UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA

UNAN-MANAGUA
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DOCENCIA DE GRADO

“2017: Año de la Universidad Emprendedora”

CERTIFICACIÓN DE PROGRAMAS DE ASIGNATURA

1.1.1.1.1
PLAN DE ESTUDIOS 2013

Facultad Carrera Fecha

Ciencias e Ingenierías Ingeniería Electrónica 25 de enero del 2017

INFORMACIÓN DE CERTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura : Antenas

Semestre: IX Total de Horas: 180 Horas Total de Créditos: 4

Modalidad(es): Presencial

Después de haber constatado que el documento cumple con lo establecido en el Modelo Educativo,
Normativa y Metodología para la Planificación Curricular 2011, (Plan de Estudios 2013) en lo
referido a la elaboración de programas y que además, se han incorporado las observaciones
brindadas en las asesorías y en el dictamen, la Dirección Académica da por Certificado el
programa de asignatura:

Antenas

Programa de Asignatura

Antenas
Managua, Enero 2017
“A LA LIBERTAD POR LA UNIVERSIDAD”
Nombre de la asignatura Antenas

Código

Requisito /Correquisito

Carrera (s). Ingeniería Electrónica

Modalidad Presencial.

Turno Diurno y Nocturno

Semestre IX

Número total de horas 180 (60 Presenciales y 120 estudios

independientes.)

Frecuencia Semanal 2

Número de Créditos 4

Área de formación a la que pertenece Profesionalizante

2 DATOS GENERALES

2. INTRODUCCIÓN

2
La asignatura de Antenas pertenece al área de las Telecomunicaciones, dicha
asignatura está dentro del eje de las Profesionalizantes, las antenas constituyen
una parte fundamental de los modernos sistemas de Telecomunicaciones , desde
la antena constituida por un simple alambre hasta los complejos sistemas
radiadores utilizados en las comunicaciones espaciales, las antenas actúan como
emisores o receptores de ondas electromagnéticas emitidas hacia el espacio que
transportan información de diferente índole requerida en múltiples aplicaciones de
la vida cotidiana.

Esta asignatura se impartirá en el noveno semestre del Quinto año de la carrera,

constituye una de las asignaturas terminales en el área de las telecomunicaciones,
que es de vital importancia para la formación del Ingeniero en Electrónica. Las
asignaturas precedentes Comunicaciones I y II, y tiene asignatura consecuente
Prácticas de Profesionalización II.

Quedará determinada la capacidad de trabajar los conceptos de la asignatura de

manera progresiva y fluida, encuadrar problemas o ejercicios en el marco teórico
que corresponda para fundamentar técnicas y fomentar el desarrollo y la puesta
en marcha de los modernos sistemas de telecomunicaciones para la transmisión
de la información. Las experiencias tomada de este curso capacitarán a los
participantes en el arte de resolver los diferentes modelos experimentales y
expresiones prácticas adquiriendo facilidades de resolver cualquier tipo de
fenómeno científico-técnico y tecnológico comenzando por modelar los diferentes
tipos de antenas y luego aplicarle una metodología de solución práctica. De esta
manera los profesionales adquirirán la ética y demás actitudes que los hacen
capaces de liderar grupos de trabajo de forma eficiente y asertiva.

Este documento está estructurado a partir de los datos generales, introducción,

descriptor, mapa de fundamentación, objetivos, plan temático, unidades y
recomendaciones metodológicas, recursos didácticos, sistema de evaluación,
bibliografía y firmas.

3
 1 DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Antenas desarrollará en el educando las siguientes capacidades,

habilidades y destrezas en la comprensión y manejo de los parámetros de
distribución de corriente y las condiciones de radiación de campo cercano y lejano
diferenciando los tipos de antenas para la radiación de ondas electromagnéticas
dentro y fuera de la atmosfera terrestre. Para su valoración sobre la importancia
de los fundamentos físicos y matemáticos para el correcto u óptimo
funcionamiento de las antenas. Se desarrollará el hábito en el cumplimiento
estricto de las normas de seguridad y la manipulación de equipos de laboratorio
para radiación de ondas electromagnéticas en la incidencia directa al cuerpo
humano.

