Pautas Institucionales 2013

Presentación:

Este ciclo lectivo 2013, los cursos y las materias de toda la escuela son exactamente iguales a los del
año anterior. Esto significa que ya tenemos, al menos, cuatro años de experiencia y trabajo sobre la
currícula completa Esta circunstancia significa un ahorro importante del esfuerzo en la tarea
administrativa, ahorro que debe ser volcado íntegramente a la tarea pedagógica.
Habrá cambios de horarios en CDC, debido a que la norma vigente indica que debe incorporarse al
horario de clases, en vista de lo aclarado se ira modificando paulatinamente
el eje transversal de mejorar en nuestros alumnos la lectoescritura y la comprensión lectora, le
agregamos en 2011 lograr el máximo y eficiente uso de la infraestructura que disponemos y, el año
pasado, planteamos en el interior de nuestra escuela, en nuestras prácticas, en el quehacer cotidiano,
las normas de convivencia, los valores como eje institucional.
En el presente ciclo lectivo se trabajará la articulación, Señalamos que entendemos por articulación a
un concepto más amplio que el referido a la articulación horizontal y vertical de contenidos
curriculares, sino que, en un sentido más amplio, se refiere a la coordinación y consenso de
actividades, estrategias, prácticas y recursos que conllevan a lograr mejorar la calidad educativa con
un máximo aprovechamiento de los recursos humanos y materiales con los que cuenta la escuela.
Los ejes planteados fijan un rumbo que debe ser transitado con la ejecución de acciones que
correspondan a objetivos operativos. Estos objetivos no se logran en un ciento por ciento y, de hecho,
estamos en diferentes grados de avance en lo que se refiere a la lectoescritura y comprensión lectora,
el aprovechamiento de las posibilidades que nos brinda nuestra infraestructura y la articulación
horizontal y vertical de todas las materias del currículo. Es por ello que para el corriente ciclo lectivo
se establece que TODOS LOS PROFESORES AL FRENTE DE ALUMNOS DEBERÁN
ELABORAR, EN FORMA INDIVIDUAL O CONJUNTA CON OTROS DOCENTES DE CURSOS
PARALELOS, AL MENOS, UN APUNTE, CUADERNILLO DE EJERCICIOS O MÓDULO DE
UNIDAD PARA CADA UNA DE LAS DISTINTAS MATERIAS QUE DICTEN.
El material elaborado se presentará al coordinador del curso y, una vez aprobado, se dejará en
fotocopiadora para ser utilizado por todos los docentes que así lo deseen y para generar actividades en
las horas libres que se produzcan por inasistencias de los docentes.
Reiteramos que estamos en una época donde la comunicación se realiza en tiempo real, debemos
utilizar todos los medios a nuestro alcance para coordinar tareas, aprovechar al máximo los esfuerzos
y optimizar los resultados. Nuestros alumnos se comunican entre ellos, y muchas veces con nosotros
también, a través de las redes.
Nosotros lo hacemos, documentando todo en el cuaderno de comunicados y se crea una dirección de
correo. -----------------------------. DEBERAN DEJAR SUS REPECTIVAS DIRECCION DE
CORREO
Nadie podrá alegar que no está enterado ya que, si no cuenta con estos medios de comunicación,
deberá pasar, al menos dos veces por semana, por la Secretaría a fin de notificarse de las novedades.
Otra forma de agilizar la comunicación es a través de la red social Facebook, allí contamos con un
grupo DE PERSONAL DE LA 325, en el cual se publica información de carácter urgente y de
utilidad para el personal del establecimiento.
Desarrollo:

A continuación, se presentan algunos de los aspectos más importantes a tener en cuenta por todos
nosotros, todos ellos están contenidos en la normativa vigente o en el Proyecto Educativo (PE) que, a
su vez, incluye proyectos tales como el Proyecto Institucional de Evaluación (PIE), los proyectos de
cada uno de los departamentos, el Acuerdo Institucional de Convivencia (AIC), etc.

