República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Aldea Universitaria – El Espinal

Municipio Díaz – Estado Nueva Esparta

AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA

SALUD EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6
AÑOS

Prof. César Millán.

Triunfadores (as)

Henry Guerra CI: 17846889

Yeneybeth Gómez CI: 20111380

Yusmarys Velásquez CI: 13191141

Gregorina Díaz CI: 17847724

Mayra Núñez CI: 17899949

El Espinal 19 de enero de 2011

 INDICE

INTRODUCCIÓN______________________________________________________________
_____

AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN PERIODO DE 0 A 6

AÑOS

Educación para la salud de niños de 0 a 6

años__________________________________________

HIGIENE PERSONAL DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

La piel, el cabello, las manos, los genitales, los pies, los oídos, los ojos, la nariz,
la boca, la ropa, el sueño, el juego y pequeñas
heridas___________________________________________________

HÁBITOS ALIMENTICIOS INADECUADOS

Alimentación de los bebes, obesidad en los niños pequeños, porque se produce

la obesidad en niños
pequeños__________________________________________________________________

LA SEXUALIDAD

El tocarse, ver a los padres, cuando hablarles de

sexualidad_______________________________

LAS DROGAS

Drogas según su grado de dependencia, tipos de

drogas__________________________________

TABAQUISMO_________________________________________________________________
___

ALCOHOLISMO

Tratamiento, impacto
social_________________________________________________________

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Tipos de contaminación, causa de la contaminación ambiental, prevención de

la contaminación
ambiental______________________________________________________________________
__
FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL EN EL
ESTADO DE RIESGO (AULA, ESCUELA, FAMILIA Y
COMUNIDAD____________________________________________________

CONCLUSIÓN_________________________________________________________________
____

BIBLIOGRAFÍA________________________________________________________________
____

AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN

PERIODO DE 0 A 6 AÑOS
EDUCACION PARA LA SALUD DE NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

Se denomina con el termino higiene el conjunto de reglas que deben

observarse para conservar y mejorar el estado general de salud.

La higiene personal, no ha de considerarse como algo aislado del

proceso de crecimiento y mucho menos se debe reducir a unas normas o
hábitos.

El aseo y el cuidado del cuerpo, el cuidado del aspecto personal, la

adquisición del control de esfínteres y la consiguiente utilización de destrezas
para vestirse o desvestirse, habrán de integrarse en un trabajo más global
dirigido al conjunto de la vida de cada niño-a y en todo caso desde un enfoque
de autonomía y crecimiento personal en su conjunto.

Durante mucho tiempo los bebes van a necesitar que el adulto haga casi
todo por ellos: cambiarles el pañal, bañarles, lavarles, vestirles y cuidar de su
aspecto personal.

Este sería el primero y más básico de los objetivos educativos en

relación con la higiene de los más pequeños: proveerles de los cuidados que
garanticen la máxima sensación de bienestar.

La atención a la higiene no es solo una cuestión de bienestar físico, sino

también y en buena medida, de satisfacción emocionales y afectiva.

Los momentos del cambio del lavado y del vestido proporcionan

situaciones óptimas para la relación y la comunicación, ante la variedad de
lenguajes que se ponen en marcha: la voz, el cuerpo, la mirada, las palabras.
 Una vez más se trata de observar las diferentes reacciones y formas de
situarse ante la higiene, la limpieza y el cuidado de su cuerpo, respetando sus
ritmos y tendencias, sin que ello tenga que suponer dejar de comunicar y
trabajar la adquisición de estrategias y hábitos de higiene personal y de salud
básicos que correspondan en cada momento y en cada caso.

HIGIENE PERSONAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS.

La higiene es uno de los hábitos más importantes que tienes que

inculcarle a tu pequeño.

Los niños, suelen llevarse de todo a la boca y se los suele ver siempre
con las manos sucias ya que tocan todo lo que encuentran a su paso.

Hay situaciones que no pueden controlar, por eso conviene no

obsesionarse con el tema de la limpieza, pero es bueno que desde muy
pequeño, le enseñes ciertas normas de higiene para evitar que se contagie
algunas enfermedades.

Ten siempre la precaución de lavarle las manos antes de que se siente a

comer, y antes de acostarse.

El baño diario también es muy importante, no solo para ayudarlo a

relajarse, y a asearse, sino también para que se vaya haciendo el hábito desde
chico.

Los genitales son otro de los aspectos que tienes que cuidar en la
higiene personal de tu hijo. Y tienes que tener en cuenta el sexo de tu hijo, ya
que varones y niñas, requieren algunos cuidados especiales, para evitar
enfermedades infecciosas en los mismos.

Cuando el pequeño comienza a ir al baño solo, es habitual que con el

tiempo, quiera limpiarse él mismo su cola puedes permitírselo, pero controla
siempre que lo haga correctamente y sobre todo que se seque bien, para
evitar la formación de hongos.

Vienen unas toallitas higiénicas, que suelen ser muy útiles para este
caso. Para el lavado de los genitales, deberán usarse jabones neutros, sin
perfumes.

Las nenas, deberán limpiarse su cola desde adelante hacia atrás, a los
fines de no arrastrar restos de materia fecal hacia la vulva, ya que esta es una
de las situaciones que más se presta, para que se produzca una infección
genital o urinaria.
 Luego de asearse los genitales, siempre se deben lavar muy bien las
manos con agua y jabón, para evitar las infecciones que se transmite por vía
oral- fecal.

Conviene cambiar a diario la ropa íntima tanto de varones como de las

niñas.

Los pies se deben lavar todos los días prestando especial atención en el
secado entre dedo y dedo ya que si quedan húmedos puede facilitar el
desarrollo de micosis como el famoso pie de atleta.

