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UNO SGUARDO SU DI ME

MI CHIAMO..................................................................

sono nato.........................................................................

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LA MIA FAMIGLIA

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I LUOGHI IMPORTANTI PER ME

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ALTRE PERSONE IMPORTANTI PER ME

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LE COSE CHE MI PIACCIONO

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LE COSE CHE MI RIESCONO BENE


a casa - a scuola - nel tempo libero

● SECONDO ME.............................................................
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● SECONDO LA MIA FAMIGLIA
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● SECONDO I MIEI INSEGNANTI................................
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● SECONDO ALTRE PERSONE....................................
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LE COSE CHE TROVO DIFFICILI
a casa

SECONDO ME......................................................................
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SECONDO I MIEI GENITORI............................................
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. a scuola
SECONDO ME......................................................................
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SECONDO I MIEI
INSEGNANTI....................................... ................................
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nel tempo libero
SECONDO
ME .........................................................................................
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Secondo le persone che mi aiutano a superare le mie
difficoltà.................................................................................
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MODI CON I QUALI POSSO COMUNICARE CON GLI
ALTRI
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A SCUOLA PUOI AIUTARMI COSI'

BAMBINI...............................................................................
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DOCENTI..............................................................................
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GENITORI.............................................................................
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ALTRE PERSONE................................................................
TUTTO QUELLO CHE DEVI CONOSCERE DI ME

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COSA VOGLIO CHE TU SAPPIA DI ME

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Guida a titolo esemplificativo per la compilazione del documento di
presentazione dell'alunno diversamente abile.
(Essendo tale documento flessibile, ogni scuola potrà adattarlo alle proprie esigenze.)

● L'alunno si presenta: breve documento di identità. A seguire:


● Chi sono? Sono figlio, fratello, sorella ....Ma posso essere anche
un'amica. Posso essere compagna/o. Posso essere una/un confidente.
Verranno analizzati i vari momenti in cui l'alunno interagisce all'interno:
della famiglia,
della scuola,
nei luoghi più importanti
insieme ad altre persone
Documentazione della crescita del bambino con foto e con didascalie
esplicative del momento e della situazione in cui si viene a trovare.
● Le cose che mi piacciono:
Passeggiare. Giocattoli da abbracciare. Oggetti soffici. La musica.
Nuotare. Andare a cavallo. Guardare le persone. Esplorare nuovi spazi.
Ecc...
Questo spazio può essere documentato con foto, con elaborati o testi.
● Le cose che mi riescono bene:
A casa, a scuola, nel tempo libero.
● secondo me........
● secondo la mia famiglia.......
● secondo i miei insegnanti........
● secondo altre persone ........
Questa parte può essere documentata come sopra con foto, testi o
elaborati.

5. Le cose che trovo difficili:


Capire il linguaggio. Seguire le istruzioni. Percepire il pericolo. Vestirmi da

solo/a. Usare i servizi. Controllare gli attacchi di epilessia. Concentrarmi su

quello che non mi interessa. Camminare quando il mio equilibrio è instabile.

Capire i sentimenti degli altri. Sviluppare nuove abilità. Ecc.. È valida la stessa

documentazione che è stata proposta per le altre sezioni del documento. E'

opportuno mettere in evidenza i vari momenti che raccolgono le opinioni delle

persone che sono entrate in contatto con l'alunno e che lo aiutano a superare

le difficoltà.

● Modi con i quali posso comunicare con altri.


Pronuncia il mio nome e guardami quando parli. Prenderò la tua mano per
indicarti ciò che voglio; parla chiaramente.Talvolta indico con gli occhi quello
che voglio.
Per la documentazione: foto, testi, elaborati. Indicare inoltre tempi, modi,
strumenti e strategie per aiutare il bambino.

7) A scuola puoi aiutarmi così:


Rendimi partecipe di tutto. Permettimi di muovermi liberamente in un luogo
sicuro. Incoraggiami ad incontrare gli altri bambini. Non iperproteggermi.
Indicami nuove attività. Aiutami a fare le cose che mi piacciono. Crea nuove
opportunità per me. La documentazione dovrà riguardare sia le esperienze
avvenute in classe, sia l'interazione del bambino con gli adulti, sia la
partecipazione della famiglia nonché le altre persone, attraverso foto, testi,
elaborati.

8) Quello che devi conoscere di me:


ho l'epilessia - per favore impara ciò che è necessario in caso di attacco.
Quando cammino devo usare il mio elmetto protettivo.
A volte sono un po' agitato ma non posso dire perchè.
Ho una dieta senza glutine e latticini- per favore chiedi che cosa posso
mangiare. Ecc...

9) Cose che voglio tu sappia di me:


Sono bravissima a tenere i segreti. Amo sentire raccontare le fiabe. Se metti il
mio braccio intorno al tuo collo posso anche darti un abbraccio. Documentare
questi aspetti della sfera emotiva con foto elaborati o testi.

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