Esta asignatura está estructurada en cuatro unidades:

Nombre de la unidad Subtemas

Antenas de alambre, apertura y reflexión

I: DEFINICIÓN Y FUNDAMENTOS DE Distribución de corriente en un conductor.
ANTENAS. Teorema de Poynting sobre la transmisión de energía.
Campos Radiados por una antena.

Impedancia de una antena.

II: PARÁMETROS BÁSICOS
TRANSMISIÓN Y RECEPCIÓN
Adaptación de impedancia
DE Intensidad de Radiación de una antena.
Directividad, Ganancia, Eficiencia, Potencia, Patrón de
radiación, Longitud y área efectiva, y Ancho de banda de
una antena.

Configuración de antenas lineales, dipolo elemental,

III: ANTENAS LINEALES.
antenas de aperturas, Arreglo de Antena.

Ecuaciones de Maxwell y Helmholtz.

IV: PROPAGACIÓN DE
ELECTROMAGNÉTICAS.
Propagación de ondas
ONDAS Condiciones de entorno de campo eléctrico y magnético.
Coeficientes de transmisión y reflexión de ondas planas.
Modelos de Propagación de las Ondas
Recomendación ITU-R 1411-3.

4
Tiene un total de 180 horas de las cuales 60 horas son presenciales y 120 de
trabajo de estudios independientes equivalentes a 4 créditos.

5
 1 FUNDAMENTACIÓN (MAPA DE LA ASIGNATURA)
Cargo:
Administrador y/o Funciones: Capacidades y Habilidades:
gerente de Administra redes, Describir los parámetros de distribución de corriente y
sistemas de instala y configura las condiciones de radiación de campo cercano y lejano. Asignaturas precedentes:
telecomunicaciones equipos y accesorios
Comunicaciones I y II
y telemáticas. de telecomunicaciones. Diferenciar los tipos de antenas para la radiación de
ondas electromagnéticas dentro y fuera de la atmosfera
terrestre.

Valorar la importancia de los fundamentos físicos y

Funciones: Diseña matemáticos para el correcto u óptimo funcionamiento
Cargo: Diseñador equipos y dispositivos de las antenas.
de sistemas electrónicos digitales,
electrónicos circuitos Definir los parámetros de radiación de antenas en la
analógicos digitales computacionales transmisión y recepción de las ondas electromagnéticas.
Asignatura
basados en
microprocesadores y
Antenas
Caracterizar los parámetros de radiación de antenas en
microcontroladores
la transmisión y recepción de ondas electromagnéticas.

Preocuparse por las afectaciones del ruido en la

Funciones: transmisión y recepción de señales de Radio Frecuencia
Cargo: Investigador en los sistemas de comunicaciones.
en las siguientes áreas:
Realiza
1 Tecnologías de la investigaciones en el Conocer los modelos de propagación de las ondas
información y las campo científico, electromagnéticas. Asignaturas
comunicaciones. técnico y tecnológico. Consecuentes
2 Automatización de Diferenciar los modelos de propagación de las ondas
procesos industriales.
electromagnéticas.
Prácticas de
3 Eléctrica y sistemas
electrónicos Profesionalización II
computacionales. Adquirir el hábito en el cumplimiento estricto de las
normas de seguridad y la manipulación de equipos de
laboratorio para radiación de ondas electromagnéticas
en la incidencia directa al cuerpo humano.

Conocer los tipos de antena de dipolo 6

elemental, arreglo de antena, antenas
lineales antenas de apertura y reflectoras.
Identificar los tipos de antena de dipolo
elemental, arreglo de antena, antenas
 Respetar las reglas y normas establecidas
para el uso correcto de elementos de
antenas en la radiación de las ondas
electromagnéticas.