La higiene dental, tampoco se debe descuidar es aconsejable que se

cepillen los dientes correctamente tres veces en el día, después de cada
comida.

HIGIENE PERSONAL

La piel

La piel es una de las primeras barreras del organismo para defenderse

de las agresiones del medio. Además es un órgano de relación porque en ella
está el sentido del tacto. Por eso, es aconsejable ducharse (mejor que bañarse)
diariamente o al menos tres veces en semana y hacerlo preferentemente por
la noche. Así el cuerpo se relaja y descansa mejor. Se deben utilizar jabones de
acidez similar a la de la piel (pH: g) y que no irriten. Es mejor utilizar las
propias manos si se emplean manoplas o esponjas, deben ser de uso
individual.

No deben usarse desodorantes antitraspirantes ya que impiden la

sudoración. Las niñas deben ducharse diariamente durante la menstruación
cuando se tienen determinadas enfermedades con (gripe, resfriados…)
conviene bañarse para eliminar la sudoración y permitir una mejor
transpiración de la piel. Además de la ducha diaria hay que lavarse la cara y las
manos por la mañana.

El cabello

El cabello se ensucia con mucha facilidad porque contiene el polvo, las

secreciones del cuero cabelludo y su descamación (caspa). Es aconsejable
lavarlo 2 0 3 veces a la semana en función del tipo de cabello (graso, seco…), y
teniendo en cuenta frotar con las yemas de los dedos nunca con las uñas, y
realizar al final un buen enjuagado para no dejar jabón. La elección del champú
debe hacerse en función del tipo de cabello. Estas medidas generales deben
modificarse en casos especiales como en el supuesto de existir piojos.

Las manos
 Por su relación directa y constante con el medio, las manos son uno de
los más importante vehículos de transmisión de infecciones. Hay que
lavárselas con agua y jabón al levantarse de la cama, después de tocar
animales, antes de manipular alimentos, antes y después de curar cualquier
herida, después de ir al wáter y cuando se ha estado en contacto con posibles
fuentes de contaminación o intoxicación (basura, estiércol, tierra, productos
tóxicos).

En general siempre que estén sucias. Especial atención merecen las

uñas. Ya que su estructura hace que acumulen fácilmente la suciedad. Esto
hace necesario el uso de un cepillo de uñas para limpiarlas. Es aconsejable
cortárselas frecuentemente.

Los genitales

Los genitales, al estar tan próximos a los orificios de salida de la orina y

las heces, son una parte del cuerpo que requiere especial atención. Tanto la
vulva como el pene tienen una serie de pliegues que hay que separar para
levarlos correctamente. Las niñas deben lavarse de delante hacia atrás para no
arrastrar restos de heces a la vagina.

Los pies

La limpieza de los pies es de gran importancia, ya que al estar poco

ventilados por la utilización del calzado, es fácil que se acumulen en ellos el
sudor que favorece la aparición de infecciones y el mar olor. Hay que lavarlos
diariamente y es fundamental un buen secado, sobre todo los dedos, para
evitar el desarrollo de posibles enfermedades. Las uñas de los pies al igual, que
las de las manos se cortaran frecuentemente y en línea recta para evitar
encamaduras.

Los oídos

La oreja y el oído externo deben lavarse diariamente con agua y jabón.

Evitar la entrada de agua en el oído medio. Estos se consiguen inclinando la
cabeza hacia el lado en que se está lavando.

Los bastoncillos de algodón se deben utilizar solo para secar los pliegues
pero nunca para la limpieza del oído ya que empujan la cera hacia dentro y
contribuyen a la formación de tapones. Si se observa la existencia de
secreciones, picor persistente o disminución de la audición, es aconsejable
consultar al médico.

Los ojos

Aunque los ojos tienen un mecanismo propio de limpieza, constituido por

el sistema lagrimal, deben lavarse diariamente con agua, especialmente al
levantarse, para eliminar las lagañas producidas durante el sueño. Como
medida de protección de los ojos hay que tener en cuenta: usar una buena luz
para estudiar y leer, que entre por la izquierda para los diestros y por la
derecha para los zurdos.

Los padres y los maestros pueden detectar defectos de visión en los

niños, observando su actitud en relación a la lectura, escritura y pizarra. Es
aconsejable que la visión sea valorada por el medico periódicamente y usar
gafas en caso de estar indicadas.

La nariz

La producción de moco lubricante y filtro para el aire es importante, pero

el exceso de mucosidad obstruye las fosas nasales y dificulta la respiración. La
limpieza de la nariz consiste en la eliminación de moco y las partículas
retenidas en el aire. Esta eliminación debe hacerse utilizando un pañuelo
limpio y tapado alternativamente una ventana nasal y luego la otra y sin
expulsar el aire con mucha fuerza. En caso de obstrucción persistente, se
pueden hacer lavados, con suero fisiológico, echando unas gotas en cada una
de las fosas nasales.

La boca

Los cuidados que hay que tener con la boca están encaminados a
prevenir la caries dental y la enfermedad de las encías y mantener la
dentadura apta para sus funciones, además de producir bienestar y hacer
agradables las relaciones con otras personas. Las caries se pueden evitar con
una reducción del consumo de azúcar; mediante un cepillado de los dientes y
encías dos veces al día, a fondo pero suavemente; con el uso de un dentífrico
fluorado; con las visitas periódicas al dentista para detectar signos precoces de
enfermedad dental.