1- Primera clase:
Es fundamental que desde el comienzo de las clases se informe a los alumnos las características que
tendrá el desarrollo de la materia; cuál será la temática general, cómo se trabajará en clase y cómo
fuera de ella, de qué manera se evaluará, cuáles serán los recursos que se utilizarán y todo lo atinente
a la materia en particular.
Se deberá comunicar por escrito a los estudiantes y a los adultos responsables: las expectativas de
logro, los objetivos de aprendizaje, los contenidos curriculares prescriptos, las modalidades e
instancias de evaluación y la bibliografía para el estudiante.
2- Evaluación:
La calificación final, numérica, entera de cada uno de los trimestres será el resultado de la
consideración en conjunto de evaluaciones no numéricas (conceptuales) por cada trimestre; estas
evaluaciones consistirán al menos en:
Una evaluación escrita individual (se recomienda que sea la que integra todos los contenidos
fundamentales desarrollados hasta el momento en que se toma).
Una evaluación que puede ser escrita u oral, individual o grupal, trabajo práctico, monografía, etc.
También podrá considerarse, según lo establece nuestro PIE una evaluación que corresponda al
desempeño del alumno en el trimestre en que se lo califica. No es una “nota de concepto”, sino que
tiene en cuenta la asistencia del alumno, su participación en clases, la responsabilidad en la entrega de
trabajos prácticos, el entusiasmo que evidencia, la forma en que se integra a su grupo de trabajo, etc.
3- Evaluación integradora anual:
Las evaluaciones integradoras anuales se tomarán en el mes de noviembre.
No podrá fijarse como fecha de evaluación integradora la última clase de la materia.
Las evaluaciones integradoras anuales obligatorias se tomarán a la totalidad de los alumnos y tendrán
una calificación numérica según la escala de 1 a 10 y se expresarán en números naturales.
Se dispondrá de una nueva instancia de evaluación para los alumnos que hubieran estado ausentes
al igual que los que hayan resultado desaprobados.
El resto de las evaluaciones anuales integradoras se tomarán, al menos, a los alumnos que necesiten 8,
9 ó 10 en el último trimestre para promocionar la materia. La calificación de estas evaluaciones será
“aprobado” o “desaprobado”, exclusivamente. También en estos casos se dispondrá de una nueva
instancia de evaluación para los alumnos que hubieran estado ausentes y a los que los que hayan
resultado desaprobados.
4-Cuaderno de comunicados:
Es fundamental y obligatorio consignar el resultado de las evaluaciones en el cuaderno de
comunicados, como así también los llamados de atención, felicitaciones y cualquier otro comunicado
destinado a la familia del alumno. Así mismo el docente deberá constatar en la siguiente clase que la
familia se haya notificado con la firma en la libreta.
5-Libro de aula:
Se completa en el momento de hacerse cargo de la clase, firmando también el parte diario.
Se utiliza un renglón para cada módulo. Se consigna fecha, número de clase, unidad a la que
corresponde, tema y actividades. En “carácter de la clase” se consigna “Enseñanza” para temas
nuevos o “Revisión” para los temas ya vistos.
Se completa el libro en castellano, aunque la materia sea inglés.
 6-Asistencia y puntualidad:
Las inasistencias del personal deben ser avisadas con antelación a la Secretaría y el comprobante que
justifica esa inasistencia debe ser entregado en Secretaría dentro de las 48Hs. de ocurrida la misma.
Las faltas de aviso o de justificación de inasistencias serán consideradas en la calificación anual del
docente.
A los cinco minutos de comenzado el horario de clases, ante la no presentación del docente se
colocará “tarde”. Transcurridos diez minutos corresponde “ausente”.
Los docentes que tengan carga horaria en la primera hora de clases en cada turno, deberán considerar
que no podrán interrumpir el acto de iniciación de clases con lo cual, si llegan luego de que éste se
inicie tendrán el correspondiente tarde en la primera hora.
Las justificaciones de los tardes y/o, eventualmente ausentes, deberán ser justificados ese mismo día
ante la autoridad de turno.
Las inasistencias motivadas por adhesión a paros docentes deberán ser notificadas a Secretaría hasta
el día de la medida de fuerza inclusive, caso contrario, se considerará “inasistencia sin aviso y sin
justificación”
Los profesores deberán tener previstas actividades para que los alumnos realicen en las horas
inasistidas por el docente. Estas actividades deben estar en poder del coordinador de cada curso y
deberán ser evaluadas o, al menos, visadas por el profesor luego de que los alumnos las
