AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA:
DIDÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL PARA EDUCACIÓN INICIAL
DOCENTE:
MGTR. AMELIA FLORA SEAS MENÉNDEZ
INTEGRANTES:
 CARHUANCHO GONZALES CAMILA
 CASTILLO PAJONAL DIANA
 ASSAYAG GOMEZ ASSLHY
 PIZARRO REATEGUI EVELYN
 TRUJILLO ROJAS ROSARIO
 GOMEZ GASPAR XIOMARA
 CERRON BRAVO ESTEFANY MILKA

MODALIDAD:
NO PRESENCIAL

CICLO: VI
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° de sesión
INICIAL 2020 01
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: “I.E.I Daniel Alcides Carrión”

Edad: 3,4, 5 años Sección: única
Título de la sesión: El juego de la botella autónoma
Propósito de la Sesión: Aprendo hacer autónomo
Actividad N° 1.
Fecha: 30 de septiembre del 2020 Tiempo: 60 min
Docente de aula: Camila Carhuancho González
Director: Mg, Luis León Palomino

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Instrumentos
Área Competencia Capacidad Desempeños de
evaluación
3 años 4 años 5 años
“CONSTRUYE “Se Toma la iniciativa para Toma la iniciativa para Toma la iniciativa para lista de cotejo
PERSONAL SOCIAL

SU realizar actividades realizar acciones de realizar acciones de

valora asi
IDENTIDAD” cotidianas y juegos desde cuidado personal, de cuidado personal, de
mismo” sus intereses. Realiza alimentación e higiene manera autónoma, y
acciones de cuidado de manera autónoma. da razón sobre las
personal, hábitos Explica la importancia decisiones que toma. Se
de alimentación e de estos hábitos para organiza con sus
higiene. Ejemplo: Cuando su salud. Busca realizar compañeros y realiza
la docente les anticipa con otros algunas algunas
que ya llegará el actividades cotidianas y actividades cotidianas y
momento juegos según sus juegos según sus
de la lonchera, la niña intereses. intereses.
avisa que se va
a lavar las manos porque
va a comer.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos
Momentos Procesos Pedagógicos y Tiempo
materiales
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación. canción 15min
- Saludo a Dios.
- Entonamos una canción nueva
Juego libre en Utilización Libre de los Sectores: Sectores 60 min
los sectores -Acciones de Rutina
 - Problematización: .

La maestra llega al aula, muestra a los niños una caja de

sorpresa y les pregunta ¿niños que creen que tengo en
15min
la caja? Los niños muy emocionados responden: Miss
tienes juguetes, tienes regalos, tienes mucha sorpresa
de las cuales la maestra invita a sacar a cada uno por el
agujero de la caja lo que hay dentro, los niños sacan una
botella muy decorada.
La maestra les pregunta a los niños:
¿Para que creen que nos servira la botella? ¿Qué podemos
hacer con esta botella?

Inicio Motivación, interés e incentivo

La docente canta una canción: “La Alegría”

-Saberes previos
La docente pregunta: ¿Qué les parecio la canción
entonada? ¿Les gusto la canción? ¿De qué se trató la
canción?

-Propósito y organización

La maestra les dice: Niños hoy jugaremos “El juego de

la botella autónoma”

Gestión y acompañamiento de los aprendizajes Ficha de 40min

observaci
La maestra se organiza con los niños para realizar el juego y ón
les recuerda las normas de convivencia y los acuerdos en la
hora de realizar el juego.

VIVENCIA DE EXPERINCIA

-La maestra se organiza en grupos con los niños para

realizar el juego y les da las indicaciones respectivas del
juego.

-La maestra les invita a los niños a salir al patio para realizar
Desarrollo una pequeña dinámica para que puedan desestresarse y
empezar con el trabajo programado

1.- Los niños se sientan en forma circular y la maestra hace

girar una botella.

2.- La niña Yudith que fue señalada por la boca de la botella

pregunta a su compañero Karina ¿Qué cosas ya haces solo
sin ayuda? El compañero responde: yo me visto solo, yo me
 cepillo los dientes solo, yo arreglo mis juguetes solo sin
ayuda de mis padres.

DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA

La maestra les pregunta a los niños:

¿Qué les parecio el juego? ¿Como se sintieron? ¿De que trato
el juego? ¿Alguna vez jugaron este juego?

TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES:

-La maestra reparte hojas bond por cada mesa y les pide que
dibujen acerca del juego realizado y que lo pinten.

-La maestra les recomienda a los niños que practiquen el

juego “La botella autónoma” en casa con su familia y hacer
sus actividades de manera autónoma sin ayuda de sus padres.

- Evaluación (Sistematización – metacognición)

- Realizamos la meta cognición: 5min
- Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo
Cierre se sintieron. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que
más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué
puedes mejorar? ¿Qué necesitaste? ¿Qué te fue más
fácil?, ¿Qué te fue difícil?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el

sesión? aprendizaje y la enseñanza

Aprendieron hacer autónomos de sus Algunos niños no respetaron las normas

actividades.
 LISTA DE COTEJO

ESMERALDA

CATALEYA
ADRIANA

ALISSON
LUCIANA

MATTEO
KIRIBATI

JASSIEL

YASUMI

THIAGO
ADRIAN
ALDAIR

ROUSS
PAOLO
LUANA

ANDY
IVAN
DESEMPEÑO

Toma la iniciativa para SI NO SI NO SI SI SI NO SI SI SI SI SI SI NO SI SI

realizar acciones de
cuidado personal, de manera
autónoma, y
da razón sobre las decisiones
que toma. Se
organiza con sus
compañeros y realiza
algunas
actividades cotidianas y
juegos según sus
intereses