La ropa

La ropa y el calzado deben ser objeto de especial atención. Es

indispensable cambiarse de ropa después de la ducha o baño. La ropa interior
se cambiara diariamente. Los niños llevaran ropas cómodas, no ajustadas, de
fácil lavado y adecuadas a cada momento y situación del día. Para dormir,
utilizaran ropa amplia diferente a la usada durante el día.se debe tener en
cuenta la temperatura ambiente y llevar ropas adaptadas a la mismas. Los
zapatos serán cómodos y adecuados al tamaño del pie. Para mantener la
higiene y duración del calzado conviene limpiar, cepillar y airear los zapatos
con regularidad.

El sueño
 Las necesidades del sueño varían según le edad y la actividad los niños
de 4 a 12 años necesitan aproximadamente 10 horas de sueño y los
adolescentes de 8 a 10. A mayor actividad física y mental, más número de
hojas de sueño se necesitan. La falta de sueño produce en los niños fatiga,
dificultad de aprendizaje e influye negativamente en su equilibrio personal. Los
niños deben acostarse y levantarse todos los días aproximadamente a la
misma hora. Hay algunos elementos y situaciones que facilitan el sueño: una
habitación silenciosa, oscura y aireada con temperatura moderada, una cama
dura y plana una cena ligera y bebidas no excitantes, actividades relajantes
antes de dormir. Algunas normas higiénicas antes de acostarse: cepillado de
dientes, ropa amplia y distinta de la que se ha usado durante el día y lavado de
manos y cara. Lo mismo al levantarse.

El juego

La actividad principal en la vida del niño es el juego y esto implica la

mayoría de las veces que se ensucie. Este hecho debe ser aceptado por los
adultos, que al mismo tiempo enseñaran a los niños que une vez concluido el
juego, si es necesario, hay que lavarse y cambiarse de ropa. De todos modos,
es necesario que los niños aprendan a no jugar en lugares donde se acumulen
basuras y desperdicio, a no tocar objetos punzantes o que representen peligro,
apartarse de zonas donde haya aguas estancadas, descartar la bebida de agua
sucias o no potable, desechar platico que perjudiquen la vista, huir del juego en
zonas de terrenos con pozos, cuevas, cambios bruscos de altura o lugares
próximos a carreteras.

PEQUEÑAS HERIDAS

Las hemorragias nasales, bastante frecuentes en los niños, se pueden

controlar apretando las alas de la nariz durante 5 a 10 minutos. Si estos no es
suficiente, resulta efectivo taponar cada uno de los orificios nasales con una
bolita de algodón a con una compresa hemostática si se dispone de ella toda
las heridas deben lavarse con agua y abundante jabón. No es aconsejable usar
alcohol, que desvitaliza los tejidos, ni agua oxigenada pues la espuma que
forma no limpia la suciedad y oxigena determinados gérmenes que puedan
infectar la herida tras lavar la herida con agua y jabón, se seca con una gasa
limpia y se supone una solución yodada o mercurocromo para que la
desinfecte y proteja. Sobre la herida se puede colocar una tirita, gasa o
esparadrapo. Si una herida sangra, se puede hacer presión sobre ella con una
venda o simplemente con la mano. Si sangra una extremidad de forma
abundante, se levantara por encima de la altura de la cabeza. Es importante
que los niños estén protegidos contra una posible infección tetánica. Es
aconsejable, sobre todo en el medio rural, estar vacunado correctamente
contra el tétano. Aparte de las dosis recibidas hasta los 18 meses, los niños
deben recibir una dosis de recuerdo a los 6 años y otra a los 14 años. Después
es necesaria una dosis de recuerdo cada 10 años.

HÁBITOS ALIMENTICIOS INADECUADOS

Entre los hábitos alimentarios de los niños y adolescentes, podemos

señalar el consumo a veces excesivo, de hamburguesas, perritos calientes,
sándwich, que tiene como denominador común: una preparación muy sencilla,
consumo fácil y saciedad inmediata.

Su perfil nutritivo puede definirse como hipercalórico, hiperprotico y con

elevado contenido graso.

Consumir estos alimentos de forma esporádica, no presenta mayores

problemas en el conjunto de una dieta variada; el problema radica en la
reiteración de su consumo que pueda generar hábitos alimenticios
inadecuados. Por ejemplo, las hamburguesas, generalmente se acompañan de
una bebida refrescante y postre dulce presidiendo de ensaladas verduras,
legumbres y frutas necesarias en una dieta equilibrada.

Otra características es el abuso de chuches ese conjunto de dulces y

salados de formas y sabores diversos, del escaso o nulo interés nutricional y
que se picotean a cualquier hora del día. Una de las consecuencias de tomar a
voluntad ese tipo de productos es la falta de apetito cuando nuestros hijos
llegan al de la comida convencional, pues su contenido calórico debido al
azúcar y grasa, que constituyen la mayor parte de sus ingredientes, provoca
saciedad suficiente como para causar inapetencia además como son productos
azucarados, se puede formar un abstracto dulce que favorece la formación y
desarrollo de microorganismo que atacan la placa dentaria, provocando caries.

Por ello debemos controlar el momento en que los niños-adolecentes

tomar estos productos. Lo correcto sería establecer un día semanal para comer
“chuches” de forma que los niños no la estén pidiendo de forma constante.

Lo ideal es evitar que los niños desarrollen patrones de consumo

monótono las comidas deben de ser variadas y elaboradas de forma apetecible
para que no les causen rechazo.

Por lo tanto se insta a los padres a vigilar y tener cuidado con el

consumo de los elementos llamados “chatarras” en sus hijos pues promueve
malos hábitos alimenticios y por una mala nutrición y mala salud.

ALIMENTACIÓN DE LOS BEBES

 La ganancia de peso de los bebes que se alimentan con la leche artificial
está influida por el tipo de leche que toman según estudio del centro de los
sentidos químicos Monell en (Estados Unidos) que se publica en la edición
digital de la revista pediatrics. El descubrimiento tiene implicaciones asociadas
con el riego infantil del desarrollo de obesidad, diabetes y otras enfermedades.