2 OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

N° CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Describir los Diferenciar los tipos de Valorar la importancia de los

antenas para la radiación de fundamentos físicos y
1 parámetros de
ondas electromagnéticas matemáticos para el correcto u
distribución de corriente dentro y fuera de la
óptimo funcionamiento de las
atmosfera terrestre.
y las condiciones de antenas
radiación de campo
cercano y lejano
Definir los parámetros Caracterizar los parámetros Preocuparse por las afectaciones
de radiación de antenas de radiación de antenas en la del ruido en la transmisión y
en la transmisión y transmisión y recepción de recepción de señales de RF en
2
recepción de las ondas ondas electromagnéticas. los sistemas de comunicaciones.
electromagnéticas.
Conocer los tipos de Identificar los tipos de Respetar las reglas y normas
antena de dipolo antena de dipolo elemental, establecidas para el uso correcto
elemental, arreglo de arreglo de antena, antenas de elementos de antenas en la
3
antena, antenas lineales lineales antenas de apertura radiación de las ondas
antenas de apertura y y reflectoras,. electromagnéticas.
reflectoras,
Adquirir el hábito en el
cumplimiento estricto de las
Conocer los modelos de Diferenciar los modelos de normas de seguridad y la
propagación de las propagación de las ondas manipulación de equipos de
4
ondas electromagnéticas. laboratorio para radiación de
electromagnéticas. ondas electromagnéticas en la
incidencia directa al cuerpo
humano.

7
 6 PLAN TEMÁ TICO
Modalidad Presencial

N° Total de horas Horas de estudio Total de

Nombre de presenciales Independiente horas
la unidad Teóricas Prácticas
DEFINICIÓN Y FUNDAMENTOS
DE ANTENAS. 6 4 20 30
1
PARÁMETROS BÁSICOS DE
TRANSMISIÓN Y RECEPCIÓN 14 6 40 60
2
ANTENAS LINEALES.
10 6 32 48
3
PROPAGACIÓN DE ONDAS
ELECTROMAGNÉTICAS 10 4 28 42
4

Total de horas 40 20 120 180

8
1 OBJETIVOS, CONTENIDOS Y RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS POR UNIDAD.
1.1 UNIDAD I: DEFINICIÓN Y FUNDAMENTOS DE ANTENAS.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Conceptuales

Definir los tipos de antenas para la radiación Antenas de alambre.

Tipos de antenas para la radiación de ondas
de ondas electromagnéticas dentro y fuera
electromagnéticas dentro y fuera de la
de la atmosfera terrestre Antenas de apertura.
atmosfera terrestre
Antenas de reflexión.

Distribución de corriente en un conductor.

Teorema de Poynting sobre la transmisión de

Describir los parámetros de distribución de Parámetros de Distribución de corriente y las energía.
corriente y las condiciones de radiación de condiciones de radiación de campo cercano y
Campos Radiados por una antena.
campo cercano y lejano lejano
Campo cercano.

Campo lejano.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

9
Procedimentales

Diferenciar los tipos de antenas para la
radiación de ondas electromagnéticas dentro
y fuera de la atmosfera terrestre.
Diferenciación de los tipos de antenas para la
Elaboración de esquemas de diferenciación de
radiación de ondas electromagnéticas dentro y
las antenas descritas y las apreciadas ene le
fuera de la atmosfera terrestre
laboratorio.

Mostrar los parámetros de radiación de una Demostración los parámetros de radiación de

Elaboración de simulaciones de radiación para
antena una antena
todo tipo de antena.

Valorar la importancia de los fundamentos Valoración de la importancia de los

Actitudinales

físicos y matemáticos para el correcto u fundamentos físicos y matemáticos para el

óptimo funcionamiento de las antenas correcto u óptimo funcionamiento de las
antenas

10
Recomendaciones Metodológicas de la Unidad I:

Utilizar la primera sesión de clase para realizar actividades exploratorias para

identificar las expectativas, intereses y conocimientos previos de los estudiantes lo
que permitirá el desarrollo de actividades como clase práctica, guías de
laboratorios, guías de ejercicios y problemas, las que debe ser entregada a los y
las educandos previamente, para que motiven el interés por la asignatura.

