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EN LA
MÚSICA POP
2012
INTRODUCCIÓN
Después de varios años de ejercer como docente de música tanto en primaria
como en secundaria he notado que existe una gran diferencia entre la paleta
sonora que manejan los niños y jóvenes y la paleta sonora que manejan la gran
mayoría de docentes musicales. Es muy común que nuestros educandos estén al
día en cuanto a tendencias musicales actuales y se mantengan escuchando a
artistas de moda mientras que los docentes preferimos escuchar lo que estuvo de
moda en nuestra juventud o simplemente el trajín diario del trabajo y los
compromisos familiares nos hacen abstraernos de lo que está sucediendo en la
música que escuchan nuestros estudiantes. Así se forma una brecha musical
entre ellos y nosotros, brecha que se pone de manifiesto cuando se acerca el FEA
y debemos los docentes componer canciones para el o la solista, para el coro o la
estudiantina, para la banda de garaje o el grupo instrumental. Las más de las
veces los estudiantes se quejan diciendo que nuestras composiciones tienen un
sonido “ retro ”.
JAZZ MODAL
Este tipo de acorde carece el intervalo de 3ra que es lo que nos define el modo
mayor o menor de un acorde.