Según explica Julie Mennella, responsable del estudio “los episodios”

iniciales de la vida tienen consecuencias a largo plazo sobre la salud y una de
las influencias más significativas es la tasa de crecimiento temprano. Sabemos
que los bebes alimentados con leche artificial ganan más peso que los que
toman leche materna. Pero no sabíamos si esto era así en el caso de todos los
tipos de leche artificial.

Aunque la mayoría de leches infantiles se basan en la leche de la vaca,

existen otras opciones que incluyen la soja o las proteínas hidrolizadas. Las
formulas con proteínas hidrolizadas contienen proteínas pre digeridas y se
suelen proporcionar a los bebes que no toleran las proteínas intacta de otras
fórmulas.

En los adultos, se cree que las proteínas se basan la leche de la vaca,

existen otras opciones que incluyen la soja o las proteínas hidrolizadas las
formulas con proteínas hidrolizadas.

OBESIDAD EN NIÑOS PEQUEÑOS.

La obesidad infantil es un problema creciente y preocupante desde hace

unos años. Sin embargo, lejos de solucionarse, los pediatras estamos
observando como el problema se está haciendo mayor con el paso del tiempo.

En una serie de post estamos comentando los principales aspectos de

este cuadro con el fin de acercar a cualquier padre y madre (o persona
interesada en este tema) toda la información necesaria que le permita afrontar
(mejor prevenir) esta situación.

En un post anterior ya comentamos que este problema debe ser

afrontando desde la raíz ya que de no hacerlo en unos años podemos
encontrarnos con el problema que supone una población obesa, mayores
riesgos en salud mayor número de enfermedades, bajas incapacidades y por lo
tanto hasta repercusión en la economía y el progreso.

En este post definimos que la obesidad y explicamos los principales

motivos que la desencadena. En siguiente post veremos los síntomas y las
consecuencias que puede producir como suele estudiar y como se puede
enfocar el tratamiento, el cual podemos adelantar que siempre debería ser
preventivos y basado en la educación en hábitos saludable.
 Que es la obesidad en niños pequeños: la obesidad es un cuadro en el
que un niño tiene un peso inadecuado para su sexo, edad y estatura. Un grado
menor sería el de sobrepeso, motivo por el cual la evaluación siempre debe
hacerlo un pediatra, ya que el enfoque en ambos casos puede ser diferente, en
función de muchos factores.

La obesidad en si es una enfermedad, por si un factor de riesgo para

padecer enfermedades y para reducir la calidad de vida (presente y futura) de
los niños que la padecen.

La obesidad en niños pequeños es un tema serio, preocupante y que

nunca puede ser tomado a la ligera tan importante es prevenirla como
enfocarla adecuadamente en el caso de que se presente.

PORQUE SE PRODUCE LA OBESIDAD EN NIÑOS PEQUEÑOS.

Es muy sencillo: existe un desequilibrio entre la ingesta y el gasto

calórico y punto. No hay que buscar más motivo y excusa es cierto que muchas
cosas son situaciones que puede llevarla a este punto pero todas ellas se
pueden englobar en dos grandes grupos.

La mayor parte de los casos (más del 95%) son los denominados casos
genéticos o nutricionales. Estos se ven en niños normales y de talla normal en
lo que suelen existir un exceso de ingesta de caloría con respeto a lo que se
gasta. Esto genera un balance positivo que hace que las calorías sobrantes se
almacenen en el organismo en forma de grasa.

Es cierto que estos casos pueden estar influidos por ciertos factores
genéticos como algunas hormonas que controlan la sensación de hambre o
ansiedad y la acumulación de grasa.

Pero en la mayoría de los casos los desencadenantes son ambientales,

es decir, unos hábitos alimenticios inadecuados que hacen que el niño ingiera
más calorías de las que necesita.

Entre eso malos hábitos se encuentra el picar entre horas, el abuso de

las comidas rápidas o la bollería industrial, los dulces y las bebidas con
azucares.

Además hay que recordar que estos alimentos tienen un bajo valor
nutricional, sobre todo comparados a alimentos clásicos de la dieta
mediterránea que a lo mejor tienen igual o más calorías, pero sacian al niño
con más facilidad (con lo que comen menos) y además aportan nutrientes de
alto valor.
 Otro factor ambiental de elevado riesgo (y un problemón hoy en día) es
el sedentarismo: la inactividad, la falta de ejercicio y la ausencia de
movimiento que padecen los niños hacen que las calorías que se consumen no
se gasten, lo que además genera problemas de inapetencia o insomnio, ya que
el ejercicio, además de estimular el crecimiento y el desarrollo físico y
psicológico, permite que los niños duerman mejor por las noches.

El 5% de los casos restantes de obesidad son las denominadas

endógenas o intrínsecas. Estas están producidas por enfermedades genéticas,
trastornos hormonales o incluso algunos fármacos. Son niños que
generalmente asocian otros problemas (inherentes a la enfermedad asociada)
y que en muchos de los casos no suelen tener una talla normal para su edad.

En resumen, podemos afirmar que la inmensa mayoría de los casos de

obesidad infantil se produce por un desequilibrio entre el consumo y el gasto
de calorías, que además en muchos casos podría ser relativamente
solucionable.

El problema reside en que si juntamos una dieta relativamente poco

variada pero rica en alimentos de bajo valor nutricional (bollería industrial,
dulces, bebidas azucaradas) y sedentarismo, el balance positivo, aunque sea
de poca cuantía, terminara generando un peso del todo inadecuado.