Se deberán hacer asignaciones de trabajo extra clase para que se logre el

desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas que debe de adquirir el
educando al finalizar la unidad.

Por la importancia de la unidad recomendamos que él o la estudiante desarrollen

un ensayo sobre la importancia de los fenómenos físicos como entes portadores
de la información que se transmitirá a través de las Antenas, dispositivo de vital
importancia en los sistemas de tecnología de información y las comunicaciones.

Además se orientará la elaboración de diferentes esquemas como el mapa

conceptual, cuadro sinóptico y los que el docente considere para profundización
de los conocimientos

Además el uso del cualquier software de simulación sobre los campos de

radiación (campos lejanos o campos cercanos), o ya sea software para el calculo
de los Vectores de Poynting. Este software ayuda a la comprensión de los
fenómenos electromagnéticos que ocurren en las Antenas.

Para el desarrollo de esta unidad deberán de utilizarse recursos didácticos como

pizarra acrílica, equipos multimedia como computadora, videos, software de
simulación, etc.

A esta unidad le corresponde el 20% del acumulado.

11
UNIDAD II: PARÁMETROS BÁSICOS DE TRANSMISIÓN Y RECEPCIÓN
OBJETIVOS
Conceptuales
Definir los parámetros de radiación
de antenas en la transmisión de
ondas electromagnéticas.
Definir los parámetros de radiación
de antenas en la recepción de ondas
electromagnéticas.
Entender como una antena capta y
genera ruido, así como eso
repercute en la relación señal a ruido
de un sistema.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Parámetros de radiación de
antenas en la transmisión de ondas
electromagnéticas.
Definición Parámetros de radiación
de antenas en la recepción de
ondas electromagnéticas.
Captación y generación de ruido de
una antena y la afectación de la
relación señal a ruido del sistema.
CONTENIDOS
SUBCONTENIDOS
 Impedancia de una antena.

Adaptación de impedancia en un sistema de transmisión.
 Coeficiente de desadaptación de impedancia en un sistema
de transmisión.
 Coeficiente de desadaptación de impedancia en un sistema
de recepción.
 Eficiencia de Radiación.
 Intensidad de Radiación de una antena.
 Diagrama de radiación de una antena.
 Directividad de una antena.
 Ganancia de una antena.
 Polarización de una antena.
 Discriminación de polarización cruzada en antenas.
 Potencia isotrópica radiada efectiva por una antena (PIRE)
 Impedancia de recepción en antenas.
 Área efectiva de una antena
 Longitud efectiva de una antena.
 Coeficiente de desadaptación de polarización en antenas
de recepción.
 Ancho de banda
 Temperatura en una antena.
 Ruido externo captado por una antena.
 Ruido generado por la antena.
 Ruido generado por una línea de transmisión.
 Temperatura equivalente del ruido.
 Factor de ruido y figura de ruido en una antena
SUBCONTENIDOS
12
Procedimentales

Identificar la antena como un Identificación de la antena como un elemento más en un Elaboración de esquemas de sistemas de
elemento más en un circuito
circuito eléctrico. comunicaciones
eléctrico.

Caracterizar los parámetros de

radiación de antenas en la Caracterización de los parámetros de radiación de
transmisión de ondas antenas en la transmisión de ondas electromagnéticas Realización de prácticas de laboratorio.
electromagnéticas.

Caracterizar los parámetros de

Caracterización de los parámetros de radiación de
radiación de antenas en la recepción
antenas en la recepción de ondas electromagnéticas. Realización de prácticas de laboratorio.
de ondas electromagnéticas.