cumplimenten.
7-Exámenes:
La modalidad de los exámenes será escrita, siendo la instancia oral, para aquellos casos donde la
naturaleza de la materia lo requiera (Prácticas del Lenguaje, Lengua, Literatura e Inglés). La comisión
evaluadora podrá incorporar la defensa oral en los casos que considere necesario, para ampliar la
evaluación escrita, solo si los estudiantes y los adultos responsables han sido notificados de esta
posibilidad con la antelación correspondiente.
Tanto en la instancia de diciembre y de febrero:
Se incluirá como requisito para el examen la presentación de la carpeta completa visada y firmada por
el docente.
Los trabajos prácticos asignados por el docente, a los que se los haya señalado como indispensables
para la aprobación de la materia (habiendo sido asignados por el docente con la anticipación
correspondiente y notificados los adultos responsables, dadas la situación de vulnerabilidad del
estudiante) también resultan un requisito para la presentación del examen.
Se elaborarán actas de desaprobados para todos los casos en los que los alumnos no hayan aprobado
ante la comisión evaluadora, y además, en el caso de incorporarse la instancia oral, deberá
acompañarse el escrito con un acta de lo actuado en la instancia oral.
Los exámenes no podrán tomarse sin la presencia, en todo momento, de ambos integrantes del
binomio examinador.
8-Acuerdo Institucional de Convivencia (AIC):
Forma parte de las obligaciones docentes cumplir y observar en los alumnos el cumplimiento del
AIC. Para ello es necesario, además de conocerlo (cada Coordinador de curso cuenta con una copia
para facilitar toda vez que sea requerido por un docente), un fuerte compromiso con la institución que
basa todas las normas de convivencia en él.
La presentación personal de los alumnos (cabello recogido, afeitados, sin pircings ni aros colgantes,
etc.) al igual que la conducta y deterioro que produzcan en el aula debe ser observada por el docente
al frente del curso y asentada en la ficha de seguimiento del alumno. El incumplimiento de esta pauta
hará pasible al docente de una observación en su cuaderno de actuación.
 9-Profesor coordinador
La función del profesor coordinador de los docentes del curso y como cuasi tutor de los alumnos, es
de una importancia tan relevante que cuenta con el total apoyo, estímulo, acompañamiento y
facilitación por parte del equipo directivo.
En este rol se ha cimentado la propuesta realizada por nuestra escuela en el marco del Plan de
Mejoras.
Es por ello que el rol de profesor asesor pasa a ser rentado y esto trae aparejado la necesidad de
realizar un listado en el cual se inscriban los docentes del curso que se postulen para cumplir esta
función.
Solamente se podrá tener un curso por cada turno como asesor.
En caso que ninguno de los profesores del curso se postule para ser asesor, la función será asumida
por el preceptor.
La reunión de concepto de cada curso se realizará en el mes de junio, la concurrencia es de carácter
obligatorio, computándose dos obligaciones como inasistencia a aquellos que no participen de ella. La
inasistencia se justificará por todas las formas con que se justifican el resto de las inasistencias.
La fecha y el horario serán fijados por el asesor teniendo en cuenta las posibilidades de la mayoría de
los docentes del curso. Los horarios disponibles para realizar las reuniones de concepto serán de lunes
a viernes de 7:30Hs. A 20:00Hs. y los sábados por la mañana.
10- Lecciones paseo:
La documentación debe ser presentada en tiempo y en forma completa (incluidas las autorizaciones)
no pudiendo adjuntarse posteriormente ninguna documentación faltante, por el docente organizador o
acompañantes.
No se debe responsabilizar a ningún preceptor o ayudante, excepto que éste concurra a la salida
educativa (SE), en la presentación o recolección de la documentación.
Se podrá realizar una SE por semestre en cada curso.
No se utilizarán las SE como premio para ningún concurso interno.
Solo se autorizarán las SE que estén incluidas en las planificaciones correspondientes y las
organizadas como SE por los profesores asesores de curso (El objetivo de esta pauta es la
revalorización de las SE como una herramienta didáctica otorgándole la importancia y el
aprovechamiento correspondiente)
Todas las SE partirán de la escuela hacia el lugar de destino, con la presencia de todos los docentes
que la realizan.
Toda situación (organizativa, administrativa o de convivencia) relacionada con la SE es
responsabilidad exclusiva de los docentes a cargo de la SE, y debe ser resuelta por éstos.