LA SEXUALIDAD

A partir del segundo año, los niños comienzan a distinguir que los niños
hacen pis de otra forma que las niñas. Es el inicio del descubrimiento de su
anatomía y aunque aún es pronto para comenzar la educación propiamente
dicha, debemos contestar a sus preguntas.

Pero antes él bebe ya descubierto sus genitales como una parte de su

cuerpecito, y sabe que al tocarlos siente placer: es el inicio de los juegos
sexuales.

Hasta los seis años, no manifiestan ningún pudor al mostrar su cuerpo

desnudo ni al ver el de sus padres. Para ellos es algo muy natural y si perciben
vergüenza por parte de sus padres se mostraran sorprendidos.

Sin embargo, es el momento de enseñarles que en nuestra sociedad no

es muy frecuente que las personas vayan desnudas y se muestren así en
cualquier lugar.

La intimidad será muy importante para ellos dentro un tiempo, por eso,
conviene enseñarles desde hora a llamar a la puerta antes de entrar al cuarto
de baño, por ejemplo:
 Si preguntan por alguna cuestión relacionada con el sexo, es mejor
contestarle pero no intentar agregar nada más.

EL TOCARSE

Los niños tocan sus genitales desde los seis meses de edad y continúan
haciéndolo con mayor o menos frecuencia hasta los dos años.

Este acto no debe mirarse con ojos moralistas es un fenómeno natural

en la maduración del niño y solo se convertirá en un motivo de preocupación
cuando se convierta en un acto repetitivo que le ayuda a descargar tensiones.

Las caricias en sus genitales no desencadenan las mismas sensaciones

que en los adultos ni tienen para ellos el mismo significado, no son más que
una consecuencia de la exploración de su propio cuerpo, eso sí, gratificante.

Puedo ocurrir que el niño tome por costumbre acariciarse delante la

gente. Solo en estos casos, y si se repiten esta situaciones, podemos decirle sin
retarlo que ese tipo de caricias se hacen a solas en su habitación. Lo más
aconsejable es no decirles nada.

En poco tiempo pasara a otras etapa de su desarrollo y abandonara esta

costumbre si lo retamos o amenazamos con terribles cosas que le pueden
pasar, podemos fomentar una actitud negativa hacia la sexualidad o aumentar
las costumbre.

VER A LOS PADRES

Si el niño comparte el dormitorio con los papas. Posiblemente pueda

verlos mantener relaciones sexuales. Contemplar estás escenas puede
asustarlo o excitarlo. El no entiende lo que está pasando y no es difícil que crea
que papá está haciendo daño a mamá.

Aún es muy pequeño para recibir una explicación “científica” del acto
sexual. Por lo que se recomienda mantener cierta intima, en la medida posible.

CUANDO HABLARLES DE SEXUALIDAD

La mayoría de las situaciones de la vida cotidiana nos van a facilitar los

mejores momentos para tratar el tema de la sexualidad con naturalidad,
incorporándolo a otros conocimientos.

Hay que decir al niño la verdad, pero adaptándonos a lo que él pueda

entender según su edad: siempre hay que responder a sus dudas. No hay que
centrarse en las partes más negativas, ni transmitir nuestros miedos o tabúes.
 Es imprescindible educar en la tolerancia y en la libertad y eso implica
hablarles de las distintas orientaciones sexuales que existen, especialmente si
momento de informar. Sobre el embarazo, cuando llegue el momento.

DROGAS

Son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia,

estimulación o depresión del sistema nervioso central, o que dan como
resultado un trastorno en la función del juicio, del comportamiento o del ánimo
de la persona.

Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su acción psíquica la

ejerce sobra la conducta, la percepción y la conciencia. La dependencia de la
droga es el consumo excesivo, persistente y periódico de toda sustancia toxica.

El termino drogas visto desde un punto de vista estrictamente científicos

es principio activo, materia prima. En ese sentido droga puede compararse
formalmente dentro de la farmacología y dentro de la medicina con un
fármaco, es decir que droga y fármaco puede utilizarse como sinónimos. Los
fármacos son productos químico empleado en el tratamiento o prevención de
enfermedades. Los fármacos pueden elaborarse a partir de plantas, minerales,
animales, o mediantes síntesis.

Existe una segunda concepción que es de carácter social, según estas

las drogas son sustancias prohibidas, nocivas para la salud, de las cuales se
abusan y que en alguna forma traen un perjuicio individual y social. Luego nos
queda el problema donde actúan estas sustancias, ya que todas estas drogas
tienen un elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central
el cual es la estructura más delicada y el más importante que tiene el ser
humano, y si estas sustancias actúan sobre esas estructura dañándolas,
perjudicándolas, indudablemente que van a constituir un elemento grave y
peligroso para la colectividad; para la salud individual lógicamente para la
salud pública.

DROGAS SEGÚN SU GRADO DE DEPENDENCIA

Las drogas “duras”, son aquellas que provocan una dependencia física y
psicosocial, es decir, que alteran el comportamiento Psíquico y social del
adicto, como el opio y sus derivados, el alcohol, las anfetaminas y los
barbitúricos.

Las drogas “blandas”, son las que crean únicamente una dependencia
psicosocial, entre las que se encuentran los derivados del cáñamo, como el
hachís o la marihuana, la cocaína, el ácido lisérgico, más conocido como LSD,
así como también el tabaco. Esta división de duras y blandas, es cuestionada,
y se podría decir que las duras son malas y las blandas son buenas o menos
malas, pero administradas en misma dosis pueden tener los mismos efectos
nocivos.