Mostrar como una antena capta y

Demostración de cómo una antena capta y genera
genera ruido, así como eso
ruido, así como eso repercute en la relación señal a Elaboración de simulaciones de ruido a través
repercute en la relación señal a ruido de software de antenas.
ruido de un sistema.
de un sistema.
Actitudinales

Preocuparse por las afectaciones del

Preocupación por las afectaciones del ruido en la
ruido en la transmisión y recepción
transmisión y recepción de señales de RF en los
de señales de RF en los sistemas de
sistemas de comunicaciones.
comunicaciones.

13
Recomendaciones Metodológicas de la Unidad II:

El docente deberá ajustarse al plan temático de la asignatura y seguir la

dosificación del contenido y formas organizativas de enseñanza presentado en el
mismo. El maestro promoverá una metodología activa donde haya participación
por parte del discente esto hará que haya una retroalimentación entre ellos,
contribuyendo que el conocimiento y el aprendizaje sea más significativo para el
estudiante.
El docente deberá auxiliarse de software de aplicación lo cuál será de mucha
utilidad para el desarrollo de los laboratorios de esta unidad temática. Además el
docente encargado de la asignatura deberá realizar guías de Prácticas
laboratorios, el objetivo es que el estudiante ensaye la figura y cifra de ruido, el
comportamiento del factor de temperatura de las Antenas y de los otros
paramétricos eléctricos que son de vital importancia para el correcto
funcionamiento de las Antenas.
Es importante que el docente tenga un sitio web que le permita publicar guías de
laboratorios, cuestionarios, ejercicios prácticos, trabajos independientes o
grupales, resultados de evaluaciones, etc. usando correo electrónico o Entorno
virtual de Aprendizaje de la Universidad.

1. Para motivar el estudio extra clases de esta asignatura, orientar tareas

semanales que puedan tener algún peso evaluativo adicional, como lo
estime el docente. Estas tareas deben estar orientadas a profundizar el
estudio de los temas tratados en clase.

2. Se debe hacer uso (dentro de lo posible) de los recursos tecnológicos

disponibles en los laboratorios del programa de electrónica, que permitan al
estudiante demostrar y ejercitar en la práctica lo aprendido en el aula de
clases.

3. Planificar un ciclo de conferencias – seminarios, de ser posible,

considerando el avance programático y las condiciones reales en las que se
ha desarrollado el curso. Estos seminarios-conferencias deben abarcar
diferentes temas de interés en el curso y cumplen el propósito de
desarrollar habilidades investigativas y expositivas en los estudiantes.

A esta unidad le corresponde el 30% del acumulado.

14
UNIDAD III: ANTENAS LINEALES.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Dipolos eléctrico elemental
Conceptuales

Conocer la configuración de antenas lineales,
dipolo elemental y sus arreglos
Conocer los tipos de antenas de apertura y
reflectoras
Configuración de antenas lineales, dipolo
elemental y sus arreglos
Conocer los tipos de antenas de apertura y
reflectoras
Balunes
Mono polo sobre un plano conductor.
Dipolos paralelos y arreglos de reflectores.
Tipos de antenas de hilos.
Arreglos de antenas: principio de
multiplicación de diagramas.
Arreglos lineales equi-espaciados.
Antenas Yagui y Log periódicas
Apertura plana y campos radiados en
polarización horizontal y vertical.
Apertura elemental.
Apertura rectangular
Apertura cuadrada
Apertura hexagonal.
Funcionamiento del reflector parabólico.
Aplicación del reflector parabólico.
Reflexión de rayos en elipses.
Reflexión de rayos en hipérbolas
Paraboloide de revolución centrado.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

15
Procedimentales
Identificar las diferentes configuraciones Identificación las diferentes configuraciones Observación de los patrones de radiación de
de las antenas lineales y sus arreglos de las antenas lineales y sus arreglos antenas en el laboratorios

Identificar los tipos de antenas de apertura Identificación de los tipos de antenas de Observación de los patronees de radiación y
y reflectoras. apertura y reflectoras. puntos de mediana potencia en antenas en el
laboratorios

Respetar las reglas y normas establecidas Respeto de las reglas y normas establecidas
Actitudinales

para el uso correcto de elementos de para el uso correcto de elementos de

antenas en la radiación de las ondas antenas en la radiación de las ondas
electromagnéticas. electromagnéticas.