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Es obligación de cada docente conocer el proyecto del curso al que pertenece.
Los Coordinadores de cursos de Integración Curricular:
Se reunirán con el Equipo Directivo para realizar los acuerdos institucionales.
Informarán permanentemente las novedades del departamento al Equipo Directivo.
Acordarán la contextualización y especificación de los diseños curriculares.
Reunirán las planificaciones verificando se cumplan los acuerdos realizados.
Mantendrán actualizados los programas de exámenes.
Organizarán los actos escolares.
Solicitarán a los docentes que las planificaciones, programas de exámenes y actividades por curso se
envíen como documentos adjuntos vía correo electrónico.
El equipo directivo se propone, además del seguimiento, control y evaluación de lo expresado en los
puntos detallados anteriormente
Coordinar y controlar el funcionamiento de:
Consejo de convivencia conformado por los docentes
coordinadores de cursos

CRONOGRAMA 2013

22/03 Acto por el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.

Practica del lenguaje.
25/03 al 28/03 Exámenes de 3 año (hasta con 2 espacios pendientes).
28/03 Último plazo para la presentación de declaración jurada de cargos y módulos.
Último plazo para la comunicación de objetivos promocionales.
Último plazo para la presentación de programa de contenidos.
28/03 Acto por el Día del Veterano de Guerra y de los caídos en la guerra de Malvinas.
Ciencias Sociales.
08/04 al 12/04 Elecciones de delegados y de asesores de curso. Cs. Sociales.
26/04 Último plazo para la entrega del proyecto áulico y modelo de Evaluación Integradora.
24/05 Acto del primer gobierno patrio. cs Naturales.
Mes de junio Reuniones de Concepto.
01/06 Finalización primer trimestre.
07/06 Último plazo para la entrega de planillas de calificación.
19/06 Acto por el Día de la Bandera Nacional. PRACT LENGUAJE
08/07 Acto por el Día de la Independencia. Ingles
15/07 al 26/07 Receso de invierno.
29/07 al 30/07 Exámenes pendientes, libres y equivalencias.
17/08 Acto por el paso a la inmortalidad del general José de San Martín.
Historia y geografía
21/08 al 23/08 Exámenes de 3º año (hasta con 2 espacios pendientes).
30/08 Finalización segundo trimestre.
06/09 Último plazo para la entrega de planillas de calificación.
10/09 Acto por el Día del Maestro. matemática.
16/09 Acto por el Día de la reafirmación de los derechos del estudiante secundario.
20/09 Jornada recreativa. Departamento de Educación Física
04/10 Último plazo para la entrega de planillas de autoevaluación y evaluación docente a
Los coordinadores de cada curso
11/10 Acto por el Día del respeto a la diversidad cultural. Biología y físico química
31/10 Último plazo para la entrega del SET 4 en Secretaría.
06/11 al 22/11 Evaluaciones Integradoras Anuales.
29/11 Finalización tercer trimestre.
Último plazo para la entrega de planillas de calificación.
02/12 al 06/12 Semana de orientación.
09/12 al 11/12 Exámenes pendientes, libres y equivalencias.
12/12 Acto de Fin de Curso. Departamento de Educación Física.