La dependencia es el estado del individuo mediante el cual crea y

mantiene constantemente un deseo de ingerir alguna substancia. Si este deseo
se mantiene por mecanismos metabólicos y su falta crea un síndrome de
abstinencia, se denomina dependencia física. Si la dependencia se mantiene
por mecanismo psicosociales, suele definirse como dependencia psíquica o
psicosocial.

Las drogas se dividen en narcóticos, como el opio y sus derivados la

morfina, la codeína y heroína; estimulantes, como el café, las anfetaminas, el
crack y la cocaína, y alucinógenos, como el LSD, la mezcalina, el peyote, los
hongos psilocibios y los derivados del cáñamo, como el hachís.

TIPOS DE DROGAS

NARCÓTICOS

La palabra narcóticos es un vocablo griego que significa “cosa capaz de

adormecer y sedar”. Esta palabra se usa con frecuencia para referirse a todo
tipo de drogas psico activas, es decir, aquellas que actúan sobre el psiquismo
del individuo, se pueden dividir en:

Opio, opiáceos y sucedáneos sintéticos.

Neurolépticos o tranquilizantes mayores.

Ansiolíticos o tranquilizantes menores.

Somníferos o barbitúricos.

GRANDES NARCÓTICOS O ANESTÉSICOS GENERALES.

Es una droga con composiciones y orígenes distintos, que tienen en

común su efecto en el organismo, aunque este se manifieste en manera de
grados diferentes.

GRANDES NARCOTICOS

Existen varias sustancias usadas en anestesia general que merecen

estar incluidas en este grupo por su capacidad de producir sopor y
estupefacción, mayor que la de cualquier estupefaciente en sentido estricto. En
dosis leves produce una primera fase de excitación cordial, como el alcohol y
luego sedación y sopor. También generan tolerancia y, en consecuencia,
adicción, pudiendo ocasionar intoxicaciones agudas, e incluso la muerte.
Opio y sus derivados:

El nombre popular de adormidera o amapola se conoce el fruto del cual

se obtiene el opio y sus derivados. Es un polvo de color tostado. Se extrae de
los granos que contiene el fruto y entre sus usos medicinales se encuentra la
supresión del dolor, el control de los espasmos y el uso como antitusígeno.
Entre sus derivados se encuentra la morfina, la heroína, la metadona y la
codeína, todo ellos pueden brindar extraordinarios beneficios terapéuticos si
son recetados y controlados por un médico.

Los opiáceos se presentan como polvo para fumar o solución inyectable.

Este narcótico produce un estado de euforia y ensoñación; una sensación de
éxtasis que se acorta rápidamente a causa de la tolerancia, cuyos efectos
fiscos son:

1. Epidermis enrojecida

2. Pupilas contraídas

3. Nauseas

4. Decaimiento de la función respiratoria

5. Perdida de reflejos

6. Falta de respuesta a los estímulos

7. Hipotensión

8. Desaceleración cardiaca

9. Convulsione

10.Riesgo de muerte.

ALUCINÓGENAS

Las drogas como alucinógenos son fármacos que provocan alteraciones

psíquicas que afectan a la percepción. La palabra “alucinógeno” hace
referencia a una distorsión en la percepción de visiones, audiciones y una
generación de sensaciones irreales. La alucinación es un síntoma grave de la
psicosis de la mente y su aparición distorsiona el conocimiento y la voluntad.

Los alucinógenos se consideran productos psicodélicos que inhiben los

mecanismos de defensa del yo, y facilitan la distribución de la sensibilidad así
como la aparición de imágenes desconcertantes.
LSD (ÁCIDO LISERGICO)

El LSD es una sustancia semi sintética, derivado del ergot, extracto del
cornezuelo del centeno, usado en la medicina al final de la edad media.
También fue muy utilizado en obstetricia para evitar hemorragias puerperales
y promover la contracción del útero.

Descubierto en 1938 se considera el ácido lisérgico como el alucinógeno

más poderoso, aunque no el más nocivo.

ÉXTASIS O MDMA

La metilendioximetanfetamina (MDMA), normalmente conocida como

“éxtasis”, “X-TC”, es una droga sintética psicoactiva con propiedades
alucinógenas de gran potencial de emotivo y perturbador psicológico, con
propiedades similares a las anfetaminas. Se asemeja a la estructura de la
(MDA) y de la metanfetamina, otros tipos de drogas sintética causante de
daños cerebrales. Durante los años 60 se utilizó con fines terapéuticos dado
que según determinados sectores de la psiquiatría ayudaba a la comunicación
y al tratamiento de neurosis fóbicas. El éxtasis produce efectos psíquicos de
gran potencial perturbador. Inicialmente el sujeto experimenta sensaciones de
confianza y excitación, a la que siguen un estado de hiperactividad e
incremento en los pensamientos morbosos. Los efectos del estimulante se
diluyen provocando trastornos psicólogos, como confusión, problemas con el
sueños (pesadilla, insomnio), deseo incontenible de consumir nuevamente
drogas, depresión, ansiedad grave y paranoia. Estos efectos han sido
reportados incluso luego de varias semanas de consumo. También se han
informados casos graves de psicosis. Entre los síntomas físicos pueden citarse:
anorexia, tensión y trastornos musculares similares a los presentes en
enfermedad de Parkinson, bruxismo, nauseas, visión borrosa, desmayo,
escalofríos y sudoración excesiva.

METANFETAMINA

La persona que usa “Ice” piensa que la droga le proporciona energía

instantánea. La realidad es que la droga acelera el sistema nervioso, haciendo
que el cuerpo varía de acuerdo a la cantidad de droga utilizada.

MDA

Es una droga similar a la anfetamina que también ha sido objeto de

abuso, presentando efectos psicológicos similares a los MDMA. Esta droga
destruye las neuronas productoras de serotonina, que regulan directamente la
agresión, el estado de ánimo, la actividad sexual, el sueño y la sensibilidad al
dolor.