16
Recomendaciones Metodológicas de la Unidad III:

Se utiliza el modelo expositivo para las clases teóricas dado que este modelo
permite al docente una mayor posibilidad de incidir en los en la forma más
conveniente de abordar los conceptos fundamentales de cada unidad temática,
manejar los tiempos asignados a cada una y tener mayor control sobre la
asimilación de conocimientos. Se hará énfasis en asociar cada Antena con la
aplicación en el sistema de telecomunicaciones específico y se resuelven
ejemplos con participación activa de alumnos fomentando el debate y el
pensamiento crítico y con la correspondiente fundamentación conceptual.

En las clases prácticas se trabajará sobre la resolución de ejercicios de la guía

provista por la cátedra tratando de lograr el pensamiento autónomo e interviniendo
solo para evitar que se afiancen los errores con el planteo de interrogantes que los
conduzcan por sí mismos a una solución razonada.

Se incentivará la interacción entre alumnos y se comparte los pro y los contra de

los distintos medios empleados en las resoluciones poniendo de manifiesto el
porqué de los errores. En todo caso se intenta evitar que consideren una
disociación entre teoría y práctica recurriendo a la primera para sustentar a la
segunda. Se recurre a simulaciones con cualquier software que nos permita
analizar el comportamiento de los patrones de radiación de las antenas
determinando en que dirección la antena es más directiva.

A esta unidad le corresponde el 30% del acumulado.

17
UNIDAD IV. PROPAGACIÓN DE ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Ecuaciones de Maxwell y Helmholtz.
Conceptuales

Propagación de ondas representadas en

coordenadas polares y esféricas.

Describir las formas de propagación de las Propagación en las capas de la atmosfera terrestre
Formas de propagación de las ondas
ondas electromagnéticas.
electromagnéticas. Condiciones de entorno de campo eléctrico y
magnético.

Coeficientes de transmisión y reflexión de ondas

planas.

Modelo de dos rayos.

Propagación sobre tierra plana.

Difracción por filo de cuchilla.

Modelo de Okamura

Modelos de Hata.
Conocer los modelos de propagación de las Modelos de propagación de las ondas
Modelo Okamura-Hata.
ondas electromagnéticas. electromagnéticas.
Modelo Walfisch-Bertoni.

Modelo de Ikegami.

Modelo de COST 231-Walfisch-Ikegami.

Recomendación ITU-R 1411-3

18
 OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS
Procedimentales

Identificar las formas de propagación de las Identificación de las formas de

Observación los modos de propagación de las ondas
ondas electromagnéticas. propagación de las ondas
electromagnéticas en sistemas prácticos de
electromagnéticas.
laboratorio.

Simulación de propagación a través de software de

Diferenciar los modelos de propagación de Diferenciación los modelos de
para la propagación de señales de RF
las ondas electromagnéticas. propagación de las ondas
electromagnéticas.

Adquirir el hábito en el cumplimiento estricto Adquisición del hábito en el cumplimiento

Actitudinales

de las normas de seguridad y la estricto de las normas de seguridad y la

manipulación de equipos de laboratorio para manipulación de equipos de laboratorio
radiación de ondas electromagnéticas en la para radiación de ondas
incidencia directa al cuerpo humano. electromagnéticas en la incidencia directa
al cuerpo humano.

19
Recomendaciones Metodológicas de la Unidad IV:

El docente deberá ajustarse al plan temático de la asignatura y seguir la

dosificación del contenido y formas organizativas de enseñanza presentado en el
mismo. El docente debe promover una metodología activa donde haya bastante
participación por parte del discente esto hará que haya una retroalimentación entre
ellos, contribuyendo que el conocimiento sea más significativo para el estudiante.