16/12 al 20/12 Exámenes Regulares.

Los exámenes que no puedan tomarse por inasistencia del docente se trasladan a la
Semana del 23/12 al 27/12.

Las áreas de artística ,construcción ciudadana participaran de todos los proyectos municipales
provinciales y nacionales hasta la cosecucion de los fines
Ficha de autoevaluación y evaluación docente Ciclo lectivo 2013

Nº Autoev. Evaluac.
SI NO SI NO
1 ¿Dictó y notificó en tiempo y forma los objetivos promocionales?

2 ¿Cumplimentó en tiempo y forma la entrega de proyectos áulicos?

3 ¿Cumplimentó en tiempo y forma la documentación requerida por

Secretaría?

4 ¿Participó en las reuniones de concepto y utilizó la información y

conclusiones surgidas de ella?

5 ¿Conoce, respeta e hizo respetar el AIC?

6 ¿Utilizó la libreta de comunicaciones para informar a las familias las

calificaciones y otras cuestiones relacionadas con el desenvolvimiento de
los alumnos?

7 ¿Se presentó alguna situación problemática con sus alumnos que

requiriera la intervención de la Dirección?

8 ¿Considera que logró una buena interrelación y comunicación con sus

pares integrándose al trabajo INTERAREAL?

9 ¿Participó de la organización y/o ejecución de proyectos institucionales?

10 ¿Presentó el modelo de Evaluación Integradora Anual en tiempo y forma?

11 ¿Calificó a los alumnos según lo establecido por el proyecto institucional

de evaluación (PIE)?

OBSERVACIONES: (Detallar al dorso todas las aclaraciones que estime de interés).

Conclusión:

A partir de la notificación, por parte de cada uno de los docentes, de estas pautas institucionales 2013,
cualquier omisión al cumplimiento de las mismas, como así también cualquier acción que implique el
abandono total o parcial de su rol dentro de la institución, será consignada en el cuaderno de
actuación y motivará la obligación, por parte del docente, de presentar el descargo correspondiente.
También es obligación del docente presentar en forma escrita y fundamentada cualquier objeción o
impedimento al cumplimiento de estas pautas. La inobservancia de este punto faculta al Equipo
Directivo a tomar como válidas y aceptadas por parte del docente la totalidad de las “Pautas
Institucionales 2013”
Durante este año se trabajará intensamente para mejorar y aumentar el seguimiento y control
pedagógico por parte del equipo directivo. Es esencial para esta tarea la colaboración y asistencia de
los coordinadores de cursos. Estamos absolutamente convencidos que es la herramienta fundamental
para que los alumnos tengan “la escuela que se merecen” y que es nuestra obligación brindársela.
Confiamos que estas pautas contribuirán a mejorar la tarea que cada uno de nosotros realiza dentro de
la institución y el servicio que reciben nuestros alumnos.
Los alentamos a persistir en el esfuerzo diario que posibilite acrecentar el prestigio y el bienestar de
toda la comunidad educativa de la ESB N|325, alcanzando los objetivos de nuestro proyecto
educativo “IDENTIDAD Y CALIDAD”.

EL EQUIPO DIRECTIVO

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TALÓN DE NOTIFICACIÓN DE PAUTAS INSTITUCIONALES 2013

DOCENTE: …………………………………………………………………

FECHA: ……/……../………

FIRMA:

SUGERENCIAS: ……………………………………………………………….

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(de ser necesario, continúe al dorso)

REUNION PLENARIA

ESB N°325

2013