EL CANNABIS SATIVA-HACHÍS-MARIHUANA:
 El cannabis Sativa es un arbusto silvestre que crece en zonas templadas
y tropicales, con una altura de seis metros, extrayéndose de su resina el
hachís. Su componente más relevante es el delta-9-THC, conteniendo la planta
más de sesenta componentes relacionados. Se consume preferentemente
fumada, aunque pueden realizarse infusiones con efectos distintos. Un
cigarrillo de marihuana puede llegar a contener 150mg de THC, y llegar hasta
el doble si contiene aceite de hachís, lo cual puede llevar al síndrome de
abstinencia si se consume de 10 a 20 días. La dependencia se considera
primordialmente psíquica. Los síntomas característicos de la intoxicación son:
ansiedad, irritabilidad, temblores, insomnios.

ESTIMULANTES VEGETALES:

Tradicionalmente usado para combatir la fatiga, el hambre y el

desánimo, los estimulantes provocan una mayor resistencia física transitoria
gracias a la activación directa del sistema nervioso cerebral.

El café, té, el mate, la cola, el caco, el betel y la coca son plantas que
crecen en muchas partes del mundo, a pesar que suelen consumirse repetidas
veces en el día, son sustancias toxicas que poseen efectos secundarios.

TABAQUISMO

Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), el tabaquismo es una

dependencia a la nicotina del tabaco. Esto genera diversas enfermedades en el
cuerpo humano, después de que esta sustancia y otras entre al torrente
sanguíneo en cada inhalación.

Así el tabaquismo es una de las principales patologías, que provoca

muertes de manera prematura. Cada año, son ciento de miles, los fumadores
que mueren. Asimismo, son miles las personas que aspiran, de manera pasiva,
el humo que emana de los cigarrillos. Nos referimos aquellos fumadores
pasivos. O sea, las personas que conviven con el humo del cigarrillo, sin
necesariamente, fumarlos de manera personal.

La principal sustancia dentro de los cigarrillos, es la nicotina. Un tipo de

droga, bastante tóxica, para nuestro organismo. Y hablamos de ella, ya que es
la principal causa, de la adicción hacia el cigarro. Esto, ya que es el ingrediente
activo del humo del cigarro. Incluso de manera bastante concentrada, la
nicotina puede ser utilizada como un potente insecticida.

En cuanto a los cigarrillos, estos contienen un porcentaje, que varía

desde el 2% hasta el 7% de nicotina, cada uno de ellos. O sea, en una cajetilla
de cigarros, en la cual vienen 20 cigarrillos, uno aspira algo así como el
equivalente a 1 cigarro de nicotina pura (este es un promedio estimable).
 Los efectos de la nicotina, son inmediatos. Ya que esta actúa en el
sistema nervioso autónomo. Solo con ello, se vuelve un componente altamente
peligroso, para la vida de los seres humanos. Asimismo, la nicotina puede
llegar a producir graves trastorno en las vías respiratorias, e incluso ocasionar
paros respiratorias, por medio de la formación de enfisemas pulmonares.
Asimismo puede provocar bajas o altas presión y taquicardia. Peor aún, es su
efecto en el sistema sanguíneo, mediante el cual, puede llegar a provocar
serios problemas cardiacos, llegando a casos extremos a un paro cardiaco
fulminante. Ya que la nicotina, ayuda a que se forme sarro, en las arterias, con
lo cual no llega oxigeno suficiente al corazón, lo cual produce progresivamente
la muerte de los tejidos musculares del corazón.

De igual manera, el tabaquismo puede llevar a generar cáncer al pulmón

y disfunciones de tipo eréctil. Asimismo, en la etapa del embarazo, las mujeres
que padecen de esta adicción, tienen mayores probabilidades de tener abortos
espontáneos, muertes neonatales y tener hijos de bajo peso al nacer. Aparte
de transmitirles la adicción a la nicotina.

ALCOHOLISMO

Es una enfermedad que consiste en una fuerte necesidad de ingerir

alcohol etílico, de forma que existe una dependencia física del mismo,
manifestada a través de determinados síntomas de abstinencia cuando no es
posible su ingesta. El alcohólico no tiene control sobre los límites de su
consumo y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al
alcohol.

TRATAMIENTO:

Los tratamientos contra el alcoholismo incluyen programas de

desintoxicación realizados por instituciones médicas. Esto puede suponer la
estancia del paciente durante un periodo indeterminado, (quizás varias
semanas), bajo tutela en hospitales especializados donde puede que se utilicen
determinados medicamentos para evitar el síndrome de abstinencia.

Después del periodo de desintoxicación, puede someterse al paciente a

diversos métodos de terapia de grupo o psicoterapia para tratar problemas
psicológicos de fondo que hayan podido llevar al paciente a la dependencia. Se
puede asimismo apoyar programa con terapias que inciten al paciente a
repugnar el alcohol mediante fármacos como el disulfram, que provoca fuertes
y repentinas resacas siempre que se consuma alcohol.

IMPACTO SOCIAL

El alcoholismo supone un riesgo para la salud que a menudo conlleva el

riesgo de una muerte prematura como consecuencia de afecciones de tipo
hepática como la cirrosis hepática, hemorragias internas, intoxicación
alcohólica, hepatocarcinoma, accidentes o suicidios.

El alcoholismo no está fijado por la cantidad ingerida en un periodo

determinado: personas afectadas por esta enfermedad pueden seguir patrones
muy diferentes de comportamiento, existiendo tanto alcohólicos que consumen
a diario, como alcohólicos que beben semanalmente, o sin una periodicidad
fija. Si bien el proceso degenerativo tiende a cortar los plazos entre cada
ingesta.