El docente deberá auxiliarse de cualquier herramienta informática (la que

considere pertinente el docente) la cuál será de mucha utilidad para el desarrollo
de laboratorios de esta unidad temática. Además el docente encargado de la
asignatura deberá realizar guías de laboratorios, el objetivo que el estudiante
ensaye los modelos teóricos de propagación de ondas electromagnéticas en el
espacio y en el plano tierra.

Es importante que el docente tenga un sitio web que la permita publicar guías de
laboratorios, cuestionarios, ejercicios prácticos, trabajos independientes o
grupales, resultados de evaluaciones, etc. usando correo electrónico o Entorno
virtual de Aprendizaje de la Universidad.

1. Para motivar el estudio extra clases de esta asignatura, orientar tareas

semanales que puedan tener algún peso evaluativo adicional, como lo
estime el docente. Estas tareas deben estar orientadas a profundizar el
estudio de los temas tratados en clase.

2. Se debe hacer uso (dentro de lo posible) de los recursos tecnológicos

disponibles en los laboratorios del programa de electrónica, que permitan al
estudiante demostrar y ejercitar en la práctica lo aprendido en el aula de
clases.

A esta unidad le corresponde el 20% del acumulado.

20
2 RECURSOS DIDÁ CTICOS

Para el desarrollo de esta asignatura es indispensable utilizar: pizarra acrílica,

equipos multimedia, videos, artículos de revistas científicas y acceso a internet.
Para fortalecer los conocimientos es necesario hacer prácticas de laboratorio
utilizando los siguientes componentes electrónicos: Multímetros, osciloscopio,
analizador espectral, computadoras, software de cálculo y simulación.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Asistencia y puntualidad:

Para presentarse a las evaluaciones los estudiantes deben acumular por lo

menos un 75% de asistencia a clases.

Sistema de evaluación de los aprendizajes:

Se realizará un examen que se aplicará en las semanas No. 14 y 15 del

semestre y que tendrá un valor del 40% de la nota final. Para esta evaluación
se deberá considerar los objetivos generales de la asignatura desarrollados
hasta esta fecha.

Se realizarán 2 pruebas cortas y 2 trabajos, distribuidos en el transcurso del

semestre, los que acumulados representan el 60 % de la nota final.

Si el estudiante no se presentó al examen esto se deberá indicar en el acta de

calificaciones con NSP.

El NSP mencionado en el causal anterior no es causal para privar al

estudiante de su derecho al examen especial.

Si el estudiante tiene como mínimo 30 puntos de la nota final y además ha

acumulado el 75% de asistencia tiene derecho a examen especial aunque no
se haya presentado al examen.

Si el estudiante acumula el 60% de la nota final en los trabajos y pruebas

cortas y tiene el 75% de asistencia, aprueba la asignatura, aunque no se haya
presentado al examen.

21
3 BIBLIOGRAFÍA

García Torres, R. (2009). Antena satelital no parabólica (multidipolo).

Rábanos, J. M. (2004). Comunicaciones móviles. Editorial Centro de estudios Ramón

Areces, S. A.

Rábanos, J. M. (2013). Transmisión por radio. Editorial Centro de estudios Ramón Areces,
S. A.

Ramos Pascual, F. (2008). Radiocomunicaciones.

Tomasi, W. (2004). Sistemas de Comunicaciones Electronicas. Pearson Prentice Hall.

Zuaznabar Mazorra, V. (2010). Propuesta de modelado y caracterización del canal MIMO.

D - Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría. CUJAE.

22
4 FIRMAS

AUTORES DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE CARRERA

Aprobado en reunión de la Comisión Curricular de Carrera efectuada el __ de ______ del

2012.

VoBo. ____________________________
MSc. Bismarck Santana Tijerino
Director del Departamento de Tecnologia
Facultad de Ciencias e Ingeniería
UNAN-MANAGUA.

23