud es nuestro derecho”
apoyo de videos e indicaciones a
24 través del WhatsApp.
- “Vacunándonos nos
Del 14 al 18 - Los estudiantes envían sus productos:
protegemos y protegemos a
de
Setiembre
nuestra familia” fotos, videos y audios a través de las
Revisión de
Redes Sociales WhatsApp.
evidencias* (que
SEMANA
han sido posibles 25
de enviar y recibir) Del 21 al 25
y de
retroalimentación* Setiembre
a estudiantes.
SEMANA
NOTA: Adecuar el 22
- “De día y de noche”
Del 31 al
cuadro de tener (PARTE 1 Y 2)
04 de
más de un grado o
Setiembre
área a su cargo.
SEMANA - Las evidencias enviadas a los
estudiantes fueron las fichas de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

23
- “Investigamos y jugamos con
Del 07 al 11 trabajo adecuadas de la plataforma
la luz y la sombra”
de “Aprendo en casa” con la finalidad de
Setiembre una mejor comprensión, así mismo
SEMANA apoyo de videos e indicaciones a
24 través del WhatsApp.
Del 14 al 18 - “¿Qué son las vacunas” - Los estudiantes envían sus productos:
de fotos, videos y audios a través de las
Setiembre Redes Sociales WhatsApp.
SEMANA
25
Del 21 al 25 - “¿Para qué sirven las vacunas?”
de (PARTE 1 Y 2)
Setiembre

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes en situaciones definidas y como parte integral de su proceso
de aprendizaje mediante las causas se pueden interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel del logro de la competencia que
han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094 – 2020 -MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se ide ntifica
sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que le lleve
a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094 – 2020 - MINEDU)
ACTIVIDAD N° 04 DATOS DEL MES
N° DE ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO EN TEMAS EN TORNO A LOS
SEMANAS CUALES GIRÓ EL TRABAJO COLEGIADO

- Orientación referente a la evaluación de los estudiantes, a cargo del

SEMANA subdirector.
22
- Orientación sobre la edición de los videos que iban a ser compartidos en la
Del 31 al 04
de página de la Institución Educativa.
Setiembre - Planificación semanal mediante el trabajo en equipo.
Trabajo colegiado - Socialización de las actividades de la plataforma “APRENDO EN CASA”.
y coordinación con
el director o SEMANA
equipo directivo 23
- Planificación semanal mediante el trabajo en equipo.
Nombrar las Del 07 al 11
acciones de de - Socialización de las actividades de la plataforma “APRENDO EN CASA”.
coordinación y los Setiembre
temas en torno a SEMANA - Socialización con la psicóloga: “Respeto por la diferencias - Manejo de
los cuales giró el 24
conflictos”
trabajo colegiado. Del 14 al 18
de - Planificación semanal mediante el trabajo en equipo.
Setiembre - Socialización de las actividades de la plataforma “APRENDO EN CASA”.

SEMANA - Orientación referente a la reflexión de los aprendizajes.

25
- Planificación semanal con docentes del grado.
Del 21 al 25
de
- Socialización de las actividades de la plataforma “APRENDO EN CASA”.
Setiembre - Planificación del informe mensual a través del trabajo en equipo.

ACTIVIDAD N° 04 DATOS DEL MES

Otras actividades
realizadas
Si considera necesario
reportar otras
actividades realizadas,
utilizar este espacio.
 III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
MENCIONE LOS LOGROS QUE
CONSIDERA
ALCANZÓ REALIZANDO EL TRABAJO
REMOTO
- Tener comunicación con más
del 50% de los estudiantes por
los diferentes medios:
WhatsApp, Zoom y celular para
involucrarlos en las actividades
de aprendizaje.
- Acompañar a la mayor parte de
los estudiantes y de esa manera
realizar las coordinaciones
referentes a las evidencias
indicadas en cada actividad de
aprendizaje.
- Tener más comunicación con
los padres de familia respecto
al aprendizaje de sus hijos (as),
así mismo dándoles soporte
emocional frente a la situación
que se vive.
Silva Aguilar, Agueda
DIRECTORA
MENCIONE LAS DIFICULTADES QUE
EXPERIMENTÓ REALIZANDO EL TRABAJO
REMOTO
- Algunos padres no cuentan con
el tiempo para ayudar a sus
hijos debido a su trabajo.
- Dificultad con la conectividad
debido a la ubicación donde se
encuentran, ello hace que la
retroalimentación no llegue a
quienes la requieren.
- Hay niños que no tiene el
mismo estilo o ritmo de
aprendizaje y se tardan al
desarrollar las sesiones o seguir
la secuencia que se va
trabajando.
- Algunos estudiantes no
entregan a tiempo sus
productos debido a los diversos
motivos ya mencionados
(economía y un solo celular en
casa).
- Algunos estudiantes no
participan de la experiencia de
la estrategia APRENDO EN
CASA.
JOAQUIN RUIZ, Jesús Cosme
SUB DIRECTOR
MENCIONE LAS SUGERENCIAS QUE USTED O
LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN PODRÍAMOS
IMPLEMENTAR PARA MEJORAR EL TRABAJO
REMOTO EL MES SIGUIENTE
- No deberían repetir los temas ya
trabajados en las siguientes
semanas.
- Facilitar un medio con
coordinación de padres y
directivos para que los estudiantes
logren tener conectividad y así
todos puedan realizas sus
actividades de aprendizaje y poder
retroalimentar de una manera
global dependiendo del ritmo de
cada uno de ellos.
- Apoyo personalizado en el manejo
de los recursos tecnológicos a los
padres de familia.
CALDERÓN MARTELL, María Alfonsina
DOCENTE DE AULA