Asistente de evaluación formativa 6 to año
Galarco Barrios Angelina
Criterio Inicial
Pensamiento critico No ofrece interpretaciones de los
elementos fundamentales que
forman parte de los problemas,
situaciones o dilemas planteados.
Escritura de textos No logra iniciarse en la producción
coherentes y cohesivos de textos escritos con coherencia,
que reflejen ideas claras cohesión y respetando la gramática
y ortografía.
Comprensión lectora del Logra con ayuda del docente y
marco teórico, histórico pares a realizar argumentaciones,
y literario narraciones y exposiciones.
Necesita desarrollar su vocabulario
en cuanto a adecuación y amplitud,
así como estrategias discursivas
específicas. Comprensión lectora
Logra con ayuda comprender
diferentes estilos de textos. En
ocasiones, con intervención docente
logra extraer parte de la
información relevante.
Compromiso con la No asume con responsabilidad, ni
propuesta presentada compromiso la entrega a tiempo de
por el docente los trabajos, no consulta dudas y
tampoco participa en los encuentros
virtuales
En progreso
Ofrece interpretaciones de algunos de
los elementos fundamentales que
forman parte de los problemas,
situaciones o dilemas planteados.
Necesita la intervención docente y el
acompañamiento de sus pares para
producir textos con coherencia,
cohesión y respetando la gramática y
ortografía. Aun no logra en todas sus
producciones trabajar en forma
autónoma y encuentra el propósito
del texto y sus interlocutores.
Puede de forma autónoma
comprender diferentes estilos de
textos, aunque es necesaria la
intervención docente para extraer la
información relevante, anticipar,
deducir e identificar diversas
articulaciones. Reconoce cuáles son
sus dificultades en la comprensión.
A veces asume con responsabilidad y
compromiso la entrega a tiempo de
los trabajos, consulta dudas y
participa en los encuentros virtuales
Satisfactorio
Ofrece interpretaciones de los
elementos fundamentales que forman
parte de los problemas, situaciones o
dilemas planteados.
Puede producir textos escritos con
coherencia y cohesión. Respeta y/o
puede reflexionar sobre la gramática y
ortografía.
La producción tiene en cuenta el
propósito del texto y sus interlocutores.
Falta variedad de estrategias
discursivas.
Comprende en forma autónoma
diferentes estilos de textos. Extrae parte
de la información relevante y comienza
a anticipar, deducir e identificar de
forma autónoma variadas
articulaciones; no todas son pertinentes.
Generalmente asume con
responsabilidad y compromiso la
entrega a tiempo de los trabajos,
consulta dudas y participa en los
encuentros virtuales
Avanzado
Ofrece interpretaciones precisas,
exhaustivas y convincentes de los
elementos fundamentales que
forman parte de los problemas,
situaciones o dilemas planteados.
Puede producir siempre textos
escritos respetando la coherencia,
cohesión, gramática y ortografía.
La producción tiene en cuenta el
propósito del texto y sus
interlocutores, como así también
orden correspondiente, variedad de
vocabulario y las estrategias
discursivas pertinentes.
Siempre comprende en forma
autónoma diferentes estilos de
textos. Puede extraer la información
relevante, anticipar, deducir e
identificar diversas articulaciones.
Siempre asume con responsabilidad
y compromiso la entrega a tiempo
de los trabajos, consulta dudas y
participa en los encuentros virtuales.
Observaciones del docente: Hola Angelina, en relación al trabajo entregado me gustó mucho la historia. Es sin duda una gran creación que refleja
metafóricamente la realidad de hoy en día . Aun más con el aislamiento donde el uso de redes y dispositivos son una extensión clara de nuestros vínculos
familiares, laborales, etc. La explicación final del concepto de alegoría está bien pensada y el pensamiento crítico reflejado a lo largo del relato es muy
interesante. Felicitaciones.