El consumo excesivo y prolongado de esta sustancia va obligando al

organismo a requerir cantidades crecientes par sentir los mismo efectos, a esto
se le llama “tolerancia aumentada” y desencadena un mecanismo adaptivo del
cuerpo hasta que llegue a un límite en el que se invierte la supuesta
resistencia y entonces “asimila menos”, por eso tolerar más alcohol es en sí un
riesgo de alcoholización.

Las defunciones por accidentes relacionados con el alcohol (choques,

atropellamientos y suicidios) ocupan los primeros lugares entre las causas de
muertes en muchos países.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de

cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan
ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o
bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos
receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezcla de ellas,
siempre alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que
puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y

aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el
medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento
social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que
posteriormente formo la cultura humana, le permitió diferenciarse de los
demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para
sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus
necesidades.

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes

que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio,
como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en que
sobrepasen los niveles aceptables de la naturaleza.

TIPOS DE CONTAMINACIÓN

Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias

extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y
de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua
y la hacen inútil para los usos pretendidos.

Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias

extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos
industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico,
químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y
humanos.

Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmosfera de gases tóxicos,

CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que
afectan negativamente la salud de los humanos.

CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

• Desechos sólidos domésticos

• Desechos sólidos industriales

• Exceso de fertilizante y productos químicos

• Tala

• Quema

• Basura

• El monóxido de carbono de los vehículos

• Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos

PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

• No quemar ni talar plantas

• Controlar el uso de fertilizante y pesticidas

• No botar basura en lugares inapropiados

• Regular es servicios de aseo urbano

 • Crear conciencia ciudadana

• Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni
ríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales

• Controlar los derramamientos accidentales de petróleo

• Controlar los relaves mineros

FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL EN EL

ESTADO DE RIESGO (AULA, ESCUELA, COMUNIDAD, FAMILIA)

El ambiente familiar negativo, caracterizado por problemas de

comunicación entre padres e hijos adolescentes, constituye uno de los factores
de riesgo más vinculados al desarrollo de alteraciones en la salud mental en los
hijos, como síntomas depresivos, ansiedad y estrés.

En contraste, la comunicación familiar fluida y empática ejerce un fuerte

efecto protector ante los problemas de salud mental e influye de forma positiva
en el bienestar psicológico del adolescente.

Un estudio publicado por el Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de

la fuente Muñiz”, de la secretaria de salud, destaca que en contexto escolar, el
fracaso, las expectativas negativas de éxito académico o los problemas
interpersonales con los compañeros en términos de victimización o aislamiento
social, ejercen una influencia negativa en la salud mental del estudiante al
presentar más síntomas de estrés psicológico y depresión. La investigación
destaca que los problemas de comunicación en el contexto familiar pueden
convertirse en problemas de ajuste en la escuela, los cuales influyen de forma
negativa en la salud mental del adolescente.

La relación negativa entre padre e hijos propicia que el joven adopte un

papel de víctima debido a la concepción que tienen de los padres como figuras
amenazantes y la de él como débil, lo cual genera que invite a ser victimizado
por sus iguales.

Aunque las relaciones observadas no varían entre hombres y mujeres

ellos conceden menos importancia a los patrones ofensivos con el padre,
mientras que para ellas la existencia de una mala comunicación con la figura
paterna puede alterar su salud mental. Por otro lado, la relación con los padres
es menor en los hombres que en las mujeres.

Y es que los adolescentes con problemas de victimización o integración

social en la escuela, por lo general tienen más problemas de salud mental,
depresión, ansiedad y estrés en comparación con quienes se encuentran
integrados y son aceptados por sus iguales.

Finalmente, el documento señala que a pesar de que la falta de

comunicación familiar se convierte en malestar psicológico en el hijo y es un
mecanismo que influye de forma negativa en el clima familiar y provoca
mayores problemas.

INTRODUCCIÓN

Esta monografía tiene como finalidad indagar los agentes que ponen en
riesgo la salud en periodo de 0 a 6 años.
 Estos agentes son los siguientes higiene personal, hábitos alimentos
inadecuado, sexualidad, droga, tabaquismo, alcoholismo, contaminación
ambiental y falta de comunicación y convivencia familiar en el estado de riesgo
en la escuela, comunidad y familia.

El objetivo principal de esta investigación es conocer lo aspectos que

permite el cuidado de la salud en los niños y niñas de 0 a 6 años en lo que
respecta a la higiene, la limpieza y el cuidado de su cuerpo, y su buenos
hábitos de alimentación que permite, el buen desarrollo físico e intelectual de
los niños.

Esta investigación es solicitada por el profesor Cesar Millán y su motivo

es indagar sobre los agentes que ponen en riesgo la salud de los niños. Siendo
esta una investigación bibliográfica.

CONCLUSIONES
 Después de realizar esta monografía se pudo detectar a través de la
técnica análisis documental que los agentes que ponen en riesgo la salud de
los niños de 0 a 6 años son la higiene personal, los malos hábitos de
alimentación, alcoholismo, la droga, sexualidad y la falta de comunicación
convivencia familiar y social.

Estos agentes que los niños y niñas presenten problemas de salud como
la obesidad, desnutrición, mal higiene bucal, piojos, bacterias, hongos en la
sexualidad presenta sensación y curiosidad por su partes íntimas la mala
comunicación y convivencia familiar que permite el desarrollo de la agresividad
y baja rendimiento académica.

BIBLIOGRAFÍA
Prof.: Carlos Gremone, educación para la salud 8vo grado

www.wikipedia.com

www.monografia.com